Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "ramy kompetencji" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Digital transformation and data ecosystem: implications for policy actions and competency frameworks
Transformacja cyfrowa i ekosystem danych - implikacje dla tworzenia polityk i wymagań kompetencyjnych
Autorzy:
Rozkrut, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31232510.pdf
Data publikacji:
2023-12-29
Wydawca:
Główny Urząd Statystyczny
Tematy:
digital transformation
data ecosystem
Data Steward
data stewardship
data sharing
competence framework
transformacja cyfrowa
ekosystem danych
data steward
zarządzanie danymi
wymiana danych
ramy kompetencji
Opis:
The article discusses EU policy for digital transformation and the associated development potential. The article aims to critically analyse the current progress of the operationalisation and implementation of the relevant policies. It is followed by the recognition of the challenges that can contribute negatively to the necessary strategic objectives and obstacles that may hinder reaching the policy goals. In particular, a significant obstacle may be a major deficiency of adequately prepared experts ready to work in new roles in a dynamically developing data ecosystem. A remarkable example is the role of the Data Steward. This role is essential for fostering the rapid development of the data ecosystem in the EU. We propose creating a universal competence framework for Data Stewards to streamline human resource allocation. The article proposes a basic outline of the necessary skills and competencies ensuring effective data stewardship.
W artykule omówiono politykę Unii Europejskiej dotyczącą transformacji cyfrowej i związany z nią potencjał rozwojowy. Celem pracy jest krytyczna analiza postępu, jaki dokonuje się obecnie w zakresie operacjonalizacji i wdrażania odpowiednich polityk. Ponadto zidentyfikowano wyzwania, które mogą mieć negatywny wpływ na osiągnięcie koniecznych celów strategicznych, oraz przeszkody mogące utrudniać realizację przyjętych polityk. Jako szczególne utrudnienie postrzega się znaczny niedobór ekspertów przygotowanych do pełnienia nowych funkcji w dynamicznie rozwijającym się ekosystemie danych. Znaczącym przykładem jest rola data stewarda, kluczowa dla wsparcia szybkiego rozwoju ekosystemu danych w UE. Zaproponowano stworzenie uniwersalnych ram kompetencji dla data stewardów w celu usprawnienia zarządzania zasobami ludzkimi. W artykule przedstawiono podstawowy zarys niezbędnych umiejętności i kompetencji zapewniających efektywne zarządzanie danymi.
Źródło:
Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician; 2023, 68, 12; 65-82
0043-518X
Pojawia się w:
Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Walidacja kompetencji społecznych w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego
The validation of social competencies in the context of the National Qualifications Framework for Higher Education
Autorzy:
Solarczyk-Szwec, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425939.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Krajowe Ramy Kwalifikacji
kompetencje
kompetencje społeczne
pomiar kompetencji
walidacja kompetencji
PIAAC
Opis:
The article focuses on the specific measurement, evaluation and validation of social competencies of an adaptive and emancipatory-critical character. The paper discusses the difficulties with the validation of the enumerated kinds of competencies. The author distinguishes three approaches to the study, evaluation and validation of social competencies. First of them is the description of competencies according to the acknowledged international standards and programs, as well as the description of professional competencies with the use of checklists. In case of the second approach, some standardized measurements tools are used, such as test and self-evaluation questionnaires. The third approach is based on a competence portfolio.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2013, 5 (52); 4-14
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje studentów: ocena z perspektywy studentów, pracodawców i nauczycieli akademickich
Students Competences: Evaluation by Students, Employers and Faculty Members
Компетенции студентов: оценка с точки зрения студентов, работодателей и преподавателей
Autorzy:
Andrałojć, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195969.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
students’ competences
competences assessment
generation Y
effects of university education
the project ‘Personnel for Economy’
компетенции студентов
оценка компетенций
поколение Y
Национальные рамки квалификаций Кадры для экономики
kompetencje studentów
ocena kompetencji
pokolenie Y
Krajowe Ramy Kwalifikacji
Kadry dla Gospodark
Opis:
W artykule podjęto próbę oceny kompetencji studentów z trzech perspektyw: studentów, pracodawców i nauczycieli akademickich. Wskazano kompetencje oceniane najwyżej i najniżej oraz istotne różnice w opiniach trzech grup respondentów. Różne postrzeganie kompetencji studentów oraz zróżnicowany poziom ich oceny składnia do stawiania szeregu pytań dotyczących zarówno przyczyn, jak i skutków takiego stanu rzeczy. Stawiane pytanie i prowadzona polemika, na tle rozważań dotyczących pokolenia Y oraz Krajowych Ram Kwalifikacji w szkolnictwie wyższym w Polsce, mają za zadanie inspirować do dalszych badań i poszukiwań w tym obszarze.
The main aim of the article is an assessment of students’ competences from three perspectives: students (self-assessment), employers and university lecturers. The competences that scored the best and the worst were indicated, and the crucial differences in the opinion about students’ competences between three groups of respondents were analyzed. The differences in perceiving students’ competences raise questions concerning reasons and consequences of such a situation. The background of the discussion is the characteristics of young people (Generation Y) and the desirable effect of university education. In general all respondents assess very similar technical competences (using computer and communication in foreign languages). The biggest differences concern interpersonal competences (solving problems, negotiations etc.). The main findings showed in the article may be inspiration for further research in this field.
В статье предпринимается попытка оценить компетенции студентов с трех точек зрения: студентов, работодателей и преподавателей. В ней перечислены компетенции, которые оцениваются наиболее высоко и наиболее низко, а также существенные различия во мнениях этих трех групп респондентов. Разное понимание компетенций студентов, а также дифференцированный уровень их оценки побуждают ставить разные вопросы, касающиеся как причин, так и последствий такого положения вещей. Задаваемые вопросы и ведущаяся полемика имеют своей целью инспирировать дальнейшие исследования и изыскания в этой области.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2012, 25, 3; 199-214
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies