Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social assumptions" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Contexts of the education system: theoretical and practical approach to access to education
    Autorzy:
    Martišauskienė, Dalia
    Trakšelys, Kęstutis
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932508.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    access to education
    education system
    educational and social assumptions guaranteeing
    Opis:
    The article discusses the theoretical assumptions of research, the expression of education in modern society, analyzes scientific theories, and presents the development of educational accessibility in Europe and Lithuania. The relationship between public transformation and access to education is also analyzed, the essence of access to education and the problem of access to education in a transformed society are analyzed. The methodology and methodology of empirical research on the accessibility of education for students of grades II – IV G are presented. Lithuanian and EU documents regulating education reform and accessibility are analyzed, the results of the research on accessibility of education for students of grades II – IV G and their interpretation are presented. The preconditions for the provision of educational and social services that ensure equal access to education for pupils of grades II – IV G are also discussed.
    Źródło:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2020, 1; 9-27
    2084-6770
    Pojawia się w:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Filozoficzno-epistemologiczne uprawomocnienie instytucjonalizacji globalnej etyki gospodarowania
    Philosophical and Epistemological Legitimacy of an Institutionalize of Global Ethics of Economy
    Autorzy:
    Pogonowska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/468790.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
    Tematy:
    globalization
    philosophical and epistemological assumptions
    make ethics into an institution
    ethics of economy
    legitimacy
    social needs and expectations
    Opis:
    The article attempts at presenting some philosophical and epistemological assumptions which are conceived of as legitimacy of institutionalize of global ethics of economy. The main goal of this article is to analyze selected ideas of Z. Bauman and A. Giddens concerning current social problems, needs and expectations in the global era. These cultural reasons are presenting from the point of view of some philosophical and epistemological assumptions.
    Źródło:
    Prakseologia; 2009, 149; 39-62
    0079-4872
    Pojawia się w:
    Prakseologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    FUNKCJONOWANIE PLACÓWEK OPIEKUŃCZO--WYCHOWAWCZYCH A POZIOM KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH WYCHOWANKÓW
    PROGRAM FOUNDATIONS OF INSTITUTIONS SOCIAL AND BEHAVIORAL AND THE LEVEL OF COMPETENCE OF SOCIAL FOSTER CHILDREN
    Autorzy:
    Gawlik, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479795.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    domy dziecka,
    placówki opiekuńczo-wychowawcze,
    funkcjonowanie realizacja
    potrzeb wychowanków,
    założenia programowe placówki,
    kompetencje społeczne
    children’s homes,
    educational care facilities,
    functioning,
    satisfying the needs of pupils,
    programme assumptions of the facility,
    social competence
    Opis:
    Artykuł przedstawia problem kompetencji społecznych wychowanków placówek opiekuńczo-wychowawczych. Autorka przedstawiła analizę danych z pracy doktorskiej dotyczącą zaspakajania potrzeb wychowanków domów dziecka oraz założeń programowych placówki w kontekście poziomu kompetencji społecznych badanych wychowanków. Badanymi respondentami byli podopieczni w normie intelektualnej, jak i niepełnosprawni intelektualnie w stopniu lekkim.
    The article presents subject areas of social competence demonstrated by pupils of educational care facilities. The author presents the data analysis from the doctoral dissertation devoted to satisfying the needs of the pupils of the educational care facilities and programme assumptions of the facility relating to the level of social competence of the respondent pupils. The respondents were the pupils in normal intellectual capacity as well as the individuals with mild mental retardation.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2016, 12; 161-172
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ślady Komeńskiego we współczesności: utopijność versus realna obecność jego założeń pedagogicznych i społecznych
    Autorzy:
    Dobrowolska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408812.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    Comenius
    utopia
    realism
    pedagogy
    social assumptions
    Opis:
    The article is an attempt to analyze selected aspects in the pedagogical and social views of John Amos Comenius. Comparing Comenius with the present day is looking for his traces in it. At the same time, in the literature covering studies of Comenius' output, there are categories of utopia and realism. To explain them, a short analysis of the relationship between utopia and pedagogy was undertaken. In pedagogy as a social science, a vision of a better world is always created, which is not always accepted. Comenius' views, described as utopia, seem to be accomplished today in practice and pedagogical theory, although their actual sources are not always used.
    Źródło:
    Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika; 2021, 8; 67-83
    2450-7245
    2658-1973
    Pojawia się w:
    Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies