Temat: self-reﬂection - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Samoocena autyzmu – jak osoby ze spektrum zaburzeń autyzmu odbierają autyzm. Badania netnograficzne
Autistic Self-perception: How Do the ASD Individuals Perceive Autism? A Netnographic Study
Autorzy:: Błeszyński, Jacek J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/667457.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: self-reflection
autism
autism spectrum disorders
Opis:: From the times of Leon Kanner, autism was presented as a clinical image of behaviours. The descriptions were as comprehensive as possible, the diagnostic systems and therapies were optimised, and the analyses of various approaches to the etiology of autism were carried out. The contemporary knowledge is founded mainly on the analyses of behaviours, observations, and experiments. Cognition or self-awareness, which is a priority concept in this matter, can also be seen in the objects human beings create: in this case, people diagnosed with autism. The research was conducted at the turn of 2018 and 2019. The aim of the study was acquiring knowledge of autism perception by the individuals who are affected by ASD and able to communicate, according to the age and sex of the respondents. The research was conducted on 168 individuals diagnosed with autism (90 women and 78 men). The innovative aspect of this project lies in using the netnography method for collecting and analysing data. The findings of the research have helped to expand the knowledge of problems that ASD individuals experience and have allowed the subjects of the research to share their own perspectives, including the effect of social labeling on their position in the society.
Źródło:: Logopedia Silesiana; 2019, 8; 124-136
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:: Logopedia Silesiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Personal traits of first-year students of technical specialties
Autorzy:: BALASHOVA, Svetlana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455413.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: personal qualities
reflexivity
self-reflection
internality
Opis:: The characteristic of the main personal qualities of the first-year student is given. The concept of an internality is defined and considered. Recommendations about carrying out correctional work are offered.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 474-475
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Kształcenie tłumacza symultanicznego a trening rozwoju osobistego. O portfolio tłumaczeniowym jako narzędziu wspierającym samopoznanie
Simultaneous interpreter training vs. personal development training. The interpreting portfolio as a self-cognition tool
Autorzy:: Pędzisz, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/555421.pdf
Data publikacji:: 2019-06-24
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:: portfolio
simultaneous interpreter training self-reflection
self-assessment
Opis:: The reflection presented in this paper focuses on the improvement of student translating/interpreting skills in relation to personal development. No doubt the trainer is a party to both these processes, being more than a mentor in control of the teaching process and evaluator of the student’s performance. The portfolio defined as a record of development of simultaneous interpreter competence is used to illustrate techniques that are intended to assist student in honing the skills of self-assessment, self-control and self-reflection.
Źródło:: Applied Linguistics Papers; 2019, 26/2; 91-102
2544-9354
Pojawia się w:: Applied Linguistics Papers
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Overcoming Leadership Limitations: A Theoretical Study of Leadership Behaviors and Methods
Autorzy:: Korzynski, Pawel
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/417390.pdf
Data publikacji:: 2015-12-15
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: leadership
leadership limitations
bounded rationality
self-reflection
Opis:: Purpose: The main purpose of this study is to present leadership limitations that influence leadership effectiveness and examine if it is possible to overcome these limitations. Methodology: The study presents the results of literature analyses and the findings of the recent research studies on leadership. It also refers to literature items that might be helpful in analyzing the leadership limitations. Conclusions: The study indicates that some leadership behaviors that fall into a particular category are useful in understanding and reflecting on their limitations, while other leaders’ actions enable them to overcome those limitations or use them to support leadership effectiveness. Research limitations: This is a theoretical and conceptual study. It formulates propositions to further empirical research studies. Originality: The study analyzes a number of behaviors from different leadership theories. These behaviors fall into four meta-categories: situational, transformational, authentic and boundary spanning. The study also provides information about leadership styles that are useful in understanding and overcoming leadership limitations.
Źródło:: Management and Business Administration. Central Europe; 2014, 22, 4; 26-38
2084-3356
Pojawia się w:: Management and Business Administration. Central Europe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Lustrzane konfrontacje Pana Cogito
Mirror Confrontations of Mr. Cogito
Autorzy:: Abriszewska, Paulina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1521213.pdf
Data publikacji:: 2018-06-28
Wydawca:: Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:: Polish poetry
identity
self-reﬂection
intertextuality
clinamen
Opis:: The aim of the paper is to analyze the series of poems about Mr. Cogito and investigate the motifs of mirror and mirror reﬂection, which are important for the construction of identity of the character created by Zbigniew Herbert. Apart from mirror-as-material-object, there is also mirror-as-metaphor, i.e. acts of self-reﬂection and self-observation. Yet there is another layer of mirrors there, the one located in “meta-text”, where Herbert joins inter-textual games and ironically approaches both his poetical oeuvre and that of his artistic “masters”.
Źródło:: Białostockie Studia Literaturoznawcze; 2018, 12; 41-58
2082-9701
2720-0078
Pojawia się w:: Białostockie Studia Literaturoznawcze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Can we build theories of understanding on the basis of mirror neurons?
Autorzy:: Pacholik-Żuromska, Anita
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/18687746.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: mirror neurons
understanding
intentionality
self-reflection
concepts
self-knowledge
Opis:: The discovery of mirror neurons and the characterization of their response properties is certainly an important achievement in neurophysiology and cognitive neuroscience. The reference to the role of mirror neurons in ‘reading’ the intentions of other creatures and in the learning process fulfils an explanatory function in understanding many cognitive phenomena beginning from imitating, towards understanding, and finishing with complex social interactions. The focus of this paper is to review selected approaches to the role of mirror neurons in mental activity as understanding, and to conclude with some possible implications for researches on mirror neurons for philosophical theories of understanding.
Źródło:: Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris; 2015, 28, 1; 141-157
1689-4286
Pojawia się w:: Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: The Interpreting Portfolio as a Self-Regulation Tool in Interpreter Training: Preliminary Findings from a Pilot Study
Autorzy:: Mirek, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1791089.pdf
Data publikacji:: 2020-12-22
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: tłumaczenie symultaniczne
samoregulacja
autorefleksja
portfolio
simultaneous interpreting
self-regulation
self-reflection
Opis:: Portfolio jako narzędzie samoregulacji w kształceniu tłumaczy konferencyjnych: wstępne wnioski z badania pilotażowego Z uwagi na to, że od profesjonalnych tłumaczy konferencyjnych oczekuje się autonomicznego rozwoju, zadaniem dydaktyków przekładu powinno być przygotowywanie początkujących tłumaczy do rozwoju zawodowego po ukończeniu edukacji formalnej. Jedną z najtrafniejszych koncepcji w tym kontekście jest pojęcie samoregulacji, opisane przez Barbarę Moser-Mercer. Wdrożenie elementów samoregulacji, tj. refleksji nad procesem tłumaczenia oraz poczynionych postępów, praca nad jakością przekładu oraz rozwijanie praktyk profesjonalnego tłumacza konferencyjnego może być ułatwione przez wprowadzenie „indywidualnie dopasowanego narzędzia” (Kiraly 49), umożliwiającego rozwój zarówno w edukacji uniwersyteckiej, jak i po ukończeniu studiów. Niniejszy artykuł przedstawia koncepcję portfolio jako narzędzia wspierającego samoregulację u początkujących tłumaczy konferencyjnych, które umożliwia im dokumentowanie i ocenianie poczynionych postępów, rozwijanie skutecznych strategii umożliwiających dążenie do wyznaczonych celów oraz skłania do refleksji nad procesem przekładu. Otrzymane wyniki oraz pozytywne reakcje zwrotne od studentów biorących udział w badaniu pilotażowym wskazują na wysoką efektywność portfolio w zakresie rozwoju umiejętności samoregulacyjnych u adeptów przekładu konferencyjnego.
Given that professional interpreters are expected to work in a highly autonomous mode, it is crucial for T&I (Translation and Interpreting) didactics to prepare novice interpreters for the life upon graduation. One of the most pertinent approaches in this context is self-regulation put forward by Barbara Moser-Mercer, whereby students ultimately become self-directed learners. Implementing self-regulatory elements in the SI (simultaneous interpreting) classroom entails introducing strategies such as self-reflection and self-monitoring. Inspiring reflection upon the process and one’s own progress, working towards higher quality standards, and developing the practices of a professional interpreter may be facilitated by providing students with an “individually tailored tool” (Kiraly 49) which enables further development both in class and upon graduation. This article puts forward the SI Portfolio as a self-regulatory tool for novice interpreters in which they can reflect upon and document their progress, evaluate themselves, and develop effective strategies leading to their goals. The results obtained and the positive feedback from the students who participated in the pilot study indicate that implementing the SI Portfolio may be highly efficient with regard to developing self-regulatory skills in novice interpreters.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2020, 68, 10; 141-153
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The antitheatrical discourse in Ukrainian metadrama in the early twentieth century
Autorzy:: Kocherga, Svitlana
Visych, Oleksandra
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1374316.pdf
Data publikacji:: 2020-06-30
Wydawca:: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:: antitheatricality
metadrama
critical discourse
self-reflection
illusion
modernism
actor
spectator
Opis:: The article analyzes methods of implementing antitheatrical discourse in Ukrainian dramaturgy. Different types of antitheatricality in literary texts are distinguished on the basis of plays by M. Starytskyi, I. Karpenko-Karyi, A. Krushelnytskyi, V. Vynnychenko, Ya. Mamontiv, V. Cherednychenko, and M. Kulish. The authors define key vectors that the antitheatrical discourse follows: criticism of theater as an institution, criticism of the drama school / method, criticism of theatricality and acting, including in offstage situations. It is arguably reasonable to examine the phenomenon of antitheatrical prejudice in the context of the theory of metadrama as one of its factors. Artistic interpretation of the theater in an ironic or farcical vein, discussions over the repertoire that is no longer relevant, the aesthetic nature of stage technique, and discredit of acting as an occupation all generally encourage dramatic conventionality to double. Most common metadramatic devices used to implement antitheatricality in Ukrainian drama are believed to include a play within a play, adaptation of spectator’s reception for stage, and intertextual references.
Źródło:: Przegląd Wschodnioeuropejski; 2020, XI, 1; 251-259
2081-1128
Pojawia się w:: Przegląd Wschodnioeuropejski
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Fototeksty studentów pedagogiki jako pretekst do refleksji i konstruowania autoportretów fotograficznych
Student’s photo-texts as a pretext for reflection and constructing photographic self-portraits
Autorzy:: Gliniecka, Marta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2079857.pdf
Data publikacji:: 2022-05-01
Wydawca:: Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:: photo-texts
self portrait
self presentation
identity
self reflection
fototeksty
autoprezentacja
tożsamość
autorefleksja
Opis:: Fotografia – jako medium wizualne – staje się ważnym narzędziem autoekspresji oraz konstruowania tożsamości, co stwarza okazję do pogłębiania samoświadomości młodych ludzi. Artykuł prezentuje wyniki wizualnych badań jakościowych z udziałem studentów pedagogiki. W ramach projektu badawczego zastosowano technikę autofotografii, polegającą na samodzielnym wytwarzaniu materiałów wizualnych przez uczestników badań. Celem badań było poznanie możliwości, jakie stwarza fotografia w zakresie kreowania własnego wizerunku oraz zgłębienie wiedzy na temat tego, czy może stać się elementem budowania postawy refleksyjności w kontekście postrzegania samego siebie. W części badawczej przedstawiono wybrane autoprezentacje studentów w postaci autoportretów fotograficznych. W toku analizy wyróżniono także określone kategorie fototekstów ze względu na charakteryzujące je cechy (refleksyjne, mozaikowe, autokreacyjne).
Photography – as a visual medium – becomes an important tool for self-expression and identity con-struction, which creates an opportunity to deepen the self-awareness of young people. The article presents the results of visual qualitative research with the participation of students of pedagogy. As part of the research project, the autophotography technique was used, consisting in the independent production of visual materials by research participants. The aim of the research was to learn about the possibilities that photography creates in terms of creating one's own image and to broaden the knowledge of whether it can become an element of building an attitude of reflectivity in the context of self-perception. The research part presents selected self-presentations of students in the form of photographic self-portraits. In the course of the analysis, certain categories of photo texts were also distinguished according to their characteristic features (reflective, mosaic, self-creative).
Źródło:: Colloquium; 2022, 14, 1; 81-96
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:: Colloquium
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Human Nature after Neo-Darwinism
Autorzy:: de Mul, Jos
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/451371.pdf
Data publikacji:: 2017-09-02
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
Tematy:: Neo-Darwinism
Dennis Noble
gene-centrism
postgenomics
agency
human self-reflection
Opis:: In the course of the 20th century the so-called Modern Synthesis of Neo-Darwinism has become the dominant paradigm in modern biology. First, it is explained how and why Darwin’s broad definition of evolution, in which the environment plays an important role, was narrowed down by Neo-Darwinism to a radical gene-centric view. Next, the paradigm shift taking place today in ‘postgenomic’ evolutionary biology and genetics is discussed. It is argued that this shift opens the way to a more humane conception of evolution, more in line with Darwin’s view. Finally, I will discuss some of the implications of this paradigm shift for human self-reflection, taking The Music of Life. Biology Beyond Genes of systems biologist Denis Noble as a starting point.
Źródło:: Eidos. A Journal for Philosophy of Culture; 2017, 1, 1; 5-17
2544-302X
Pojawia się w:: Eidos. A Journal for Philosophy of Culture
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "self-reﬂection" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język