Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social desirability" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Gotowość integracyjna a aprobata społeczna uczniów liceum w kontekście wybranych zmiennych demograficznych
    Autorzy:
    Kazanowski, Zdzisław
    Gindrich, Piotr Alfred
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789407.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-03
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    readiness for inclusion
    educational inclusion
    disability
    social desirability
    Opis:
    The purpose of the study is to identify the correlations between the high school students’ readiness for inclusion and their social desirability with respect to such demographic variables as: gender, place of residence and age. The research attempts to answer one major question: Is the students’ readiness for inclusion linked to social desirability? A Polish sample of 200 high school students aged between 16 and 18 (115 females and 85 males) participated in the study. The need for approval was assessed with Social Desirability Questionnaire (KAS) by R.Ł. Drwal and J. Wilczyńska. The readiness for inclusion was measured with Readiness for Inclusion Scale by Z. Kazanowski. The research findings reveal that the students’ social desirability is positively correlated with their readiness for inclusion. The associations of this type have also been found in the groups relevant to the demographic variables. It is evident that particularly age and place of residence may have an effect on the strength of the correlations between social desirability and readiness for inclusion in the sample of youth attending high school.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(3 (253)); 75-90
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Związki pomiędzy potrzebą aprobaty społecznej a zadowoleniem z pracy w badaniach anonimowych
    Relationship between the need for social approval and job attitude in anonymous research
    Autorzy:
    Zalewska, Anna M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128987.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-27
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    social desirability
    job attitude – well-being at workplace and job satisfaction
    Opis:
    Potrzeba aprobaty społecznej oznacza tendencję do przedstawiania siebie w korzystnym świetle, aby zyskać akceptację społeczną. W badaniach anonimowych odzwierciedla głównie konformizm, który w Polsce może aktywizować tendencję do narzekania. Celem badań jest udzielenie odpowiedzi na pytania: 1. Czy w badaniach anonimowych potrzeba aprobaty społecznej jest powiązana z wymiarami zadowolenia z pracy? 2. Czy związki te zależą od okresu życia, płci, rodzaju organizacji (prywatne, wojsko, państwowe) i pozycji w organizacji (niska, wysoka)? Badano 316 osób (w tym 109 kobiet) w wieku 19-60 lat. Uwzględniano poznawcze i afektywne aspekty zadowolenia z pracy, a wynik skali kłamstwa z Kwestionariusza Osobowości EPQ-R Eysencka był wskaźnikiem badanej potrzeby. W całej próbie jedynie pomiar afektu negatywnego w pracy jest w bardzo małym stopniu obciążony potrzebą aprobaty społecznej. W grupach także wyraźniej wiąże się ona z aspektem emocjonalnym niż z aspektem poznawczym zadowolenia. Okres życia, rodzaj organizacji, pozycja w organizacji i płeć są moderatorami zależności. Potrzeba aprobaty społecznej aktywizuje tendencję do narzekania tylko u osób w wieku średnim, o wysokiej pozycji oraz u żołnierzy i kobiet – jej wyższy poziom wiąże się z mniejszym emocjonalnym dobrostanem w pracy lub mniejszą satysfakcją z niektórych składników pracy. U osób we wczesnej dorosłości, o niskiej pozycji i pracowników firm prywatnych aktywizuje słabą tendencję odwrotną.
    The need for social approval means a tendency to present oneself in a favourable light in order to obtain social approval. In anonymous research the need for social approval mirrors mainly conformity, which in Polish respondents can activate a tendency to complain. The aim of the study was to address the following questions: 1. Are dimensions of job attitude related to the need for social approval as investigated in anonymous research? 2. Do these relationships depend on a period of life, gender, type of employing institution (private, army, state) and a status in the employing institution (low or high)? Three-hundred-sixteen employees (109 women), aged 19-60, were investigated. Both affective (well-being at workplace) and cognitive (job satisfaction) aspects of job attitude were measured and Lie subscale in the Polish version of Eysenck Personality Questionnaire-Revised served as an index of the need for social approval. Results showed that in the whole sample only the measure of negative affect at work is loaded with social approval and only to a very low degree. In subgroups of the sample, the associations of the need for social approval were stronger with affective aspects than with cognitive aspects (job satisfaction). Period of life, type of employing institution, status in the employing institution and gender were moderators of these relationships. The need for social approval activated the tendency to complain only among: subjects in middle age, subjects with a high status in their employing institutions, soldiers and women – the higher level of the need for social approval, the lower their emotional well-being at workplace or lower satisfaction with some facets of job. Among subjects in early adulthood, persons with low status in the employing institutions and workers of employed in private enterprises it activates a weak opposite tendency.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2006, 9, 2; 29-44
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Unconscious motivation. Part II: Implicit attitudes and L2 achievement
    Autorzy:
    Al-Hoorie, Ali H.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/781065.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    motivation
    implicit attitudes
    Implicit Association Test
    social desirability
    explicit–implicit correspondence
    Opis:
    This paper investigates the attitudinal/motivational predictors of second language (L2) academic achievement. Young adult learners of English as a foreign language (N = 311) completed several self-report measures and the SingleTarget Implicit Association Test. Examination of the motivational profiles of high and low achievers revealed that attachment to the L1 community and the ought-to L2 self were negatively associated with achievement, while explicit attitudes toward the L2 course and implicit attitudes toward L2 speakers were positively associated with it. The relationship between implicit attitudes and achievement could not be explained either by social desirability or by other cognitive confounds, and remained significant after controlling for explicit self-report measures. Explicit–implicit congruence also revealed a similar pattern, in that congruent learners were more open to the L2 community and obtained higher achievement. The results also showed that neither the ideal L2 self nor intended effort had any association with actual L2 achievement, and that intended effort was particularly prone to social desirability biases. Implications of these findings are discussed.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2016, 6, 4; 619-649
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przegląd teorii aprobaty społecznej
    Review of the theories of social approval
    Autorzy:
    Izdebski, Paweł
    Żbikowska, Karolina
    Kotyśko, Martyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139207.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    social approval
    social desirability
    need of social approval
    theories of social approval
    questionnaires to measure social approval
    Opis:
    The aim of this review is to present the most important theories of social approval. There are one-factor and two-factor theories of social approval distinguished. The most important among one-factor theories are: Edwards and Crowne–Marlowe models of social approval, and among two-factor theories are: Wiggins, Damarin and Messick, Sackeim and Gur, and Paulhus. There are also presented questionnaires based on theories mentioned above, which are used to measure the need of social approval: the Edwards Social Desirability Scale, the Marlowe–Crowne Social Desirability Scale, the Self-Deception Questionnaire and the Other-Deception Questionnaire created by Sackeim and Gur, and the Balanced Inventory of Desirable Responding (BIDR) designed by Paulhus, which consists of two subscales: Self-Deceptive Enhancement and Impression Management.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2013, 17; 5-20
    2353-4842
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaufanie i wiarygodność: pomiar i wpływ informacji o przynależności grupowej
    Problems with Measurement of Trust and Trustworthiness. What Best Predicts Trust Game Outcomes?
    Autorzy:
    Kuźmińska, Anna O.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811421.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-12
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    trust
    trustworthiness
    social desirability
    cues to identity
    zaufanie
    wiarygodność
    aprobata społeczna
    przynależność grupowa
    Opis:
    The study (N = 156) explored the predictive power of attitudinal measures of trust and trustworthiness commonly used in surveys, as well as the possibility of replacing them with other instruments. Secondly, it aimed at replicating previous findings (e.g. Gleaser et al., 2000) that cues to other person’s group membership affect trusting and trustworthy behaviour. Subjects filled in a number of questionnaires and took part in the Trust Game in which information about partner’s nationality was manipulated. Analyses demonstrated the lack of correspondence between attitudinal and past behaviour measures of trust and trustworthiness and behaviour in the Trust Game. Trustworthiness was predicted by social desirability measure. No effects of other person’s out-group membership were found in the current study. Cues to identity made participants more trustful and trustworthy towards the other person in comparison to the control condition. The interpretation of the obtained results, as well as the limitations of the study are discussed.
    Badanie (N = 156) miało na celu sprawdzenie wartości predykcyjnej kwestionariuszowych miar zaufania w odniesieniu do zachowania w grze oraz możliwości zastąpienia ich przez inne narzędzia. Ponadto celem była replikacja uzyskanych przez innych badaczy wyników, demonstrujących, że informacja o przynależności grupowej drugiej osoby wpływa na ufne i godne zaufania zachowanie w grze. Po wypełnieniu kwestionariuszy, uczestnicy wzięli udział w Grze Zaufania, w której manipulowano informacją na temat przynależności grupowej drugiej osoby. Analiza wyników potwierdziła przewidywania na temat braku związku pomiędzy deklaratywnymi miarami zaufania i zachowaniem w grze. Wiarygodność przewidywała natomiast miara aprobaty społecznej. Wyniki nie potwierdziły negatywnego wpływu informacji o przynależności do grupy obcej na zaufanie i wiarygodność. Obecność informacji o drugiej osobie spowodowała wyższą ufność i wiarygodność w porównaniu do grupy kontrolnej. Dyskusja odnosi się do potencjalnych przyczyn otrzymanych wyników oraz ograniczeń prezentowanego badania.
    Źródło:
    Studia i Materiały; 2016, 2/2016 (22), cz.2; 119-130
    1733-9758
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    BADANIE TALIS – BRAK KONTYNUACJI. CZY TO WŁAŚCIWA DECYZJA?
    TALIS – the lack of continuation. Is it the right decision?
    Autorzy:
    Piwowarski, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/570650.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    międzynarodowe badania oświatowe
    TALIS
    nauczyciele
    koszty badań
    skala aprobaty społecznej
    international educational surveys
    teachers
    costs of surveys
    social desirability scale
    Opis:
    Tekst porusza główne aspekty braku kontynuowania w Polsce badania TALIS. Artykuł podzielony jest na pięć sekcji i dyskusję. Pierwsza odnosi się do największych i najważniejszych międzynarodowych badań edukacyjnych. Sekcja druga porusza najważniejsze zagadnienia TALIS’a. Problemy kosztów badania TALIS i skali aprobaty społecznej są zaprezentowane w sekcjach trzeciej i czwartej. Korzyści wynikające z uczestnictwa w badaniu TALIS są syntetycznie przedstawione w sekcji piątej. Dyskusja jest zakończeniem artykułu.
    This text reflects on the main aspects of the lack of continuation of TALIS in Poland. The paper is divided into five sections and discussion. The first refers to the greatest and the most important international educational surveys. Section two reflects on main topics of TALIS. Problems associated with costs of TALIS and social desirability scale are presented in the section three and four. The benefits connected with participation in TALIS are briefly presented in section five. Discussion is the end of the paper.
    Źródło:
    Ruch Pedagogiczny; 2016, 1; 109-117
    0483-4992
    Pojawia się w:
    Ruch Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wejście do zawodu oraz rozwój zawodowy nauczyciela – perspektywa międzynarodowa i polska
    Autorzy:
    Piwowarski, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606413.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    entry to the teaching profession, induction programme, mentoring, professional development, social desirability
    wejście do zawodu nauczyciela, integracja, mentoring, rozwój zawodowy, aprobata społeczna
    Opis:
    This text primarily draws from TALIS 2013 and is divided into three main parts. The first one deals with the methodology employed, leading to an analysis of the relationship between teacher’s opinions and social desirability as revealed by responses to on-line questionnaires. Problems associated with entry to the teaching profession are briefly presented in the second part. Part three reflects on main aspects of teacher’s professional development in the light of the survey analysis.
    Tekst oparty jest przede wszystkim na badaniu TALIS 2013 i składa się z 3 części. W pierwszej, mającej charakter metodologiczny, poddano analizie związek opinii i deklaracji nauczycieli, którzy wypełnili kwestionariusze ankiety (na ogół on-line), z aprobatą społeczną; w drugiej syntetycznie przedstawiono problematykę wejścia do zawodu nauczycielskiego; trzeciej opisano najważniejsze aspekty rozwoju zawodowego nauczyciela w świetle analizowanych badań.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 3
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Standaryzowane techniki badawcze jako szczególny sposób komunikowania się
    Standardized research techniques as a special type of communication – the comparison of the personal standardized interview, the telephone interview and the auditorium survey
    Autorzy:
    Hipsz, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/413470.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    sytuacja komunikacyjna
    pytania drażliwe
    aprobata społeczna
    wysiłek umysłowy
    osobisty wywiad kwestionariuszowy telefoniczny wywiadkwestionariuszowy
    ankieta audytoryjna
    communication context
    sensitive survey questions
    mental effort
    social desirability
    personal standardized interview telephone interview
    auditorium survey
    Opis:
    Badania ilościowe w Polsce i na świecie realizowane są z wykorzystaniem technik badawczych zróżnicowanych w aspekcie warunków technologicznych i komunikacyjnych realizacji. Wysiłki naukowe podejmowane przez socjologów pozwalają przypuszczać, że zróżnicowane uwarunkowanie komunikacyjne pomiarów może przesądzać o braku ekwiwalentności, mniejszej bądź większej wiarygodności zgromadzonych danych. W niniejszym opracowaniu analizie poddano trzy standaryzowane techniki badawcze: osobisty wywiad kwestionariuszowy, telefoniczny wywiad kwestionariuszowy oraz ankietę audytoryjną. Artykuł, częściowo w drodze syntezy wyników prac empirycznych, dokonuje deskrypcji ilościowych podejść badawczych w kategoriach teorii komunikacji.
    Quantitative researches which are conducted in Poland and all over the world use techniques varied in terms of technological and communication conditions of realization. Scientific efforts which have been made by sociologists suggest that the differential communication conditioning of measurement may prejudge of nonequivalence, higher or lower level of reliability of gathered data. The paper analyzes three standardized research techniques: the personal standardized interview, the telephone interview and the auditorium survey. The article, partly by synthesis of empirical studies’ results, makes a description of quantitative research methods in the context of the theory of communication.
    Źródło:
    Przegląd Socjologiczny; 2012, 61, 1; 113 - 132
    0033-2356
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Facebook influences you more than me: The perceived impact of social media effects among young Facebook users
    Autorzy:
    Corbu, Nicoleta
    Ştefăniţă, Oana
    Buturoiu, Raluca
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/471139.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej
    Tematy:
    Third person effect
    social media
    behavioural component of the TPE
    message desirability
    message type
    Opis:
    The popularity and prevalent use of Facebook among young people are common preoccupations for communication researchers. They focus on unveiling people’s motivations, usage behaviour, and gratifications offered by this communication medium. However, little attention has been invested in examining how young people perceive this new type of media consumption and its effects on themselves as compared to others. Drawing on Davison’s (1983) third-person effect hypothesis, this research paper investigates the (a) differences in estimated Facebook effects on self versus others, (b) association between the desirability of the message (anti-social versus pro-social) and estimated Facebook effects on self versus others, and (c) association between the type of the message and estimated Facebook effects on self versus others. These relationships are studied with reference to the behavioural component of the third-person effect. Results confirm that Facebook might influence the magnitude and direction of the perceptual gap of media effects.
    Źródło:
    Central European Journal of Communication; 2017, 10, 2 (19); 239-253
    1899-5101
    Pojawia się w:
    Central European Journal of Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies