Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social anxiety" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 28
Tytuł:
Work Time Control and Mental Health of Workers Working Long Hours: The Role of Gender and Age
Autorzy:
Żołnierczyk-Zreda, D.
Bedyńska, S.
Warszewska-Makuch, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/89996.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
long working hours
work time control
somatic complaints
anxiety
social dysfunction
depression
Opis:
The aim of this study was to examine the relationship between work time control and mental health in workers working long hours. The study also attempted to show how that relationship depended on age and gender. Three hundred and six white-collar workers doing clerical work for over 8 h daily were diagnosed on work time control and mental health with the 28-item General Health Questionnaire. The results of an analysis of variance (ANOVA) showed that participants working long hours but having high control over their work time had a significantly higher level of their mental health with regard to somatic complaints and anxiety and marginally higher with regard to social dysfunction than workers with low control over their work time. Male and female workers reported different problems with their mental health depending on what age (stage of life) they were at. It is hypothesized that the work–family conflict, inability to fulfil social commitments and poor working conditions can influence those effects.
Źródło:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2012, 18, 3; 311-320
1080-3548
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stan psychiczny, zaburzenia obrazu własnego ciała oraz kompetencje społeczne młodzieży z chorobą zezową
Mental state, body image disturbances and social competences in adolescents with strabismus
Autorzy:
Smug, Cecylia
Pawełczyk, Tomasz
Pawełczyk, Agnieszka
Rabe-Jabłońska, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/945265.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
anxiety
bezsenność
choroba zezowa
depresja
depression
dysmorfofobia
dysmorphophobia
functioning disorder
insomnia
kompetencje społeczne
niepokój
social competences
squint
strabismus
zaburzenia funkcjonowania
zez
Opis:
Introduction: Strabismus is a serious ophthalmological and cosmetic disorder which may cause psychological discomfort. An increased incidence of various mental disturbances in patients with squint has been described. Affected children and adolescents experience more difficulties at school and worse results in sport. Squint may cause a disadvantageous social reception and may sometimes make it difficult to get a satisfying job. It may considerably decrease the quality of life. Objective: This study addressed three questions: 1) Is strabismus linked to psychiatric and psychological disorders? 2) Can it influence social competences? 3) Is it linked to dysmorphophobia (DSM-IV)? Material and methods: Thirty persons with strabismus at the age of 13-17 years were compared with the control group of 30 persons of the same age, rozmowithout eye problems. To detect psychiatric problems GHQ-28 scale was used. To assess social competences the Social Competence Questionnaire KKS (Kwestionariusz Kompetencji Społecznych) was used. Dysmorphophobia symptoms were measured using the Body Dysmorphic Disorder Examination (BDDE). Results: There were no statistically significant differences in the incidence of symptoms of depression, anxiety, sleep disorders, functioning, social competences or dysmorphophobia in adolescents with strabismus, as compared to the control group. Significantly worse social competences were shown by those adolescents with strabismus who underwent surgical treatment, as compared to other persons with squint (p=0.006). Discussion: In literature, we have not found any studies on social competences in young people with strabismus. The prevalence of dysmorphophobia was not confirmed among them. No higher incidence of psychiatric disorders was observed in our study in adolescents with strabismus.
Wprowadzenie: Choroba zezowa jest poważnym zaburzeniem okulistycznym, kosmetycznym, które może powodować dyskomfort psychiczny. Opisywane jest zwiększenie częstości występowania różnych zaburzeń psychicznych u osób z zezem. U dzieci i młodzieży powoduje trudności w szkole i gorsze wyniki w sporcie. Zez może być przyczyną niekorzystnego odbioru społecznego. Może utrudniać zdobycie satysfakcjonującej pracy oraz znacząco obniżać jakość życia. Cel pracy: Zbadanie, czy zez powoduje wystąpienie zaburzeń psychicznych, czy wpływa na kompetencje społeczne oraz czy bywa przyczyną dysmorfofobii (według DSM-IV). Materiał i metody: Losowo została wybrana grupa 30 osób z zezem w wieku 13-17 lat. Grupę kontrolną stanowiło 30 osób bez zeza dobranych odpowiednio według wieku i płci. Grupy porównano pod względem występowania zaburzeń psychicznych mierzonych skalą GHQ-28. Do oceny kompetencji społecznych zastosowano Kwestionariusz Kompetencji Społecznych (KKS). Nasilenie objawów dysmorfofobii zmierzono za pomocą Body Dysmorphic Disorder Examination (BDDE). Wyniki: Nie uzyskano istotnych statystycznie różnic w częstości występowania objawów depresji, niepokoju, zaburzeń funkcjonowania ani bezsenności u młodzieży z zezem w porównaniu z grupą kontrolną. Obu grup nie różnił poziom kompetencji społecznych ani częstość występowania dysmorfofobii. Stwierdzono, że młodzież w przeszłości poddana operacji przeciwzezowej wykazuje istotnie gorsze kompetencje społeczne niż młodzież niepoddana tej operacji (p=0,006). Omówienie: W piśmiennictwie nie znaleziono doniesień z badań nad kompetencjami społecznymi młodzieży z zezem ani oceny występowania wśród niej dysmorfofobii. Pod tym względem niniejsze badanie stanowi nowy wkład wiedzy w dziedzinie badania psychiki osób z chorobą zezową. Nie potwierdziło się częstsze występowanie zaburzeń psychicznych. Sugeruje się przeprowadzenie badań na większej grupie w celu określenia istoty wpływu operacji przeciwzezowej na kompetencje społeczne.
Źródło:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2010, 10, 2; 86-95
1644-6313
2451-0645
Pojawia się w:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adult attachment styles and negativistic beliefs about the social world: The role of self-image and other-image
Autorzy:
Skarżyńska, Krystyna
Radkiewicz, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430606.pdf
Data publikacji:
2014-12-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
attachment styles
self-image/other-image
avoidance
anxiety
negativistic social beliefs
Opis:
This article is concerned with the relationship between adult attachment styles and generalized negativistic social beliefs (i.e. pessimistic expectations concerning human nature and interpersonal relations). Two general dimensions of attachment styles, avoidance and anxiety, are considered to be manifestations of an individual’s image of other people and of the self, respectively. We suggest that both dimensions may be a substantial basis for formulating negative beliefs about the social world. Firstly, we believe that a high level of negativistic social beliefs can be positively predicted by the growth of avoidance (negative image of others) and anxiety (negative image of self). Secondly, we formulate an expected interaction effect. Although the nature of such an interaction is ambiguous, it may be argued as having a synergistic as well as antagonistic pattern. These hypotheses were tested and supported (in favor of an antagonistic pattern of interaction in the case of the second hypothesis) on a representative sample of adult Poles (N = 853).
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2014, 45, 4; 511-520
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trudności adaptacyjne ucznia z zespołem Aspergera w szkole ponadpodstawowej
Autorzy:
Pudłowska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1807236.pdf
Data publikacji:
2021-07-28
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
zespół Aspergera
trudności w inicjowaniu i podejmowaniu
udanych interakcji rówieśniczych
zaburzenia lękowe o charakterze fobii społecznej
trudności adaptacyjne do nowej
sytuacji
niekontrolowane i specyficzne zachowania i współruchy
zachowania związane z agresją wobec innych i/lub siebie
Asperger Syndrome
difficulties in initiating and undertaking successful
peer interactions
behavior related to aggression towards others and / or self
anxiety
disorders of a social phobia nature
uncontrolled and specific behaviors and compassions
difficulties in adapting to a new situation
Opis:
W ostatnim czasie obserwujemy wzrost liczby dzieci, u których diagnozuje się zespół Aspergera (zaburzenie ze spektrum autyzmu), stąd tak ważne jest poszerzanie wiedzy na temat tego zaburzenia oraz umiejętność pracy z uczniami z zespołem Aspergera. Dzieci rosną, dojrzewają i ze szkół podstawowych przechodzą do szkół ponadpodstawowych, natomiast nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy i psycholodzy szkolni w szkołach średnich nie są jeszcze przygotowani do pracy z takimi uczniami. Jeśli w dzieciństwie dziecko miało niewielkie wsparcie terapeutyczne, może trudniej znosić nowe czynniki sytuacyjne, jakimi są nowa szkoła i otoczenie. Zespół Aspergera charakteryzuje się zaburzeniami jakościowymi w obszarze interakcji społecznych. Wzorce zachowania są ograniczone i stereotypowe, podobnie jak zachowania i aktywność. Rozwój intelektualny jest w granicach normy, a często powyżej przeciętnej, rozwój mowy ekspresyjnej i jej rozumienie jest również prawidłowe. Zaburzenia rozwoju społecznego mogą charakteryzować się pięcioma objawami: trudnościami w inicjowaniu i podejmowaniu udanych interakcji rówieśniczych, problematycznymi zachowaniami związanymi z agresją wobec innych i/ lub siebie, zaburzeniami lękowymi o charakterze fobii społecznej, niekontrolowanymi, specyficznymi zachowaniami i współruchami oraz dość specyficznym wyglądem zewnętrznym.
Recently, we have observed an increase in the number of children diagnosed with Asperger’s syndrome (autism spectrum disorder), hence the importance of increasing knowledge about the disorder and the ability to work with students with Asperger’s syndrome. Children grow up, mature and move from primary schools to secondary schools, while teachers, educators, educators and school psychologists in secondary schools are not yet prepared to work with such students. If a child had little therapeutic support in childhood, it may be more difficult to cope with new situational factors such as the new school and environment. Asperger’s syndrome is characterized by qualitative disturbances in the area of social interactions. Behavior patterns are limited and stereotyped, as are behavior and activity. Intellectual development is within the normal range, and often above average, the development of expressive speech and its understanding is also normal. Social development disorders can be characterized by five symptoms: difficulties in initiating and undertaking successful peer interactions, problematic behaviors related to aggression towards others and / or oneself, social anxiety disorders, uncontrolled specific behaviors and companions, and quite specific external appearance.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2021, 46, 1; 143-158
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dysfunction of Mexico in terms of Personal Security
Autorzy:
Pruchniak, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1807635.pdf
Data publikacji:
2021-07-19
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
personal security
professional criminal structures
drug cartels
social anxiety
social inequalities
Opis:
The article refers to the currently shaped issues of human personal safety in relation to threats arising from events and situations. At the same time, it points out that an exhaustive expression of the need for security is rather unfeasible because this scope in personal view will be categorized by: physiological properties, age, environmental and situational conditions, knowledge, and socio-cultural conditions, as well as life experiences. The author focuses in particular on the analysis of organized crime in Mexico and the impact of these structures on the personal safety of people, social, ethnic, and professional groups, indicating their causes. The rooting or deepening of the indicated social problems and the lack of perspectives to improve them means that the main assumptions of the security strategy, including among others public safety improvement programs, and thus personal safety, is a very complex and extended process. The analysis of the functioning of the Mexican state in the security sphere clearly shows that in this respect state institutions transfer this issue to the citizen. Fears for their safety result from the presence of criminal structures, shocking ones, their uncompromising attitude, sense of impunity, and ruthlessness towards anyone who has been defined by "crime syndicates" as a threat to their existence.
Źródło:
Security Dimensions; 2021, 36(36); 200-222
2353-7000
Pojawia się w:
Security Dimensions
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Selective Serotonin Reuptake Inhibitors – Medications Not only For Depression
Autorzy:
Pisańczuk, Martyna
Sapa, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1034042.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Zakład Opieki Zdrowotnej Ośrodek Umea Shinoda-Kuracejo
Tematy:
SSRI
dapoxetine
eating disorder
obsessive-compulsive disorder
premature ejaculation
social anxiety disorder.
Opis:
Selective serotonin reuptake inhibitors (SSRIs) are the frontline class of antidepressant drugs. They are widely used because of their safety, tolerability, and demonstrated efficacy. In this review, we are pointing at other indications of SSRIs – apart from depression.This article is based on a selective review of the relevant literature retrieved by a PubMed search and ScienceDirect search. The results of electronic searches show SSRIs to be of great importance in pharmacotherapy of many conditions outside depression. Medical literature supports the use of SSRIs for the treatment of premature ejaculation (especially short-acting SSRI - dapoxetine), eating disorders (especially bulimia nervosa and binge eating disorder), obsessive-compulsive disorder and social anxiety disorder.
Źródło:
Medicina Internacia Revuo; 2013, 25, 100; 112-118
0465-5435
Pojawia się w:
Medicina Internacia Revuo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perceived teacher support and language anxiety in Polish secondary school EFL learners
Autorzy:
Piechurska-Kuciel, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/781053.pdf
Data publikacji:
2011-04
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
social support
teacher support
language anxiety
grades
self-assessment
Opis:
The teacher’s role is vital, both in respect to achieving academic goals, and with regard to the regulation of emotional and social processes. Positive perceptions of teacher support can endorse psychological wellness, and help maintain students’ academic interests, higher academic achievement and more positive peer relationships. The teacher who shows understanding, empathy and consistency in their behavior helps students start forming an identity, which will assist them in coping with stress and anxiety directly connected with the foreign language learning process (language anxiety). The main aim of this research is to investigate the relationship between teacher support and language anxiety levels. It is speculated that teacher support functions as a buffer from the effects of negative emotions, such as language anxiety experienced in the foreign language learning process. The participants of the study were 621 secondary grammar school students whose responses to a questionnaire were the main data source. The results of the study demonstrate that students with higher levels of teacher support experience lower language anxiety levels in comparison to their peers with lower levels of teacher support. Students who have a feeling that they can count on the instructor’s help, advice, assistance, or backing manage the learning process more successfully. They evaluate their language abilities highly and receive better final grades. Nevertheless, gender and residential location do not moderate teacher support and language anxiety due to the specificity of the sample consisting of novice secondary grammar school students.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2011, 1, 1; 83-100
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socjotechnika lęku – zastosowanie w XXI wieku
Social engineering of anxiety – the application in the 21st century
Autorzy:
Pawełczyk, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/616364.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
anxiety
social engineering
media logic
lęk
socjotechnika
logika medialna
Opis:
Human control the masses by means of shaping the level of anxiety is known for thousands of years. The change over the last anxiety promoters decades does not mean a departure from the fundamental principle of social engineering speaking, that controlled system maintained in the state boost general anxiety is more susceptible to influence. Today, the mass media, which function in the conditions of globalization is part of the media logic, that the mechanism of use more efficiently than ever before. At the same time contribute one – probably only partly consciously – characteristic for social engineering the process of the reproduction of the social order, which targets are determined by the interests of the social system. The main objective of the considerations presented in the article is to indicate the timeliness of the application of the intensifying anxiety as a mechanism to subjugate the people. The author tries to answer two questions. First, why in spite of the development of democratic forms of governance be an effective way to influence and, second, why the modern mass media so eager to participate in these activities? The conclusions from the analysis indicate that the social engineering principle, according to which the system controlled maintained able to stimulate general anxiety is more vulnerable to the impact of the gains today, a new dimension because of the inconsistencies of the purpose of the reproduction of social order. This increases even more the role of the mass media, that the mechanism of intensifying anxiety use driven by their own interests. The article has a theoretical nature, is based on a critical analysis of social engineering and praxeology publications and illustrations cases of the application of the social engineering tactics of fear in the 21st century.
Sterowanie ludzkimi masami za pomocą kształtowania poziomu lęku znane jest od tysięcy lat. Zmiana stymulatorów lęku w ciągu ostatnich dekad nie oznacza odejścia od podstawowej zasady socjotechnicznej mówiącej, iż system sterowany utrzymywany w stanie pobudzenia lękowego jest bardziej podatny na wpływ. Współcześnie, środki masowego przekazu, których funkcjonowanie w warunkach globalizacji wpisuje się w tzw. logikę medialną, potrafią ów mechanizm wykorzystywać sprawniej, niż kiedykolwiek. Jednocześnie współtworzą one – zapewne tylko po części świadomie – charakterystyczny dla socjotechniki proces reprodukcji porządku społecznego, którego cele zdeterminowane są interesami systemu społecznego.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2019, 1; 39-47
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
FOMO (Fear of Missing Out) – An Educational and Behavioral Problem in Times of New Communication Forms
FOMO (Fear of Missing Out) – problemem edukacyjnym i behawioralnym w czasach nowych form komunikacji
Autorzy:
Modzelewski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646646.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Libron
Tematy:
FOMO
internet addiction
behavioral addictions
social media
smartphones
anxiety
youth
uzależnienie od Internetu
uzależnienia behawioralne
media społecznościowe
smartfony
niepokój
młodzież
Opis:
FOMO, czyli niepokój, że coś nas ominie, jest nowym problem społecznym związanym z destruktywnym użytkowaniem nowych mediów. Wzbudził zainteresowanie badaczy wraz z rozwojem Internetu i portali społecznościowych. Współcześnie zjawisko to może być uznawane za jeden z aspektów uzależnienia od Internetu. Osoby doświadczające FOMO chcą być na bieżąco, a zarazem doświadczają niepokoju dotyczącego: 1) aktywności, w jakich biorą udział znajomi; 2) informacji, o których dowiedzieli się znajomi przed nimi; 3) zakupów dokonanych przez znajomych. FOMO może prowadzić do wrażenia, że omijają nas różne satysfakcjonujące wydarzenia będące doświadczeniem innych. Ten rodzaj niepokoju koreluje z niską samooceną, uczuciem smutku, zazdrości, objawami depresji, lęku, pogarsza koncentrację i pamięć, co może mieć negatywne konsekwencje dla edukacji. FOMO pogarsza także sen i może sprzyjać niebezpiecznej jeździe samochodem. Przeprowadzone badania własne na próbie 500 polskich użytkowników Internetu wskazują, że 17,6% badanych ma silnie nasilenie FOMO i jest ono nieco bardziej nasilone u osób do 35 roku życia i kobiet. Objawy FOMO korelują z cechami osobowości oraz częstotliwością odblokowywania telefonu i sprawdzania mediów społecznościowych w telefonie i komputerze. W artykule przedstawiono równieżpotencjalne rozwiązania problemu FOMO, które można wykorzystać w działaniach profilaktycznych prowadzonych przez pedagogów i psychologów. Grupy, które powinny być objęte psychoprofilaktyką, to przede wszystkim młodzieżi młodzi dorośli.
FOMO – the anxiety that we will miss out on something – is a new social problem related to the destructive use of new media. FOMO aroused researchers’ interest with the development of the Internet and social networking sites. Indeed, it can be considered as one of the aspects of Internet addiction. People experiencing FOMO want to be up to date and, at the same time, experience anxiety about 1) activities in which their friends participate, 2) information their friends know before they do 3) the purchases of their friends. FOMO can lead to the impression that we are missing out on various satisfying events that others are experiencing. This type of anxiety correlates with low self-esteem, feelings of sadness, envy, symptoms of depression and anxiety, and it worsens concentration and memory, which can have negative consequences for education. FOMO also worsens sleep and can reinforce dangerous driving habits. Research conducted on a sample of 500 Internet users from Poland indicates that 17.6% of the respondents have a strong indications of FOMO and that it is slightly more intense in respondents under the age of 35 and in women. FOMO symptoms correlate with personality traits and the frequency of unlocking the phone and checking social media on the phone and computer. The article also presents potential solutions to the FOMO problem that can be used in prevention carried out by educators and psychologists. The groups that should be covered by psycho-prevention are youth and young adults.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2020, 1, 14; 215-232
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trudna miłość: płeć niepełnosprawnego dziecka a psychospołeczne funkcjonowanie jego matki
Difficult love: Psychosocial function of the mentally disabled childs mothers - the matter of the child sex
Autorzy:
Masłowiecka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139701.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
motherhood
sex
disability
mental handicap
self-esteem
social anxiety
collective self-esteem
Opis:
Motherhood is a special kind of love, that connects with the child’s sex. We would like to think, that the relationship is unconditional, but having a child relates to some consequences and causes some projections, expectations, isn’t neutral. What happens when a child – equipped in particular gender – has a mental disability? What are the mothers feelings, how does she behave, when she is a mother of handicapped boy or a girl? This work contains the results of researches of psychosocial function of 115 mothers of handicapped children. Relationships between sex, coping, collective self-esteem of mothers and their personal self-esteem, social anxiety, consciousness of stigma (stereotypisation) was analyzed in this study. Results revealed, that child’s sex is meaningful for the mother. Mothers of handicapped sons have more problems than girl’s mothers. They have lower level of personal self-esteem, higher social anxiety, they show strong identification with the category of disability, feel worse in groups, prefer avoiding ways of coping, their attitude to the child’s therapy is negative.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2010, 14; 71-80
2353-4842
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Behavioral analysis of adolescent’s students addicted to Facebook and its impact on performance and mental health
Autorzy:
Louragli, Ismail
Ahami, Ahmed
Khadmaoui, Abderrazak
Aboussaleh, Youssef
Chaker Lamrani, Anass
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2106021.pdf
Data publikacji:
2019-12-18
Wydawca:
Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
Tematy:
Social media
Facebook addiction
teenagers
Nomophobia
Anxiety
Opis:
The massive use of social media, especially Facebook, has an impact on student’s neurocognitive performance and mental health in Morocco. The purpose of this study is to show the impact of the Facebook addiction, especially with Smartphone on school performance and mental health. On the methodological part a questionnaire was used beside the Bergan Facebook Addiction Scale Test (BFAS) which has been validated in the Arab version with Cronbach's Alpha (α = 0.788), and the Nomophobia Questionnaire (NMP-Q) Arabic version, with a general anxiety test, which are distributed to 541 participants in the middle and the high schools of Kenitra city 55.1% of girls and 44.9% of boys have a mean age of 15.238 years, SD = ± 0.06. The results obtained confirmed by a negative correlation in relationship with the first semester general score and Facebook addiction by the BFAS test, and a significant relationship between the increase in Facebook addiction in parallel with the state of anxiety (P <.001) and Nomophobia (P <.000). We have been able to pick up the negative impact of the social media exposure on the performance and mental health of adolescent students. in order to have a solution from this plague in the future.
Źródło:
Acta Neuropsychologica; 2019, 17(4); 427-439
1730-7503
2084-4298
Pojawia się w:
Acta Neuropsychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fobia społeczna – sposoby terapii z zastosowaniem internetu
Internet solutions in Social Phobia treatment
Autorzy:
Kozłowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/459821.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
fobia społeczna, lęk społeczny, terapia internetowa, leczenie przy użyciu internetu
social phobia, social anxiety disorder, internet-delivered therapy, internet treatment
Opis:
In terms of a huge dissemination of the Social Anxiety Disorder (Social Phobia) in contemporary societies, there is a serious need for developing and disseminating scientific-based knowledge about some effective psychological treatments. Because of that, the main aim of the article is to describe the Internet-based treatment and mobile applications with reference to social phobia. The effectiveness, limitations and strengths regarding this kind of therapy as well as the future research areas are depicted.
Ze względu na szeroki zasięg fobii społecznej we współczesnych społeczeństwach istnieje potrzeba rozwijania oraz rozpowszechniania wiedzy na temat skutecznych metod terapii tego zaburzenia. Stąd też celem niniejszego artykułu jest przedstawienie sposobów terapii fobii społecznej przy zastosowaniu technologii internetowej za pomocą specjalnych programów internetowych (z j. ang. Internet-based treatment) oraz aplikacji mobilnych. W artykule omówiona została specyfika tego podejścia do terapii, ze szczególnym uwzględnieniem jej efektywności oraz ograniczeń i mocnych stron. W konkluzji zostały też przedstawione obszary z tego zakresu, które powinny zostać poddane dalszym analizom badawczym.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2016, 6; 175-185
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychosocial issues in elderly
Autorzy:
Kourkouta, L.
Iliadis, Ch.
Monios, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1917275.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Medyczny w Białymstoku
Tematy:
elderly
social exclusion
Loneliness
Anxiety
Dementia
Opis:
Third age is the period in which the person is withdrawn from the daily activities, such as workplace, resulting in the different psycho-social problems, such as dementia, agitation, anxiety, loneliness and social exclusion. These problems lead to people's psychological depression with its subsequent effects on their health. Exploring the psycho-social problems is of great importance, as this age is characterized by feelings of loneliness, fear, depression and isolation from themselves, unpleasant thoughts but it is also dominated by negative feelings.
Źródło:
Progress in Health Sciences; 2015, 5, 1; 232-237
2083-1617
Pojawia się w:
Progress in Health Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Influence of stage fright on activities and sensations within the vocal tract
Autorzy:
Kosmowska, Aneta
Sielska-Badurek, Ewelina
Niemczyk, Kazimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1400403.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Index Copernicus International
Tematy:
social anxiety
palpation assessment
voice quality
voice discomfort
Opis:
Introduction: Stage fright is a symptom of excessive emotional arousal, and it is commonly referred to as social anxiety. This type of anxiety results mainly from a sense of being judged by others in a given social situation. Materials and Methods: We enrolled 27 female students, aged 22-30 years. We used two methods to examine the influence of stage fright on the activities and sensations within the vocal tract; namely, palpation assessment and the Vocal Tract Discomfort and Voice Quality questionnaire, which were performed twice, i.e., shortly after a presentation in front of an audience and after a normal conversation. The purpose of the study was to assess the impact of stage fright on actions and sensations within the vocal tract. Results: Participants had significantly higher scores with regard to palpation assessment, discomfort, and voice quality after presentations in front of an audience than after normal conversations, indicating a negative impact of stage fright on the studied parameters. Discussion: Stage fright significantly affects activities within the vocal tract structures such as the submandibular region, lateral pharyngeal walls, sternocleidomastoid muscles, and cricothyroid and thyrohyoid spaces; also, it affects jaw mobility and breathing patters. In addition, stage fright induces negative sensations within the vocal tract such as burning, tension, dryness, jaw clenching, throat tightness, grunting, shallow breathing, voice tremor, hoarseness, and faltering voice. The feeling of discomfort during situations that elicit stage fright correlates with self-assessed voice quality.
Źródło:
Polski Przegląd Otorynolaryngologiczny; 2017, 6, 3; 1-9
2084-5308
2300-7338
Pojawia się w:
Polski Przegląd Otorynolaryngologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
KOMPETENCJE SPOŁECZNE I LĘK W RELACJACH INTERPERSONALNYCH
SOCIAL COMPETENCE AND ANXIETY IN INTERPERSONAL RELATIONSHIPS
Autorzy:
Kornaszewska-Polak, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479845.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
kontakty społeczne
lęk
wsparcie społeczne
social contacts
anxiety
social support
Opis:
Autorka analizuje problem budowy relacji społecznych, skupiając się na szczegółowej analizie problemu w  trzech kategoriach: budowy kontaktów społecznych, problemu lęku w  tychże kontaktach oraz wsparcia społecznego. Analiza kontaktów społecznych skupia się na wyszczególnieniu prawidłowości i nieprawidłowości w budowie relacji społecznych. Autorka charakteryzuje tego typu relacje, podkreślając potrzebę przynależności do grupy społecznej, jakość kontaktów społecznych, szczegółowo opisuje czynniki istotne w nawiązywaniu relacji społecznych oraz podkreśla umiejętność ich podtrzymywania i  kształtowania. Autorka podkreśla wagę problemu zaburzeń w kontaktach społecznych i wynikającą z nich postawę lękową, opisując kształto- wanie się stylu lękowo-ambiwalentnego, zaburzenia lękowe i  depresyjne oraz objawy świadczące o postawie lękowej. W artykule zwrócono również uwagę na młodzież jako grupę szczególnie narażoną na doświadczanie zjawisk lękowych. Ostatnia część rozważań została poświęcona wsparciu społecznemu, które zdaniem psychologów najskuteczniej chroni jednostkę ludzką przed pojawieniem się lęku.
The author analyses the social contacts’ building problem. She focuses on three categories: the social contacts’ building process, the problem of fear and the social support issue. In the analyzing of social contacts she focuses on regularities and irregularities in this type of contacts. The author underlines the need of membership to social group, the quality of social contacts, the most important factors in establishing social relationship and ability of forming and supporting of this type of relationship. The authors stresses the problem of social contacts disorders and anxiety attitude. She describes the forming of anxiety and ambivalent style, anxiety and depressive disorders and manifestations of the anxiety attitude. She was attracted her attention to young people as the group peculiarly exposed for experiencing anxiety phenomena. The last part of deliberations was devoted to social reinforcements. According to psychologist this type of reinforcement is most effectively protecting the human individual from the appearance of fear.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2014, 9; 147-158
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 28

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies