Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "sensory integration" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 30
Tytuł:
Effects of sensory integration therapy in a 7-year old child with epilepsy following craniocerebral trauma – a case study
Autorzy:
Widelak, Maria
Wolan-Nieroda, Andżelina
Podgórska-Bednarz, Justyna
Guzik, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454963.pdf
Data publikacji:
2020-03-30
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
epilepsy
rehabilitation
sensory integration
Opis:
Introduction. Post-traumatic epilepsy develops as a complication of a serious craniocerebral trauma, frequently an open head injury, resulting in neurological impairments. Aim. The study was designed to discuss problems associated with sensory integration dysfunction observed in a seven-year old girl with epilepsy which occurred as a result of craniocerebral injury. Description of the case. The case study is based on information gained from the girl’s medical records, an interview with her guardians and a sensory function questionnaire. Additional examinations assessed the girl’s balance control, and her functional performance according to Barthel scale. The girl received a three-week sensory integration therapy which included exercise involving tactile, vestibular and proprioceptive stimulation, as well as balance exercises and self-care training. Conclusions. In this particular case, application of sensory integration therapy produced beneficial results. The findings show improvement in balance, coordination as well as self-care.
Źródło:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2020, 1; 67-71
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jakość życia osób dorosłych z zaburzeniami integracji sensorycznej
The quality of life of adults with sensory integration disorders
Autorzy:
Kozakiewicz, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/37180003.pdf
Data publikacji:
2023-01-31
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
jakość życia
integracja sensoryczna
zaburzenia integracji sensorycznej
quality of life
sensory integration
sensory integration disorders
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest dokonanie charakterystyki jakości życia w ocenie badanych osób dorosłych z zaburzeniami integracji sensorycznej w wymiarze wartości, celów i motywacji. Biografie badanych dowodzą, że z zaburzeń integracji sensorycznej się nie wyrasta. Niezdiagnozowane dzieci stają się dorosłymi, a dysfunkcje przetwarzania zmysłowego wpływają na rozwój nie tylko w okresie dzieciństwa, ale również w dorosłości. Główny problem, którego rozwiązaniu posłużyły przeprowadzone badania, przybrał postać następującego pytania: Jak osoby dorosłe z zaburzeniami integracji sensorycznej oceniają jakość swojego życia? Problem ten pozwolił na wyłonienie następujących problemów szczegółowych: Jakimi wartościami kierują się badani w swoim życiu, które z wartości mają dla nich priorytetowe znaczenie? Jakie dziedziny życia i w jakim stopniu satysfakcjonują badanych? W jaki sposób zaburzenia integracji sensorycznej oddziałują na ocenę jakości życia badanych? Jaka jest rola diagnozy zaburzeń sensorycznych w ocenie jakości życia badanych, u których dysfunkcje stwierdzono w okresie średniej dorosłości? Badawcze podejście jakościowe umożliwiło podjęcie tematów, które wykraczają poza to, co obiektywne i mierzalne. Zastosowana metoda indywidualnych przypadków pozwoliła na najlepsze zobrazowanie badanego zjawiska i jego wnikliwą analizę.
The purpose of this article is to characterize the quality of life as assessed by surveyed adults with sensory integration disorders in the dimensions of values, goals and motivation. The biographies of the subjects prove that one does not grow out of sensory integration disorders. Undiagnosed children become adults and sensory processing dysfunctions affect development not only in childhood, but also in adulthood. The main problem, the solution to which the conducted research served, took the form of the following question: how do adults with sensory integration disorders assess the quality of their lives? This question allowed the following specific questions to emerge: What values guide the respondents in their lives, which values have priority for them? What areas of life, and to what extent, satisfy the respondents? How do sensory integration disorders affect the respondents’ assessment of their quality of life? What is the role of the diagnosis of sensory disorders in assessing the quality of life of respondents diagnosed with dysfunctions in middle adulthood? The qualitative research approach made it possible to address topics that go beyond what is objective and measurable. The individual case study allowed for the phenomenon under study to be described and analysed.
Źródło:
Kultura i Wychowanie; 2023, 24, 2; 147-162
2544-9427
2083-2923
Pojawia się w:
Kultura i Wychowanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sensory Integration in Poland as a New Area of Practice and Theory in Social Sciences
Integracja sensoryczna w Polsce jako nowy obszar praktyki i teorii nauk społecznych
Autorzy:
Magier, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811001.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
integracja sensoryczna
geneza i dzieje integracji sensorycznej
teoretyczne i metodologiczne podstawy integracji sensorycznej
sensory integration
genesis and history of sensory integration
theoretical and methodological foundations of sensory integration
Opis:
Przedmiotem artykułu jest jeden z najnowszych obszarów praktyki oraz badań prowadzonych na pograniczu nauk społecznych (psychologia, pedagogika) oraz medycyny – integracja sensoryczna. Celem artykułu jest opis podstawowych elementów definiujących integrację sensoryczną: dziejów, definicji, założeń teoretycznych i metodologicznych. Artykuł ma zatem charakter wprowadzający, porządkujący i metateoretyczny. Potrzebę badań w tym zakresie uzasadnia niejasny status poznawczy integracji sensorycznej, połączony z dużą popularnością tego zakresu wiedzy i praktyki terapeutycznej.
The subject of this article is one of the most-recent additions to the field of practice and research conducted on the borderline between social sciences—psychology, pedagogy—and medicine—sensory integration. The purpose of this article is to describe the basic elements defining sensory integration: history, definitions, and theoretical and methodological assumptions. The nature of this article is therefore introductory, referential, and metatheoretical. The need for research in this field is justified by the unclear cognitive status of sensory integration, combined with the great popularity of this sphere of therapeutic practice and knowledge.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), 3; 127-145
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The method of sensory integration in the therapy of children with autism
Metoda integracji sensorycznej w terapii dzieci z autyzmem
Autorzy:
Micek, Agnieszka
Kmiecik-Niedziela, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2098236.pdf
Data publikacji:
2021-03-05
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie
Tematy:
autyzm
integracja sensoryczna
zaburzenia rozwojowe
autism
sensory integration
developmental disorders
Opis:
Children with autism often have difficulties with registering and interpreting information received from senses. Inadequate response to signals coming from senses, commonly encountered among them, may be associated with restricted stereotyped behaviours and social deficits, affecting their relationships, education and daily life activities. Children with autism may have impaired sensory perception, show hypersensitivity to environmental stimuli manifested by fascination or anxiety, e.g. they may feel distress due to constant quiet noise. Researchers have been studying the impact of sensory processing disorder on the daily functioning in children with autism for decades. The sensory integration theory has evolved over the years, some strategies directed on therapy of senses have been evaluated and used as a complementary method of treatment in this population. However, controversy over this concept sometimes arises, especially in the lay press. Therefore, there is still a need for reflection on the management of children with autism spectrum disorder (ASD) in the context of sensory integration therapy. In this target group, it is particularly important to undertake interventions aimed at improving self-regulation, receiving information from the world of the senses and everyday functioning.
Dzieci dotknięte autyzmem często mają trudności z rejestrowaniem i interpretowaniem informacji odbieranych przez zmysły. Powszechnie spotykane wśród nich nieadekwatne reagowanie na sygnały płynące ze świata zmysłów może wiązać się z ograniczonymi stereotypowymi zachowaniami i deficytami społecznymi, wpływającymi na ich relacje z innymi, edukację i codzienną aktywność. Dzieci z autyzmem mogą mieć zaburzoną percepcję sensoryczną i ujawniać nadwrażliwość na bodźce zewnętrzne, objawiającą się fascynacją lub lękiem, np. mogą odczuwać niepokój z powodu ciągłego cichego hałasu. Naukowcy od dziesięcioleci badają wpływ zaburzeń przetwarzania sensorycznego na poziom codziennego funkcjonowania dzieci z autyzmem. Teoria integracji sensorycznej w odniesieniu do tej populacji, ewoluowała na przestrzeni lat, oceniono niektóre strategie terapii zmysłów i zastosowano je jako wspomagającą metodę leczenia. Jednak czasami pojawiają się kontrowersje wokół tej koncepcji, zwłaszcza w prasie świeckiej. Dlatego wciąż potrzebna jest refleksja nad postępowaniem z dziećmi dotkniętymi zaburzeniami ze spektrum autyzmu w kontekście terapii integracji sensorycznej. W tej grupie docelowej szczególnie ważne jest podejmowanie interwencji mających na celu poprawę samoregulacji, odbierania informacji ze świata zmysłów i codziennego funkcjonowania.
Źródło:
Health Promotion & Physical Activity; 2021, 14, 1; 47-49
2544-9117
Pojawia się w:
Health Promotion & Physical Activity
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zaburzenia integracji sensorycznej u dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwojowymi
Integration disorders between children with pervasive development disorders
Autorzy:
Kubik, Oktawia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28703899.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
Tematy:
integracja sensoryczna
zaburzenia rozwojowe
diagnoza
sensory integration
developmental disorders
diagnosis
Opis:
Na przełomie 2020 i 2021 r. dokonałam diagnozy i terapii uczniów z placówki terapeutycznej. Diagnozie zostały poddane dzieci będące na etapie edukacji wczesnoszkolnej. Wymagające kształcenia specjalnego z powodu całościowych zaburzeń rozwojowych. Pierwszy z opisywanych przypadków dotyczy Antoniego. Terapię ewaluowałam w trzech kolejnych etapach po 6, 12 i 18 miesiącach od rozpoczęcia terapii. W trakcie terapii używałam zarówno sprzętu podwieszanego typu huśtawki, platformy, hamaki jak i naziemnego typu równoważnia, tory sensoryczne, kształtki, basen z kulkami, piłki, masażery, wałki, maglownica, topek, beczka, tunel, trampolina itp. Do wywierania bodźców dotykowych używałam wszelkiego rodzaju tkanin, gąbek, szczotek, nasion strączkowych, piłek sensorycznych, mas sensorycznych itp. Aby terapia była dla dziecka przyjemnością każdą z aktywności określałam mianem zabawy w zależności od charakteru podejmowanych wyzwań chłopcy wcielali się w: skaczące żabki, czołgających się żołnierzy, fruwających spadochroniarzy, poszukiwaczy, rzeźbiarzy itp. Inspiracje do zabaw spełniających funkcje terapeutyczne czerpał z pozycji: „Codzienne gry i zabawy” dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego” Barbary Sher, „Niezgrane dziecko w świecie gier i zabaw” C. Kranowitz „Trenuj mózg poprzez ruch” Z. Przyrowskiego. Dzieci poprzez ćwiczenia nie tylko poprawiały integrację informacji sensorycznej czy zdolność mózgu do modulacji odbieranych bodźców ale usprawniały swoją fizyczność, siłę mięśni ale również poprawiały swoje umiejętności poznawcze, grafomotoryczne, koncentrację i pamięć.
In late 2020 and early 2021 I diagnosed and treated pupils from a therapeutic centre. The diagnosis was carried out on children who are at the stage of early childhood education. Requiring special education due to holistic developmental disorders. The first of the described cases concerns . I evaluated the therapy in three consecutive stages after 6, 12 and 18 months from the beginning of therapy. During the therapy I used suspended equipment such as swings, platforms, hammocks as well as ground-based equipment such as a balance beam, sensory tracks, shapes, pool with balls, balls, massagers, rollers, mangle, topek, barrel, tunnel, trampoline etc. For tactile stimuli I used all kinds of fabrics, sponges, brushes, pulses, sensory balls, sensory masses etc. In order to make the therapy enjoyable for the child, I called each activity a game. Depending on the nature of the challenge, the boys became: jumping frogs, crawling soldiers, flying paratroopers, explorers, sculptors, etc. I drew inspiration for games fulfilling a therapeutic function from the items: " Everyday games and plays" for children with sensory processing disorders" by Barbara Sher, "Disorderly child in the world of games and plays" by C. Kranowitz "Train the brain through movement" by Z. Przyrowski Children through exercises not only improved the integration of sensory information or the brain's ability to modulate received stimuli but also improved their physicality, muscle strength but also improved their cognitive skills, graphomotor skills, concentration and memory.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2021, 17, 3; 93-120
1896-4087
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Integracja podejść oraz technik terapeutycznych w pracy z dziećmi z autyzmem
Autorzy:
Kawa, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637021.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS
AUTISM
INTEGRATION
SENSORY INTEGRATION
THERAPY FOR CHILDREN WITH AUTISM
Opis:
During the past years therapists working with adults have tended to combine basic theoretical streams and create new therapeutic methods (Styla, Jedrasik-Styla, 2009). There are many treatments recommended for children with autism, but they are less integrated on a theoretical level than treatments for adults. In this article common aspects of methods such as applied behavior analysis and sensory integration were presented and possibilities for their theoretical integration were analyzed.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2011, 16, 3; 51-60
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wirtualne technologie w terapii integracji sensorycznej
Virtual technologies and sensory integration
Autorzy:
Doleżych, K.
Henhel, N.
Zaborska, K.
Jochymczyk-Woźniak, K.
Bieniek, A.
Wodarski, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/98733.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Śląska. Katedra Biomechatroniki
Tematy:
integracja sensoryczna
wirtualna rzeczywistość
rehabilitacja
sensory integration
virtual reality
rehabilitation
Opis:
Wirtualna rzeczywistość jest komputerową symulacją realnego świata, tworzoną przez właściwie dobrane oprogramowanie. Osoby biorące udział w „wirtualnej rehabilitacji” mają okazję doświadczać oddziaływania czynników sensorycznych, a także mają możliwość wpływania na wykreowane komputerowo, przestrzenne otoczenie. Artykuł prezentuje dwa scenariusze gier rehabilitacyjnych przeznaczonych dla osób ze zdiagnozowanymi zaburzeniami integracji sensorycznej, które łączą tradycyjne ćwiczenia wraz z wirtualną technologią-systemem CAVE. Dzięki zapewnieniu użytkownikowi realistycznych obrazów i pochłaniających uwagę doświadczeń, takie połączenie jest bardzo skuteczną oraz przynoszącą zadowalające rezultaty metodą.
Virtual reality is a computer simulation of the real world, created by properly matching software. People taking part in the "virtual rehabilitation" have the opportunity to experience sensory influences and also have the ability to influence the computer created spatial environment. The article presents two game scenarios rehabilitation for people diagnosed with sensory integration problems, which combine traditional exercise with a virtual technology-system CAVE. By providing the user realistic images and absorbing account of the experience, this combination is very effective and yielding satisfactory results method.
Źródło:
Aktualne Problemy Biomechaniki; 2016, 10; 13-16
1898-763X
Pojawia się w:
Aktualne Problemy Biomechaniki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efektywność terapii integracji sensorycznej u dzieci z trudnościami w uczeniu się
Autorzy:
Szmalec, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/694601.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
review of research on reasons for learning difficulties
sensory dysfunction
sensory integration
sensory integration therapy
przegląd badań na temat przyczyn trudności w uczeniu się
dysfunkcje sensoryczne
integracja sensoryczna
terapia integracji sensorycznej
Opis:
In the article, conclusions from different research projects carried out by scientists over several decades are presented. They concern the co-occurrence of different sensory dysfunctions, including even genetic ones, as well as learning difficulties. The efficiency of therapeutic measures taken within sensory integration therapy has also been described.
W artykule przedstawiono wnioski z projektów badawczych przeprowadzonych w ciągu kilku dekad. Dotyczą one współwystępowania różnych dysfunkcji sensorycznych (w tym genetycznych) oraz trudności w uczeniu się. Opisano pomiary efektywności podjętych działań terapeutycznych z zakresu terapii integracji sensorycznej.
Źródło:
Prima Educatione; 2019, 3
2544-2317
Pojawia się w:
Prima Educatione
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nawyki żywieniowe dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej
Autorzy:
Głodzik, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606457.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
eating habits
sensory integration
SID
nawyki żywieniowe
integracja sensoryczna
zaburzenia integracji sensorycznej
Opis:
Presented article concentrates on analyses eating habits of children with SID (sensory integration disorders). This analyses starts from definitions and terms used in discussion about eating habits. Next part shows a theory of Sensory Integration and process of using the senses very important in eating habits. Conclusions from analyses apply to specific eating habits preferred by the children with SID.
