Temat: refleksje - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: U progu wieczności wielkich matematyków
Autorzy:: Laudański, Ludomir
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/421375.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:: matematycy
refleksje o życiu i śmierci
Opis:: Skromne autorskie zamierzenie polega na spopularyzowaniu Księgi zmarłych filozofów – będącej przekładem z angielskiego arcyciekawej pracy Simona Critchleya (ur. 1960) – profesora i kierownika Katedry Filozofii w New School for Social Research – New York. Dane oryginału: The Book of Dead Philosophers, Vintage, First Ed. 2009, ss. 266, paper back. Polski przekład Janusza Margańskiego, Wydawca Farbiarnia, Bydgoszcz 2011, ss. 318.Termin filozof na kartach tej Księgi prezentującej szczegóły śmierci około 190 postaci – jest rozumiany szeroko: mieści się w nim i św. Augustyn, mieści się i Luter; mieszczą się też i Mikołaj Kopernik, i Tycho de Brahe (próżno by tam jednak szukać Johana Keplera, Leonharda Eulera). Poszukiwanie szczegółów mówiących o tym, jak umierali matematycy, nie jest łatwym zadaniem, zwłaszcza jeśli się weźmie pod uwagę aspekt: jaki posiadali stosunek do życia i śmierci. Tak więc moje zamierzenie ma służyć: (1) zachęcie do lektury Critchleya (najlepiej w oryginale); (2) inicjacji własnych poszukiwań – dedykowanych matematykom; (3) zachęty do refleksji nad ludzkim życiem i śmiercią.
Źródło:: Didactics of Mathematics; 2016, 13(17); 53-58
1733-7941
Pojawia się w:: Didactics of Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Refleksje na temat niektórych problemów współczesnej kryminologii
Reflections on Some of the Problems of Contemporary Criminology: Invitation to a Debate
Autorzy:: Kossowska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/699118.pdf
Data publikacji:: 2002
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN
Tematy:: refleksje
problemy
współczesna kryminologia
reflections
problems
contemporary criminology
Opis:: There seems to a pressing need for a discussion about contemporary criminology and the challenges confronting it in today’s world to be undertaken among the practitioners of this discipline. The article signposts some of the many topics around which this discussion should center. One might, for instance, ask whether the findings of studies carried out to date are still applicable in analysis of contemporary crime which has become different in kind and degree and occurs in an immensely more complicated social reality. Many authors have indicated concern about the standard and range of theoretical discussion in contemporary criminology. Questions are also being asked about the utility of the accomplishments of theoretical criminology for description of contemporary crime and its underlying causes in the societies of late modernity. A feature of contemporary societies is the ubiquity of threats from crime defined as both an objective fact and a subjective element ofthe social consciousness. It is not only that victimization by crime is becoming increasingly widespread (which is an objective fact); a crime-driven sense of menace and fear is also spreading. This is exerting a self-evident influence on the organization of private and communal life and the functioning of formal social control. The ubiquity of fears of crime helps to boost support among the public for the doctrine of law and order in its various forms. In societies afflicted by high crime rates there has been a spread of attitudes of frustration, hostility and anger towards criminality, offenders and so-called “liberal” policies on crime. Acceptance of an expansion of the extent of formal social control (meaning in effect tougher sentencing of criminals) is on the rise. Tendencies toward politicization of the menace of crime can be very clearly observed. The adoption of tougher policies on crimo is leading in many countries to an extraordinary growth of the prison population, but has done nothing to reduce crime or abate fears. Some people talk of a “crisis of penology”. Given this situation (politicization of the problem), it might be asked whether criminology is still a socially useful discipline. Another question (and source of concern) has to do with criminologists’ ability to analyze crime in circumstances of social change. Misgivings on this matter are aroused by a tendency to concentrate on description of contemporary crime (e.g. in countries in the process of transition) than on investigation of its causes. There are, therefore, grounds for wondering about the utility of traditional criminological theories and the possibilities of accounting, at the theoretical level, of the factors underlying contemporary changes in crime. At a time of manipulation of the public’s fears of crime can criminologists make any effective contribution to formulation of policies in this field? What should the research priorities in an age of so-called “new threats” from crime? Is tere still a place for investigation of the issue of norms and values (especially in the context of the differences’ between criminals and non-criminals)? How is the state of criminology affected by internationalization of crime, advances in communications and globalization? It seems obvious that it is time embark on research projects of a cross-cultural nature – but is cooperation between criminologists hailing from decidedly differing cultural backgrounds feasible? Lastly, does criminology’s accomplishments to date entitle us to draw conclusions about contemporary crime?
Źródło:: Archiwum Kryminologii; 2002, XXVI; 7-16
0066-6890
2719-4280
Pojawia się w:: Archiwum Kryminologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Geometrical aspects of digital photomontage
Aspekty geometryczne fotomontażu
Autorzy:: Tytkowski, K. T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/118979.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:: digital picture
perspective
shade
reflections
obraz cyfrowy
perspektywa
cień
refleksje
Opis:: This paper presents errors that occur in blending digital visualization with digital photos. Many examples demonstrate the ignorance of geometric relations present in perspective mapping. In some cases, it seems that there are not errors but purposeful activities aiming at such presentation of the proposed object that the project will be approved for implementation.
W pracy przedstawiono błędy występujące w wykonywanych łączeniach wizualizacji otrzymanej z programu komputerowego ze zdjęciami cyfrowymi. Wiele przykładów świadczy o nieznajomości związków geometrycznych występujących w odwzorowaniu perspektywicznym. W niektórych przypadkach wydaje się, że nie są to błędy a celowe działania mające na celu takie przedstawienie projektowanego obiektu, by projekt był zaakceptowany do realizacji.
Źródło:: Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2014, 26; 9-19
1644-9363
Pojawia się w:: Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Pięćdziesięciolecie Instytutu Łączności - wspomnienia i refleksje
50 years of National Institute of Telecommunications - memories and remarks
Autorzy:: Zieliński, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/317480.pdf
Data publikacji:: 2001
Wydawca:: Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:: Instytut Łączności
wspomnienia
refleksje
National Institute of Telecommunications
memoirs
reviews
Opis:: Jubileusz Instytutu Łączności skłania do wspomnień i refleksji. Tym nastrojom poddał się również Autor, wieloletni dyrektor IŁ, opisując swoje przeżycia i spostrzeżenia, dotyczące tamtych lat.
The 50th anniversary of National Institute of Telecommunications is reason to bring back memories and review them. This mood is shared also by the Author who describes his experiences and observations over past years.
Źródło:: Telekomunikacja i Techniki Informacyjne; 2001, 1; 24-37
1640-1549
1899-8933
Pojawia się w:: Telekomunikacja i Techniki Informacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Mind-game films a kino XXI wieku
Autorzy:: Włodek, Patrycja
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1964629.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Ośrodek Badawczy Facta Ficta
Tematy:: recenzja
sacrum
Thomas Elsaesser
Kino – maszyna myślenia. Refleksje nad kinem epoki cyfrowej
Źródło:: Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media; 2019, 3, 1; 209-215
2719-8278
Pojawia się w:: Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Refleksje o sobie samym w korespondencji starego Grzegorza z Nazjanzu
Reflections about himself in the letters of Gregory of Nasiansus
Autorzy:: Widok, Norbert
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/613181.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:: Grzegorz z Nazjanzu
refleksje o sobie samym
Gregory of Nasiansus
reflections about himself
Opis:: Beside his speeches and poems, Gregory of Nasiansus left 245 letters. Over 160 of them were written in the last decade of his life, when after two years of his work as a bishop in Constantinople he returned to the country where he grew up. An object of analysis in this article are his texts related to ageing, which was often described by him in his letters. Gregory was aware of his old age and ensuing consequences such as sickness, the need for silence, the awareness of approaching death and requests for prayer sent to addressees. A number of passages taken from these letters reveal one of the many aspects of Gregory’s silhouette. In majority of essays describing his person and output he is shown as an eminent theologian, a rhetorician, a bishop, and even a mystic, who contributed greatly to the development of the theology of that epoch. My article presents Gregory as a man of „flesh and blood”, in his suffering and sickness very close to all subject to vicissitudes of life. Writing about himself as an elderly man, he became a brother of all ageing. The readers of his correspondence, both his addressees living in the fourth century and contemporary readers, may find a particular consolation in the experiences of the one recognized as a saint.
Źródło:: Vox Patrum; 2011, 56; 349-370
0860-9411
2719-3586
Pojawia się w:: Vox Patrum
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Recepcja Orientu w ujęciu socjologicznym
Reception of the Orient in a Sociological Approach
Autorzy:: Switat, Mustafa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1038467.pdf
Data publikacji:: 2020-12-31
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: transfer
recepcja
kultura polska
kultura arabska
refleksje socjologiczne
reception
polish culture
arab culture
sociological
reflections
Opis:: Artykuł prezentuje refleksje socjologiczne nad recepcją „arabskiego” Orientu w kulturze polskiej. Jego podstawą są pierwsze wyniki analizy transferu pomiędzy kulturą arabską a kulturą polską: średniowiecznego srebra i innych elementów kultury materialnej, wartości religijnych i innych elementów kultury niematerialnej, koni oraz przedstawicieli arabskiej społeczności w Polsce. Przyswajanie i przyjęcie ww. arabskich elementów kulturowych (przedmiotów transferu) oraz podmioty tego transferu zostały przedstawione przez pryzmat wybranych teorii i pojęć socjologicznych, jak np. transnarodowość, naśladownictwo, percepcja oraz dyskurs.
This paper introduces sociological reflections over the reception of an “Arab” Orient in Polish culture. It is based on first research findings of the analysis of the transfer between the Polish and Arab culture: medieval silver and other elements of material culture, religious values and other elements of intangible culture, horses and representatives of the Arab community in Poland. Assimilation and adoption of the above mentioned Arab culture elements (objects of the transfer) and subjects of this transfer were presented through the prism of selected sociological theories and concepts, as for instance transnationality, imitation, perception and discourse.
Źródło:: Perspektywy Kultury; 2020, 31, 4; 161-168
2081-1446
2719-8014
Pojawia się w:: Perspektywy Kultury
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: DISMANTLING INTERCULTURAL COMPETENCE – A PROPOSAL FOR INTERPRETING THE CONCEPT OF CRITICAL CULTURAL AWARENESS IN AN L2 TEACHING CONTEXT
Autorzy:: Cierpisz, Agata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/443056.pdf
Data publikacji:: 2019-06-30
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: intercultural competence
critical cultural awareness
critical reflection
reflective tasks
kompetencja interkulturowa
krytyczna świadomość kulturowa
krytyczna refleksja
zadania pobudzające refleksję
Opis:: The marginal role of intercultural competences in L2 teaching in the Polish context has recently been observed (e.g., Sobkowiak, 2015, Róg, 2016). Too general and often confusing definitions of the fundamental concepts underlying intercultural competence might be one of the rea-sons why L2 teachers reluctantly approach the idea of implementing the intercultural component into their teaching repertoires. The paper aims at discussing the importance of raising students’ critical cultural aware-ness, a central component of Byram’s (1997) model of intercultural com-petence, interpreting and extending its definition using 16 indicators or-ganised into five categories: cultural identity, decentring, reflectiveness and meta-awareness, cultural understanding, and attitudes. The paper ends with three examples of reflective tasks, based on the indicators pre-sented, which can be easily incorporated into L2 teachers’ lesson plans.
Źródło:: Neofilolog; 2019, 52/2; 227-243
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Starość znana i nieznana – wybrane refleksje nad współczesną starością
Old age known and unknown – chosen reflections on contemporary old age
Autorzy:: Dubas, Elżbieta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/417481.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:: starość
refleksje
niedostatek wiedzy o starości
wartość starości
age
reflections
inadequate knowledge about old age
the value of old age
Opis:: W tekście autorka podejmuje refleksje nad stanem wiedzy naukowej i społecznej świadomości na temat procesu starzenia się i starości. Szczególnie zwraca uwagę na te zagadnienia, które ukazywane są w sposób niepełny i które powinny być przedmiotem dalszych badań i analiz naukowych. Zalicza do nich fragmentaryczną wiedzę o cielesności, psychiczności i duchowości człowieka starszego, trudne tematy egzystencjalne, m.in. doświadczenie śmierci i osamotnienia, zagadnienia wymagające „weryfikacji”, np. kult młodości i zewnętrzności, potrzeby osób starszych, opieka i pomoc w starości, rola rodziny, odniesienie do rozwoju i aktywności, zmiany i pośpiechu, przewidywalność i przygotowanie do starości, a także tzw. gerontologiczne tabu: zaprzeczanie starości i duchowości, odsuwanie kwestii przemijania i transcendencji, towarzyszenie w drodze człowiekowi starszemu. Ukazuje potrzebę traktowania starości jako wartości.
In the text the authoress has reflections on the state of scientific knowledge and social awareness of the topic of ageing process and old age. She particularly pays attention to the issues which are shown in an incomplete way and which should be the subject of further scientific studies and analyses. They include fragmentary knowledge of corporeality, mentality and spirituality of an elderly person, difficult existential topics, among them the experience of death and loneliness, issues requiring “verification”, e.g. the cult of youth and outsideness, the needs of the elderly, care and help in old age, the role of a family, the attitude to development and activity, change and hurry, predictability and preparing for old age and also the so called gerontological taboo: denying old age and spirituality, pushing away the question of passing and transcendentalism, accompanying an elderly person in their journey. She shows the need of treating old age as value.
Źródło:: Rocznik Andragogiczny; 2013, R. 2013; 135-152
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:: Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Theoretical Preconditions for [a] Change in the Student Assessment System: Toward Good Practices
Warunki teoretyczne dla zmiany w systemie oceniania studentów: dążąc do dobrych praktyk
Autorzy:: Volbikienė, Asta
Vilkaitė-Vaitonė, Neringa
Bubnys, Remigijus
Girdzijauskienė, Rūta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1373247.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:: student assessment
assessment changes
reflection-based assessment
change
change management
ocena studentów
zmiany w ocenianiu
ocena w oparciu o refleksję
zmiana
zarządzanie zmianą
Opis:: Student formal assessment is the core axis of the educational process that affects the whole teaching / learning activity, its quality, students’ success experience, their self-respect and self-esteem, and the perception of self-efficacy. By recognising prospects as the main learning objective and defining the outcome as personal and authentic learner progress, the assessment raises the need to pay a due attention to reflection, deep consideration, and feedback to all participants of the educational process. Against this background, doubts are started to be raised about appropriateness of the grade, currently being one of the most popular methods of the formal student assessment, leading to the scientific problem of this article. Over the last few decades, a shift in the assessment has been observed, from the focus exclusively on the end result to a stronger orientation toward the whole educational process, with an emphasis on motivating students to learn and strengthening their involvement in the educational process. These changes are illustrated by the Finnish good practice where, in an environment based on mutual trust and respect, and without questioning the importance and need for testing learners’ knowledge, abilities, and skills in the teaching / learning process, alternative assessment methods: portfolio assessment and learning conversations, are successfully used. To transfer examples of the good practice and adapt them to the national context, it seems reasonable to apply theories and models of change management. Achieving a targeted and effective change in the area of the assessment requires a process-focused approach to the change management.
Formalna ocena studentów stanowi główną oś procesu edukacji, wpływającą na całość aktywności nauczania/uczenia, jej jakość, odnoszone przez studentów sukcesy, ich szacunek do siebie samych i samoocenę, jak również na postrzeganie własnej skuteczności. Poprzez rozpoznanie perspektyw jako głównego celu uczenia się oraz zdefiniowania wyników jako osobistych i rzeczywistych postępów osoby uczącej się, ocena wymaga zwrócenia odpowiedniej uwagi na refleksję, dogłębne rozważania oraz przekazanie informacji zwrotnych wszystkim uczestnikom procesu edukacji. Na tym tle ocena jako jedna z najpopularniejszych metod oceniania studentów, zaczyna wzbudzać wątpliwości co do swojej odpowiedniości, co prowadzi do problemu naukowego rozpatrywanego w niniejszym artykule. W ciągu ostatnich kilku dekad zaobserwowano przesunięcie w ocenianiu z koncentracji wyłącznie na wyniku końcowym w kierunku większego ukierunkowania na cały proces edukacji, z naciskiem na motywowanie studentów do nauki i wzmocnienie ich zaangażowania w proces edukacji. Zmiany te ilustruje fińska dobra praktyka, gdzie z powodzeniem stosuje się inne metody oceny: ocenę portfolio oraz rozmowy kształcące, w środowisku, którego podstawą jest wzajemne zaufanie i szacunek, bez kwestionowania istotności i konieczności sprawdzenia wiedzy, zdolności i umiejętności osób uczących się w ramach procesu uczenia /nauczania. Aby przenieść przykłady dobrej praktyki i dostosować je do kontekstu krajowego, zasadnym wydaje się być zastosowanie teorii oraz modeli z zakresu zarządzania zmianą. Osiągnięcie ukierunkowanej i skutecznej zmiany w obszarze oceny wymaga podejścia do zarządzania zmianą ukierunkowanego na proces.
Źródło:: Labor et Educatio; 2020, 8; 73-93
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:: Labor et Educatio
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "refleksje" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Podbaza

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język