Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "school architecture" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Architektoniczna przestrzeń edukacyjna szkoły – oczekiwania uczniów, nauczycieli i rodziców
    Architectural Educational Space of the School – Expectations of Students, Teachers and Parents
    Autorzy:
    Solecka, Anna
    Walat, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2038269.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    szkoła
    edukacyjna przestrzeń szkoły
    architektura szkoły
    school
    architectural educational space
    school architecture
    Opis:
    W artykule przedstawiono nowoczesne propozycje i rozwiązania architektoniczne dla prowadzących edukację wczesnoszkolną, które odbiegają od tradycyjnego podejścia, skupiając się na współczesnych potrzebach zarówno uczniów, nauczycieli, jak i rodziców, którzy zostawiają swoje dzieci na wiele godzin w murach szkolnych. Zaprezentowane nowe możliwości są potwierdzeniem wyników badań, które przeprowadzono w trzech grupach respondentów (uczniów, nauczycieli i rodziców) za pomocą dyferencjału semantycznego. Badania te dotyczą przestrzeni fizycznej oraz cech infrastruktury architektonicznej szkół. Uczniowie odnieśli się do bieżących spostrzeżeń i odczuć, natomiast rodzice i nauczyciele przywołali własne wspomnienia z czasów szkolnych.
    This research paper presents modern proposals and architectural solutions for early childhoodeducation benefactors, which depart from the traditional approach, focusing on the contemporaryneeds of both students, teachers and parents who leave their children for many hours within schoolwalls. The presented new possibilities confirm the results of the research, which was conducted inthree groups of respondents (students, teachers and parents) using a semantic differential. This research concerns the physical space and features of the schools’ architectural infrastructure. Pupils referred to their current observations and feelings, while parents and teachers recalled theirown memories of school times.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 38-45
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój architektury szkół publicznych Nowego Jorku w pierwszej dekadzie XXI wieku
    Development of public school architecture in New York in the first decade of the 21st Century
    Autorzy:
    Dudziński, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/398387.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
    Tematy:
    architektura szkół
    Nowy York
    budowa szkół
    school architecture
    New York
    school construction
    Opis:
    Nowy Jork i jego architektura kojarzą się większości z nas z panoramą drapaczy chmur na Manhattanie. Tymczasem jako wielokulturowa metropolia, w której żyje ponad osiem milionów mieszkańców, miasto to musi się zmagać z wieloma niezwykle złożonymi wyzwaniami. Jednym z nich jest niewątpliwie system edukacji, którego poziom ma bezpośrednie przełożenie na jakość życia jego mieszkańców. Jakość szkół i ich dostosowanie do unikalnych potrzeb miejsca i czasu ma tu znaczenie fundamentalne.Lata 2000-2010 to okres szczególny dla rozwoju infrastruktury związanej z edukacją w Nowym Jorku, głównie za sprawą szeroko rozumianej polityki na szczeblu zarówno ogólnokrajowym, jak i lokalnym. Niniejsze opracowanie ma na celu analizę tego procesu, pod kątem nie tylko skali niespotykanej w miastach polskich, ale również metod zastosowanych w szeroko rozumianym procesie inwestycyjnym.Autor podejmuje próbę przybliżenia wybranych aspektów związanych z tymi zagadnieniami - posługując się reprezen¬tatywnymi przykładami szkół oraz wykorzystując własne doświadczenia projektowe i realizacyjne dotyczące obiektów szkolnych w Polsce i w USA.
    New York and its architecture is known to most of us as a panoramic view of skyscrapers in Manhattan. Meanwhile this multicultural metropolis with over eight million inhabitants is struggling with many complex challenges. One of them is undoubtedly system of education, the level of which has direct effect on the quality of city residents’ life. Quality of school architecture and its adaptability to unique requirements is very important factor. Period between years of 2000 and 2010 was in many ways very unique for infrastructure development related to education in New York, mainly due to a wider policy at both national and local levels. This study aims to analyze this process, not only because of its scale unprecedented in Polish cities, but also in order to show methods used in the investment process.
    Źródło:
    Architecturae et Artibus; 2013, 5, 1; 19-38
    2080-9638
    Pojawia się w:
    Architecturae et Artibus
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Architektura dla dzieci
    Architecture for children
    Autorzy:
    Starzyk, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/129129.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    PWB MEDIA Zdziebłowski
    Tematy:
    architektura przedszkolna
    architektura japońska
    przestrzeń kreatywna
    pre-school architecture
    Japanese architecture
    creative space
    Opis:
    Celem naukowym jest zbadanie wpływu przestrzeni kreatywnych na kształtowanie architektury adresowanej do dzieci na przykładzie realizacji japońskiej pracowni HIBINOSEKKEI + Youji no Shiro. Studium przypadku trzech wyselekcjonowanych przedszkoli, reprezentatywnych w ocenie autorki w kontekście przestrzeni kreatywnych, pozwoliło na wyciągnięcie wniosków dotyczących pozytywnego wpływu tak kształtowanych przestrzeni na wieloaspektowy rozwój dziecka.
    For the following study, the scientific goal adopted is to investigate the impact creative space exerts on shaping architecture addressed to children. The study is based on the example of the project implementation of the Japanese HIBINOSEKKEI + Youji no Shiro studio. A case study of three selected pre-schools that, according to the author, are representative in the context of creative spaces, made it possible to draw conclusions regarding the positive impact that spaces shaped in such as way have on the multi-faceted development of the child.
    Źródło:
    Builder; 2019, 23, 12; 14-17
    1896-0642
    Pojawia się w:
    Builder
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    School and kindergarten gardens as a place of education. History and contemporary design trends
    Ogrody szkolne i przedszkolne jako miejsce edukacji. Historia i współczesne tendencje projektowe
    Autorzy:
    Jagiełło, Marzanna
    Malkusz, Grzegorz
    Szostek, Sebastian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1835690.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    school garden
    nursery garden
    education
    school architecture
    ogród szkolny
    ogród przedszkolny
    edukacja
    architektura szkół
    Opis:
    This article presents the history of school and kindergarten gardens in the context of changing educational programs and social needs in a global review that also takes into account Poland. It was based on source texts and rich literature on this issue, including its historical, didactic and socio-ecological aspects. Next, contemporary layouts of this type are presented, and then innovative architectural and spatial solutions are discussed. This was done by means of the presentation of the selected projects developed for educational facilities functionally connected with gardens, mainly schools, but also kindergartens. Some of them have already been implemented. Some still remain at the concept stage. All of them present the direction of changes in the approach to designing educational facilities for children, being a response to contemporary didactic and social challenges.
    W artykule przedstawiono, w przeglądzie światowym uwzględniającym również Polskę, historię ogrodów przyszkolnych oraz przedszkolnych w kontekście zmieniających się programów edukacyjnych i potrzeb społecznych. Oparto ją na tekstach źródłowych oraz bogatej literaturze dotyczącej tego zakresu badań, obejmującej zagadnienia historyczno-dydaktyczne oraz społeczno-ekologiczne. Przedstawiono też współczesne założenia tego typu, a następnie omówiono nowatorskie dla nich rozwiązania architektoniczno-przestrzenne. Zaprezentowano wybrane projekty opracowane dla obiektów edukacyjnych połączonych funkcjonalnie z ogrodami, głównie szkolnymi, ale także przedszkolnymi. Część z nich została już zrealizowana. Niektóre pozostały na etapie koncepcji. Wszystkie prezentują kierunek zmian w podejściu do projektowania obiektów edukacyjnych dla dzieci, stanowiący odpowiedź na współczesne wyzwania dydaktyczne i społeczne.
    Źródło:
    Architectus; 2021, Nr 2 (66); 27-38
    1429-7507
    2084-5227
    Pojawia się w:
    Architectus
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola architektury we współczesnej i przyszłej szkole
    The Role of Architecture in the Contemporary and Future School
    Autorzy:
    Kuźma, Józef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/529172.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    architecture of school
    architectural space of school
    ergonomy
    scholiology
    Opis:
    Schools, not only in Poland but also in many other countries, have to undergo thorough changes in respect to quality. Changes in the school of the future can be started by scientists representing various disciplines, understanding the need of its multistage and multidirectional qualitative changes, who shall, in this way, pay back the debt they made at respective educational levels. Therefore, there is a need for such scientists to develop the interdisciplinary school studies, that is scholiology. One of the chapters of the Science of School (Kuźma 2011: 243–256) was devoted to the role of architecture in the contemporary and future school. Concluding my article I say that in the architectural space of school, thanks to the architect's imagination, spirit meets matter and students are given an opportunity to experience art which directly affects their aesthetical education and development of spatial imagination. This reflection is the leitmotif of the present article.
    Źródło:
    Państwo i Społeczeństwo; 2012, 1; 181-191
    1643-8299
    2451-0858
    Pojawia się w:
    Państwo i Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Budynek Reformowanego Gimnazjum Realnego w Miliczu
    Reformed Real Gymnasium building in Milicz
    Autorzy:
    Lisowska, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/293542.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    Milicz
    architektura szkół
    modernizm
    architecture of school buildings
    modernism
    Opis:
    W latach 1927–1929 powstał w Miliczu gmach szkolny dla nowo utworzonego Reformowanego Gimnazjum Realnego. Placówka ta była odpowiedzią na duże zapotrzebowanie społeczeństwa milickiego na szkołę średnią kończącą się maturą. Popularnie nazwana „Ostlandschule”, z założenia miała być wzorem dobrej szkoły niemieckiej. Okazały, monumentalny budynek w willowej dzielnicy, poza staromiejskim centrum stanowił doskonałą bazę lokalową, umożliwiającą wszechstronne kształcenie i rozwój młodzieży. Dzięki narożnikowemu ustawieniu oraz rozrzeźbieniu bryły doskonale wpisuje się w sąsiadującą zabudowę mieszkaniową. Jednocześnie swoją prostą, modernistyczną formą, rytmem dłuższych prostokątnych okien oraz odpowiednim podkreśleniem wejść, wyróżnia się z otoczenia. Architekt Hans Spitzner dokładnie przemyślał układ funkcjonalny. Poszczególne strefy: sportowo-rekreacyjną, szkolną i mieszkalną oddzielono od siebie. W części głównej znajdowały się zespoły pomieszczeń do nauk przyrodniczych, w skrzydle bocznym administracja oraz inne sale lekcyjne. Kompleks sali gimnastycznej oraz auli stanowił samowystarczalny człon, dostępny dla mieszkańców także po lekcjach. Osobnym elementem był dom dyrektora otoczony ogrodem. Reformowane Gimnazjum Realne w Miliczu było szkołą wyjątkową. A sam budynek szkolny do dziś jest perełką architektoniczną nie tylko Milicza, ale i całego regionu.
    A new school building came into existence in the years 1927–1929 for the newly created Real Reformed Gymnasium. This facility was the response to the high demand of the Milicz community for a high school ending with school leaving exams. Popularly called “Ostlandschule”, it was supposed to be a model German school. The carefully designed building was to enable comprehensive education and development of youth, supporting the idea through its architecture as well. The magnifi cent monumental building came into being in a residential area away from the old town centre. Due to its corner setting and interesting mass it perfectly fi ts the adjacent residential development. At the same time its simple modernist form, long rectangular windows and appropriate highlighting of the entrances make it outstanding. The architect Hans Spitzner thoroughly visualized the functional layout. Each area: sports and recreation, school and residential were separated one from another. The main building housed facilities for the Sciences, the side wing contained other classrooms and the administration. The gymnasium and assembly hall constitutes a self-suffi cient segment open to residents after classes. The head teacher’s house, surrounded by a garden was another separate element. The Reformed Real Gymnasium in Milicz was an exceptional school and the building itself has been a precious architectural gem not only of Milicz but of the entire region.
    Źródło:
    Architectus; 2014, 1(37); 29-39
    1429-7507
    2084-5227
    Pojawia się w:
    Architectus
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lviv school of architecture representatives in the inter-war period and their significance for architectural education at the silesian university of technology after 1945
    Przedstawiciele lwowskiej szkoły architektury w okresie międzywojennym i ich znaczenie dla edukacji architektonicznej na Politechnice Śląskiej po 1945 r.
    Autorzy:
    Linda, Svitlana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2172573.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    PWB MEDIA Zdziebłowski
    Tematy:
    okres międzywojenny
    lwowska szkoła architektury
    Politechnika Śląska
    interwar period
    Lviv school of architecture
    Silesian University of Technology
    Opis:
    The article is devoted to the specifics of the functioning of the Lviv School of Architecture in the interwar period, as well as the activities of professors-architects of the Lviv Polytechnic who continued their work at the Faculty of Architecture of the Silesian University of Technology after the Second World War. Their creative works up to 1945 are shown, as well as their significance for the development of architectural education and the post-war reconstruction of Poland.
    Artykuł poświęcony jest specyfice funkcjonowania lwowskiej szkoły architektury w okresie międzywojennym, a także działalności profesorów-architektów na Politechnice Lwowskiej, którzy po drugiej wojnie światowej kontynuowali swoją pracę na Wydziale Architektury Politechniki Śląskiej. Artykuł prezentuje dorobek twórczy profesorów przed rokiem 1945 oraz znaczenie ich działalności dla rozwoju edukacji architektonicznej i odbudowy powojennej Polski.
    Źródło:
    Builder; 2022, 26, 11; 26--34
    1896-0642
    Pojawia się w:
    Builder
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój szkolnictwa wyższego w zakresie architektury na ziemiach polskich w XIX w.
    Development of higher education in the field of architecture in Polish territories in the 19th century
    Autorzy:
    Grodzka, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/2193803.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    edukacja architektoniczna
    XIX w.
    uczelnie architektoniczne
    program nauczania architektury
    architectural education
    19th century
    higher school of architecture
    teaching program of architecture
    Opis:
    Artykuł przedstawia zarys historii kształtowania edukacji architektonicznej na poziomie wyższym na terenach ziem polskich w XIX w. Omówiono działanie placówek oświatowych na tle ówczesnych wydarzeń politycznych i społecznych. Scharakteryzowano i porównano programy dydaktyczne stosowane przez poszczególne szkoły oraz wymieniono przykłady ich absolwentów wśród znanych architektów czynnych zawodowo w XIX stuleciu.
    The article presents historic outline of shaping higher architectural education in the Polish territories in the 19th century. Educational institutions are discussed against the background of contemporary political and social events. The didactic programs used by particular schools have been characterized and compared, and examples of their graduates among well-known architects who were professionally active in the 19th century have been given.
    Źródło:
    Dziedzictwo architektoniczne. Badania podstawowe i ich dokumentowanie; 71-83
    9788374930437
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Architektura nowo powstających polskich szkół podstawowych w kontekście współczesnych problemów projektowych
    The architecture of newly emerging polish primary schools in the context of contemporary design problems
    Autorzy:
    Bernatek-Bączyk, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27323945.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    PWB MEDIA Zdziebłowski
    Tematy:
    architektura
    szkoła podstawowa
    edukacja
    dzieci
    primary school
    architecture
    education
    children
    Opis:
    Niniejszy artykuł przedstawia analizę nowo powstających polskich szkół, a jego celem jest określenie najważniejszych tendencji i problemów projektowych w kontekście wysokich oczekiwań stawianym obiektom dla najmłodszych użytkowników. Analiza wykonana została w oparciu o dane źródłowe (materiały projektowe) i obejmowała badania układu funkcjonalnego budynku oraz lokalizacji obiektu w odniesieniu do jednostki osadniczej. W rezultacie udało się zidentyfikować kilka tendencji dominujących w projektach oraz elementy występujące tylko w pojedynczych przypadkach. Na ich podstawie można zdefiniować wnioski charakteryzujące architekturę nowo powstających szkół, wskazując mocne strony opracowań oraz elementy, które należałoby brać pod uwagę w przygotowywaniu przyszłych projektów szkół w kontekście dzisiejszego podejścia do projektowania. Bezsprzecznie jakość przestrzeni oraz architektury analizowanych obiektów reprezentuje wysoki poziom. Pozostają jednak obszary, w których wiele można zrobić, aby architektura współczesnych polskich szkół jeszcze lepiej odpowiadała wymogom zmieniających się uwarunkowań społeczno-gospodarczych.
    This article presents an analysis of newly established Polish schools and its aim is to identify the most important trends and design problems in the context of high expectations for facilities for the youngest users. The analysis was based on source data (design materials) and included an analysis of the functional layout of the building and the location of the facility in relation to the settlement unit. As a result, it was possible to identify several trends dominating projects and elements occurring only in individual cases. On their basis, it is possible to define conclusions characterizing the architecture of newly created schools, indicating the strengths of the studies and elements that should be taken into account in the preparation of future school projects in the context of today's approach to design. Undoubtedly, the quality of the space and architecture of the analysed objects is on a high level. However, there are still areas where much can be done to make the architecture of contemporary Polish schools to even better meet the requirements of the changing socio-economic conditions.
    Źródło:
    Builder; 2023, 27, 12; 42--47
    1896-0642
    Pojawia się w:
    Builder
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Geometrical Patterns and Philosophical Value of Javanese Traditional Mosque Architecture for Mathematics Learning in Primary School: An Ethnomathematic Study
    Autorzy:
    Zuliana, Eka
    Dwiningrum, Siti Irene Astuti
    Wijaya, Ariyadi
    Purnomo, Yoppy Wahyu
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18744581.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    Geometrical Patterns
    Philosophical Value
    Javanese Traditional Mosque Architecture
    Ethnomathematics
    Primary School
    Opis:
    Aim. This study is an ethnomathematical study that aims to describe and interpret the philosophical value and geometrical patterns of the famous architecture and ornament of the Indonesian traditional Mosque. Methods. This report subsequently used an ethnographic method, with data being obtained through observation, documentation, and Focus Group Discussion (FGD). Furthermore, the study subjects were a cultural practitioner and a group of educators, containing five primary school teachers in Central Java, Indonesia. Interviews, observation, and documentation were conducted during the research. The data was analysed qualitatively. Results. First, from the data analysis, it was found that there are several philosophical values contained in the architecture and ornaments of a Javanese traditional mosque such as the relationship that must always exist between humans and God and fellow human beings, Islam, iman (faith), Ihsan (kindness), openness, honesty, obedience, and humility. The second indicates the relationship between the Javanese architecture and ornament of the Indonesian traditional Mosque and the geometrical patterns (the cuboid, and cylinder), symmetrical patterns, and geometry transformation (rotation) used as the source of learning and starting point to the mathematical learning process. Conclusions. These results were specifically useful to primary school teachers when teaching geometry. Through culture as a context or starting point, the new mathematical learning resource was also used for geometric learning. In addition, the philosophical significance of these artifacts fostered an interest in the indigenous culture and good character values.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 2; 512-532
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Częstochowskie realizacje projektów szkół autorstwa Edwarda Usakiewicza
    Częstochowa school projects by Edward Usakiewicz
    Autorzy:
    Repelewicz, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2068376.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    Usakiewicz Edward
    architektura Częstochowy
    budynek szkolny
    architecture of Czestochowa
    school building
    Opis:
    W pracy przedstawiono życiorys zasłużonego dla Częstochowy architekta Edwarda Usakiewicza, wymieniając szczegółowo obiekty, które zaprojektował w tym mieście. Następnie opisano istniejące do dziś w Częstochowie realizacje projektów szkół jego autorstwa, analizując aktualny stan i sposób ich wykorzystania.
    The paper presents the biography of a distinguished architect Edward Usakiewicz, who rendered great service to Czestochowa city. The list of objects designed by him in this city has been presented. School projects of his authorship have been presented with an analysis of their current status and their today’s usage.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Budownictwo; 2015, 21 (171); 274--281
    0860-7214
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Budownictwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoły typu Open-Air: eksperymenty architektoniczno-pedagogiczne szkolnictwa w pierwszych dziesięcioleciach XX wieku
    Open-Air Schools: Architectural and pedagogical experiments regarding schools in the early twentieth century
    Autorzy:
    Szpytma, Cezary
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1388680.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    architecture of schools
    educational environment
    school environment
    interdisciplinary issues
    Open-Air Schools
    pedagogical experiments
    pedagogy of XX century
    Opis:
    The aim of the article is to present the contribution of Open-Air schools in the context of the evolution of the school environment and development of modern pedagogy. The article takes into account the historical context of evolution and the historical development of pedagogical ideas. The article focuses on the connection between pedagogy and architecture – regarding school, both disciplines are inextricably linked. Pedagogy is the theoretical foundation of teaching practice, implemented in an architectural space. The quality of this space is of great importance for learning outcomes. Consciously the design and architecture of a school creates something more than a simple housing for the process of education. It can create an environment for education and could strengthen that process in a synergistic manner. In reality, we can observe almost the opposite situation, when the school space, instead of comprehensively stimulating the students, becomes a materialized symbol of the oppressive nature of the educational system. Open-Air schools of the early twentieth century seem to be still an avant-garde and a model, which should be rediscovered. They offer the opportunity to develop social, emotional, and creative skills. These objectives are itemized by many as essential for education in the future.
    Źródło:
    Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 31, 4; 23-41
    1734-1582
    2451-2230
    Pojawia się w:
    Problemy Wczesnej Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Scientifically applied activity of the Lviv architecture school in the creation of architectural types of buildings relevant for Ukraine at the beginning of XXI century
    Autorzy:
    Proskuryakov, Viktor
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/345022.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
    Tematy:
    architecture
    researching
    researching activity
    designing activity
    Lviv architectural school
    new architectural types of buildings
    architektura
    badania
    działalność badawcza
    działalność projektowa
    Lwowska szkoła architektoniczna
    Opis:
    The article presents the searching and designing activity of Lviv architecture school on the example of the department of architectural environment design (AED)* in the creation of architectural types of buildings, important for Ukraine at the beginning of the 21st century.
    Źródło:
    Środowisko Mieszkaniowe; 2019, 29; 43-53
    1731-2442
    2543-8700
    Pojawia się w:
    Środowisko Mieszkaniowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Między tradycjonalizmem w mieszkalnictwie a nowoczesnością
    Between traditionalism in housing and modernity
    Autorzy:
    Wojtkun, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/369089.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    nędza mieszkaniowa przed pierwszą wojną światową
    Szkoła Stuttgarcka
    tradycjonalizm w architekturze
    zabudowa rzędowa
    housing penury ahead of the First World War
    Stuttgard School
    traditionalism in architecture
    linear buildings development
    Opis:
    W niniejszym artykule został przestawiony pogląd iż Ruch Nowoczesny w architekturze i jego pryncypia były zjawiskiem, które wypłynęło z osiągnięć konserwatywnego środowiska architektów. Jego osiągnięcia w upowszechnieniu mieszkalnictwa okazały się doniosłe. W znacznej mierze odpowiadały one współczesnemu pojęciu humanitarnych warunków zamieszkania.
    In this article was presented the view that the modern movement in architecture and its principles were a phenomenon that flowed out from the achievements of the conservative architects environment. His achievements in the dissemination of housing proved to be momentous. In large part they correspond to the modern concept of humane living conditions.
    Źródło:
    Przestrzeń i Forma; 2014, 21; 229-260
    1895-3247
    2391-7725
    Pojawia się w:
    Przestrzeń i Forma
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies