Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "psychosexual development" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Oczekiwania rodziców wobec edukacji seksualnej dzieci i młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną
    Parents’ expectations from sexual education of children and adolescents with with mild intellectual disability
    Autorzy:
    Buchnat, Marzena
    Waszyńska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/930425.pdf
    Data publikacji:
    2018-01-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    sexual education
    psychosexual development of children with slight mental disability
    Opis:
    The role of parents in supporting the children’s psychosexual development is extremely significant. It is them who introduce first in the system of values, rules, behavioral standards, they teach how to express feelings and emotions and this is why the family home is the best place to start sexual education. It is very difficult for many parents to transfer knowledge about sexuality to children, especially for the parents of children with mental disability. They present different attitudes towards the children’s sexuality, which imply how they lead the education on this topic. Conducted research aimed at exploring the parents’ opinions on sexual education at home. Research results showed a range of difficulties (among others insufficient preparation or knowledge) concerning the conversations with children about their psychosexual development. It is necessary to support the parents with knowledge, information as well as with competences and skills in sexual education of children.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2016, 13; 103-123
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ewaluacja programu profilaktyki wczesnego rodzicielstwa
    Evaluation of the early parenthood prevention program
    Autorzy:
    Wąż, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423776.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    rodzicielstwo
    opieka
    rozwój psychoseksualny
    profilaktyka
    parenthood
    care
    psychosexual development
    prevention
    Opis:
    W Polsce sporadycznie są realizowane i poddawane ewaluacji programy profilaktyczne dotyczące zagrożeń związanych z aktywnością seksualną. Tymczasem takie projekty, dotyczące sfery seksualnej i polegające na ingerencji w proces rozwoju psychoseksualnego, wymagają ewaluacji ze względów zarówno merytorycznych, jak i etycznych. W artykule podjęto próbę ukazania złożonej procedury ewaluacyjnej, jaką zastosowano w toku wdrażania do polskiej praktyki edukacyjnej programu profilaktyki wczesnego rodzicielstwa opartego na wykorzystaniu elektronicznego symulatora opieki nad niemowlęciem oraz zaprezentowano jej wyniki. Ewaluacja odbyła się w latach 2004 – 2011 i składała się z trzech odrębnych badań. Etap I obejmował wdrożenie programu do praktyki oświatowej i pomiar jego rezultatów oparty na strategii eksperymentalnej - ewaluacja sumatywna. Etap II ewaluacji nastąpił po upowszechnieniu programu i obejmował pomiar opinii uczniów, rodziców i nauczycieli. Etap III to ewaluacja odroczona. Miała charakter pośredni - informacji udzielali nauczyciele realizujący program w szkołach.
    In Poland the prevention programmes concerning the risks of sexual activity are rarely implemented and evaluated. However, such projects which are related to sexual sphere and which interfere in the processes of psychosexual development require evaluation for substantive and ethical reasons. This article attempts to show a complex evaluation procedure which was used in the course of implementing into the Polish educational practice an early parenthood prevention programme based on the use of an electronic nursing simulator. Moreover, the paper also presents the results of the procedure. The evaluation took place in the years 2004-2011 and consisted of three separate studies. Stage I comprised the implementation of the programme into educational practice and the measurement of its results based on the experimental strategy - summative evaluation. Stage II of the evaluation followed the dissemination of the programme and included the measurement of students’, parents’ and teachers’ opinion. Stage III is deferred evaluation. It was indirect - information was given by the teachers who implemented the programme at schools.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2014, 40, 1; 193-209
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychospołeczne aspekty seksualności młodzieży z niepełnosprawnością wzroku
    Psychosocial aspects of sexuality in adolescents with visual impairments
    Autorzy:
    Czerwińska, Kornelia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903663.pdf
    Data publikacji:
    2018-05-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    sexuality
    psychosexual development
    adolescents
    visual impairments
    seksualność
    rozwój psychoseksualny
    młodzież
    niepełnosprawność
    wzroku
    Opis:
    According to the ecological model, all sexual activity results from experiences gathered during the biologically based process of socialization. Therefore, analysis of the impact that visual impairment has on the psychosexual functioning of adolescents should consider not only the functional aspect but mainly the sociocultural aspect. Specific upbringing and education conditions in childhood and adolescence (e.g.: compulsory schooling in a special center - often in a live-in environment, parental overprotectiveness, lack of or unadapted sexual education curricula, etc.) may hinder learning of typical interpersonal interaction patterns and delay one’s sexual identification process. The limited range of social experiences may result in a low mentalization of the need, and, in consequence, a lack of its stimulation, which manifests itself, for instance, in a lower frequency of autoerotic behaviors among blind adolescent boys as compared to their nondisabled peers. Moreover, a lowered self-esteem and sense of interpersonal attractiveness relating to the lack of acceptance of one’s disability, awareness of being dependent on others, and negative reactions of people around which are based on false beliefs about blind people’s sexuality can also make it difficult to build close relationships and form emotional and sexual bonds. A review of studies on the sexuality of blind and visually impaired adolescents does not allow unambiguous conclusions to be drawn about the course of this group’s development. The data collected are generally descriptive in nature and do not fully reflect the specificity of sexual functioning in the whole population of adolescents with visual impairments as, frequently, the studies were conducted with small samples and did not take into account different types and severity of visual impairment. Also, discrepancies in the findings relating to individual aspects of psychosexual development may be due to differences in instruments used by researchers as well as to the sociocultural nature of the approach to sexuality that is specific to the country where the study was carried out.
    Zgodnie z modelem ekologicznym wszelka aktywność seksualna jest efektem gromadzenia doświadczenia w trakcie procesu socjalizacji opartego na podłożu biologicznym. Analizując wpływ niepełnosprawności wzroku na funkcjonowanie psychoseksualne dorastającej osoby, należy uwzględnić więc nie tylko aspekt czynnościowy, ale przede wszystkim społeczno-kulturowy. Specyficzne warunki wychowania i edukacji w okresie dzieciństwa i adolescencji (m.in. realizacja obowiązku szkolnego w ośrodku specjalnym, często połączona z pobytem w internacie, nadopiekuńczość rodziców, brak lub niedostosowane programy edukacji seksualnej) mogą zaburzać nabywanie prawidłowych wzorców interakcji międzyludzkich i opóźniać proces identyfikacji własnej seksualności. Zubożony zakres doświadczeń społecznych może skutkować niskim poziomem mentalizacji potrzeby, a to z kolei powodować brak jej aktywizacji, czego wyrazem jest na przykład mniejsza częstotliwość zachowań autoerotycznych wśród dojrzewających niewidomych chłopców w porównaniu z ich pełnosprawnymi rówieśnikami. Ponadto obniżone poczucie własnej wartości i interpersonalnej atrakcyjności związane z brakiem akceptacji posiadanej dysfunkcji, świadomość zależności od innych oraz negatywne reakcje otoczenia, opierające się na fałszywych przekonaniach na temat seksualności osób niewidomych, również mogą utrudniać budowanie bliskich relacji i nawiązywanie więzi emocjonalno-seksualnych. Przegląd badań nad seksualnością młodzieży niewidomej i słabowidzącej nie pozwala na wysunięcie jednoznacznych wniosków na temat przebiegu rozwoju tej grupy osób. Zgromadzone dane mają na ogół charakter deskryptywny i nie oddają w pełni specyfiki funkcjonowania seksualnego całej populacji adolescentów z niepełnosprawnością wzroku, gdyż podejmowane badania prowadzone były często na niewielkich próbach i nie uwzględniały w analizach różnych stopni i rodzajów uszkodzenia wzroku. Rozbieżności w uzyskanych wynikach dotyczących poszczególnych aspektów rozwoju psychoseksualnego mogą być także skutkiem odmiennego instrumentarium zastosowanego przez badaczy oraz społeczno-kulturowego charakteru ujmowania seksualności, swoistego dla kraju, w którym realizowano badania.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(2); 91-101
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychosexuálne aspekty vývinu osôb s mentálnym postihnutím
    Autorzy:
    Lištiak Mandzáková, Stanislava
    Marková, Dagmar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2135478.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    Psychosexual development
    Intellectual disability
    Sexuality
    Puberty
    Social Service
    Ethics
    Special pedagogy
    Psychology
    Opis:
    The authors present in this paper psychosexual aspects of the development of people with intellectual disabilities, with an emphasis on sexual development problems and specifics of their puberty, they see the effects of gender and psychosocial factors amplifying the effect of the crisis on the development of young people with intellectual disabilities. Their arguments argue partial results of research sexuality clients with more severe intellectual disabilities in social care homes in Slovakia. The conclusion states that only quality and professional support helps people with intellectual disabilities to live their sex lives freely.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2013, 1(10); 123-137
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ryzykowne zachowania seksualne dzieci, młodzieży i młodych dorosłych w kontekście korzystania z technologii cyfrowych
    Risky sexual behaviors of children, young people and young adults in the context of using digital technologies
    Autorzy:
    Ronatowicz, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423895.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    rozwój psychoseksualny dzieci i młodzieży
    pornografia
    pedofilia
    wykorzystanie seksualne
    cyberprzemoc
    zagrożenia w Internecie
    stalking
    sexting
    sex-chat
    web-cam sexting
    psychosexual development of children and youths
    pornography
    gromming
    sexual abuse
    cyberbullying
    Opis:
    Artykuł stanowi pogłębioną analizę ryzykownych zachowań dzieci i młodzieży, posługujących się technikami cyfrowymi. Autor porusza problematykę seksualności dzieci i młodzież oraz młodych dorosłych w kontekście korzystania z takich środków przekazu jak Internet czy telefon komórkowy. Artykuł zawiera teoretyczne wprowadzenie dotyczące korzystania z cyfrowych mediów i prezentuje badania na ten temat. Pokazuje funkcjonowanie młodych ludzi w cyberświecie oraz ich sposoby komunikowania za pomocą tzw. komunikacji zapośredniczonej. Autor nie tylko wskazuje skalę zjawiska, ale także jego uwarunkowania, konsekwencje oraz sposoby radzenia sobie z nim. W kręgu zainteresowań Autora, znajduje się m.in. rozwój psychoseksualny dzieci i młodzieży – wieloletnie doświadczenie w zakresie edukacji seksualnej. W artykule poruszona została problematyka seksualizacji przemocy elektronicznej, sextingu, grommingu wraz z charakterystyką roli sprawców i ofiar, typologii tych zjawisk i ich współwystępowania. Tematyka artykułu została osadzona w obowiązujących ramach prawnych. Końcowe wnioski artykułu dotyczą edukowania młodych Polaków w świecie cyfrowych mediów, w szczególności w obszarze profilaktyki ryzykownych zachowań w cyberprzestrzeni.
    The paper is an in-depth analysis of risk behaviours of children and adolescents who use digital technologies. The author discusses the issue of child, adolescent and young adult sexuality in the context of using such media as the Internet or a mobile phone. The article includes a theoretical introduction concerning the use of digital media and presents the research on the subject. It shows the way young people function in a cyber world and their ways of communicating with the help of so called mediated communication. Not only does the author indicate the scale of the phenomenon but also its determinants, consequences and various ways of dealing with it. The author deals, among other things, with psychosexual development of children and adolescent - he has a long experience in the field of sex education. The article discusses the issues of sexualisation of electronic violence, sexting and grooming together with the characteristics of the role of perpetrators and victims, typology of these phenomena and their co-occurrence. The subject of the paper was embedded in the existing legal framework. The final conclusions concern the education of young Poles in the area of digital media, in particular the prevention of risky behaviour in the cyberspace.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2014, 40, 1; 129-143
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola wczesnej edukacji seksualnej w odniesieniu do Standardów edukacji seksualnej w Europie WHO w profilaktyce nadużyć seksualnych
    THE ROLE OF E ARLY SEX EDUCATION IN RELATION TO THE SEX EDUCATION STANDARDS IN EUROPE BY WHO IN THE PREVENTION OF SEXUAL ABUSE
    Autorzy:
    Długołęcka, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/499145.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
    Tematy:
    rozwój psychoseksualny dzieci
    profilaktyka nadużyć seksualnych
    pozytywna edukacja seksualna
    standardy edukacji seksualnej w Europie WHO
    psychosexual development of children
    prevention of sexual abuse
    positive sex education
    Standards for Sexual Education in Europe by WHO
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza Standardów Edukacji Seksualnej w Europie WHO pod względem budowania świadomości ciała u dzieci, uczenia rozróżniania sytuacji naruszających ich intymność oraz sposobów zwracania się do zaufanych osób o pomoc. Jest również wskazówką dla dorosłych, na jakie aspekty wychowawcze i edukacyjne warto zwrócić uwagę, aby zapobiegać sytuacjom, w których dziecko będzie się obawiało informować dorosłych o próbach lub zaistniałych sytuacjach wykorzystania seksualnego.
    The aim of the article is to analyze WHO’s Standards for Sexual Education in Europe in terms of building body awareness in children, learning to distinguish between situations that violate their intimacy and how to turn to trusted people for help. It is also a guide for adults, which educational and educational aspects are worth paying attention to to prevent situations in which the child will be afraid to inform adults about attempts or occurrences of sexual abuse.
    Źródło:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2020, 19, 2; 45-79
    1644-6526
    Pojawia się w:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies