Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "refugee integration" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 16
Tytuł:
W drodze do kompromisu. Adaptacja uchodźców w Polsce – studium przypadku
Leading the way to compromise. The refugee adaptation process in Poland – case study
Autorzy:
ROZBICKA, PATRYCJA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/556280.pdf
Data publikacji:
2016-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Edukacji Międzykulturowej i Badań nad Wsparciem Społecznym.
Tematy:
komunikacja międzykulturowa
uchodźcy
migracja
adaptacja
refugee
migration
integration
refuge center
cross-cultural adaptation process
Opis:
Od wielu lat na całym świecie, przede wszystkim w Stanach Zjednoczonych i w krajach Europy Zachodniej, prowadzone są badania dotyczące migracji oraz związanego z nią uchodźstwa. Polska, jako kraj na granicy świata zachodniego i wschodniego, staje się stopniowo dla mieszkańców Europy Wschodniej państwem imigracyjnym, celem ucieczki z własnej ojczyzny. Chcąc ukazać kategorię Innego poprzez wybranych cudzoziemców oraz aspekty ich funkcjonowania w Polsce, analizuje materiały zgromadzone podczas badań terenowych przeprowadzonych podczas wizyty w Ośrodku dla Uchodźców w Czerwonym Borze, prywatnych kwater badanych w Łomży oraz w siedzibie Fundacji „Ocalenie” w Łomży. Faza interpretacji danych polegała na zakodowaniu materiałów zgromadzonych podczas wywiadów narracyjnych, które uprzednio zostały poddane transkrypcji. Nadane kody stanowiły opis następujących tematów: powód wyjazdu z ojczyzny, dlaczego celem wyjazdu była Polska, jak wyglądało/wygląda życie w ośrodku, różnice kulturowe oraz kategorie scharakteryzowane w teoretycznej części dysertacji, czyli inność, transnarodowość, integracja, dialog międzykulturowy, potrzeba znajomości języka kraju przyjmującego.
The global nature of international migration, subordinate to the tendencies listed by Castles, is very symptomatic of the postmodern era. It is important that we understand the need for cooperation, protection of the borders, but mostly the legal arrangements for immigrants. Migration is one of the factors that most strongly affect world transformation, at various levels of state and society. The analyses of empirical material allowed me to describe the techniques used by the refugees to find their place in a culturally and ethnically alien society. The ‘survival’ technique revealed the basic behaviour of the refugee in the host country, which is mainly understanding of the Polish socio-cultural reality. Field research was conducted in the Czerwony Bór exile centre, in the Ocalenie Foundation facilities and in immigrants’ private quarters in Łomża among 28 refugees, between 18 to 70 years of age, from Armenia, Georgia and, mainly, the Chechen Republic.
Źródło:
Multicultural Studies; 2016, 2; 51-61
2451-2877
Pojawia się w:
Multicultural Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwagi o imigracji w kontekście zadań polskiej polityki społecznej
Autorzy:
Mazur, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/447855.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:
immigration
emigration
social issues
refugee
social policy
social integration
Pope Francis on migrants
imigracja
emigracja
kwestia społeczna
uchodźca
polityka społeczna
integracja społeczna
papież Franciszek o migrantach
Opis:
The text is part of a wider discourse that covers the topic: Immigration to Poland – social, economic and legal implications for social policy and social work. This issue became the subject of interest of the participants of the 3rd Social Work Week organized by the Institute of Social Work of The Pontifical University of John Paul II in Cracow on 6th April 2017. There are many challenges facing social policy and social work (which is seen mainly as an instrument of social policy.) Poland’s social policy has little chance of coping with immigration problems, since it cannot cope with the problems of emigration. The emigration of Poles, caused by mass unemployment, has become a social issue that could be described as an immigration issue. Unemployment is mainly driven by three factors: lack of work, low wages and exploitation on the labor market. Polish social policy still cannot overcome these factors or even significantly reduce them. Mass immigration will necessitate the integration of refugees and immigrants. However, their integration can only take place when they are earning a living. In Poland, in the absence of work, real integration is not possible. In this context, the appeal of Pope Francis to individual European countries to receive only as many refugees or immigrants as they can integrate into their own society, is significant.
Źródło:
Studia Socialia Cracoviensia; 2017, 9, 1
2080-6604
Pojawia się w:
Studia Socialia Cracoviensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TOWARD PROMOTING PROTECTION: REFUGEE PROTECTION AND LOCAL INTEGRATION IN SUB-SAHARAN AFRICA
Autorzy:
Addaney, Michael
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/580067.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
DURABLE SOLUTION
LOCAL INTEGRATION
REFUGEE PROTECTION
SUB-SAHARAN AFRICA
UNHCR
Opis:
The ongoing refugee crises across the globe, especially in the case of large influxes and movements in Europe and Africa, remain an unsolved problem. This is particularly evident in Africa. It has been observed that in 2015 the African continent alone had more than 6 million refugees. Therefore this article examines the increasing obstacles in protecting refugees in Sub-Saharan Africa. The key question is how can the protection of refugees be guaranteed, especially during a mass influx in Sub-Saharan Africa? The paper discusses local integration with analytical reference to the Sub-Saharan African context. It argues that the 1969 Organisation of African Unity Convention Governing the Specific Aspects of Refugee Problems in Africa endorses the minimum normative standards of protection provided in the 1951 Refugee Convention. It further observes that facilitating the development of refugees and their host communities through effective local integration remains a durable solution. It concludes that local integration is possibly the only option for most refugees in Sub-Saharan Africa as possibilities for voluntary repatriation and third country resettlement become eroded in situations of protracted conflicts.
Źródło:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2017, 43, 3(165); 71-88
2081-4488
2544-4972
Pojawia się w:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawczość uchodźców w czasie pandemii COVID-19. Przypadek obozu w Nakivale (Uganda)
Autorzy:
Krawczyk, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2042858.pdf
Data publikacji:
2021-12-21
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
Tematy:
sprawczość
struktura
podmiotowość
upodmiotowienie
integracja
liminalność
stan zawieszenia
agency
structure
subjectivity
empowerment
integration
liminality
“protratcted refugee situations”
Opis:
Życie uchodźców obarczone jest wieloma wyzwaniami, a pandemia COVID-19 dodatkowo je spotęgowała. Odwołując się do teorii strukturacji Anthony'ego Giddensa niniejszy artykuł stanowi próbę analizy zagrożeń przed jakimi stanęli uchodźcy podczas kryzysu zdrowia publicznego. Próbując odnaleźć odpowiedź na pytanie o sposób w jaki manifestowała się sprawczość uchodźców podczas pandemii COVID-19, szczególny nacisk położono na kategorię relacji podmiotu i struktury na przykładzie obozu w Nakivale (Uganda), którego mieszkańcy żyją w przedłużającym się stanie „zawieszenia” (ang. protracted refugee situations). W artykule wykorzystano narracje, informacje i dane udostępnione przez przedstawicieli Nakivale Researchers Network; sieci badawczej zlokalizowanej w obozie w Nakivale. Metodologia tej pracy oparta została na koncepcie współobecności (ang. co-presence), wykorzystaniu tzw. „technologii życia”, pogłębionych wynikami wywiadu terenowego zrealizowanego w Nakivale przed pandemią COVID-19.
The lives of refugees are burdened with challenges, which have been aggravated by the COVID-19 pandemic. Referring to Anthony Giddens' structuring theory, this article attempts to analyse the threats faced by refugees during the public health crisis. In an attempt to find an answer to the question of how the agency of refugees manifested itself during the COVID-19 pandemic, special emphasis has been placed on the relationship between the subject and structure on the example of the Nakivale (Uganda) settlement, whose inhabitants live in a prolonged state of "protraction". The article uses narratives, information and data provided by representatives of the Nakivale Researchers Network; a research network located in the Nakivale camp. The methodology of this work is based on the concept of co-presence, the use of the so-called "Technology of life", combined with the results of the field interview carried out in Nakivale before the outbreak of the COVID-19 pandemic.
Źródło:
Lud; 2021, 105; 203-224
0076-1435
Pojawia się w:
Lud
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwój Unii Europejskiej do 2020 roku a nowe wyzwania globalizacji i konkurencji międzynarodowej z uwzględnieniem roli, miesca i interesów Polski
The EU development till 2020 and new challenges in area of globalization and international competition including role, position and interest of Poland
Autorzy:
Żukrowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/505795.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Unia Europejska
integracja europejska
EOG
UGiW
Polska w UE
Brexit
EBC
ESBC
umowy stowarzyszenia
umowy o handlu i współpracy
polityka wobec uchodźców
European Union
European integration
EEA
EMU
Poland in the EU
ECB
ESCB
association agreements
trade and cooperation agreements
refugee policy
Opis:
Unia Europejska jest największym ugrupowaniem integracyjnym w świecie, obejmuje 28 państw, z czego 19 posługuje się wspólną walutą – euro. UE jest ważnym rynkiem i aktorem na scenie międzynarodowej. Wyzwaniem dla ugrupowania jest kilka poważnych problemów, takich jak kryzys UGiW, Brexit, polaryzacja interesów, wybór między poszerzaniem i pogłębianiem. W artykule omawia się możliwe rozwiązania w każdej z wymienionych dziedzin, przedstawiając je w ramach pięciu scenariuszy dla Europy, które zostały zaprezentowane w Rzymie w 60. rocznicę ugrupowania. Scenariusze te przedstawia się na tle wniosków sformułowanych podczas szczytu G-7 w Taorminie dotyczących polityki pomocy, uchodźców z Afryki i konfl iktu syryjskiego. W zakończeniu pojawia się Polska ze swymi interesami w głównych kwestiach dyskutowanych w rozdziale i możliwościami ich realizacji.
The European Union is the biggest integration grouping in the World, which embraces 28 states, 19 of which use common currency – euro. EU is an important market and international actor. The EU is challenged by a number of internal problems, such as crisis of EMU, Brexit, polarization of interests, choices between deepening or widening. The article discusses possible solutions in each area presenting them in the context of 5 scenario for Europe presented in Rome on the 60th anniversary of the grouping. The scenarios are shown on international background with G-7 summit conclusions in Taormina concerning aid policy, refugees from Africa and the Syrian confl ict. Finally it talks also about the Polish place and interests in the main matters, discussed in the article.
Źródło:
Krakowskie Studia Międzynarodowe; 2017, 1; 17-33
1733-2680
2451-0610
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Międzynarodowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwijanie kompetencji zawodowych kadry pedagogicznej w kontekście pracy w środowisku zróżnicowanym kulturowo na przykładzie II Szkoły Edukacji Międzykulturowej
Developing professional competencies of teaching staff in the context of work in a culturally diverse environment on the example of the 2nd School of Intercultural Education
Autorzy:
Młynarczuk-Sokołowska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31234008.pdf
Data publikacji:
2024-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
edukacja
integracja
kompetencje kadry pedagogicznej
uczniowie z doświadczeniem uchodźstwa z Ukrainy
praca w środowisku zróżnicowanym kulturowo
education
integration
competences of teaching staff
work in a culturally diverse environment
students with refugee experience from Ukraine
Opis:
The aim of the article is to present the 2nd School of Intercultural Education (IISEM) “Strengthening the potential of children and youth with a migrant background” as an example of a cyclical training activity addressed to people involved in educational practice. The paper is a voice in the discussion on the professional competences of teachers, educationalists, psychologists, intercultural assistants, etc. who work in dynamically changing conditions of cultural diversity. Therefore, their competences should be systematically developed in the dialogical relationship between pedagogical theory and practice, in the process of lifelong education, taking into account the specificity of the environment in which the school operates and the challenges and needs existing in it. The article consists of three complementary parts. The first outlines the socio-cultural contexts of contemporary education. Against this background, the goals and specificity of IISEM are shown. The third part presents the methodological package “Towards the integration of Polish and Ukrainian students”, which contains scenarios of educational activities being the result of the work of IISEM participants in culturally diverse environments. The content presented in the text is the result of my own experience and observations resulting from five months of cooperation with the School participants as a mentor and the work of the editor of the substantive methodological package. These activities were accompanied by systematic consultations with IISEM participants, observation of classes conducted during the School (including the implementation of some of them), the evaluation of IISEM (using surveys and interviews with its participants) and analysis of the collected data. The content comprised in the text can be useful both to people interested in intercultural education, both in its theoretical aspects and in educational practice.
Celem artykułu jest prezentacja II Szkoły Edukacji Międzykulturowej (IISEM) „Wzmacnianie potencjału osobowego dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji” jako przykładu cyklicznego działania szkoleniowego adresowanego do osób zaangażowanych w praktykę edukacyjną. Tekst stanowi głos w dyskusji na temat kompetencji zawodowych nauczycieli, pedagogów, psychologów, asystentów międzykulturowych itd., którzy na co dzień pracują w dynamicznie zmieniających się warunkach zróżnicowania kulturowego. Dlatego też ich kompetencje powinny być systematycznie rozwijane w dialogowej relacji teorii i praktyki pedagogicznej, w procesie edukacji całożyciowej, z uwzględnieniem specyfiki środowiska, w którym funkcjonuje szkoła, oraz wyzwań i potrzeb w niej istniejących. Artykuł składa się z trzech komplementarnych części. W pierwszej zostały nakreślone konteksty społeczno-kulturowe współczesnej edukacji. Na tym tle ukazano cele oraz specyfikę IISEM. Trzecia część przedstawia pakiet metodyczny „W stronę integracji uczniów polskich i ukraińskich”, który zawiera scenariusze zajęć edukacyjnych stanowiące efekt pracy uczestników IISEM w środowiskach zróżnicowanych kulturowo. Treści zaprezentowane w tekście są wynikiem doświadczeń i obserwacji własnych wynikających z pięciomiesięcznej współpracy z uczestnikami Szkoły w charakterze mentora oraz pracy redaktora merytorycznego pakietu metodycznego. Działaniom tym towarzyszyły systematyczne konsultacje z uczestnikami IISEM, obserwacja zajęć prowadzonych w toku Szkoły (w tym realizacja części z nich), ewaluacja IISEM (za pomocą ankiet i rozmów z jej uczestnikami) oraz analiza danych zebranych w jej toku. Treści zawarte w tekście mogą być przydatne zarówno osobom zainteresowanym edukacją międzykulturową od strony teoretycznej, jak i praktyką edukacyjną.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2024, 24, 1; 59-72
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Intercultural Education as a Chance for the Integration of Refugee Children
Autorzy:
Nazaruk, Stanisława
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198824.pdf
Data publikacji:
2014-09-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
intercultura education
refugee
integration of refugees
Opis:
This article sheds light on the relevance of intercultural education for the integration of refugee children. Modern man has witnessed immense changes with the rise of globalization, migration, refugee emigration, all of which implicate the growth of national multi-ethnicity and associated issues of multi-cultural society. In order to avoid the conflicts resulting from societies' heterogeneous structure, each society requires an infusion of knowledge and education directed toward attitudes of openness to cultural differences. An important part of this process belongs to the Polish school system, not only in educating, but also upbringing. The author of this publication provides an example of intercultural education in practice, built on the experience of a small elementary school with Chechen refugee children. Highlighted in this example is the integration practice “step after step,” aimed at strengthening ties and building positive relationships. 
Artykuł przybliża istotę i znaczenie edukacji międzykulturowej w procesie integrowania dzieci uchodźców. Współczesny człowiek jest świadkiem zachodzących i nieuniknionych  zmian typu: globalizacja, migracja, uchodźstwo, które implikują wzrastającą liczbę wieloetniczności państw i z tym związane problemy wielokulturowości. Aby zapobiec konfliktom wynikającym ze struktury heterogenicznych społeczeństw, należy upowszechniać wiedzę i edukować społeczeństwo w kierunku postaw otwartości wobec odmienności kulturowych. Istotne zadanie w wymienionym procesie ma do wykonania Polska szkoła, nie tylko w obszarze edukacji, ale i wychowania. Autorka artykułu podaje przykład realizacji edukacji międzykulturowej w praktyce na przykładzie małej szkoły podstawowej, w której uczą się dzieci uchodźców z Czeczenii. Szczególnie mocno został podkreślony sposób integrowania ,,krok po kroku”, który utrwala więzi i buduje pozytywne relacje.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 27; 119-130
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Integracja uchodźczyń w świetle polityki integracyjnej Unii Europejskiej i doświadczeń tureckich
Autorzy:
Oktawia, Braniewicz,
B, Kuźma, Inga
Karolina, Mirys-Kijo,
Edyta, Pietrzak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/895057.pdf
Data publikacji:
2019-06-05
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
uchodźczynie
uchodźcy
polityka integracyjna UE
integracja społeczna
zakotwiczenie
refugee women
refuges
integration policy of the European Union
social integration
anchoring
Opis:
The article is the result of research conducted by the authors in the project The International Cooperation for Rehabilitation and Social Integration of Refugee in Turkey and Europe supported by Erasmus+ Programme and aimed at creating an innovative model of rehabilitation and integration of refuge women (implemented by the University of Gaziantep, Turkey) based on the experiences of partner countries. The aim of the article is to analyse the specificity of mechanisms and integration models used in work with refugee women. Issues such as migration, legal status of refugee women, EU integration policy or European support programmes for refugee in the context of gender were examined using mixed research methods. The analysis was conducted from a transdisciplinary perspective: political, legal, social, anthropological and gender perspective. Artykuł jest wynikiem badań prowadzonych przez autorki w projekcie The International Cooperation for Rehabilitation and Social Integration of Refugee in Turkey and Europe realizowanym w ramach programu Erasmus+ i mającym na celu stworzenie innowacyjnego modelu rehabilitacji i integracji uchodźczyń (wdrażanego przez Uniwersytet Gaziantep, Turcja) na podstawie doświadczeń krajów partnerskich. Celem artykułu jest analiza specyfiki mechanizmów i modeli integracji stosowanych w pracy z kobietami uchodźczyniami. Zawarte w artykule zagadnienia, takie jak: migracje, prawny status uchodźczyń, polityka integracyjna UE czy programy pomocowe w kontekście kwestii gender, zostały zbadane przy zastosowaniu mieszanych schematów badawczych. Analiza została przeprowadzona z perspektywy transdyscyplinarnej: w ujęciu politologicznym, prawnym, społecznym, antropologicznym i genderowym.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2018, 3; 209-234
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
From family to university: Best practices for inclusive tertiary education
Autorzy:
Baider, Fabienne
Karpava, Sviatlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14999933.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
refugee integration
overnance and policies
YUFE
international students’ integration
Opis:
This article investigates practices and integration strategies implemented by a European network of universities with regard to refugees and international students, in particular, integration practices at two levels: governance and policies, regarding the institutional initiatives used and their relative success; second, the experience of such policies by international students. Our study revealed that in relation to refugee integration there is an overall lack of organisation, with too little, scattered information with respect to a bottom-up policy. In contrast, with regard to international students the system works fairly well, due to the top-down policy promoted by the EU. We propose that the EU put in place a specific program for refugee integration, such as ERASMUS+, focused on strengthening links with refugee families and schools with a high proportion of refugees.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2023, 50, 1; 29-53
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ewolucja polityki azylowej Polski. Od internacjonalizacji do przeciweuropeizacji
The evolution of Polands asylum policy. From internationalization to anti-Europeanisation
Autorzy:
Florczak, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/666489.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
uchodźca
cudzoziemiec
migracje
integracja
polityka azylowa
polityka publiczna
europeizacja
przeciweuropeizacja
refugee
foreigner
migration
integration
asylum policy
public policy
Europeanization
anti‑Europeanization
Opis:
The aim of the article is to analyze the assumptions of Poland’s asylum policy in the years 1990-2019. In the discussed period, three phases of the evolution of asylum policy were distinguished: internationalization, Europeanization and anti‑Europeanization. This policy is analyzed through the prism of the evolution of components important for policy making as a public policy. These include: forms of protection for foreigners, Poland’s international obligations, membership in international organizations, infrastructure, institutional solutions, integration policy, the intensity of public debate, and the attitude of Poles towards refugees.
Celem autorki artykułu jest przeanalizowanie założeń polityki azylowej Polski w latach 1990-2019. W omawianym okresie w ewolucji polityki azylowej wyodrębniono trzy fazy: internacjonalizacji, europeizacji i przeciweuropeizacji. Polityka ta analizowana jest przez pryzmat ewolucji komponentów ważnych dla kształtowania polityki jako polityki pub‑ licznej. Wśród nich wymienić można: formy ochrony cudzoziemców, zobowiązania międzynarodowe Polski, członkostwo w organizacjach międzynarodowych, infrastrukturę, rozwiązania instytucjonalne, politykę integracyjną, intensywność debaty publicznej, stosunek Polaków do uchodźców.
Źródło:
Studia Politicae Universitatis Silesiensis; 2019, 27; 31-60
1895-3492
2353-9747
Pojawia się w:
Studia Politicae Universitatis Silesiensis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja wielokulturowa szansą na integrowanie uchodźców ze społecznością lokalną
Multicultural Education as a Chance for the Integration of Refugees Into the Local Community
Autorzy:
Nazaruk, Stanisława
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1071663.pdf
Data publikacji:
2017-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
multicultural education
intercultural education
refugee
integration
Opis:
Currently we are witnessing migration, which for different reasons exhibits a growth tendency. It does not just concern big cities, but also smaller towns, where we can encounter people with different cultural backgrounds, religion, dialect, and values. Multicultural education comes out to meet the expectations of the minorities and its main purpose is to create a platform for dialog and communication, as well as the composition of educational programs and multicultural upbringing. The article explains the situation of refugees, with emphasis on the education and upbringing of children. It provided examples of multicultural education implemented in a small elementary school from a County of Bielsk.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2017, 43; 153-164
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Chechen’s Lesson. Challenges of Integrating Refugee Children in a Transit Country: A Polish Case Study
Autorzy:
Iglicka, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498601.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Chechens
refugees
Polska
integration
schools
intercultural education
refugee crisis
Opis:
This paper examines migratory movements into Poland with a special emphasis on refugee mobility. In the past twenty years, almost 90 000 Chechen refugees have come to Poland, as it was the first safe country they reached. According to the Office for Foreigners data they constituted approximately 90 per cent of applicants for refugee status, 38 per cent of persons granted refugee status, 90 per cent of persons granted ‘tolerated status’ and 93 per cent of persons granted ‘subsidiary protection status’. However, a peculiarity of the Polish situation, confirmed by official statistics and research, is that refugees treat Poland mainly as a transit country. The author focuses on the issue of integrating Chechen refugee children into the Polish education system, as well as Chechen children granted international protection or waiting to be granted such protection. The results of the study suggest that Polish immigration policy has no impact on the choice of destination of the refugees that were interviewed. None of the interviewees wanted to return to Chechnya, nor did they perceive Poland as a destination country. Children with refugee status, which enables them to stay legally in the Schengen area, ‘disappear’ not only from the Polish educational system but from Poland as a whole as well. This phenomenon hampers the possibility of achieving educational success when working with foreign children, and it challenges the immense efforts by Polish institutions to integrate refugee children into the school and the local community. Both official statistical data and research results were used in this paper.
Źródło:
Central and Eastern European Migration Review; 2017, 6, 2; 123-140
2300-1682
Pojawia się w:
Central and Eastern European Migration Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Challenging (Internal) Integration: Debating Internal Displacement and Integration in Greek-Cypriot Refugees’ Oral Histories
Autorzy:
Peristianis, Christakis
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2233804.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
internal displacement
Greek-Cypriot refugees
oral history
refugee integration
resettlement
objective indicators
Opis:
The turn of the century has brought the issue of internal displacement to the forefront of the international agenda, recognising it as a matter of global concern. Scholarly research has also taken an interest, examining important aspects such as the integration of internally displaced persons into their resettlement areas. This paper examines the case of Greek-Cypriot ‘refugees’, a population which has experienced internal displacement for the past 50 years. Despite enjoying certain privileges granted by the Greek-Cypriot government and sharing a common language, religion and cultural practices with the non-displaced population, oral narratives collected and analysed in this study reveal a complex interaction with non-refugees during resettlement. These narratives highlight the challenges of internal displacement and emphasise that a shared ethnicity alone is insufficient to ensure social inclusion. In order to comprehend these complexities, the paper sought to engage with theories of refugee integration, with this engagement revealing the limitations of indicator-oriented conceptualisations in cases of internal displacement. The way in which these oral narratives contradict an observable indicator such as ethnicity is a point which we should take into serious consideration.
Źródło:
Central and Eastern European Migration Review; 2023, 12, 1; 31-47
2300-1682
Pojawia się w:
Central and Eastern European Migration Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Better Migrants, Worse Migrants: Young, Educated Poles Look at New Incomers to Poland
Autorzy:
Nowicka, Ewa
Łodziński, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22792563.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny
Tematy:
Polska
migrant
refugee
migrant integration
perception of foreigners
Opis:
This article concerns select aspects of social perceptions and categorizations of foreigners settling in Poland. The core of this work is an analysis of a series of qualitative interviews conducted with young, educated residents of Warsaw. Herein the authors draw attention to a significant change in the consciousness of Polish society: a recognition of the permanent presence of migrants in Poland as well as discernment of the sociocultural problems associated with that presence. In the eyes of our interlocutors, the past two decades have been a time in which the attitude of Poles towards incoming aliens has shifted. Influencing opinions have been personal or familial experiences of emigration, particularly after the 2004 accession of Poland into the European Union. Also affecting attitudes have been an immigration wave from Ukraine as well as the tangible consequences of the 2015 migrant crisis. On the one hand, all these factors together have caused Poland to be seen today as not only an emigration, but also an immigration country. On the other hand, these have also provoked a conscious classification of various categories of migrants with regards to their geographic and cultural background along with the roles they might possibly fill in this country.
Źródło:
Władza sądzenia; 2020, 18; 5-18
2300-1690
Pojawia się w:
Władza sądzenia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza wybranych publikacji poświęconych problemom pracy szkoły z dziećmi migrantów i uchodźców
Analysis of selected publications about the problems of school work with children of migrants and refugees
Autorzy:
Szymaniak, Jadwiga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/901980.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
dzieci uchodźców
trauma
integracja w szkole
pedagogiczne rozumienie przypadku
refugee children
integration in school
pedagogical understanding of the case
Opis:
Refugee children and adolescents are deprived of a happy childhood and youth. School is a place where they can feel confident and comfortable and where they can bring their lives back to normal. But we have to learn and understand the effects of trauma and learn skills that are helpful in the integration process. Dance and theatre classes provide them with opportunities to express themselves. Foundations and stu-dents can help the school in its work. It is also essential to exchange experience. I attempt to provide insights into a diverse range of experience and possibilities, also from a pedagogical point of view.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2017, Tom 14; 107-127
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies