Temat: resilience well-being - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Relationships between Resilience and Well-Being in Family Caregivers to Holocaust Survivors
Autorzy:: Anderson, Keith A.
Fields, Noelle L.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/679371.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:: caregiving, resilience, well-being, burden, depression, Holocaust
Opis:: The caregiver role can be challenging as family members address the oft en complex needs of aging relatives. Resilience, the process or trait related to addressing and rebounding from adversity, may play a role in determining how well family caregivers fare. In this study, the authors explored the relationships between resilience and well-being in a uniquely resilient group – family caregivers to Holocaust survivors. Surveys were completed by a convenience sample of family caregivers (N = 89) living in the United States. One-way between subjects ANOVA with Scheff é post-hoc tests were run to compare low-, moderate-, and high-resilience caregivers. Depression was significantly lower for each progressively higher resilience group. Physical well-being was signifi cantly lower in the low-resilience group. Caregiver burden was not signifi cantly diff erent between groups. Resilience may have a prophylactic role in preserving physical and emotional well-being in family caregivers; however, resilience and burden may have a more nuanced relationship. Burden may have been underreported due to (a) comparisons with the stress experienced by the Holocaust survivors and/or (b) a heightened sense of filial piety. Health care practitioners should be aware of the complex role that resilience can potentially play both in protecting well-being and in masking burden in family caregivers.
Źródło:: Zeszyty Pracy Socjalnej; 2013, 18, 4
2449-6138
Pojawia się w:: Zeszyty Pracy Socjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: (Nie)wykorzystane szanse i korzyści człowieka uczącego się w czasie pandemii COVID-19
Autorzy:: Roguska, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/31804021.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: benefits
education
pandemic Covid-19
self-education
resilience well-being
pandemia COVID-19
korzyści
edukacja
samokształcenie
dobrostan
rezyliencja
Opis:: Wprowadzenie: Pandemia ujawniła zwiększoną aktywność online, a tym samym większą ilość dostępnych szkoleń, warsztatów, generalnie materiałów do samodoskonalenia siebie i innych. Cel badań: Zwrócenie uwagi przede wszystkim na wykorzystane lub mogące się ujawnić potencjały, korzyści uczenia się w czasie pandemii COVID-19. Stan wiedzy: W pracy odwołano się do wyników badań przeprowadzonych m.in. przez: 1) Quality Watch, ukazujące plusy i minusy pandemii; 2) pomorskich przedsiębiorców, zwracające uwagę na zalety związane z przejściem na model pracy zdalnej oraz 3) badań jakościowych w Indonezji ze wskazaniem zalet uczenia się opartego na ICT. Artykuł nawiązuje do trzeciej fazy występującej w kryzysach, które opisał Gerald Caplan. Trzecia faza to czas mobilizacji. Poza tym odwołano się do zjawiska prężności psychicznej (rezylience), opisywanego w literaturze przedmiotu przez Emmy E. Werner. Podsumowanie: W artykule podkreślono sposobność przyjrzenia się samemu sobie, poznania siebie podczas pandemii – w trakcie zdalnego uczenia się. Wymienione zostały wady i niedogodności ale w kontekście możliwości ich usprawniania i likwidowania na bazie doświadczeń pandemicznych. Tekst zwraca uwagę na wartość człowieka jako tego, który dąży do równowagi, korzysta ze swoich zasobów wewnętrznych i poszukuje pomocy na zewnątrz.
Introduction. The pandemic revealed increased on-line activity and thus a greater amount of available training, workshops, and generally materials for self-improvement and others. Research Aim. Paying attention primarily to the potentials and benefits of learning used or likely to be revealed during the COVID-19 pandemic. Evidence-based Facts. The paper refers to the results of research carried out, among others, by: 1) Quality Watch showing the pros and cons of the pandemic, 2) Pomeranian entrepreneurs, pointing to the advantages of switching to the remote work model, and 3) qualitative research in Indonesia with an indication of the advantages of learning based on ICT. The article refers to the third phase of crises described by Gerald Caplan. The third phase is the time of mobilization. Moreover, reference was made to the phenomenon of mental resilience, described in the literature on the subject by Emmy E. Werner. Summary: The article emphasizes the opportunity to look at yourself, to get to know yourself. The disadvantages and inconveniences are listed, but in the context of the possibility of their improvement and elimination on the basis of pandemic experiences. The text draws attention to the value of man as one who strives for balance, uses his internal resources and seeks external help.
Źródło:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 4; 157-175
0137-6136
Pojawia się w:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Poziom i korelaty prężności psychicznej studentów wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w Polsce
Resilience, well-being and stress among students of education in Poland
Autorzy:: Kulawska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/549759.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: prężność psychiczna; dobrostan psychiczny; stres; student pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej
resilience; psychological well-being; stress; pre-school and early-school education student
Opis:: The aim of this study is to determine the relationships between resilience, well-being and stress among current university students studying pre-school and early-school education. Empirical studies were carried out using the diagnostic survey method among 839 students from nine universities in Poland. Three research tools were used: Resilience Scale -14 Wagnild, WEMWBS (Tennant, Stewart-Brown) and PSS-10 (Cohen, Kamarck, Mermelstein). Statistical analysis of survey data showed that the majority of surveyed students (51.8%) present an average level of resilience, and whereas a third of students are characterized by a high level of resilience. Based on the hierarchical regression analysis, it was established that resilience is an important predictor of student well-being (corrected R²= 0.482) and stress (corrected R²= 0.223). Therefore, resilience is positively related to the well-being of students and negatively to the stress in everyday life. Resilience can be regarded as an important personal resource of future early education teachers.
Celem artykułu jest opisanie poziomu prężności psychicznej i jej korelatów charakteryzujących studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej kończących studia licencjackie lub magisterskie. Przeprowadzono badania empiryczne metodą sondażu diagnostycznego wśród 839 studentów z dziewięciu uczelni w Polsce. Zastosowano trzy narzędzia badacze: skalę Resilience Scale-14(Wagnild), kwestionariusz WEMWBS(Tennant, Stewart-Brown) oraz skalę PSS-10(Cohen, Kamarck, Mermelstein). Ustalono, że skala RS-14 jest rzetelnym narzędziem do pomiaru prężności (α Cronbacha= 0,90). Analizy statystyczne wyników badań wykazały, że większość badanych studentów (51,8 proc.) prezentuje przeciętny poziom prężności psychicznej, a co trzeci student pedagogiki charakteryzuje się wysokim poziomem prężności. Prężność psychiczna jest pozytywnie związana z dobrostanem psychicznym studentów, a negatywnie z natężeniem stresu w życiu codziennym. Na podstawie analizy regresji hierarchicznej ustalono, że prężność psychiczna jest ważnym predyktorem dobrostanu psychicznego studentów (skoryg. R²= 0,482)i odczuwanego stresu (skoryg. R²= 0,223). Prężność psychiczna może być traktowana jako ważny zasób osobowy przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji.
Źródło:: Forum Pedagogiczne; 2020, 10, 1
2083-6325
Pojawia się w:: Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Relationship between Social Support and Life Satisfaction of College Students: Resilience As a Mediator and Moderator
Autorzy:: Guo, Yuan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/781267.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: Social support
life satisfaction
resilience
well-being
Chinese college students
mediator
moderator
Opis:: A total of 843 college students in Guangdong University of Foreign Studies were investigated using a social support evaluation scale, a resilience scale, and a life satisfaction evaluation scale. Results were analyzed using IBM® SPSS 21.0® and Amos 17.0. It was shown that there existed a positive correlation respectively among resilience, social support and life satisfaction. Social support predicted resilience positively and resilience partially mediated the association between social support and life satisfaction. Finally, resilience moderated the association between social support and life satisfaction; the higher the resilience level, the more significant the positive predictive effect of social support on life satisfaction. College students' life satisfaction is closely related to social support and resilience; resilience partially plays a mediating and moderating role between social support and life satisfaction.
Źródło:: Ethics in Progress; 2017, 8, 2; 28-43
2084-9257
Pojawia się w:: Ethics in Progress
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Enhancing hotel employees well-being and safe behaviors: The influences of physical workload, mental workload, and psychological resilience
Autorzy:: El-Sherbeeny, Ahmed M.
Alsetoohy, Omar
Sheikhelsouk, Samar
Liu, Sijun
Abou Kamar, Mahmoud
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/39993224.pdf
Data publikacji:: 2024
Wydawca:: Instytut Badań Gospodarczych
Tematy:: physical and mental workloads
overall well-being
psychological resilience
safe behaviors
luxury hotels
Opis:: Research background: Despite the dynamically growing cross-sectional academic studies conducted on various aspects related to physical and mental workloads in the context of workplace safety, there is still room for further in-depth analyses of how these workloads affect employees' behavior and well-being. This phenomenon is of particular interest in the case of hospitality, where hotels should recognize the workloads imposed on their employees, since they are considered the most critical and influential stressors in the workplace. Purpose of the article: Based on the conservation of resources (COR) theory, our study aims to examine how hotel employees' physical and mental workloads affect their well-being and safe behaviors. The study also investigates how employee well-being and psychological resilience play a role in these patterns. Methods: The study employs an experience-sampling methodology to assess the physical and mental workloads of a group of full-time employees working in luxury hotels in the USA. Findings & value added: The findings derived from Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) reveal that both physical and mental workloads negatively impact overall well-being and safe behaviors. Additionally, physical workload influences mental workload. Also, employee well-being has been identified as a mediating factor in the relationship between workloads, psychological resilience, and safe behaviors. Notably, psychological resilience has not exhibited a moderating effect. This study expands on the COR theory by examining its impact on the hospitality industry. The study has developed and validated a model for assessing hotel employees' physical workload. Moreover, it emphasizes the significance of employees' well-being and psychological resilience in promoting safe behaviors in hotels. Therefore, this model is a significant step forward toward effectively measuring and maintaining the overall well-being and safe behaviors of employees in the hospitality industry. Furthermore, the value of the research is enhanced by surveying hotel employees directly rather than relying on subjective opinions from management about employee involvement in workplace health and safety. This approach avoids the bias often present in management assessments and provides a more accurate depiction of employee participation.
Źródło:: Oeconomia Copernicana; 2024, 15, 2; 765-807
2083-1277
Pojawia się w:: Oeconomia Copernicana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Dynamika zmian zasobów osobistych studentów pedagogiki funkcjonujących w warunkach pandemii COVID-19
Autorzy:: Kulawska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/31804029.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: pandemic
COVID-19
psychological well-being
stress
resilience
pandemia
dobrostan psychiczny
stres
prężność
Opis:: Wprowadzenie: Pandemia COVID-19 zapoczątkowana w marcu w 2020 roku w sposób szczególny wpłynęła na funkcjonowanie szkolnictwa wyższego. Sytuacja pandemii jako niepowtarzalne i wyjątkowe wydarzenie o zasięgu globalnym, w istotny sposób oddziałuje na kondycję psychiczną studentów oraz ich codzienne funkcjonowanie. Cel badań: Celem prezentowanych badań jest opis dynamiki zmian w zakresie wybranych zasobów osobistych studentów pedagogiki: doświadczanego stresu, dobrostanu psychicznego, prężności psychicznej i zadowolenia ze studiów, w okresie przed i w trakcie pandemii choroby COVID-19. Metoda badań: Przeprowadzono badania wśród 337 studentów pedagogiki w trzech odcinkach czasowych: w pierwszym kwartale 2019 roku – 122 studentów, następnie w pierwszej fazie pandemii w czerwcu 2020 roku – 91 studentów i w czerwcu 2021 roku – 124 osoby. Zastosowano następujące narzędzia badawcze: do pomiaru stresu skalę PPS-10, do oceny dobrostanu psychicznego skalę WEMBS, do określenia prężności psychicznej skalę RS-14 i kwestionariusz AS do oceny stopnia zadowolenia ze studiów. Wyniki: Ponad połowa badanych studentów doświadcza silnego stresu w życiu codziennym, pomimo obserwowanego obniżenia jego poziomu w 2020 roku. W latach 2019–2021 dobrostan psychiczny pozostał stabilny, prężność psychiczna spadła, a zadowolenie ze studiów pedagogicznych wzrosło. Wraz ze wzrostem stresu następuje spadek prężności psychicznej i dobrostanu psychicznego. Stres i prężność psychiczna są istotnymi predyktorami dobrostanu psychicznego studentów. Wnioski: Prawie 60% badanych studentów pedagogiki posiadało zasoby osobiste, które pozwoliły im na adekwatne przystosowanie się do sytuacji pandemicznej. Kluczową rolę odgrywa umiejętność radzenia ze stresem w sytuacji kryzysu pandemicznego.
Introduction: The COVID-19 pandemic that started in March 2020 had a considerable impact on the functioning of higher education and the psychological wellbeing condition of students. Research Aim: The aim of the presented research is to describe the dynamics of changes in selected personal resources: experienced stress, mental well-being, mental resilience and satisfaction with studies of students of pedagogy, in the period before and during the COVID-19 pandemic. Method: Research studies were conducted among 337 students of education in three time periods: in the first quarter of 2019–122 students, then in the first phase of the pandemic in June 2020 – 91 students and in June 2021 – 124 people. The following research tools were used: the PPS-10 scale to measure stress, the WEMBS scale to assess mental well-being, the RS-14 scale to determine the psychological resilience, and the Academic Satisfaction questionnaire. Results: More than half of the surveyed students experienced a high level of stress. In 2019–2021, mental well-being remained stable, mental resilience decreased, and satisfaction with studies increased. As stress increases, there is a decline in mental resilience and mental well-being. Stress and mental resilience are significant predictors of the mental well-being of students. Conclusion: Almost 60 percent of the surveyed students of pedagogy had personal resources that allowed them to adequately adapt to a pandemic situation. The ability to deal with stress in a pandemic crisis plays a key role.
Źródło:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 3; 83-100
0137-6136
Pojawia się w:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "resilience well-being" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język