Praca koncentruje się na analizie nawyków żywieniowych dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej. Analiza rozpoczyna się od przedstawienia pojęć i definicji dotyczących zachowań i nawykówżywieniowych. Następnie ukazana jest w ogólnym zarysie teoria integracji sensorycznej wraz z analizą zmysłów, które mają szczególne znaczenie w procesie odżywiania. Wnioski wynikające z analizy dotycząspecyficznych zachowań i nawyków żywieniowych u dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej. Słowa kluczowe: nawyki żywieniowe, integracja sensoryczna, zaburzenia integracji sensorycznej.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2013, 32
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Atypowy rozwój mózgu jako zaburzenie wpływające dysfunkcyjnie na rozwój psychomotoryczny i społeczny dziecka – ujęcie interdyscyplinarne
Atypical brain development as the psychomotor and social disorder of affecting dysfunctional in a child development – an interdisciplinary approach
Autorzy:
Przybyla, Olga
Stando-Pawlik, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667608.pdf
Data publikacji:
2012-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
atypical brain development psychomotor and social disorder sensory integration disorder
neurodevelopmental disorders
Opis:
Atypical brain development is a term that can be used to address the full range of developmental disorders that are found to be overlapping much of the time in any sample of children. The authors present ideas that are, in part, a response to the neurodevelopmental disorders and psychomotor, social and speech disorder in children.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2012, Logopedia Silesiana nr 1; 61-82
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ zaburzeń integracji sensorycznej na codzienne funkcjonowanie oraz naukę w szkole
Influence of disorders of sensory integration for daily functioning and school learning
Autorzy:
Kaniewska-Mackiewicz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1833121.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
integracja sensoryczna
edukacja
rówieśnicy
nauczyciele
rodzina
Sensory integration
education
peers
teachers
family
Opis:
Artykuł poświęcony jest problematyce zaburzeń integracji sensorycznych u dzieci i ich wpływowi na codzienne funkcjonowanie oraz trudności szkolne. Treści zawarte w artykule tłumaczą, na czym polegają zaburzenia procesów integracji sensorycznych i co na nie wpływa. Opisują również rodzaje zaburzeń sensorycznych oraz charakterystyczne ich objawy. Podstawowym celem pracy jest przybliżenie problematyki procesów sensorycznych oraz zwrócenie uwagi na wczesną, trafną ich diagnostykę celem zapobiegania późniejszym trudnościom dnia codziennego oraz problemom szkolnym.
The article is devoted to the problems of sensory integration disorders in children and their impact on everyday functioning and school difficulties. The content of the article explains what is the nature of the sensory integration processes disorders and what affects them. It also describes the types of sensory disorders and their characteristic symptoms. The main aim of the paper is to present the issues of sensory processes and to draw attention to their early, accurate diagnosis in order to prevent later everyday difficulties and school problems.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2021, 5; 91-117
2450-9760
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zaburzenia regulacji procesów sensorycznych układu proprioceptywnego u dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwojowymi ze spektrum autyzmu
Sensory processing disorders of the proprioceptive sensory system in children with pervasive developmental disorders from the autism spectrum
Autorzy:
Habik, Natalia
Chmielewski, Jarosław
Florek-Łuszczki, Magdalena
Zagórski, Jerzy
Szpringer, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565505.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
integracja sensoryczna
układ proprioceptywny
profil sensoryczny
autyzm
fizjoterapia
sensory integration
proprioceptive system
sensory profile
autism
physiotherapy
Opis:
Wstęp. Przedmiotem badań było ukazanie szczegółowego rozkładu cech podwrażliwości i nadwrażliwości w regulacji procesów przetwarzania zmysłowego układu proprioceptywnego. Materiał i metody. Badaniu poddano liczbę 30 dzieci ze zdiagnozowanymi całościowymi zaburzeniami rozwojowymi ze spektrum autyzmu. Badani uczęszczają na terapię do Krajowego Towarzystwa Autyzmu w Kielcach. Badania były przeprowadzane od lutego do kwietnia 2016 roku w placówce KTA. Badania przeprowadzono w oparciu o obserwację, której zadaniem było zebranie danych spostrzeżeń, wykorzystano metodę sondażu, technikę ankietowania, w tym kwestionariusz ankiety i standaryzowany Kwestionariusz Zaburzeń Sensomotorycznych. Wyniki. Z badań wynika, że u dzieci z ASD występują cechy wzmożonych zaburzeń o charakterze podwrażliwości układu proprioceptywnego. Cechy nadwrażliwości występują z mniejszym nasileniem w badanej grupie. Wnioski. U dzieci z zaburzeniami regulacji procesów sensorycznych uczęszczających na zajęcia fizjoterapeutyczne dochodzi do zmniejszenia objawów cech podwrażliwości układu proprioceptywnego.
Introduction. The objective of the research was to show detailed breakdowns of sensitization and hypersensitivity reactions in the regulation of the sensory proprioceptive system processing. Materials and methods. The study involved 30 children diagnosed with pervasive developmental disorders from the autism spectrum. The respondents attended a therapy in the National Autism Society of Kielce. The study was conducted from February to April 2016 in the NAS facility and was based on observation, whose task was to collect data insights, used a survey, surveying techniques, including a questionnaire and a standardized Questionnaire on Sensomotor Disorders. Results. The research indicated that children with ASD showed an increased disturbance in the proprioceptive system. Hypersensitivity was less severe in the tested group. Conclusion. Children with sensory regulation impairment who attended physiotherapy showed reduced symptoms of disorders of the proprioceptive system.
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2017, 11, 3; 55-62
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Evaluation of Sensory Integration and Partial Pragmatic Communication Abilities in Children with Autism Spectrum Disorder with the Application of a New Evaluation Material. Speech-Language Therapy Approach
Autorzy:
Vitásková, Kateřina
Mironova Tabachová, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667394.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
autism spectrum disorder
speech-language therapy
sensory integration
sensory processing disorder
communication disorder
special needs education
Opis:
Autism spectrum disorder (ASD) is associated with variable communication difficulties and disorders, mostly detected in pragmatic language abilities, sensory integration, and imitation. These components are important for a comprehensive speech-language therapy (SLT) intervention. This article describes the application of a new evaluation material for assessing imitation abilities, partial pragmatic abilities based on the recognition of graphical visual diagrams, and sensory integration in two boys with ASD (diagnosed with childhood autism in accordance with International Classification of Diseases, 10th Revision, WHO) with sensory integration difficulties, dyspraxia symptoms, and imitation skill disturbances. The main objective is to identify potential obstacles to SLT efficiency and the causes of disturbed pragmatic language abilities. The analysis of the case studies shows some progress in communication ability; however, some of the abilities related to sensory integration have been partially inhibited. In one case, we suggest the possible influence of the individual therapy based on the described detailed assessment.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2018, 7; 17-35
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The occurrence and significance of coexisting diseases and disorders in the process of diagnosis and treatment of sensory integration disorders – preliminary report
Występowanie i znaczenie chorób i zaburzeń współistniejących w procesie diagnozy i terapii zaburzeń integracji sensorycznej – doniesienie wstępne
Autorzy:
Zdzienicka-Chyła, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1798749.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie
Tematy:
sensory processing
diagnosis of sensory integration disorders
orthoptic disorders
przetwarzanie sensoryczne
diagnoza integracji sensorycznej
zaburzenia ortoptyczne
Opis:
Therapy of sensory processing disorders is becoming more widespread and available as a therapeutic method, and supports the development of a child. Recently, the availability of classes conducted using this method has greatly increased, and more and more children are beginning to take part in these therapeutic activities. Sensory processing disorders have signifi cant impact on the functioning of a child. The study was conducted to answer the question of whether and how co-existing diseases and disorders can affect the process of diagnosis and therapy in the fi eld of sensory processing disorders. The study included a group of children reported to diagnosis for sensory integration disorders at the Center for Sensory Integration Disorders and Rehabilitation in Lublin between 2012-2014. All subjects lived in the Lublin Voivodeship. We analyzed records of 40 children aged 2 years 6 months to 9 years 8 months, for whom the diagnosis was carried out in the direction of sensory processing disorders, and their diagnosis indicated a sensory integration dysfunction. At the time of beginning therapy, on the basis of interviews conducted with parents/legal guardians, co-existing diseases or disorders related to 37% of those undergoing therapy. Additional tests and consultations, conducted already in the course of therapy, showed co-existing disorders or diseases for a larger group of children - data collected during the 6-month period from the beginning of treatment showed that 65% of children required care of a specialist clinic. The largest group were children who required additional orthoptic therapy. Knowledge of co-existing diseases and disorders is a condition making the therapy safe and effective. Cite this article as: Zdzienicka-Chyła A.M. The occurrence and significance of coexisting diseases and disorders in the process of diagnosis and treatment of sensory integration disorders – preliminary reports. Med Rehabil 2016; 20(2): 20-24.
Terapia zaburzeń przetwarzania sensorycznego jest coraz bardziej rozpowszechniona i dostępna jako metoda terapeutyczna oraz wspierająca rozwój dziecka. W ostatnim czasie znacznie wzrosła dostępność zajęć prowadzonych tą metodą, a w zajęciach terapeutycznych uczestniczy coraz większa liczba dzieci. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego w istotny sposób wpływają na funkcjonowanie dziecka. Badanie przeprowadzono w celu uzyskania odpowiedzi na pytanie, czy i w jaki sposób choroby i dysfunkcje współistniejące mogą mieć wpływ na przebieg diagnozy i terapii w zakresie zaburzeń przetwarzania sensorycznego. Badanie obejmowało grupę dzieci zgłoszonych na diagnozę w kierunku zaburzeń integracji sensorycznej w Centrum Terapii Zaburzeń Integracji Sensorycznej i Rehabilitacji w Lublinie w latach 2012-2014. Wszyscy badani zamieszkiwali województwo lubelskie. Analizie poddano dokumentację 40 dzieci w wieku od 2 lat 6 miesięcy do 9 lat 8 miesięcy, u których przeprowadzono diagnozę w kierunku zaburzeń przetwarzania sensorycznego, a przeprowadzona diagnoza wskazywała na zaburzenia integracji sensorycznej. W chwili podejmowania terapii, na podstawie przeprowadzonego z rodzicami/opiekunami prawnymi wywiadu, choroby lub zaburzenia współistniejące dotyczyły 37% podejmujących terapię. Dodatkowe badania i konsultacje, podejmowane już w trakcie trwania terapii, wykazały u większej grupy dzieci zaburzenia lub choroby współistniejące – dane zebrane z okresu 6 miesięcy od momentu rozpoczęcia terapii wykazały, że 65% dzieci wymagało opieki poradni specjalistycznej. Najliczniejszą grupę stanowiły dzieci, które wymagały dodatkowo terapii ortoptycznej. Znajomość zaburzeń i chorób współistniejących warunkuje prowadzenie terapii bezpiecznej i skutecznej.
Źródło:
Medical Rehabilitation; 2016, 20(2); 20-24
1427-9622
1896-3250
Pojawia się w:
Medical Rehabilitation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Logopedia sensoryczna jako wsparcie rozwoju mowy dziecka. Studium indywidualnego przypadku
Sensory speech therapy as support for the development of childs speech. The case study
Autorzy:
Serzysko-Zdanowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2096160.pdf
Data publikacji:
2021-12-14
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
speech therapy
sensory integration
sensory processing disorder
speech disorders
terapia logopedyczna
integracja sensoryczna
zaburzenia mowy
dysfunkcje przetwarzania
Opis:
The aim of this study is to present the connections between speech disorders and sensory integration processing and disorders in children’s functioning and suggestions of therapeutic activities. Sensory processing dysfunctions may affect the development of cognitive functions and speech. In this study I would like to emphasize the effectiveness of elements of the sensory integration therapy. Multisensory methods influence the sense of balance. They also shape the child's motor skills, coordination, the ability to plan, and communicate at the same time, stimulating communication and general speech development.
Celem pracy jest próba przedstawienia związków pomiędzy zaburzeniami mowy u dzieci a procesami integracji sensorycznej oraz propozycja oddziaływań terapeutycznych. Dysfunkcje integracji sensorycznej mogą dotyczyć rozwoju poznawczego i rozwoju mowy. W niniejszym opracowaniu chciałam podkreślić efektywność terapii logopedycznej z elementami integracji sensorycznej. Metody polisensoryczne wpływają na poprawienie równowagi, kształtują planowanie motoryczne i koordynację, stymulując komunikację i rozwój językowy dziecka.
Źródło:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2021, 21, 14
1689-6416
Pojawia się w:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 30

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies