- Tytuł:
-
Hipermediatyzacja rzeczywistości – wzrastanie dziecka i nabywanie kompetencji medialnych w obliczu wyzwań współczesności
Hypermediatization of reality – child’s growing up and acquiring media competence in the face of the challenges of the present day - Autorzy:
- Lichtańska, Katarzyna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/28407911.pdf
- Data publikacji:
- 2022
- Wydawca:
- Libron
- Tematy:
-
hipermediatyzacja
rzeczywistość zapośredniczona
nowoczesne technologie
wychowanie
rozwój dziecka
hipermediatyzation
hyper reality
new technologies
upbringing
child’s development - Opis:
-
Nowe media stawiają przed rodzicami, nauczycielami i wychowawcami kolejne wyzwania, a jednym z nich jest dostępna i często nieograniczona przestrzeń cyfrowych technologii. Przez jej szybkość, interaktywność i zasięg stała się ona, obok rodziny i grupy rówieśniczej, środowiskiem wzrastania i kształtowania się dziecka – jego kompetencji, umiejętności i wiedzy. Świat realny i świat wirtualny zdają się przenikać i zacierać wyraźne dotąd granice między sobą. Stajemy się uczestnikami hiperrzeczywistości, czyli świata zapośredniczonego przez cyfrowe narzędzia. Autorka w niniejszym artykule wymienia pozytywne i negatywne aspekty zjawiska hipermediatyzacji, zwracając szczególną uwagę na najmłodszych jej odbiorców, dla których media stają się źródłem zdobywania pierwszych doświadczeń.
The new media pose significant challenges for par-ents, teachers and educators. One of them is the unlimited space for the use of digital technologies. Its speed, interactivity and reach make it, next to family and peer group, the child’s environment of growth and development. The real and virtual worlds penetrate each other and the boundaries between them seem to be blurring. We become the participants of hyper real-ity – the world mediated by digital tools. The author presents the positive and negative aspects of hypermediatyzation, paying special attention to the youngest recipients, for whom the me-dia become the source of their first developmental experiences. - Źródło:
-
Konteksty Pedagogiczne; 2022, 1, 18; 83-94
2300-6471 - Pojawia się w:
- Konteksty Pedagogiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł