Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "skuteczność kształcenia" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Skuteczność i użyteczność kształcenia jako kategorie socjologiczne
    Effectiveness and usefulness of education as sociological categories
    Autorzy:
    Boczkowski, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/413035.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    skuteczność kształcenia
    użyteczność kształcenia
    jakość kształcenia
    społeczne funkcje edukacji
    effectiveness of education
    usefulness of education
    quality of education
    social functions of education
    Opis:
    W artykule podjęta została próba konceptualizacji problematyki skuteczności i użyteczności kształcenia jako operacyjnego ujęcia jakości kształcenia. Skuteczność rozumiana jest jako stopień osiągnięcia celów edukacyjnych zrelatywizowanych do społecznych funkcji edukacji, zaś użyteczność – jako korzyści związane z realizacją tych funkcji, odnoszone przez jednostki i zbiorowości w wyniku uczestnictwa w procesie edukacyjnym. Traktowane jako aspekty jakości kształcenia skuteczność i użyteczność umieszczone zostały następnie w kontekście ewaluacyjnym, którego elementami są: cele kształcenia, podmioty zainteresowane kształceniem i ich oczekiwania, sfera normatywna (w zastosowaniu do problematyki kształcenia) oraz obszary, sposoby i kierunki oceniania.
    In the article, an attempt has been made to conceptualize the problems of effectiveness and usefulness within education by examining the quality of teaching from an operational perspective. The effectiveness of an educational aim is understood as being related to the social functions of education; usefulness is defined as benefits related to the realization of these functions and acquired by individuals and groups from the educational process. Effectiveness and usefulness, when treated as aspects of the quality of education, are placed in an evaluative context consisting of: the aims of education, objects concerned with training and expectations, the normative sphere (with respect to education problems) as well as areas, methods and directions of assessment.
    Źródło:
    Przegląd Socjologiczny; 2009, 58, 3; 93-117
    0033-2356
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza ram badania czynników wpływających na kształcenie i szkolenie zawodowe jako zasadniczy element rozwoju samozatrudnienia i przedsiębiorczości
    Investigating the Framework for Examining the Factors Influencing Vocational Education and Training (VET) as the Crucial Factor of Self-Employment and Entrepreneurship Development
    Autorzy:
    Kamran, Muhammad
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1810888.pdf
    Data publikacji:
    2015-11-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    vocational education and training
    entrepreneurship
    effectiveness of vocational education and training
    kształcenie i szkolenie zawodowe
    przedsiębiorczość
    skuteczność kształcenia i szkolenia zawodowego
    Opis:
    Głównym celem artykułu jest analiza dotychczasowych prac naukowych poświęconych skuteczności kształcenia i szkolenia zawodowego. Kształcenie i szkolenie zawodowe pozwala na zwiększenie potencjału jednostek i umożliwia dywersyfikację decyzji, prowadząc do rozwoju samozatrudnienia i przedsiębiorczości. Większość osób kształcących się zawodowo wnosi wkład w programy przedsiębiorczości na pewnym etapie swojego kształcenia. W artykule badacz zaprezentował wpływ weryfikacji programu nauczania i kształcenia zawodowego w zakresie przedsiębiorczości, szkolenia w zależności od potrzeb, wzajemnych powiązań z przemysłem, umiejętności przystosowania zawodowego, ocen i egzaminów, zasobów fizycznych i doboru uczestników szkolenia na skuteczność kształcenia i szkolenia zawodowego. Struktury zawodowej rynku pracy i jego instytucji dotyczy teoria kapitału ludzkiego, kładąca nacisk na możliwość podwyższenia wydajności indywidualnej i organizacyjnej poprzez kształcenie i szkolenie (Becker 1962). Większość badaczy wiąże kształcenie i szkolenie zawodowe z tą właśnie teorią. W celu zwiększenia skuteczności tego rodzaju kształcenia, uznawanego za istotny czynnik rozwoju w każdym kraju, należy zatem przeprowadzić analizę dotychczasowych prac naukowych w tym zakresie.
    The main purpose of this study is to analyze the existing work of researchers in respect of effectiveness of vocational education and training (VET). Vocational education and training enhances human potentials and diversifies peoples’ choices in order to promote self-employment and entrepreneurship development. Most of the vocational education students contribute to entrepreneurship programs at some point during their vocational education path. In this study, the researcher has discussed the impact of Curriculum Revision and Vocational Entrepreneurship Education, Need Based Training, Interrelation with Industry, Employability, Assessment and Examination, Physical Resources and Trainee Selection on VET effectiveness. Human Capital Theory, which emphasizes the contribution of education and training to individual as well as organization productivity (Becker 1962), is related to the occupational structure of the labor market and the labor market institutions. Most of the researchers have linked vocational education and training with Human Capital Theory. So, it is necessary to study the existing work of researchers in context of vocational education and training so that VET effectiveness can be increased, which is considered as an important factor of development in any country.
    Źródło:
    Studia i Materiały; 2015, 2/2015 (19); 84-94
    1733-9758
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metody kształcenia w e-learningu akademickim w edukacji zrównoważonego rozwoju
    Educational methods in academic e-learning within sustainable development education – according to opinions from teachers of economic universities of the Silesian province
    Autorzy:
    Sołtysiak, Wioletta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/629107.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    Edukacja dla Zrównoważonego Rozwoju
    e-learning
    metody kształcenia
    skuteczność kształcenia
    Sustainable Development Education
    education methods
    educational effectiveness
    Opis:
    Purpose of the article is to recognize the degree, which the academic e-learning education methods are employed to, and their correspondence to education effectiveness, in relation to recommendations included in the Sustainable Development Education document. Results of research over teachers’ opinions were adopted in the article, gathered during survey questionnaire at universities with economic majors in the Silesian province. The first stage of deliberations referred to the e-learning role and educational methods recommended for the Sustainable Development Education. In this context, the notion of Education for Sustainable Development was extended in order to explain the purposefulness of the raised topic, i.e. the weight of educational methods for effectiveness of teaching – learning. what is more, there was the e-learning and method defined. The methods which underwent the analysis in the e-learning field were listed and briefly characterized. The deliberations referred to the problem of educational effectiveness: there was an attempt to define the notion and analyze the interdependence of methods and effectiveness of teaching. As a result, there were the methods observed that are preferred by teachers as regards frequency and correlation with effectiveness of education.
    Celem artykułu jest rozpoznanie stopnia wykorzystania metod kształcenia w e-learningu akademickim i ich zależności ze skutecznością kształcenia, w odniesieniu do rekomendacji zawartych w dokumencie Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju (EZR). Na potrzeby artykułu wykorzystano wyniki badań opinii nauczycieli, które zebrano podczas badań ankietowych w szkołach wyższych, kształcących na kierunkach ekonomicznych w województwie śląskim. W pierwszym etapie rozważań odniesiono się do roli e-learningu i metod kształcenia rekomendowanych dla EZR. W tym kontekście rozwinięto wątek Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju, aby wyjaśnić celowość poruszonego tematu, tj. wagi metod kształcenia dla skuteczności nauczania-uczenia się. Ponadto, zdefiniowano e-learning i metodę. Wyszczególniono i krótko scharakteryzowano metody, które były poddawane analizie w temacie e-kształcenia. W rozważaniach odniesiono się do problemu skuteczności kształcenia: dokonano próby zdefiniowania pojęcia oraz analizy zależności metod i skuteczności kształcenia. W jej wyniku dostrzeżono, które metody preferują nauczyciele ze względu na częstotliwość i korelację ze skutecznością kształcenia.
    Źródło:
    Podstawy Edukacji; 2016, 9; 163-182
    2081-2264
    Pojawia się w:
    Podstawy Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena skuteczności realizacji zadań oświatowych przez wybrane miasta na prawach powiatu
    Effectiveness assessment of the implementation of educational tasks in selected cities in Poland
    Autorzy:
    Nucińska, Joanna
    Śmiechowicz, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/547309.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    oświata
    skuteczność
    efekty kształcenia
    miasta na prawach powiatu
    education
    effectiveness
    educational outcomes
    cities with county rights
    Opis:
    Miasta na prawach powiatu przeznaczają na finansowanie zadań oświatowych średnio co trzecią złotówkę wydatkowaną z budżetu. Wobec tych znaczących nakładów publicznych zasadne jest pytanie o ich efektywność (relację ilości i/lub jakości efektów zadań oświatowych w odniesieniu do wydatków budżetowych na realizację tych zadań) i skuteczność (poziom efektów osiągnięty dzięki realizacji zadań w porównaniu do zakładanych celów oświatowych). Celem artykułu jest identyfikacja miar efektów zadań oświatowych i ocena skuteczności realizacji tych zadań dla Szczecina, Gdańska, Lublina i Rzeszowa. Dokonano jej na podstawie sprawozdań z wykonania budżetów wymienionych miast (2012–2016), informacji o realizacji ich zadań oświatowych (lata szkolne 2012/2013–2016/2017), danych statystycznych i opracowań dotyczących wyników egzaminów zewnętrznych. Dla realizacji celu przeprowadzono krytyczną analizę źródeł, studia przypadków i analizę porównawczą. Wyniki analiz zostały zamieszczone w tabelach, na wykresach i schematach, a także przedstawione opisowo. Podejście badawcze przyjęte przez autorki uwzględnia założenia budżetowania zadaniowego, w szczególności: zasadę efektywnego i skutecznego wydatkowania środków publicznych. Przeprowadzona analiza uwidoczniła zróżnicowany zakres informacji o efektach zadań oświatowych, publikowany przez badane miasta w sprawozdaniach opisowych z wykonania budżetu oraz tzw. informacjach oświatowych. Otrzymane wyniki wskazują na niski priorytet nadawany przez samorządy pomiarowi skuteczności realizacji celów polityki oświatowej państwa. Jednostki samorządu terytorialnego czują się odpowiedzialne przede wszystkim za zapewnienie wymaganych prawem warunków umożliwiających realizację zadań oświatowych dla społeczności lokalnej, natomiast odpowiedzialność za wyniki ich realizacji starają się przypisać w całości administracji centralnej (określającej i nadzorującej programy nauczania oraz pracę pedagogiczną szkół) oraz samym uczestnikom procesu kształcenia.
    Cities with county rights allocate every third PLN spent from the budget to finance education. These significant public outlays justify the question about their efficiency (the quantity/quality measures of educational tasks in relation to budgetary expenditures on education) and effectiveness (the level of educational effects achieved compared to the assumed goals). The article aims to identify measures of the educational tasks’ effects and to evaluate the effectiveness of these tasks for Szczecin, Gdańsk, Lublin and Rzeszów. The evaluation is based on the reports on the implementation of the budgets (2012–2016) and educational tasks (school years 2012/2013–2016/2017) in the mentioned cities, results of external examinations and statistical yearbooks. The results of critical source analysis, case studies and comparative analysis are presented in tables, charts and diagrams, as well as descriptive. The research approach adopted by the Authors takes into account the principles of performance budgeting, in particular: effective and efficient spending of public funds. The conducted analysis reveales a diversified scope of information on the educational effects, published by the examined cities in descriptive reports on the implementation of their budgets and educational tasks. The results obtained indicate a low priority assigned by local authorities to measuring the effectiveness of the state’s education policy goals. Local governments feel responsible primarily for ensuring the conditions required by law to provide public education for their community, while the responsibility for the educational results is entirely attributed to the central administration (defining and supervising curricula and pedagogical work of schools) and the participants themselves.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2018, 56; 384-394
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies