Temat: program basis - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Geographical paths as an auxiliary didactic resource - a study proposal
Autorzy:: Markowska, Agata K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2030289.pdf
Data publikacji:: 2008-06-01
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:: didactic paths
curriculum model
program basis
teaching syllabus
teaching content
Opis:: Didactic paths play a very important part in modern education, on the primary school level as well as at universities. Beside other things, they let students compare book knowledge with the real world. Unfortunately, there are only a few geographical didactic paths, as opposed to those in history or science. The new offer for preparing methodological geographical paths begins with an analysis of documents as a curriculum model or a syllabus with chosen items to be taught which can be discussed during outdoor lessons and finally examines the area which fulfils a large number of requirements. It is possible that in this way of preparing methodological geographical paths the boring, monotonous area will give many possibilities to discuss teaching items.
Źródło:: Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2008, 13; 309-314
0867-6046
2084-6118
Pojawia się w:: Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Kompetencje, obowiązki i zakres odpowiedzialności dyrektora przedszkola
Competences, Responsibilities and Liability of a Kindergarten Headmistress
Autorzy:: PIETRZYCKA, MAŁGORZATA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457543.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: dyrektor przedszkola
prawo oświatowe
przedszkole
edukacja
dziecko
podstawa programowa
obowiązek
kompetencje
odpowiedzialność
headmistress of kindergarten educational law
kindergarten
preschool education
child program basis
competences
responsibility
liability
Opis:: W artykule skupiono się na szczegółowej analizie kompetencji, obowiązków i zakresie od-powiedzialności dyrektora przedszkola. Dokonano przeglądu nowych zadań, które rozszerzyły dotychczasowy zakres pracy dyrektora na tle zmieniającego się prawa oświatowego. Szczególną uwagę zwrócono na te czynności dyrektora, które wynikają z pełnionego nadzoru pedagogicznego, organizacji i tworzenia warunków kształcenia dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz przygotowaniu nowych miejsc dla dzieci w przedszkolach.
This article provides an analysis of required competences, responsibilities and liability of a kindergarten headmistress, together with an expansion of those aspects initiated by changes in educational law. Special attention has been given to those of headmistress’ activities that derive from pedagogical supervision, organizing education of children with special needs and preparing new classrooms for children in a kindergarten.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 176-181
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Szkoła na rozdrożach
Autorzy:: Kłakówna, Zofia Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2030752.pdf
Data publikacji:: 2017-12-16
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: general school
curricular basis
educational model
curriculum
structural reform
curricular reform
context
szkoła powszechna
podstawa programowa
model edukacji
program
reforma strukturalna
reforma programowa
kontekst
Opis:: The author of the article points to conflicts resulting from several consecutive politically and ideologically motivated moves of both structural and curricular school reform, and outlines far-reaching, negative consequences of such activities. She explains differences between such concepts as carricular basis and curriculum and analises possible misunderstanding or misinterpretations which are likely to occur if these concepts are confused with each other or wrongly defined. Moreover, she describes the inviolable order of several necessary procedures which will need to be undertaken while planning the reform, if the reform is to succeed at all. She also draws the reader’s attention to the cultural and civilizational context in which the contemporary school functions, and questions the actual purpose and the point of boad general school education under the circumstances where the cultural paradigms are suddenly changed. She considers teacher training to be of paramount importance here and emphasises the fact that it is necessary to perceive the concept of methodics as a social activity which involves multiple fields of study. Furthermore, she suggests that politicians should be excluded from influncing the educational system directly.
Źródło:: Tematy i Konteksty; 2017, 12, 7; 73-87
2299-8365
Pojawia się w:: Tematy i Konteksty
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki