Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "risk of exclusion" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Szanse i zagrożenia w edukacji zdalnej
    Opportunities and threats in distance learning
    Autorzy:
    Ruszaj, Zbigniew
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2087455.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-29
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
    Tematy:
    distance learning
    teaching competences
    risk of exclusion
    kształcenie zdalne
    kompetencje nauczycielskie
    zagrożenie wykluczeniem
    Opis:
    Zmiany w polskiej szkole wymuszone sytuacją kryzysową postrzegane są głównie w kontekście intensywnego wykorzystania nowych technologii w kształceniu na odległość. Jednak zaistniała sytuacja pociągnęła za sobą spore zmiany w kompetencjach nauczycielskich, zwłaszcza metodycznych. Pojawiają się również liczne problemy związane z możliwością wykluczania wychowanków. U jego podstaw leżą różne uwarunkowania. Zachodząca zmiana i pojawiające się problemy są jednak szansą na rozwój instytucji.
    Changes in the Polish school caused by the crisis are mainly perceived in the context of the intensive use of new technologies in distance learning. However, the situation has brought considerable changes in teaching competences, especially in methodology. There are also numerous problems related to the possibility of excluding pupils. It is based on various conditions. The changing and emerging problems are an opportunity for the development of the institution.
    Źródło:
    Edukacja • Terapia • Opieka; 2021, 3; 77-82
    2658-0071
    2720-2429
    Pojawia się w:
    Edukacja • Terapia • Opieka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Osoba z wadą wymowy w poglądach kandydatek do zawodu nauczyciela
    The person with speech impediment in the opinion of candidates for teacher profession
    Autorzy:
    Żuraw, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818359.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    Risk of social exclusion
    communication disorder
    perception nad stereotypes
    social reaction
    ryzyko wykluczenia społecznego
    wada wymowy
    procesy percepcyjne
    reakcje na inność
    Opis:
    W strukturach ludzkiego umysłu zawarte są prototypy wyglądu, porozumiewania się, rozwoju i funkcjonowania człowieka. Działają one jako swego rodzaju filtry kształtujące procesy percepcyjne. Uruchamiają podziały na swoich i obcych. Czasem prowadzą do marginalizacji ludzi uznawanych za innych. W niniejszej pracy poznawano poglądy dotyczące ludzi z wadami wymowy. Przeprowadzono badania sondażowe wśród kandydatek do zawodu nauczyciela. Stwierdzono, że badane osoby przejawiają relatywnie mały dystans wobec ludzi z wadą wymowy. Dostrzegają jednak szereg ich problemów.
    Prototypes of human development, appereance, communication are localisaded In human mind. They are functioning like filter. They are background In elicitation of social divisions and clasification people to two groups- the same and the others . According to knowledge about steretypes I analysed opinions about people with communication disorders. Respondents declared relatively litte distans to these group but they perceived many troubles in living people with communication disorders.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 109-134
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wizja przyszłości a orientacja pozytywna wychowanków Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych
    Wards of the Youth Educational Centres and Their Vision for the Future a Positive orientation
    Autorzy:
    Szafrańska, Karina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811097.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    cele życiowe
    orientacja pozytywna
    adolescencja
    młodzież zagrożona wykluczeniem społecznym
    Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze
    life goals
    positive orientation young people at risk of social exclusion
    adolescence
    Youth Educational Centres
    Opis:
    Wszelkie oddziaływania wychowawcze wiążą się według S. Kunowskiego z „ukształtowaniem prawidłowej postawy wychowanka wobec przyszłego życia”, a więc przygotowaniem się do lepszego życia poprzez naukę, zdobycie zawodu, znalezienie własnego miejsca w społeczeństwie i założenie własnej zdrowej i trwałej rodziny. Funkcjonowanie w świecie i dokonywanie wyborów ułatwiają mu analiza ciągle zmieniającej się rzeczywistości i jej interpretowanie. Istotne jest to, jak młody człowiek postrzega świat i swoje szanse na przyszłość. Orientacja pozytywna, traktowana jako podstawowa tendencja do zauważania i przywiązywania wagi do pozytywnych aspektów doświadczeń i samego siebie, to postawa, która jest niezwykle pomocna w budowaniu i realizowaniu planów. Podstawowym założeniem koncepcji jest przekonanie, że takie postrzeganie świata, siebie i przyszłości świadczy o podstawowej predyspozycji człowieka do radzenia sobie w życiu, pomimo przeciwności, problemów i porażek. W pierwszej części artykułu zostały omówione wybrane koncepcje zachowań celowych, przedstawiające aktywność adolescentów w kategorii celów stawianych sobie przez podmiot oraz teoria orientacji pozytywnej. W drugiej części artykułu są zaprezentowane wyniki badań nad orientacją pozytywną i celami życiowymi wychowanków Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych w Polsce.
    Any pedagogical measures are to “shape the right attitude of wards towards their future life.” Thus they are to prepare them for a better life through education, acquiring professional skills, finding a place in society, as well as starting a healthy and lasting family. It is easier to be a part of the world and make choices if a person is able to analyse the ever-changing reality and to interpret it. It is crucial how a young man perceives the world and their chances for the future. What helps to develop and implement one’s plans is positive orientation. It is a basic predisposition to notice and attach weight to positive aspects of one’s experience and oneself. The concept assumes that a positive perception of the world, oneself, and the future reflects the fundamental human predisposition to cope with life against all the odds, difficulties, and failures. The first part of the paper focuses on the theory of positive orientation and selected concepts of purposeful behaviour, while showing human action as goals set by a person. The second part of the paper presents the research findings on positive orientation and life goals of wards of the Youth Educational Centres in Poland.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), Numer specjalny; 461-475
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Chocholi taniec, czyli jak szkoła przegrywa walkę z wagarami i galerią handlową
    Autorzy:
    Mielczarek, Mirosław Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1503691.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    szkoła
    wagary szkolne
    pedagogika ulicy
    streetworking
    młodzież zagrożona wykluczeniem społecznym
    resocjalizacja w środowisku otwartym
    school truancy
    street pedagogy
    youth at risk of social Exclusion
    resocialization in an open environment
    school
    Opis:
    Streszczenie Prezentowany materiał obejmuje spojrzenie na problem wagarów szkolnych z perspektywy pracy pedagoga ulicy. Podjęte działania miały charakter resocjalizacji prowadzonej w środowisku otwartym. Materiał i metody Celem podjętej pracy ulicznej była diagnoza zjawiska wagarów szkolnych. Obrany cel miał dostarczyć odpowiedzi na pytanie dopełnienia: czy na wybranym obszarze można zaobserwować zjawisko wagarów szkolnych wśród dzieci i młodzieży, a jeżeli tak, to czym ono się charakteryzuje? Na potrzeby pracy terenowej wykorzystano obserwację etnograficzną oraz wywiad. Grupę badawczą stanowili uczniowie wagarujący, grono pedagogiczne wybranych szkół oraz pracownicy galerii handlowej. Wyniki Potwierdziła się hipoteza, że zjawisko wagarów szkolnych na wybranym obszarze istnieje, a galeria handlowa jest ulubionym miejscem dla młodzieży na spędzanie wagarów. Wnioski Galerie handlowa jest ulubionym miejscem do spędzania czasu dla wagarujących uczniów, ponieważ zaspokaja podstawowe potrzeby usytuowane na piramidzie Maslow’a. W walkę ze zjawiskiem wagarów szkolnych należy zaangażować rodziców, nauczycieli, społeczność lokalną oraz odpowiednie służby i dostępne środki, w tym wdrożyć na szerszą skalę dzienniki elektroniczne.
    Źródło:
    Rozprawy Społeczne; 2020, 14, 2; 72-85
    2081-6081
    Pojawia się w:
    Rozprawy Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mierzenie ubóstwa i wykluczenia społecznego
    Measuring Poverty and Social Exclusion
    Autorzy:
    Sulmicka, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/500110.pdf
    Data publikacji:
    2013-06-01
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    Europa 2020
    ubóstwo i wykluczenie społeczne wskaźnik „ludność zagrożona ubóstwem i wykluczeniem społecznym”
    Europe 2020
    poverty and social exclusion
    people living at-risk of poverty and social exclusion indicator
    Opis:
    Jednym z głównych celów Strategii Europa 2020 jest zmniejszenie rozmiarów ubóstwa i wykluczenia społecznego w Unii Europejskiej. Stosowany dotychczas w badaniach porównawczych pomiędzy krajami członkowskimi UE podstawowy sposób mierzenia ubóstwa wskaźnikiem „stopy ryzyka zagrożenia ubóstwem” (at-risk poverty rate) był przedmiotem powszechnej krytyki. W związku z tym w Strategii Europa 2020 wprowadzono jako headline indicator nowy wskaźnik sumaryczny „ludność zagrożona ubóstwem i wykluczeniem społecznym” (peole living at-risk of poverty and social exclusion). Celem niniejszego opracowania jest prezentacja tego wskaźnika oraz ocena czy zastosowany w Strategii Europa 2020 nowy sposób mierzenia tej kwestii społecznej pozwala na uzyskanie bardziej adekwatnego do rzeczywistości obrazu sytuacji.
    One of the major objectives of the 2020 Europe Strategy is reducing the size of poverty and social exclusion in the European Union. The hitherto used – in comparative researches within the EU member countries – method of measuring poverty with at-risk poverty rate has been much criticized. Therefore, in the 2020 Europe Strategy people living at-risk and social exclusion headline indicator has been implemented. The purpose of this paper is to present this indicator and assess whether the newly applied method of measuring this social issue within the 2020 Europe Strategy allows to gain such perception of the situation that might be more adequate to the currently existing one.
    Źródło:
    Prace i Materiały Instytutu Rozwoju Gospodarczego SGH; 2013, 92: Polityka gospodarcza w poszukiwaniu nowego paradygmatu; 139-164
    0866-9503
    Pojawia się w:
    Prace i Materiały Instytutu Rozwoju Gospodarczego SGH
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies