Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "self improvement" wg kryterium: Temat


Tytuł:
The emotional surge impact on the formation of a personal brand as an SMM product
Autorzy:
Kalynets, Kateryna
Krykavskyy, Yevhen
Petecki, Ignacy
Nycz-Wojtan, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/19233710.pdf
Data publikacji:
2023-03-31
Wydawca:
Wyższa Szkoła Finansów i Prawa w Bielsku-Białej
Tematy:
personal brand
self-development
self-improvement
audience engagement
Opis:
Research background: the occurrence of stress contributes to solving regular problems of adaptation, finding new ways of self-development, and social support. A short-term emotional surge (stress) stimulates the search for new ways of individual human development. Creating a personal blog is one way to overcome the negative effects of stress. A popular personal blog focuses followers' attention on their personality and promotes self-improvement and development. In this study, we focus only on individuals who have built a personal brand by promoting their personal blogs on social media. Purpose of the article: personal brand as a carrier of unique knowledge and professional skills is a product of public perception. This is confirmed by the fact that the individuality of the brand is associated with the created image, to which consummers and society react. Thus, personal branding is a competent step-by-step plan for personal promotion and development. The main task of this study is to identify the motivational factors of personal brand development and the impact of stress on them. Methods: to determine sample size, we performed an a priori power analysis for within-subjects repeated measures analysis of variance. In parallel, we conducted a regression analysis of the degree of involvement and trust in personal brands in social networks to determine the objects of the experimental analysis using the structured interview method. To establish confirmability, validity, transferability, and reliability during qualitative data analysis, the following methods were used: expert debriefing; coding, etc. To analyze the qualitative research data, we ran a linear regression to analyze the effect of audience engagement through post-response, self-development effect, and self-satisfaction. Findings & Value added: the obtained data suggest that uncertainty about one's own significance in social development should make appeals for social support more persuasive than when such appeals are not used. And also, that the crisis of personal development should make appeals to attention deficit more convincing than when there are no such appeals.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Finansów i Prawa w Bielsku-Białej; 2023, 27, 1; 45-51
2543-9103
2543-411X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Finansów i Prawa w Bielsku-Białej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Task and Competence Effectiveness of Commanding Officers Beginning their Service in Military Units and Security
Autorzy:
Kuźniar, Zbigniew
Wełyczko, Leslaw
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1832565.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
commander
training
official position
self-improvement
officer
Opis:
This article presents the most important aspects of task and competence effectiveness of future commanding officers, who must be professionally prepared to assume their first official position – platoon commander. This is important due to the fact that only high-class commanders are capable of preparing their soldiers and subunits in accordance with their battlefield role both in times of peace, as well as when peace is threatened (in times of crisis or war). The article constitutes an attempt at identifying the above, as well as significant problems which are related to the task and competence effectiveness of commanding officers.
Źródło:
Security Dimensions; 2017, 24(24); 78-92
2353-7000
Pojawia się w:
Security Dimensions
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A revitalisation of virtue ethics in contemporary education
Autorzy:
Drabarek, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2076807.pdf
Data publikacji:
2021-12-24
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Filozofii i Socjologii
Tematy:
virtue
self-improvement
virtue ethics in education
Opis:
In this article I will discuss employing the classical prescripts of Aristotle’s virtue ethics in education as a guide for youth education. For Aristotle, the practice of virtues was not a goal in itself, since virtues are dispositions which may be revealed in various acts reflecting human perfection. Virtues tell us how to act to achieve a particular goal. The ethics of virtue highlights the love of good and perfection. The attitude of a justly proud man consists, among other things, in approving of what is good; at the same time, however, he strives towards selfsufficiency. Self-improvement, which emphasises self-sufficiency, often becomes behaviour that can, unfortunately, generate standoffishness, arrogance, and egotism.
Źródło:
ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal; 2021, 11, 2; 349-361
2083-6635
2084-1043
Pojawia się w:
ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Does self-improvement explain well-being in life and at workplace? Analysis based on selected measures of well-being
Autorzy:
Zawadzka, Anna Maria
Szabowska-Walaszczyk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430762.pdf
Data publikacji:
2014-06-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
self-improvement
well-being
life satisfaction
work engagement
Opis:
Two studies were performed to test the relationship between readiness for self-improvement (consisting of two components: readiness to improve oneself and readiness to take care of one’s health) and selected measures of well-being. The first study investigated whether readiness for self-improvement is related to the selected measures of overall subjective well-being (or life satisfaction). The second one investigated in what way readiness for self-improvement is related to subjective well-being at workplace (or work engagement). The results obtained in both cases showed that readiness for self-improvement is indeed related to and does account for well-being. In the first study, readiness for self-improvement (i.e. readiness to improve oneself) accounted for overall life satisfaction within important human life domains and satisfaction with the present and future life. In the second study, work engagement, was significantly linked to readiness to improve oneself but was not with readiness to take care of one’s health.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2014, 45, 2; 134-141
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Погляди відомих педагогів кінця ХІХ–початку ХХ ст. на організацію самоосвіти вчителя
Autorzy:
Шарненкова, Тетяна
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2158742.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
teacher
self-improvement
requirements for teachers
educational ideas
Opis:
The paper defines and analyzes the ideas of scientists and educators late XIX - early XX century., Whose innovative pedagogical searches active in educational activities significantly enriched the national pedagogical theory and practice. The main attention is paid to professional self-education teacher, his moral character. It is proved that the created image of the teacher has not lost relevance today J. Chipiga, A. Duhnovicha, S. Myropolskoho, М. Dragomanov, A. Muzichenko, T. Lubentsya, J. Korczak on the role of self-education in shaping the personality of the teacher.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 1(7); 143-151
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prakseologiczne hasło „Wyzwalaj doskonałość z każdego poczynania” w kontekście samodoskonalenia pracowników
Praxeological slogan "Liberate perfection in all action" in the context of self-improvement of employees
Autorzy:
Tokar, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322070.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
samodoskonalenie
prakseologia
efektywność
rozwój
self-improvement
phraseology
effectiveness
development
Opis:
W artykule tym autor próbuje przybliżyć zagadnienia konieczne do zrozumienia tego, czym jest samodoskonalenie. Prowadzone tu analizy mają na celu wykazać ewentualną możliwość lokowania rozważań nad samodoskonaleniem w prakseologii – czyli nauce o sprawnym i skutecznym działaniu.
In this article the author tries to approach the scope of problems, which are necessary to understanding, what the self-improvement is. The main reason demonstrates these analysis is a question – if it is possible placing considerations about self-improvement in praxeology the science of operating efficiently and effectively.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 77; 227-238
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potrzeba (samo)doskonalenia kompetencji na przykładzie pracowników regionalnych ośrodków polityki społecznej
The need of competence self-improvement of regional centres of social policy employees
Autorzy:
Tokar, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/326458.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
samodoskonalenie
kompetencje
rozwój
ocena
self-improvement
competence
development
assessment
Opis:
Współczesne zarządzanie zmierza w kierunku realnego upodmiotowienia pracowników, dlatego celem artykułu jest przedstawienie idei „upodmiotowienia procesu rozwoju” przez realizację idei samodoskonalenia. W artykule przedstawiono rangę problematyki samodoskonalenia i za pomocą autorskiego modelu badawczego pokazano jak ta potrzeba jest realizowana w praktyce przez pracowników Regionalnych Ośrodków Polityki Społecznej.
In this article the author tries to approach the scope of problems, which are necessary to understanding, what the self-improvement is. The main reason these analysis is presentation the idea of "empowerment development process" and show how this need is realized in practice by employees of Regional Social Policy.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 95; 529-538
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Idea samodoskonalenia w koncepcji zarządzania 4.0
The Idea of Self-Improvement in the Concept of Management 4.0
Autorzy:
Tokar, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24202867.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
Tematy:
samodoskonalenie
pokolenie Y
rozwój
self-improvement
generation Y
development
Opis:
Wśród współczesnych naukowych rozważań dotyczących zarządzania zasobami ludzkimi szczególnego znaczenia nabiera istota rozwoju kompetencji w kontekście podziału odpowiedzialności za ten proces między pracodawcę a pracownika. Skutki czwartej rewolucji przemysłowej powodują fundamentalną zmianę i pokazują, że zarządzanie nieuchronnie zmierza w kierunku realnego upodmiotowienia pracowników, co ma również wpływ na upodmiotowienie ich procesu rozwoju. Pracownicy stoją przed potrzebą stałego i coraz bardziej samodzielnego doskonalenia swoich umiejętności. W konsekwencji od pracowników częściej oczekuje się inicjatywy i zrozumienia istoty podejmowanych działań rozwojowych. Powyższe uwarunkowania zachęciły autorkę do podjęcia próby zdefiniowania pojęcia „samodoskonalenie”. W artykule przedstawiono teoretyczne ujęcie problemu samodoskonalenia oraz autorski model i wyniki badań własnych. Celem artykułu jest sprawdzenie, na ile idea samodoskonalenia wpisuje się w koncepcję zarządzania 4.0 oraz określenie, na ile jest ona realizowana w praktyce. Autorka ze szczególną uwagą przygląda się pokoleniu Y, którego system wartości – a co za tym idzie cele zawodowe, stosunek do autorytetów, podejście do zmian – wpływa na motywację do podejmowania działań rozwojowych. Wnioski z badań mogą posłużyć pracodawcom, którzy chcieliby wesprzeć pracowników w procesie ich samodoskonalenia.
In this article the author tries to approach the scope of problems, which are necessary to under-standing, what self-improvement is. The aim of this analysis is a presentation of the idea of“empowerment development process” and a study how this need is realized in practice especially by Y generation. The article presents theoretical approach to the problem of self-improvement and the original model and results of own research. The aim of the article is to check how much the idea of self-improvement is part of the “management concept 4.0” and how it is implemented in practice. The author is paying close attention to the Y generation, whose system of values, and hence professional goals, attitude to authorities, approach to change, influences the motivation to undertake development activities.
Źródło:
Nowoczesne Systemy Zarządzania; 2019, 14, 4; 15-29
1896-9380
2719-860X
Pojawia się w:
Nowoczesne Systemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Explicit and implicit materialism vs. self-esteem and readiness for self-improvement in young people
Autorzy:
Zawadzka, Anna Maria
Iwanowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127731.pdf
Data publikacji:
2019-04-06
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
adolescent
implicit and explicit materialism
self-esteem
readiness for self-improvement
Opis:
The aim of the paper is to present an analysis of the relationship between explicit and implicit materialism, self-esteem, and readiness for self-improvement in teenagers. We carried out two studies. In the first one, we examined what object and activity categories are linked to teenage happiness and how the category of happiness associated with possessing things is linked to materialistic teenage attitudes. The second study looked into the associations of implicit materialism with implicit materialism, self-esteem, and readiness for self-improvement. The obtained results showed that (a) five categories of teenage happiness can be distinguished: people and animals, interests, sport, achievements, material possessions and money; (b) as initially assumed, implicit materialism is positively linked to explicit materialism and negatively linked to both self-esteem (Study 2) and readiness for self-improvement (Studies 1 and 2). However, no significant relationship was observed between explicit materialism and self-esteem or readiness for self-improvement.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2016, 19, 4; 723-743
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Self-esteem, readiness for self-improvement and life satisfaction in Indian and Polish female students
Autorzy:
Zawadzka, Anna Maria
Kosakowska-Berezecka, Natasza
Niesiobędzka, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430708.pdf
Data publikacji:
2016-06-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
life satisfaction
self-improvement across cultures
women’s collective & personal self-esteem
Opis:
The study examines the question of how personal self-esteem, collective self-esteem and readiness for self-improvement are linked to satisfaction with life in women from countries differing with regard to level of collectivism. Our study participants were Polish (less collectivistic) and Indian (more collectivistic) female students. The obtained results indicate that personal self-esteem plays a very important role in satisfaction with life of women from the two countries. However, collective self-esteem is not directly related to satisfaction with life among women from the two cultures analyzed. Structural Equation Modeling showed that: a) in the Indian group readiness for self-improvement is more important for satisfaction with life than in the Polish group and it is significantly related to satisfaction with life through collectivistic self-esteem, b) the direct influence of both personal and collective self-esteem on satisfaction with life is more significant in the Polish group than in the Indian group.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2016, 47, 2; 179-185
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kants Pragmatic Anthropology and the Question of the Perfectibility of Human Nature
Antropologia pragmatyczna Kanta a problem doskonałości ludzkiej natury
Autorzy:
Ofodile, Ezulike Benjamin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/509880.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
pragmatic
self-improvement
anthropology
theology
predisposition
pragmatyczny
samodoskonalenie
antropologia
teologia
predyspozycja
Opis:
There are still intelectual discussions and controversies on questions about what are the best ways to improve the quality of human life, and what establishes range and limits for the ability of science to facilitate improvement of human nature. Such an improvement preassumes and implies the open-minded approach to refining and bettering oneself, i.e. to self-improvement. This article does not claim to become a exhaustive analysis of duscussions about bettering human nature. The aim of this paper, instead, is to look for and analyse the very basis of justification of that research, and to legitimate it within Kant's viewpoint only, particularly within his anthropology. On the base of rather pragmatic attitude Kant was developing anthropology which puts emphasis on the practical and theological dimension of existence and offers rich implications on the human nature improvement issue.
Poszukiwanie sposobów podnoszenia jakości ludzkiego życia i pytanie o to, co konstytuuje zakres i granice, w których obrębie nauka może ułatwiać doskonalenie ludzkiej natury, wciąż prowokują liczne intelektualne dyskusje i kontrowersje. Doskonalenie to zakłada i pociąga za sobą otwartość na poprawianie i ulepszanie samego siebie, czyli samodoskonalenie. Artykuł nie rości sobie pretensji do wyczerpujących analiz przebiegu dyskusji nad doskonaleniem natury ludzkiej. Naszym celem jest raczej poszukiwanie i analiza podstaw usprawiedliwienia i potwierdzenia takiego poszukiwania sposobu doskonalenia natury ludzkiej wyłącznie z perspektywy Kanta, a w szczególności jego antropologii. Optując za podejściem, które jest raczej pragmatyczne, Kant rozwinął antropologię, która kładzie nacisk na praktyczny i teleologiczny wymiar egzystencji i która oferuje bogate implikacje w kwestii doskonalenia natury ludzkiej.
Źródło:
Scripta Philosophica. Zeszyty Naukowe Doktorantów Wydziału Filozofii KUL; 2013, 2; 9-26
2300-9357
Pojawia się w:
Scripta Philosophica. Zeszyty Naukowe Doktorantów Wydziału Filozofii KUL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces humanizacji pracy czy nowe ideologie?
Autorzy:
Joanna, Dudek,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903479.pdf
Data publikacji:
2018-12-22
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
humanization of work
cognitive capitalism
democracy
well-being
self-realization
self-improvement
self-development
self-regulation
Opis:
The effects of radical innovations in the economy and the social sphere cause changes in socio-professional relationship and the transformation of a work man. The motto of work humanization, raising ethical aspects protecting the subjectivity of its producers – in global capitalism – carries many risks as well as raises justified doubts. The model of active life, the syndrome of well-being, the pressure on self-improvement, the ability of self-managing are the new ideologies that convert a human into a product put up for sale, ”a product” that will soon become outdated unless it is subjected to continuous updating. The acceptance of such a lifestyle and work is supposed to foster the personal human market value. The process of blurring the differences between life and work, the professional and private sphere appropriates and reduces the human personality and shifts the blame for the failure from the system onto the individual. In this way, the control system is transformed into a more sophisticated control and over-regulation in relation to the individual. Humanization becomes a contradiction and the effects of work and professional ethics lose their sense and philosophical-anthropological foundations.
Źródło:
Studies in Global Ethics and Global Education; 2018, 9; 29-41
2392-0890
Pojawia się w:
Studies in Global Ethics and Global Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Skuteczność kompetencyjno-zadaniowa oficerów-dowódców rozpoczynających służbę w jednostkach wojskowych a bezpieczeństwo
Professional effectiveness of official-officers starting services in military units and safety
Autorzy:
Kuźniar, Zbigniew
Wełyczko, Lesław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1938286.pdf
Data publikacji:
2018-08-09
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
dowódca
szkolenie
stanowisko służbowe
samodoskonalenie
oficer
commanders
training
position
self-improvement
officer
Opis:
W niniejszym artykule zaprezentowano najistotniejsze aspekty związane ze skutecznością kompetencyjno-zadaniową przyszłych oficerów-dowódców, którzy muszą być profesjonalnie przygotowani do objęcia przez nich pierwszego stanowiska służbowego – dowódcy plutonu. Jest to o tyle istotny aspekt, iż tylko wysokiej klasy dowódcy są zdolni do przygotowania swoich żołnierzy i pododdziałów – zgodnie z ich bojowym wykorzystaniem zarówno w czasie pokoju, jak i w warunkach jego zagrożenia (kryzysu czy wojny). Niniejszy artykuł jest próbą wskazania wspomnianych powyżej, ale jakże bardzo istotnych problemów, dotyczących skuteczności kompetencyjno-zawodowej oficerów-dowódców.
This article presents the most important aspects related to the efficiency of task-oriented future officers-commanders, who must be professionally prepared to take their first official position – the platoon commander. This is an important aspect because only high-class commanders are able to prepare their soldiers and subunits – in accordance with their military use both in time of peace and in the conditions of its threat (crisis or war). This article is an attempt to indicate the above-mentioned but very important problems regarding the competence of the officers-commanders.
Źródło:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2017, 28; 144-157
2299-4033
Pojawia się w:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Odpowiedzialne przywództwo w dobie CSR
Responsible leadership in the age of CSR
Autorzy:
Tokar, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/326324.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
przywództwo
społeczna odpowiedzialność biznesu
CSR
samodoskonalenie
leadership
corporate social responsibility
self-improvement
Opis:
W artykule zaprezentowano dwa pojęcia, które razem nie występują często: przywództwo i społeczną odpowiedzialność biznesu (CSR). CSR wymusza unikalny sposób myślenia o biznesie, który oznacza odpowiedzialność wobec wszystkich interesariuszy w perspektywie długookresowej. Jest to idea, która stawia nowe wyzwania przed przywódcami. Przede wszystkim wymusza na nich odpowiedzialność – za siebie, pracowników, organizację i otoczenie. Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie czego koncepcja CSR wymaga od liderów. Dokonano tu przeglądu najważniejszych definicji przywództwa. Podjęto też próbę odpowiedzi na pytanie, czy współcześni menedżerowie odpowiedzialnie podchodzą do rozwoju swoich kompetencji przywódczych i dlaczego jest to tak ważne. Do osiągniecia celów badawczych wykorzystano wyniki badań ankietowych oraz wywiadów z pracownikami Regionalnych Ośrodków Pomocy Społecznej, działających na Śląsku.
The article presents two concepts that do not occur often together: leadership and corporate social responsibility (CSR). CSR enforces a unique way of thinking about business, that means accountability to all stakeholders in the long term. It is an idea which presents new challenges for leaders. First of all, requires them to take responsibility – for themselves, employees, organization and the environment. The article is an attempt to answer the question of what CSR requires from leaders. There is a review here of the most important definitions of leadership. It is also an attempt to answer the question of whether modern managers have a responsible approach to development of their leadership competencies and why it is so important. To achieve the research objectives the paper is based on the results of surveys and interviews with employees of the Regional Social Assistance Centres operating in Silesia.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 85; 557-567
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rockowe narracje przestrzenią odkrywania i rozumienia samego siebie. Ku zrównoważonemu rozwojowi
Rock narratives as a space of self-understanding. Towards sustainable development
Autorzy:
Adamska-Staroń, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/629051.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
edukacja
rockowe ekspresje
autorefleksja
samopoznanie
samodoskonalenie
zrównoważony rozwój
education
self-reflection
self-discovery
self improvement
sustainable development.
Opis:
The article is a voice in the discussion centered around education through rock music. The publication aims to familiarize the reader with a specific educational proposition, showing that rock music conceals educational potential, and not just consumer involvement – on commercial terms (as some would like), and involving the reader in the discussion on the way of being educated. The text is also an invitation to interpret their own the paper of students of the Academy of Jan Dlugosz in Czestochowa, where they externalized the educational meaning of rock expression. In my opinion, the presented way of being an education not only allows young people to be included in self-development, but also allows teachers to experience this unusual journey with them, a journey inspired by self-reflection, self-discovery, movement towards “being more”, “Sustainable development”.
Artykuł jest głosem w dyskusji skoncentrowanej wokół edukowania przez rockowe ekspresje. Publikacja ma na celu zapoznanie Czytelnika z określoną propozycją edukacyjną, pokazanie, że muzyka rockowa kryje w sobie edukacyjny potencjał, a nie tylko angażuje konsumpcyjnie – na komercyjnych zasadach (jak chcą niektórzy), oraz włączenie Czytelnika w dyskusję nad zaprezentowanym sposobem bycia edukacji. Tekst jest również zaproszeniem do interpretacji własnej przedstawionych w artykule prac studentów Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, w których uzewnętrznili oni edukacyjne sensy rockowych ekspresji. W moim przekonaniu prezentowany sposób bycia edukacji nie tylko pozwala na włączenie młodych ludzi w pedagogiczną autokreację, ale także pozwala nauczycielom na doświadczanie wraz nimi tej niecodziennej wędrówki, wędrówki inspirującej do autorefleksji, odkrywania samego siebie, do ruchu ku „byciu czymś więcej”, „ku zrównoważonemu rozwojowi”. Świadome zgłębianie tej rockowej przestrzeni, poszukiwanie jej edukacyjnych sił, zaangażowana peregrynacja jej zakątków sprawia, że człowiek przestaje być li tylko obserwatorem, a staje się uczestnikiem, „interpretatorem doświadczenia”, interpretatorem tekstów kultury (wydarzeń, zjawisk, wytworów itp.). Odkrywanie owego muzycznego świata w ramach edukacyjnych spotkań ma więc sens. Pozostawione w artykule przestrzenie niedookreślone, kwestie otwarte, niedokończone, czy też nierozstrzygnięte mają zagadywać, zachęcać do zadawania pytań, w szerszym, filozoficznym kontekście.
Źródło:
Podstawy Edukacji; 2016, 9; 125-151
2081-2264
Pojawia się w:
Podstawy Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies