Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "rozwój osobisty" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 34
Tytuł:
Organizacyjna kultura coachingowa. W kierunku nowych wyzwań
Organizational coaching culture. Towards new challenges
Autorzy:
Szafran, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/619658.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
coaching
organization
personal development
organizacja
rozwój osobisty
Opis:
Coaching is commonly assumed to mean a special form of relations that is based on the processes of learning, motivation, dialogue and support thereby facilitating the development of the organization. Modern organizations face adaptation challenges resulting on the one hand from changeable circumstances inside the organization and on the other (or rather primarily) from the attitudes of managers. Operating in an efficient manner and dealing with unpredictable situations requires new skills. They include a holistic approach to the system, the climate of mutual trust that results from personal development, enhanced consciousness, development of one’s own potential and replacing fear with the faith in people. This is one of the subjects addressed in this paper.
Dość powszechnie przyjmuje się, że coaching to specyficzna forma relacji, oparta na procesach uczenia się, motywacji, dialogu i wsparcia, która sprzyja rozwojowi organizacji. Problemy adaptacyjne współczesnych organizacji leżą nie tylko w zmiennych warunkach zewnątrzorganizacyjnych, ale także (a może przede wszystkim) w podejściu samych menadżerów. Do skutecznego funkcjonowania i radzenia sobie z nieprzewidywalnymi sytuacjami konieczne są nowe umiejętności. Potrzeba podejścia ogólnosystemowego, klimatu wzajemnego zaufania będącego efektem rozwoju osobistego, zwiększania świadomości, rozwijania własnego potencjału i wyzbycia się lęku na rzecz wiary w ludzi. Między innymi ta kwestia stanowi przedmiot niniejszego artykułu.
Źródło:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2016, 3; 177-188
1731-7517
Pojawia się w:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwój osobisty osób starszych jako jeden z obszarów wykluczenia społecznego
The area of personal development as one of the areas of exclusion of older people
Autorzy:
Sobczyk-Kubiak, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2216464.pdf
Data publikacji:
2018-02-09
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
ageism
rozwój osobisty
starość
personal development
old age.
Opis:
Starość jest takim okresem w życiu człowieka, w którym zachodzi wiele zmian fizjologicznych, psychologicznych i społecznych. Przed jednostką stają zadania typowe dla tego okresu rozwojowego: przejście na emeryturę, adaptacja do starości, mądrość transcendentna czy wreszcie przygotowanie do odejścia. Jednostki starzejące się dotykają także zjawiska społeczne takie jak ageism czy gerontofobia. Sposób starzenia nie zmienił się od lat, zmieniły się jednak warunki w którym przyszło się starzeć. Współczesna cywilizacja młodości i technologii stawia przed osobami starszymi wiele nowych wyzwań, między innymi konieczność nauczenia się obsługiwania nowoczesnych urządzeń, funkcjonowania w rzeczywistości cyfrowej. To dla osób starszych czas intensywnej nauki, a jej nie podjęcie grozi cyfrowym wykluczeniem. Obszar rozwoju osobistego to kolejny z obszarów, w którym osoby starsze dotyczy wykluczenie i marginalizacja. Prezentowana na rynku oferta nie uwzględnia specyfiki potrzeb starszych ludzi a sposoby rozpowszechniania nie ułatwiają osobom starszym dostępu do niej.
Old age is a period of human life, in which may occur many physiological, psychological and social changes. Individual faces the challenge typical for this period of development: retirement, adaptation to old age, transcendental wisdom and finally preparation for departure. Aging individuals are affected by phenomenon like ageism or gerontophobia. Aging process hasn’t changed over the years, but the way in which people are becoming old and circumstances of aging have altered a lot. Modern civilization of the youth and technology, force the elderly people to take a new tasks: operation new devices, functioning in new digital environment. It’s the time of intensive learning, not giving up can lead to digital exclusion. Personal development is other factor of digital exclusion and marginalization. Moreover, the offer of an employment do not take into consideration needs of elderly people and the way to access to it may impede entering to labour market.
Źródło:
Kultura i Wychowanie; 2017, 12; 119-130
2544-9427
2083-2923
Pojawia się w:
Kultura i Wychowanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Coaching jako narzędzie wspierające proces wychowawczy dzieci realizowany przez samotnych rodziców
Coaching as a tool for supporting children’s educational process implemented by lone parents
Autorzy:
Guja, Patrycja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/593141.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Coaching
Rozwój osobisty
Samotni rodzice
Personal development
Single parents
Opis:
Artykuł ma na celu przybliżenie istoty coachingu oraz możliwości jego wykorzystania dla wsparcia rodziców samotnie realizujących proces wychowawczy dzieci. Samotni rodzice obarczeni są wieloma problemami, których gama jest rozległa i którym trudno jest podołać. Coaching ma szerokie zastosowanie zarówno w sferze biznesowej, jak i osobistej. Różnorodne jego odmiany pozwalają na wykorzystanie jego narzędzi dla pomocy osobom w rozwiązaniu konkretnych, indywidualnych problemów, tym samym mogą stanowić skuteczne wsparcie dla samotnych rodziców.
This article aims to bring the essence of coaching and the possibility of its use to support single parents pursuing educational process of children. Single parents are saddled with many problems whose range is extensive and where it is difficult to cope with. Coaching is widely used, both in business and personal. Various variations allow the use of its tools to help people solve specific, pro-individual problems, and thus can provide effective support for lone parents.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2017, 309; 71-82
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transgresja negatywna a bezpieczeństwo ontogenetyczne człowieka
Negative transgression and ontogenetic human safety
Autorzy:
Karczewski, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/98646.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
Tematy:
transgresja
rozwój osobisty
bezpieczeństwo człowieka
transgression
individual development
human safety
Opis:
Artykuł wskazuje na rolę i znaczenie transgresji w rozwoju ontogenetycznym człowieka. Stanowi próbę ukazania niektórych zagrożeń i niebezpieczeństw wynikających z nadmiernego oraz destruktywnego przekraczania granic jego dokonań.
This article indicates the role and importance of the transgression in the ontogenetic human development. It represents the attempt to show some the risks and the dangers arising by excessive and destructive crossing the borders of his achievements.
Źródło:
Przegląd Nauk o Obronności; 2016, 1, 1/2; 187-199
2450-6869
Pojawia się w:
Przegląd Nauk o Obronności
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The inner workings and outer results of the therapeutic experience
Wewnętrzne oddziaływania i zewnętrzne rezultaty terapeutycznego doświadczenia
Autorzy:
Śleszynski, Darius
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817719.pdf
Data publikacji:
2005-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
psychoterapia
rozwój osobisty
doświadczenie terapeutyczne
psyhotherapy
personal development
therapeutic experience
Opis:
Artykuł przedstawia i analizuje terapeutyczny dyskurs o tym, jak sytuuje się on w strukturze narratywnych odniesień wyznaczonych przez klienta, które dalej uwrażliwiają i stymulują go do stawania się bardziej świadomym, bardziej rozpoznającym i będącym bardziej w kontakcie z postrzeżeniowym ujawnianiem się świata Ja. Terapeutyczny dyskurs czyni to na wiele sposobów, między innymi, zapośrednicza akt przełomu i alternatywny rozwój, który produkuje sens relacji, pielęgnowanie więzi i czyni możliwym patyczne ciągłości doświadczenia, rzeczywiście tak, jak one wchodzą w pierwotny strumień życia. Proces ten ma zatem charakter “doświadczeniowy”. Jest to doświadczenie ucieleśnione i bezpośrednio odczuwane.W terapeutycznym, pełnym wydarzeń procesie badane są unikalne i wspólne sposoby in terpretacji, tak jak one kształtują relacje z innymi i z każdym z osobna. To, co pojawia się w wyniku terapeutycznej bliskości i w strukturze spotkania, staje się istotnym impulsem do zmiany życiowej aktywności. Poddano analizie i dyskusji następujące zagadnienia: (1) terapeutyczna obecność jako facylitująca narratywne rozumienie Ja klienta, (2) doświadczanie terapeutycznego spotkania z własnym, niepowtarzalnym Ja, (3) rozmowa z Giną: odnajdywanie sensu niepełnej egzystencji, (4) pielęgnowanie więzi źródłem energii i oparcia. Pojawiają się dawno oczekiwane momenty transcenencji, wychodzenia poza, kontaktowania innych jako przeobrażające i prawdziwie poszerzające Ja.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2005, 3, 1; 257-270
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja ustawodawcza na przykładzie aktywnych zawodowo studentów - raport z badań
Report for lifelong education of working students
Autorzy:
Bęczkowska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1835182.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
kształcenie ustawiczne
szkolenia zawodowe
rozwój osobisty
lifelong learning
vocational training
professional development
Opis:
W dzisiejszych czasach zarówno życie jak i praca poddawane są nieustannym zmianom. Te zmiany kreują w pracownikach potrzebę ciągłego rozwoju, rozszerzania wiedzy i doskonalenia umiejętności. Jest to szczególnie ważne w niektórych grupach zawodowych, np. wśród nauczycieli i kadry zarządzającej. Istnieje wiele form podnoszenia zawodowych kwalifikacji: od tradycyjnych szkoleń czy kursów odświeżających wiedzę, po edukację na odległość. Celem poniższego badania jest zdobycie wiedzy na temat różnych form edukacji osób dorosłych na przykładzie aktywnych zawodowo studentów zarządzania i pedagogiki. Autor chciał poznać powody podejmowania aktywności naukowej, jej częstotliwości i wpływu na efektywność w miejscu pracy.
Life and work nowadays is full of dynamic changes. These changes create the need for employees to constantly evolve, expand their knowledge and skills. This is really important, especially for occupations such as teacher or manager. There are various forms of professional development nowadays, from trainings or refreshment courses to e-learning trainings. The aim of this research was to gain more knowledge about different forms of adult education, from the working students of management and pedagogy. The author wanted to get to know the reasons for different educational activities, their frequency and influence on people’s effectiveness in the workplace.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2017, 2; 43-54
2450-9760
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Akademia Liderów – strata czasu czy kuźnia talentów?
Autorzy:
Rowińska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/2197375.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
Tematy:
szkolenia
kadra menedżerska
rozwój osobisty
rozwój zawodowy
training
management staff
personal development
professional
development
Opis:
Zarządzanie zespołem wymaga odpowiednich kompetencji. Kadry menedżerskie tworzone są przez długoletnich kierowników, z szeroką wiedzą i umiejętnościami oraz przez osoby początkujące. Dla instytucji cenna jest zarówno fachowość doświadczonej kadry, jak i świeże, innowacyjne spojrzenie pracowników niedawno zaangażowanych w procesy decyzyjne. Odpowiednio przygotowane szkolenia, angażujące menedżerów wszystkich szczebli, niezależnie od ich indywidualnych zdolności i potrzeb, są ważnym elementem rozwoju kadr i instytucji. W artykule omówiono specyfikę Akademii Liderów – szkolenie dla kadry kierowniczej i administracji Uniwersytetu Warszawskiego, w tym Biblioteki Uniwersyteckiej w Warszawie. Przedstawiono zakres materiału szkoleniowego Akademii Liderów, metody organizacji pracy oraz spodziewany wpływ kursu na rozwój zawodowy pracowników Biblioteki oraz na jej funkcjonowanie.
Academy of Leaders – waste of time or a talent pool? Team management requires specific skills. Management staff pools may consist of skilled long-time managers as well as newbies. Institutions can make use of both the competence of experienced employees and innovative point of view of newly acquired staff. Appropriately adjusted training which engages managers of all levels, irrespective of their individual skills and needs, is an important part of human resources development. The author of the paper discusses Academy of Leaders – a training addressed to the management and administrative staff of the University of Warsaw, including the employees of the University Library. She presents the curriculum training, methods of work organization and an expected impact of the training on further operation of the Library as well as professional development of its staff.
Źródło:
Biblioteki naukowe – doświadczenia przeszłości, wyzwania jutra; 189–196
9788367185219
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychologia rozwoju osobistego
Psychology of personal development
Autorzy:
Błaszczyk, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29519939.pdf
Data publikacji:
2021-12-14
Wydawca:
Uniwersytet Bielsko-Bialski
Tematy:
psychologia
rozwój osobisty
emocje
szczęście
człowiek
psychology
personal development
emotions
happiness
human being
Opis:
Artykuł przedstawia krytyczne podejście do Psychologii zmiany. Najskuteczniejsze narzędzia pracy z ludzkimi emocjami, zachowaniami i myśleniem Mateusza Grzesiaka (Wydawnictwo Helion, Gliwice 2017). Omawia główne tezy prezentowane w rozprawie i zaprasza do refleksji nad psychologią rozwoju osobistego.
The paper presents a critical approach to Psychologia zmiany. Najskuteczniejsze narzędzia pracy z ludzkimi emocjami, zachowaniami i myśleniem by Mateusz Grzesiak (Wydawnictwo Helion, Gliwice 2017). It discusses the main theses presented in the dissertation and invites to reflection on psychology of personal development.
Źródło:
Świat i Słowo; 2021, 37, 2; 325-340
1731-3317
Pojawia się w:
Świat i Słowo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Coaching and mentoring – educational approach
Autorzy:
Podgórska-Jachnik, Dorota
Adelbayeva, Nuriya
Gabdrakhmanova, Shynar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2082554.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
coaching
mentoring
personal developments
individual resources of knowledge
rozwój osobisty
indywidualne zasoby wiedzy
Opis:
In the recent years, coaching and mentoring have become popular methods of supporting personal development. They are willingly used, in particular, in management and business, but not only. Both methods are strongly associated with pedagogy as well as educational and philosophical reflection on the transfer and personalized creation of individual resources of knowledge. The article discusses the basic assumptions of coaching and mentoring, as well as differences and similarities between them. This reflection is important from the point of view of the need to enrich traditional education, both in and outside of school – especially in the education and re-education of adults.
Coaching i mentoring stały się w ostatnich latach popularnymi metodami wspomagającymi rozwój osobisty. Szczególnie chętnie wykorzystywane są w zarządzaniu i biznesie, choć to nie ogranicza ich zastosowań. Obie metody są silnie związane z pedagogiką i edukacyjną filozoficzną refleksją na temat przekazywania i spersonalizowanego tworzenia indywidualnych zasobów wiedzy. Artykuł ukazuje podstawowe założenia coachingu i mentoringu, różnice i podobieństwa między nimi. Refleksja taka jest ważna z punktu widzenia konieczności wzbogacania tradycyjnych kształcenia, zarówno szkolnego, jak i pozaszkolnego – szczególnie edukacji i reedukacji dorosłych.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2020, 46, 1; 191-200
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metody efektywnej nauki
Methods for effective learning
Autorzy:
Misztal, Karolina
Paluch, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498466.pdf
Data publikacji:
2017-12
Wydawca:
Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:
wiedza
uczenie się
zapamiętywanie
mnemotechniki
rozwój osobisty
knowledge
learning
memorizing
mnemonics
personal development
Opis:
Proces zapamiętywania informacji stanowi indywidualny tok człowieka, ponieważ każdy posiada inny charakter i predyspozycje do nauki. Efektywne uczenie się stanowi podstawę szybszego przyswajania wiedzy. Stosując metody skutecznej nauki, człowiek pobudza do pracy dwie półkule mózgu, przez co edukacja przebiega w szybszy sposób i – co najważniejsze – daje bardzo dobre rezultaty w zapamiętywaniu. Korzystanie z metod efektywnej nauki pozwala na rozwój człowieka poprzez kreatywne myślenie oraz pomysłowość. Bardzo ważne jest to, aby odnaleźć indywidualny sposób na efektywną naukę, która przyniesie radość i da sukcesy w przyszłości.
The process of memorising information constitutes an individual operation since everyone has a different character and aptitude for learning. Effective learning is the basis for quick knowledge acquisition. When applying a method for effective learning a person activates both cerebral hemispheres and thus learning in a faster manner and, most importantly, brings very good results as far as memorising goes. Taking advantage of methods for effective learning allows a person’s development through creative thinking and ingenuity. It is crucial to find an individual way of effective learning and, most importantly, to make it generate joy and success in the future.
Źródło:
Problemy Współczesnej Pedagogiki; 2017, 3, 1; 117-124
2450-8101
Pojawia się w:
Problemy Współczesnej Pedagogiki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Properties of Identity
Właściwości tożsamości
Autorzy:
Frączek, Adriana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1928138.pdf
Data publikacji:
2021-06-01
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
identity
personality identification
personal development
self-awareness
tożsamość
identyfikacja osobowości
rozwój osobisty
samoświadomość
Opis:
Awareness of one's identity provides a basis for making choices, evaluating oneself, the world, and people, and enables one to see oneself as a separate individual with certain boundaries separating it from the world. Knowing ourselves, we can register influences from the social world around us in a fully conscious way and choose to be submissive to them, or to resist them. People have been contemplating about the es-sence of their personality for centuries, searching for the meaning of their existence and trying to understand the world around us.
Świadomość swojej tożsamości stanowi podstawę dokonywania wyborów, oceniania siebie, świata i ludzi, a także umożliwia postrzeganie siebie jako odrębnej jednostki mającej pewne granice oddzielające ją od świata. Znając siebie, można w pełni świadomie rejestrować wpływy z otaczającego nas świata społecznego i decydować się na uległość względem nich, lub przeciwstawianie się im. Ludzie od wieków kontemplują na temat istoty swojej osobowości, szukając sensu swojego istnienia i próbując zrozumieć otaczający świat.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2020, XVII; 9-22
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Procesy formowania się tożsamości osobistej a właściwości osobowości autorskiej
Autorzy:
Brygoła, Elwira
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127759.pdf
Data publikacji:
2019-04-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
procesy eksploracji
podejmowanie zobowiązań
identyfikacja z zobowiązaniem
osobowość autorska
rozwój osobisty
tożsamość osobista
Opis:
W artykule przedstawiono badania dotyczące związków między procesami formowania się tożsamości w ujęciu Luyckxa i współpracowników a kształtowaniem się osobowości autorskiej według koncepcji Obuchowskiego. Celem badań było określenie, czy i jak procesy formowania się tożsamości wiążą się z ogólnym stopniem autorstwa siebie (wyrażającym się w sile podmiotowości, intencjonalności, sensu życia i adaptacji twórczej), czy i jak poszczególne właściwości osobowości autorskiej wyjaśniają nasilenie procesów formowania się tożsamości oraz czy i jak nasilenie procesów formowania się tożsamości warunkuje uformowanie się osobowości autorskiej. W badaniach udział wzięło 140 osób w wieku od 30 do 39 lat (M = 33,15; SD = 2,48). Wyniki wskazują na dodatnie związki między procesami podejmowania zobowiązań i identyfikacji z zobowiązaniem a ogólnym stopniem autorstwa siebie oraz na ujemny związek między eksploracją ruminacyjnąa ogólnym stopniem autorstwa siebie. Wykazano silną zależność między układem zmiennych tworzących osobowość nie-autorską oraz układem zmiennych określonych jako ruminacyjne moratorium.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2016, 19, 2; 365-382
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Critical Thinking as a key competence and the factor of self-development of the modern teacher
Myślenie krytyczne jako kompetencja kluczowa oraz czynnik samorozwoju współczesnego nauczyciela
Autorzy:
Bubnys, Remigijus
Mróz, Anna
Zsigmond, Istvan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28410243.pdf
Data publikacji:
2023-12
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
critical thinking
teacher
self-development
key competence
myślenie krytyczne
nauczyciel
rozwój osobisty
kompetencja kluczowa
Opis:
Critical thinking is described as a competence for the future, a key competence in a global information society, enabling efficient and proactive action in a changing reality in which individuals must cope with information chaos. In addition, the competence of critical thinking is exceptionally important in the context of self-development, and especially – the development of teachers, because this professional group has to cope in its work with unpredictability, ambiguity, the need to constantly verify information, update existing competencies and acquire new ones. Critical thinking also makes it possible to discover weaknesses/deficiencies in one’s own thinking, shortcomings in one’s skills, and make judgments based on evidence/arguments. The article addresses the issue of critical thinking in the context of teacher development. Attention was paid to the understanding of the concept of “critical thinking” as a key competence in the modern world, and it was pointed out how critical thinking supports the process of self-development, especially among teachers.
Myślenie krytyczne jest określane jako kompetencja dla przyszłości, kluczowa w społeczeństwie globalnej informacji, umożliwiająca sprawne i aktywne działanie w zmieniającej się rzeczywistości, w której jednostki muszą sobie radzić z chaosem informacyjnym. Ponadto, kompetencja myślenia krytycznego wyjątkowo ważna jest w kontekście samorozwoju, a szczególnie – rozwoju nauczycieli, bowiem ta grupa zawodowa musi w swojej pracy radzić sobie z nieprzewidywalnością, niejednoznacznością koniecznością nieustannego wersyfikowania informacji, aktualizowania posiadanych kompetencji i nabywania nowych. Myślenie krytyczne pozwala także odkryć słabości/niedostatki własnego myślenia, braki w zakresie posiadanych umiejętności oraz wydawać oparte na dowodach/ argumentach sądy. W artykule podjęto problematykę myślenia krytycznego w kontekście rozwoju nauczyciela. Zwrócono uwagę na rozumienie pojęcia „myślenie krytyczne” jako kompetencji kluczowej we współczesnym świecie oraz wskazano, jak myślenie krytyczne wspiera proces samorozwoju, szczególnie wśród nauczycieli.
Źródło:
Labor et Educatio; 2023, 11; 41-54
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transgresja twórcza w procesie rozwoju osobistego
Creative transgression in the process of personal development
Autorzy:
Chmielińska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/686721.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
transgresja twórcza
rozwój osobisty
transgresje w edukacji
creative transgression
personal development
transgressions in education
Opis:
The article and the research presented in it are inspired by concepts that deal with the subject of the transgressive nature of human existence. The author attempted to present the multidimensionality and meaning of creative transgressions in the context of the development of an adult person. The article is a review of the author’s own studies that lead her towards constructing the model of transgression as a life-long process of (self)learning.
Artykuł i zaprezentowane w nim badania inspirowane są koncepcjami podejmującymi temat transgresyjnego charakteru ludzkiej egzystencji. Autorka podjęła w nim próbę ukazania wielowymiarowości i znaczenia transgresji twórczych w kontekście rozwoju człowieka dorosłego. Artykuł stanowi relację z badań własnych, które prowadzą autorkę do skonstruowania modelu transgresji jako całożyciowego procesu (samo)uczenia się.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2018, 7, 2; 221-236
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Józef Kozielecki – nauczyciel akademicki i twórca psychotransgresjonizmu. Autobiografia w literackich i edukacyjnych kontekstach
Józef Kozielecki – a scholar and creator of psychotransgression approach. The autobiography through literary and educational contexts
Autorzy:
Seul, Anastazja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2170112.pdf
Data publikacji:
2022-12-22
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Humanistyczny
Tematy:
Józef Kozielecki
psychotransgressionism
personal development
literary culture
axiology
psychotransgresjonizm
rozwój osobisty
kultura literacka
aksjologia
Opis:
Artykuł ukazuje polskiego psychologa jako miłośnika literatury pięknej. Przedstawia profesora, który wykorzystywał literaturę piękną w swej praktyce akademickiej, a także sam został autorem utworów literackich. Artykuł kładzie nacisk na to, że jego autobiograficzna książka jest bogata w cytaty, zmodyfikowane przytoczenia, parafrazy i inne formy odwołań do dzieł literackich, które świadczą o rozległej kulturze literackiej autora. Bliska mu była literatura klasyczna. Artykuł ukazuje niektóre walory stylistyczne języka Kozieleckiego (m.in. użycie synekdochy, ironii, kontrastu, pointy) i przekonuje o jego wartości sapiencjalnej.
The article presents this Polish psychologist as a belles-lettres lover. It portrays a professor who did use not only literary works during his lectures but also wrote such texts on his own. The article points out that his autobiography contains direct or modified quotes, paraphrases, and references to literary achievements. This fact reveals Kozielecki’s broad knowledge of literature. Classical literature was very close to his heart. The author of the sketch shows some of the stylistic values of Kozielecki’s way of expression (such as irony, contrast, synecdoche or a punchline) and encourages us to see his sapiential value as well.
Źródło:
Filologia Polska. Roczniki Naukowe Uniwersytetu Zielonogórskiego; 2022, 8; 123-144
2450-3584
Pojawia się w:
Filologia Polska. Roczniki Naukowe Uniwersytetu Zielonogórskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 34

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies