Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "quasi-reality" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
„Prawdziwość“ w obszarze dzieła literackiego według kryteriów Romana Ingardena. Analiza problemu na przykładzie powieści Wiktora Pelewina „Mały palec Buddy“
Nature of “truth” in fictional literature according to R. Ingarden's criteria. An analysis of the problem using the novel “Budda's Little Finger” by V. Pelevin
Autorzy:
Iemelianova, Ganna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431070.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
truth
work of art
representation
quasi-reality
intentionality
art
artist
ontology
metaphisycs
phenomenology
postmodernism
prawda
dzieło sztuki
reprezentacja
quasi-rzeczywistość
intencjonalność
sztuka
artysta
ontologia
metafizyka
fenomenologia
postmodernizm
Opis:
The article is an analysis of the eight criteria for truth in a work of art, as put forward by R. Ingarden in his phenomenological aesthetics. It is an attempt at a return to Polish philosophical theory on current postmodern literature. V. Pelevin's novel Buddha's little finger was chosen to demonstrate the return to rationalist and realist traditions in literary criticism, which is currently under the strong influence of postmodern discourse.
W artykule przedstawiona jest analiza ośmiu kryteriów prawdziwości dzieła sztuki, wyliczonych przez R. Ingardena w ramach jego estetyki fenomenologicznej. W taki sposób podjęta została próba przybliżenia teoretycznego programu polskiego filozofa na materiale współczesnej literatury postmodernistycznej. Jako ilustracja dla eksperymentu powrotu do racjonalistycznej i realistycznej tradycji w krytyce literaturoznawczej, znajdującej się obecnie pod mocnym wpływem prądów postmodernistycznych, została wybrana powieść W. Pelewina „Mały palec Buddy”.
Źródło:
Studia Philosophiae Christianae; 2013, 49, 1; 25-47
0585-5470
Pojawia się w:
Studia Philosophiae Christianae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Quasi-experiment in the educational reality
Autorzy:
Sirotová, Mariana
Michvocíková, Veronika
Rubacha, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366406.pdf
Data publikacji:
2021-06-17
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
educational reality
factor rotation technique
quasi-experiment
university education
university students
Opis:
Aim. The main aim of the study is a presentation of the results of a quasi-experiment related to using a serious game in the preparation phase of supervised teaching practice as well as during its completion.  Methods. The main method of the study is a quasi-experiment with the factor rotation technique. The method comprised two phases with two unequal groups of surveyed university students. In the first phase, the experimental influence was investigated in the first group and the second group served as the control group (to compare the results). In the second phase, the groups were switched around in the quasi-experiment; the control group became the experimental group and vice versa.   Results. The presented study has a theoretical-empirical character. In the theoretical part, the characteristics of quasi-experiment and its use are briefly discussed. In the empirical part, the quasi-experiment is applied to the educational reality of future teachers. Supervised practice teaching is an important part of the university education of future teachers. Using a serious game therein is a positive element also when it comes to the development of students’ approach  towards supervised teaching practice. Conclusion. Quasi-experiment is used as an experimental method for verification of examined reality. In the educational reality, its realisation is more difficult because it is a more demanding environment than a laboratory one. By realising the quasi-experiment, the theoretical supposition about the positive influence of serious games on the development of a university student’s personality can be confirmed.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 1; 189-201
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies