Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "science teacher" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-20 z 20
    Tytuł:
    Analysis of Anxiety, Knowledge, and Beliefs Toward E-Learning During Covid-19: The Case of Science Teachers in Aceh, Indonesia
    Autorzy:
    Halim, A.
    Irwandi, Irwandi
    Yunisrina Qismullah, Yusuf
    Yakob, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964273.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    science teacher
    e-learning
    anxiety
    knowledge
    belief
    education
    Opis:
    The aim of this research is to analyze anxiety, knowledge, and belief toward e-learning acceptance, especially by science teachers in high schools in Aceh, Indonesia. About 117 teachers were randomly selected for this study. A questionnaire was used to collect data, and analyzed using the Likert scale. The results indicate that most teachers view the use of e-learning in teaching science to be positive. Despite the fact that only half of them are knowledgeable in the use of media and have concerns about some negative effects of e-learning on students, they still believed in the usefulness of e-learning in science education. Hence, more related research is recommended to further corroborate the findings of this study.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 64; 111-121
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Animatorzy lokalni jako nowa ścieżka rozwoju zawodowego nauczycieli przyrodników
    Local animators as a new path of professional development of science teachers
    Autorzy:
    Potyrała, Katarzyna
    Tuszyńska, Ligia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549580.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    animator
    środowisko lokalne
    edukacja przyrodnicza
    kształcenie nauczycieli
    animator - local environment - science education - teacher training
    Opis:
    Pedagogical reflections on the construction and negotiation of the world by individuals on the basis of experience and social relations are important elements enabling and developing the idea of participatory pedagogy. In order to achieve this we need to move away from the model of education focused on the division of roles for the teacher - as the one who teaches and the student - one who is taught, as well as the division into experts and novices. The starting point should be activite participation of both sides in the process of acquiring and improving knowledge, and only then knowledge sharing and networking cooperation. Nature is a great laboratory and a place of research, and its observation and living with it show us how to acquire knowledge, how to work in a group, how to protect nature and how to behave in this environment. The aim of the paper is to show the possibility of expanding the educational offer in the professional development of science teachers and to present theoretical assumptions of the new trends in education as well as the proposals for their implementation in academic practice.
    Pedagogiczne refleksje nad konstruowaniem i wspólną negocjacją świata przez jednostki na podstawie doświadczenia i relacji społecznych są istotnym elementem włączania i rozwijania idei pedagogiki partycypacyjnej (Naumiuk 2014, s. 25). W tym celu należy odejść od modelu kształcenia skoncentrowanego na podziale ról na nauczyciela (tego, który naucza) i ucznia (tego, który jest uczony) oraz na ekspertów i nowicjuszy. Punktem wyjścia powinna być aktywność obu stron w procesie zdobywania i pogłębiania wiedzy, a dopiero potem dzielenie się wiedzą, budowanie sieci osób aktywnych i wspólne działania (Potyrała 2016, s. 276). Przyroda jest znakomitym laboratorium i miejscem badań, a obserwacja i obcowanie z nią podpowiadają nam, jak zdobywać wiedzę, pracować w grupie, chronić przyrodę i zachowywać się w jej środowisku (Korwin-Szymanowska i in. 2015, s. 9–36). Celem artykułu jest ukazanie możliwości poszerzenia oferty edukacyjnej w zakresie rozwoju zawodowego nauczycieli przyrody oraz przedstawienie teoretycznych założeń nowych tendencji edukacyjnych wraz z propozycjami ich wdrożenia do praktyki akademickiej.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2016, 2/2; 107-119
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Science Teachers’ Expectatitons from Parents: To What Degree Do Parents Think They Satisfy Such Expectations?
    Autorzy:
    Tekbıyık, Ahmet
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031770.pdf
    Data publikacji:
    2014-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    science education
    teacher expectations
    parental involvement
    Opis:
    This study aimed to determine teachers’ expectations from parents for effective science teaching and reveal parents’ beliefs on how much they satisfy such expectations. Face-to-face interviews were conducted with 5 science teachers in order to determine teachers’ expectations from parents. “The Scale of Expectations from Parent (SEFP)” was developed by using the findings obtained from the interviews. It was a 5-point Likert-type scale made up of 21 items and including the scale of “parental support” and “sense of responsibility”. The developed scale was delivered to the parents of the students of the teachers participating in the interview. The research results indicated that parents’ levels of satisfying the expectations were a significant predictor of science achievement.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 37; 202-214
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The properties of the modern world and the teacher’s awareness
    Autorzy:
    Ayzik, Elanit
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/644882.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    awareness
    professional-knowledge
    teacher
    globalization
    science
    technology
    Opis:
    The article discusses the teacher’s awareness and professional knowledge, emphasizing the characteristics and changes taking place in the modern world and their influence on teaching. Self-definition of the teacher’s consciousness has been developed based on the theory of Illeris (2003. p. 227) as a subjective process, which affects the way the teacher operates and assimilates information in the workplace through social interaction. The article presents refers to the concept of “teacher consciousness” as an interdisciplinary concept that characterizes the challenges of the modern world with an emphasis on the development of science and technology, On this background, the importance of the view of the “big picture” (Khenin, 2007: 36–39) stands out in the development of broad pedagogical awareness in the planning of teachers’ training. Teacher awareness is an acquired learning tool that enables cognitive ability to extract raw reality from the interpretation of attitudes and beliefs and may determine the school culture and its affiliation to a traditional or an innovative stream.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2018, 13, 1; 83-90
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Theoretical Approach to Awareness as an Interdisciplinary Category – A few Reflection
    Teoretyczne podejście do świadomości jako kategorii interdyscyplinarnej – kilka refleksji
    Autorzy:
    Ayzik, Elanit
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1070642.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-14
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    education
    awareness
    professional-knowledge
    teacher
    science
    technology
    present
    Opis:
    The article presents different definitionsfrom different disciplines for the concept of “Awareness” and the central role of science in shaping the way teachers think and change their perceptions. In a period of the lack of stability, diversity, and heterogeneity in academic, cultural, and socioeconomic terms, teaching and education become a complicated and demanding tasks for the teacher. The teacher who meets the complex educational challenges findsit difficultto adjust to accelerated and endless social, scientific,and technological changes and to change the perception of his role from a source of knowledge to a transfer of knowledge. Most teachers of our time were not trained to be conscious of the influencesof globalization on the lives of the students and communities, differences, equality, and globalization that characterize society as a whole and are required of the teachers in society of our time. The author definesthe teachers’ consciousness as an Interdisciplinary Category. The increase of the teachers’ awareness of the processes of thinking and doing, as a result of the internal and external events around them, may help teachers map their abilities, needs, and expectations, understand the factors of their behavior, plan their course for the future, and definefor themselves goals commensurate with the requirements. The awareness grants the teachers an opportunity to take responsibility over the knowledge and thus may change the school experience.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2017, 44; 427-436
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Styles of teaching Science compared to job seniority and teacher’s education. The student’s perspective12
    Autorzy:
    Czapla, Małgorzata
    Rataszewska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/951739.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    teaching style
    science education
    primary school teacher
    students
    Opis:
    The article presents the manner of work of science teachers on the basis of students’ opinions. The research included 870 6th grade primary school students, whose teachers had different work experience and level of education. The authors used the diagnostic survey as the research method. Flander’s analysis category system was used for the analysis of classroom interactions. In order to establish the relationship between the pairs of quality variables, the chi-square test of independence was used. It has been found that the teaching style is consistent with an adopted teaching model. There are two main types of teaching models: a model based on cognitive psychology and behavioural psychology. The model is reflected in the teacher’s teaching style, which might be reactive or directive. In the students’ opinion science teachers, particularly those with the shortest work experience, most often transmit their knowledge to students during classes (directive style). Those with more seniority and experience encourage students to perform certain tasks more frequently (reactive style). Science teacher’s education does not influence the teaching style and the majorityof teachers prefer a syncretic style. Students of the teacherspreferring a directive style revealed lower interest in sciencethan those who were taught in reactive style.As a result of this disinterest, the studied students only occasionallyperformed activities in direct contact with nature.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2019, 16, 2
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    University Degree and Citizen Science: The Necessity for Promotion of the Latter and the Possibilities of Its Organization in the Teachers’ Professional Training
    Autorzy:
    Kolomiiets, Alla M.
    Gromov, Ievgen V.
    Kolomiiets, Dmytro I.
    Suprun, Maya V.
    Knysh, Tetiana V.
    Hnatiuk, Natalia Y.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964266.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    citizen science
    future teacher
    personal qualities of a scientist
    teacher-researcher
    scientific research activity
    Opis:
    The article reveals the opportunities, types of organization and ways to use the citizen science results at the Pedagogical University. It’s been proved that future teachers of different specialties have certain personal qualities that affect their training for scientific research activity. These qualities differ significantly. All in all, the average values of personal qualities indicators point out that future teachers can be quite successful in certain types of scientific research activities, considering their strong personal characteristics and improving the weak ones. It is proved that if the pedagogical university organizes the participation of students in citizen science, then they better develop the skills of self-organization and other personal qualities, essential for a modern teacher-researcher.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 64; 175-187
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of Scientific and Natural Competence of Technology Teachers in the System of Postgraduate Education by Means of Information and Communication Support
    Autorzy:
    Kashyna, Ganna
    Nazarova, Karina
    Burak, Valentina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2038356.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    science-natural training
    technology teacher
    postgraduate education
    information and communication support
    Opis:
    The research deals withthe analysis of the results of experimental work on the problem of development of technology teachers’scientific and natural competence in the postgraduate education system in the conditions of modern processes of education informatization. Itdescribes the main results of the technology teachers’ scientific and naturaltraining study in the postgraduate education system by means of information and technological support.On this basis it is concluded that the effective knowledge and skill masteringis provided dueto the usageof information and technological support in the postgraduate pedagogical education system.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 151-155
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w kształtowaniu (się) przyrodniczej wiedzy naukowej dziecka
    The Role of an Early Education Teacher in Developing the Child’s Natural Science Knowledge
    Autorzy:
    Banaszak, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1070660.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-14
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    teacher’s competence
    natural science education
    constructivism
    scientific knowledge
    popular knowledge
    Opis:
    The text is about the competences of an early education teacher in developing the student’s natural science knowledge. Selected typologies of the teacher’s competences and a constructivist approach towards the student’s knowledge are presented. Moreover, the text shows that experience is a particularly effective method of improving the child’s skills and knowledge related to nature at an early education level.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2017, 44; 387-398
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Profesor Bogdan Walczak – lingwista kompletny
    Autorzy:
    Pihan-Kijasowa, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/777092.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    history of science
    artist biographies
    linguistics
    researcher
    academic teacher
    organizational functions
    Opis:
    Bogdan Walczak, full professor, doctor habilitatus and one of the most distinguished students of Professor Władysław Kuraszkiewicz. Since his graduation from the Polish Faculty of Adam Mickiewicz University in1965, he developed his career at the Poznań university where he was awarded his doctor and doctor habilitatus degrees. At the behest of the University Council of the Faculty of Polish and Classical Philology he was appointed professor. Bogdan Walczak made his academic debut in 1964. Since that time, he has published over a thousand research and popular science works on various linguistic sub-disciplines, with special emphasis placed on linguistics related to the Polish and Slavic languages. The history of the general Polish language and its regional variations have been at the centre of his research. On the other hand, he has devoted a large part of his work to contemporary Polish, the culture of the Polish language and the cultural heritage enshrined in the Polish language, glottodidactics, onomastics, social linguistics and methodology of linguistic research. Professor Bogdan Walczak is also a valued academic teacher and organizer of research activities.He has received many awards, including the Order of Polonia Restituta and the Medal of the Commission ofNational Education for his remarkable research and academic achievements and for his organizational work,which has been of such importance to his alma mater.In 2012, when he retired, he was granted the esteemed title of senior professor of Adam Mickiewicz Universityin Poznań.
    Źródło:
    Slavia Occidentalis; 2013, 70/1; 7-19
    0081-0002
    Pojawia się w:
    Slavia Occidentalis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje komunikacyjne przyszłych nauczycieli edukacji techniczno-informatycznej
    Communication competences of prospective teachers of technical education and compouter science
    Autorzy:
    SAŁATA, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457191.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    nauczyciel
    edukacja techniczno-informatyczna
    kompetencje komunikacyjne
    teacher
    technical education
    computer science
    communication competence
    Opis:
    Praca dotyczy kompetencji komunikacyjnych studentów edukacji techniczno- informatycznej. W procesie kształcenia mamy do czynienia z ciągłym procesem komunikacji. Wszystko co mówimy, pokazujemy, czy robimy jest formą komunikatu. Kompetencje komunikowania to wiedza o procesie komunikacji, ale przede wszystkim skuteczne nadawanie i odbieranie komunikatów. Celem opracowania jest zdiagnozowanie kompetencji komunikacyjnych przyszłych nauczycieli edukacji techniczno-informatycznej
    The research work concerns communication competenses of students of technical education and computer science. Education process is inseparably tied with the ongoing communication process. All one says, shows or does takes the form of message. Communication competences are the knowledge on communication process, but above all effective transmition and reception of messages. The paper aims to diagnose vommunication skills of prospective teachers of technical education and computer science.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 420-427
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Profesor Marian Kucała jako naukowiec, mistrz i nauczyciel
    Professor Marian Kucała as a Researcher, a Master and a Teacher
    Autorzy:
    Sieradzka-Baziur, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448684.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Marian Kucała
    naukowiec
    mistrz
    nauczyciel
    pedagogika językowa
    researcher
    master
    teacher
    science
    education of language
    Opis:
    Artykuł jest skrótowym opisem dokonań naukowych i dydaktycznych prof. dra hab. Mariana Kucały (1927–2014), wybitnego językoznawcy, mistrza i nauczyciela. Profesor Kucała jest autorem ponad 300 książek, artykułów i opracowań z zakresu dialektologii, historii języka polskiego, leksykografii historycznej i współczesnej, języka religijnego, onomastyki, poprawności językowej, współczesnego języka polskiego, a nawet glottodydaktyki. Był zasłużonym pracownikiem naukowym Instytutu Języka Polskiego PAN, nauczycielem akademickim, wychowawcą wielu roczników polonistów Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, popularyzatorem wiedzy o języku ojczystym. Wniósł ogromny wkład naukowy i organizacyjny w rozwój „Języka Polskiego”, jednego z najbardziej cenionych polskich czasopism językoznawczych. Do najważniejszych prac Pana Profesora należą następujące publikacje zwarte: Porównawczy słownik trzech wsi małopolskich Rozwój iteratiwów dokonanych w języku polskim; Rodzaj gramatyczny w historii polszczyzny; Jakuba Parkosza traktat o ortografii polskiej; Twoja mowa cię zdradza. Regionalizmy i dialektyzmy języka polskiego; Mały słownik poprawnej polszczyzny. W roku 2000 Instytut Języka Polskiego PAN wydał zbiór jego najważniejszych artykułów naukowych – Polszczyzna dawna i współczesna. Studia i szkice. Profesor Marian Kucała był współredaktorem Słownika staropolskiego oraz twórcą koncepcji i redaktorem Słownika polszczyzny Jana Kochanowskiego. Jego prace naukowe z zakresu językoznawstwa diachronicznego i synchronicznego w najróżniejszych jego aspektach należą do głównego nurtu polskiego i słowiańskiego językoznawstwa. Profesor Marian Kucała prowadził wszechstronne badania językoznawcze, miał ogromną wiedzę na temat funkcjonowania języka polskiego w aspekcie diachronicznym i synchronicznym, cieszył się wielkim uznaniem w środowisku językoznawczym jako naukowiec i jako mistrz, promotor, nauczyciel, redaktor, który wywarł ogromny wpływ na rozwój naukowy wielu językoznawców w Polsce, udzielając im swojej wiedzy i patronując ich pracom naukowym.
    The article shows the silhouette of prof. dr. hab. Marian Kucała (1927–2014), a great linguist, master and teacher. Professor is the author of about 300 books, articles, studies in the field of dialectology, history of Polish language, historical and contemporary lexicography, religious language, onomastics, linguistic correctness, contemporary Polish language and even glottodidactics. He was a distinguished scientist at the Institute of the Polish Language of the Polish Academy of Sciences, an academic teacher, teacher of many Polish students at the Catholic University of Lublin, popularizer of knowledge about native language, which should be described as a language teacher. He made a huge scientific and organizational contribution to the development of “Język Polski”, one of the most valued Polish linguistics journals. The most important of his works are the following compact publications: Porównawczy słownik trzech wsi małopolskich; Rozwój iteratiwów dokonanych w języku polskim; Rodzaj gramatyczny w historii polszczyzny; Jakuba Parkosza traktat o ortografii polskiej; Twoja mowa cię zdradza. Regionalizmy i dialektyzmy języka polskiego; Mały słownik poprawnej polszczyzny. In 2000, the Institute of the Polish Language of the Pollish Academy of Science published a collection of his most important scientific articles: Polszczyzna dawna i współczesna. Studia i szkice. Professor Marian Kucała was the co-editor and editor of such significant lexicographical studies as the Słownik staropolski and the Słownik polszczyzny Jana Kochanowskiego. His scientific works representing diachronic and synchronous linguistics in a variety of aspects have had a significant impact on the development of Polish and Slavic linguistics. Professor Marian Kucała conducted a wide range of linguistic research, he had a great knowledge of how the Polish language functions in a diachronic and synchronous aspect, he enjoyed great recognition in the linguistic environment as a scientist and as a master, promoter, teacher who had a huge impact on the scientific development of many linguists in Poland, providing knowledge and promoting their scientific work.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2018, 21, 2; 87-98
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analysis of the Implementation of Practical Work in the Area of Early Science Education of Primary School Pupils in the Republic of Slovenia
    Autorzy:
    Delčnjak Smrečnik, Irena
    Fošnarič, Samo
    Čagran, Branka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031682.pdf
    Data publikacji:
    2014-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Primary Science
    didactics
    material conditions
    practical work
    primary school general teacher
    impact of regional development
    Opis:
    The article presents the results of a comprehensive study (N = 497) among Slovene primary school teachers with the aim of examining practical work in Primary Science courses (age 9-11). The study examined the attitude towards practical work and obstacles. The aim was also to find out whether the level of socio-economic development impacts on attitudes and obstacles. The main obstacles to the implementation of practical work at class level are: lack of material support, oversized classes, poor spatial conditions and a need for assistants. Surprising results followed an analysis of differences in the development of the environment: primary school teachers from less developed regions show a more positive attitude towards practical work compared to those from more developed regions. In addition, obstacles are perceived similarly regardless of the socio-economic situation.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 36; 253-265
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Application of Computer Mathematical Tools in University Training of Computer Science and Mathematics Pre-service Teachers
    Zastosowanie komputerowych instrumentów matematycznych w przygotowaniu przyszłych nauczycieli informatyki i matematyki na uniwersytetach
    Autorzy:
    Semenikhina, Olena
    Proshkin, Volodymyr
    Naboka, Olha
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1365813.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    komputerowe narzędzia matematyczne
    dynamiczne oprogramowanie geometryczne
    systemy algebry komputerowej
    przyszły nauczyciel informatyki
    przyszły nauczyciel matematyki
    Edukacja na Uniwersytecie
    computer mathematical tools
    dynamic geometry software
    computer algebra system
    pre-service teacher of mathematics
    pre-service teacher of computer science
    university education
    Opis:
    The requirements for the training of mathematics and computer science teachers to use specialized mathematical software in professional activities are substantiated in the article. Among them: the ability to creatively choose the forms and methods of teaching for the use of specialized software; ability to find non-standard or creative mathematical problems; ability to make an informed choice of specialized software; ability to see possible ways to check the result obtained by the pupil; the ability to eliminate common mistakes when pupils use computer tools, etc. The specialized mathematical software, which is used today in mathematical training of mathematics and computer science teachers in Ukraine, has been specified. The specialized mathematical software which is used today for teaching mathematics in schools of Ukraine is given. The analysis of computer tools used by the teacher in the most common mathematical software is carried out. The most urgent problems faced by mathematics teachers in their professional activities are highlighted. The experiment with ninth-grade pupils proved the positive impact of using dynamic geometry software and appropriate mathematical tools on the level of pupils’ mathematical training, which is reason to talk about the importance of computer science and mathematics pre-service teacher training to involve such tools in professional activities. Prospects for further research in the direction of developing methods for using computer mathematical tools in a research-based learning environment are presented.
    W artykule uzasadniono wymagania stawiane kształceniu nauczycieli matematyki i informatyki w kontekście wykorzystania specjalistycznego oprogramowania na kierunku matematycznym w działalności zawodowej. Wśród nich: umiejętność twórczego doboru form i metod nauczania obsługi specjalistycznego oprogramowania; umiejętność znajdowania niestandardowych lub kreatywnych problemów matematycznych; umiejętność dokonania wyważonego wyboru specjalistycznego oprogramowania; możliwość zobaczenia możliwych sposobów sprawdzenia wyniku uzyskanego przez ucznia; umiejętność eliminowania typowych błędów przy korzystaniu z narzędzi komputerowych itp. Doprecyzowano specjalistyczne oprogramowanie kierunku matematycznego, które jest obecnie wykorzystywane w kształceniu matematycznym nauczycieli matematyki i informatyki na Ukrainie. Przedstawiono specjalistyczne oprogramowanie kierunku matematycznego, które jest dziś używane do nauczania matematyki w ukraińskich szkołach. Dokonuje się analizy narzędzi komputerowych wykorzystywanych przez nauczyciela we wspólnym oprogramowaniu kierunku matematycznego. Zwrócono uwagę na najpilniejsze problemy, z którymi borykają się nauczyciele matematyki w swojej działalności zawodowej. W wyniku eksperymentu z uczniami klas 9 wykazano pozytywne uwarunkowanie stosowania dynamicznych układów geometrycznych i odpowiednich narzędzi matematycznych na poziom przygotowania matematycznego uczniów, co jest podstawą do rozmowy o znaczeniu przygotowania przyszłych nauczyciel informatyki i matematyki do wykorzystania takich narzędzi we własnej działalności zawodowej. Przedstawiono perspektywy dalszych badań naukowych w kontekście opracowania metodologii wykorzystania komputerowych narzędzi matematycznych w uczeniu się opartym na badaniach.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2020, 6, 2; 1-23
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Perspectives of University Teacher Training - Bases, Paradigms, and Societal Challenges
    Autorzy:
    Kosova, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/51636071.pdf
    Data publikacji:
    2004-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Social implications of globalization
    education in the 21st century
    anthropological understanding of science and pedagogy
    function of the school
    crisis of the teacher profession
    models of teacher training
    Opis:
    The study deals with basic foundations for today's understanding of the teacher profession and the preparation for it. It analyses the social and personal implications of the globalization process for a human being that are mirrored in new requirements for the role of formative education, role of school, understanding of a child. The worldwide crisis of the teacher profession requires aimed steps towards the strengthening of a teacher's status in society as well as profound reforms of teacher training. Postmodern plurality influences the existence of various ahead-pushed models of teacher training worldwide.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2004, 4; 39-55
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie wiedzy z zakresu technologii informacyjnej przez absolwentów kierunku ETI w pracy zawodowej
    Taking the advantage of knowledge of information technology by graduates of eti during the vocational work
    Autorzy:
    BAŁAżAK, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456142.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja techniczno-informatyczna
    zawód nauczyciela
    technologie informacyjne (TI)
    technology and computer science education
    profession of teacher
    information technology (IT)
    Opis:
    Absolwenci kierunku edukacji techniczno informatycznej pracują w róŜnych zawodach. Nie zawsze jest to praca pedagogiczna w szkole, do której byli przygotowywani. Artykuł dotyczy zastosowania wiedzy z technologii informacyjnej wykorzystywanej w pracy na róŜnych stanowiskach nienauczycielskich.
    The graduates of ETI work in various occupations. This isn’t only pedagogical work at school, to that they were prepared. This article relates to application the knowledge of Information Technology which is used during work but not on teachers’ positions.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 148-153
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Demonstrating Didactic Models for ESD and Bildung in School Education
    Autorzy:
    Chang Rundgren, Shu-Nu
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44445487.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    didactic model
    socioscientific issue-based teaching and learning
    education for sustainable development (ESD)
    school science
    Bildung
    teacher professional development
    Opis:
    Objective of the article: The aim of this article is to synthesise the findings of relevant research articles and to demonstrate several “didactic models” of education for sustainable development (ESD) in school education. Research method: The method of narrative literature review was used to identify didactic models for ESD in school education. A short description of the context of the presented issue: The term didactic refers to the professional scholarship of teaching. In recent decades, the need to develop didactic models that would support school teaching and to allow for this adjustment in new teaching contexts has been addressed. Research has shown that school subject teachers work differently with ESD. It demands holism and pluralism, which requires embracing multiple stakeholders and communities, and a multi-disciplinary approach. Shedding light on achieving sustainability with its holist and pluralist features, this article analyses relevant research articles and demonstrates several “didactic models” for ESD in school education. Conclusions and recommendations: I propose socioscientific issues-based teaching and learning (SSI-TL) as a useful didactic model for ESD and argue for the need to embrace didactic models like SSI-TL in teacher professional development for both pre- and in-service teachers. The article explicitly considers the value of applying Communities of Practice as a theory to guide educational practices and research on education for sustainability in school science. The implications of applying the didactic models presented in the article are relevant not only for ESD, but also for students’ development of Bildung to become reflective and responsible citizens.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 2 (24); 15-31
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Porównanie wybranych wyników badań własnych w kontekście proksemiki
    Comparison of selected results of own research in the context of the proxemics
    Autorzy:
    Mikulski, Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833632.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    technologia
    nauka programowania
    proksemika
    przestrzeń cyfrowa
    dystans
    strefa
    relacje
    nauczyciel
    uczeń
    technology
    programming science
    proxemics
    digital space
    distance
    zone
    teacher
    student
    relationships
    Opis:
    Badania realizowane na przełomie lat 2013–2017 podczas zajęć, w trakcie których stosowano technologię informacyjno-komunikacyjną oraz nauczanie programowania w kontekście proksemiki, pozwalają podjąć porównania wybranych zagadnień, występujących w trakcie badań i ujętych w opracowaniach. Należy zdawać sobie sprawę, że ujęcie wybranych wyników badań w jednym porównaniu mimo innych zagadnień tematycznych nie narusza samej idei porównania. Śmiało można zauważyć, że zarówno ICT, jak i nauka programowania stanowią zagadnienia z obszaru informatyki, która stała się jednym z priorytetów nauczania w polskiej oświacie.
    Research carried out at the turn of 2013–2017 during classes during which information and communication technology was used, as well as teaching programming in the context of proxemics, allow comparison of selected issues occurring during research and included in studies. It should be realized that including selected research results in one comparison despite other thematic issues does not violate the very idea of comparison. It can be easily seen that both ICT and programming science are IT issues, which has become one of the teaching priorities in Polish education.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2019, 4; 135-145
    2450-9760
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Profesor Józef Dobosz jako organizator nauki, dydaktyk i popularyzator historii
    Professor Józef Dobosz as an organizer of science, academic teacher and populariser of history
    Autorzy:
    Konieczka-Śliwińska, Danuta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28761650.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Józef Dobosz
    Adam Mickiewicz University
    Poznań
    historian
    medievalist
    organizer of science
    academic teacher
    populariser of history
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza
    historyk
    mediewista
    organizator nauki
    dydaktyk
    popularyzator historii
    Opis:
    The article presents the most important achievements of Professor Józef Dobosz of Adam Mickiewicz University in Poznań in the field of science organization, didactics and popularisation of history. Professor Dobosz is a historian specializing in the issues of the history of the Polish Middle Ages. He has also served as editor-in-chief of the quarterly „Historia Slavorum Occidentis”. In 2024, he turned 65.
    Źródło:
    Historia Slavorum Occidentis; 2024, 1(40); 39-56
    2084-1213
    Pojawia się w:
    Historia Slavorum Occidentis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Man as a subject of cognition in the perspective of pedagogical anthropology - Georgy Shchedrovitsky’s anthropological ideas and searches
    Autorzy:
    Harbatski, Andrei
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1878256.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    antropologia pedagogiczna
    natura ludzka
    reorganizacja
    treści kształcenia
    wychowanie
    badania naukowe
    metodologia
    nauka
    logika
    nauczyciel
    edukacja międzykulturowa
    pedagogical anthropology
    human nature
    reorganization
    content of education
    upbringing
    research
    methodology
    science
    logic
    teacher
    younger generation
    intercultural education
    Opis:
    Aktualnie antropologia pedagogiczna staje się integralną dyscypliną w procesie edukacyjnym. Człowiek jest badany z punktu widzenia historii i kultury, w okresie przemian politycznych i ekonomicznych oraz na każdym poziomie rozwoju społecznego. Współczesny świat jest niezwykle różnorodny i niejednoznaczny. Narastają nierówności społeczne na wszystkich poziomach, rośnie liczba ubogich, pojawiły się nowe światowe problemy migracji i uchodźców. Zobowiązuje to również antropologię pedagogiczną, aby pomagała pedagogom w szybkim i skutecznym rozwiązywaniu palących problemów związanych z edukacją i wychowaniem. Artykuł pokazuje, jak prace naukowe rosyjskiego filozofa Jerzego Szczedrowickiego mogą pomóc współczesnej antropologii pedagogicznej. Podano ogólną ocenę wkładu J. Szczedrowickiego w rozwój antropologii pedagogicznej i zwrócono uwagę na aktualność praktyk naukowych naukowca, które nie straciły aktualnie na znaczeniu i mogą być wykorzystywane zarówno w pedagogice, antropologii pedagogicznej, jak i edukacji międzykulturowej.
    Contemporary pedagogical anthropology is becoming an integral discipline in the educational process. The man is studied from the standpoint of history and culture, in the period of political and economic changes as well as at each level of social development. The modern world is extremely diversified and ambiguous. Social inequality at all levels is growing, the number of the poor is increasing, new world problems of migration and refugees have emerged. This calls for pedagogical anthropology to help pedagogics to solve pressing problems of education and upbringing quickly and effectively. The article shows how scientific works by the Russian philosopher George Schedrovitsky can help modern pedagogical anthropology. The general assessment of G. Schedrovitsky’s contribution to the development of pedagogical anthropology is given and the attention is paid to the relevance of scientific practices of the scientist which have not lost their importance today and can be used both in pedagogics and pedagogical anthropology.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2021, 15, 2; 91-102
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-20 z 20

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies