Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "professional competence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 141
Tytuł:
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ КАК ФАКТОР ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ И ХОРЕОГРАФИИ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Autorzy:
Реброва, Елена
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/566654.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Pomorska w Słupsku
Tematy:
идентификация
художественная идентификация поликультура
транскультура
художественная компетенция профессиональная подготовка
учителей музыки и хореографии
identification
artistic identification
polyculture
transculture
artistic competence
further musical and choreography teacher's professional training
Opis:
In the Olena Rebrova’s article “Artistic Identification as the Factor of Music and Choreography Teacher’s Training in Multicultural Education Condition”, two concepts: “artistic identity” and “artistic identification” are clarified. This paper then defines pedagogical functions of artistic identification and helps establish the artistic competence for music/ choreography teachers. In addition, this article discovers and evaluates experimental results of music/choreography students based on the surrounding multicultural environment as well as their artistic identity.
Źródło:
Ars inter Culturas; 2014, 3; 137-153
2083-1226
Pojawia się w:
Ars inter Culturas
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти засобами інноваційних технологій
Professional Competence’s Formation of Future Bachelors of Professional (Vocational and Technical) Education by Innovative Technologies
Autorzy:
Філімонова, Ірина
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16539092.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
бакалавр харчових технологій
інноваційні технології
методи та форми навчання
професійна компетентність
навчальний процес
фахові дисципліни
a bachelor of food technology
the innovative technologies
the methods and forms of training
the professional competence
the educational process
the specialized food profile disciplines
Opis:
The article reveals the main approaches to determining the place of innovative technologies in the process of forming the professional competence of future bachelors of professional (vocational) education. The author analyzes the possibilities of professional disciplines of the food profile and substantiates the feasibility of using innovative technologies in the process of studying them at different stages of practical training. A necessary condition for the preparation of competitive specialists, principled, proactive, capable of conscious professional activity is the use of active forms of educational and cognitive work of students. Despite the increase in the number of scientific publications on the problems of implementing innovative learning technologies, the algorithm for their use in the process of conducting professional disciplines is still insufficiently substantiated. The problem of the quality of training of future specialists remains relevant in the educational process, so scientists are in search of tools that will help to use the common activities of the teacher and students more effectively. The use of active forms and methods of teaching, innovative technologies optimize the educational process; contribute to the training of highly qualified specialists with developed practical thinking, creative imagination, and the ability to resolve non-standard situations. The introduction of innovative learning technologies in the process of teaching professional disciplines to future bachelors of vocational (vocational) education contributes to the formation of their conscious need for an independent pursuit of professionalism, the development of a mechanism for self-organization of mental activity, the creation of conditions for the independent acquisition of professional competencies, their application in practice is important in the context of modern trends in the development of European education. At the same time, the analysis of psychological and pedagogical literature and the practice of organizing professional training of bachelors shows that the use of innovative technologies as a guarantee of high-quality training of future specialists in professional (vocational) education requires periodic revision and clarification of the features of using higher pedagogical educational institutions in the educational process establishments. Taking into account the results of the study and limiting itself to the conditions of a certain institution of higher pedagogical education, the author offers his own vision of the use of innovative technologies in the process of studying professional disciplines by future bachelors of professional (vocational) education. The essence of the methods and forms of training used in carrying out practical work on the discipline «Technology of products of the restaurant industry» is considered; the need for problem-based learning in the training of future specialists in professional (vocational) education is indicated. A fragment of practical work is presented, focused on the formation of knowledge and skills of students, in the context of which it is proposed to use certain forms and methods of training, which will contribute to the formation of readiness for professional activity of future specialists.
У статті розкриваються основні підходи до визначення місця інноваційних технологій у процесі формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти. Автор аналізує можливості фахових дисциплін харчового профілю та обґрунтовує доцільність використання інноваційних технологій у процесі їх вивчення на різних етапах практичного заняття. Необхідною умовою підготовки конкурентоспроможних фахівців, принципових, ініціативних, здатних до свідомої професійної діяльності, є використання активних форм навчально-пізнавальної роботи студентів. Незважаючи на збільшення кількості наукових публікацій з проблем реалізації інноваційних технологій навчання, алгоритм їх використання у процесі проведення фахових дисциплін все ще недостатньо обґрунтований. Проблема якості підготовки майбутніх фахівців залишається актуальною в освітньо-виховному процесі, тому науковці перебувають у пошуку інструментарію, що допоможе більш ефективно використовувати спільну діяльність педагога та студентів. Використання активних форм та методів навчання, інноваційних технологій оптимізують освітній процес, сприяють підготовці висококваліфікованих фахівців із розвиненим практичним мисленням, творчою уявою, умінням вирішувати нестандартні ситуації. Впровадження інноваційних технологій навчання в процесі навчання фаховим дисциплінам майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти сприяє формуванню у них усвідомленої потреби в самостійному прагненні до професіоналізму, розвитку механізму самоорганізації розумової діяльності, створенню умов для самостійного набуття професійних компетентностей, їх застосування на практиці, що є важливим в умовах сучасних тенденцій розвитку європейської освіти. Водночас, аналіз психолого-педагогічної літератури і практики організації професійної підготовки бакалаврів свідчить, що використання інноваційних технологій, як запоруки якісної підготовки майбутніх фахівців професійної (професійно-технічної) освіти, потребує періодичного перегляду та уточнень особливостей використання в навчально-виховному процесі вищих педагогічних навчальних закладів. Зважаючи на результати дослідження та обмежуючись умовами визначеного закладу вищої педагогічної освіти, автор пропонує власне бачення використання інноваційних технологій у процесі вивчення фахових дисциплін майбутніми бакалаврами професійної (професійно-технічної) освіти. Розглядається сутність методів та форм навчання, які застосовуються при проведенні практичних робіт з дисципліни «Технологія продукції ресторанного господарства»; вказується на необхідність проблемного навчання у підготовці майбутніх фахівців професійної (професійно-технічної) освіти. Показано фрагмент проведення практичної роботи, орієнтованої на формування знань та вмінь студентів, в розрізі якого пропонується використання певних форм та методів навчання, що сприятиме формуванню готовності до професійної діяльності майбутніх фахівців.
Źródło:
Viae Educationis; 2022, 2; 103-108
2956-2856
Pojawia się w:
Viae Educationis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Формирование профессиональной компетентности будущих воспитателей учреждений дошкольного образования сквозь призму научных взглядов
Formation of professional competence of future educators of preschool education institutions through the prism of scientific views
Kształtowanie kompetencji zawodowych przyszłych wychowawców placówek wychowania przedszkolnego przez pryzmat poglądów naukowych
Autorzy:
Mysyk, Olesya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38086876.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
competence
professional competence
monological aspects
kompetencja
fachowa kompetencja
aspekt monologiczny
Opis:
The article analyzes modern methodological aspects of studying and analyzing the professional competence of future educators of preschool children, corresponds to the state requirements for reforming education and the tendency to introduce a competence approach as one of the key in vocational education. Relying on normative legal documents, state standards and the Law of Ukraine «On Higher Education», the author gives a definition of the concept of «competence», formulates a modern understanding of «professional competence». Also, the article highlights a number of methodological approaches that it is advisable to build on in the process of scientific and theoretical analysis of the professional competence of future educators, in particular, educators of preschool educational institutions. It is advisable to organize a pedagogical advisable organized pedagogical practice, its direct connection with the theory is one of the main ways to improve the professional training of pedagogical staff, and, accordingly, their professional competence.
W artykule są przeanalizowane współczesne metodologiczne aspekty studiowania i analizy fachowej kompetencji przyszłych wychowawców dzieci przedszkolnego wieku, odpowiada państwowym wymogom reformowania edukacji i tendencja wprowadzenia kompetentnego podejścia jak jednego z kluczowych w fachowej edukacji. Wspierając się na normatywny-prawne dokumenty, państwowe standardy i Prawo Ukrainy «O wyższej edukacji», autor daje wyznaczenie pojęcia «kompetencja», formułuje współczesne rozumienie «fachowej kompetencji». W artykule zwrócono również uwagę na szereg podejść metodologicznych, które warto wykorzystać w procesie naukowej i teoretycznej analizy kompetencji zawodowych przyszłych pedagogów, w szczególności wychowawców przedszkolnych placówek oświatowych.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 79-90
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Условия и технологии развития методологической компетентности научно-педагогических работников в послевузовском образовании
Autorzy:
Никонова, Зоя В.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2158571.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
methodological competence
scientific-pedagogical workers
technology of education
pedagogical conditions
post-graduation professional education
Opis:
The article deals with pedagogical conditions and development technologist of methodological competence of scientific pedagogical workers in studying special courses of postgraduate education.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2011, 2(2); 141-148
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Сущность, понятие и роль профессионально-коммуникативной компетентности в профессиональной подготовке будущих специалистов железнодорожного транспорта
Essence, concept and role of professional communicative competence in professional training of future railway specialists
Autorzy:
Панченкова, Мария
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443090.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
ADVSEO
Tematy:
COMPETENCE
COMMUNICATIVE COMPETENCE
PROFESSIONAL COMPETENCE
PROFESSIONAL COMMUNICATIVE COMPETENCE OF RAILWAY TRANSPORT SPECIALISTS
VOCATIONALLY ORIENTED LANGUAGE LEARNING
Opis:
Problems of defining the professional communicative competence are discussed in the paper. Development in professional training of railway transport specialists is disclosed. Special stress is placed on vocationally oriented language learning of railway transport specialists. The role of the professional communicative competence in the professional training is shown.
Źródło:
General and Professional Education; 2011, 2; 40-46
2084-1469
Pojawia się w:
General and Professional Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕНДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ
WSPÓŁCZESNE TRENDY W PROFESJONALNYM SZKOLENIU PRZYSZŁYCH PRZEDSIĘBIORCÓW
CONTEMPORARY TRENDS IN PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE ENTREPRENEURS
Autorzy:
Олег, Куклин
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479293.pdf
Data publikacji:
2017-12-20
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
предпринимательство
профессиональная подготовка
компетенции
учебная фирма
przedsiębiorczość
przygotowanie zawodowe
kompetencje
firma szkoleniowa
entrepreneurship
professional training
competence
training firm
Opis:
В статье представлены современные тренды профессиональной подготовки будущих предпринимателей в Украине, которые используются государственными учебными заведениями высшего и профессионального образования, а также частными образовательными структурами. Установлено, что имитационная технология обучения для подготовки будущих предпринимателей распространяется в Украине под названием учебно-тренировочная фирма. Систематизированы и выделены основные составляющие профессионального мастерства предпринимателя, детально рассмотрены его профессиональные умения и профессиональные качества. Обосновано, что компетентность предпринимателя состоит из его способностей, опыта и профессионального мастерства. Сделан обзор исторических этапов развития украинского предпринимательства и генезис формального образования по специальности «Предпринимательство» в высших учебных заведениях Украины. Под воздействием глобализации, научно-технического прогресса, структурной трансформации экономики и формирования общества знаний будет происходить дальнейшая диверсификация форм и видов образования для предпринимателей.
W artykule przedstawiono aktualne trendy w profesjonalnym szkoleniu przyszłych przedsiębiorców na Ukrainie, które są wykorzystywane przez publiczne szkolnictwo wyższe i zawodowe, jak również przez prywatne instytucje edukacyjne. Ustalono, że Imitacyjna technologia kształcenia adresowana do przyszłych przedsiębiorców jest rozpowszechniana na Ukrainie pod nazwą firmy szkoleniowej. Usystematyzowano i wydzielono główne elementy profesjonalizmu przedsiębiorcy, szczegółowo przedstawiono jego profesjonalne kompetencje. Potwierdzono, że na kompetencyjność przedsiębiorcy składają jego zdolności, doświadczenie i zawodowe mistrzostwo. Dokonano przeglądu historycznych etapów rozwoju ukraińskiej przedsiębiorczości, jak również zaprezentowano genezę formalnego kształcenia w zakresie specjalności „Przedsiębiorczość”, prowadzonej na wyższych uczelniach Ukrainy. Pod wpływem globalizacji, postępu naukowo-technicznego, strukturalnej transformacji gospodarki i kształtowania społeczeństwa opartego na wiedzy będzie zachodzić dalsza dywersyfikacja form i typów kształcenia przedsiębiorców.
The article presents current trends in the professional training of future entrepreneurs in Ukraine, that are used by public institutions of higher education and vocational training, as well as by private educational institutions. It was found out that imitation technology of education for training future entrepreneurs is spreading in Ukraine called a training firm. There were systematized and identified the main components of the professional expertise of an entrepreneur, his professional skills and competencies were described in detail. It is proved that the competence of an entrepreneur consists of his abilities, experience and professional skills. It was done a review of historical stages of the development of Ukrainian business, as well as the genesis of formal education in the specialty “Entrepreneurship” in higher educational institutions of Ukraine. Under the influence of globalization, scientific and technological progress, structural transformation of the economy and the formation of the knowledge society there will be a further diversification of forms and types of education for entrepreneurs
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2017, 2; 187-193
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Семантична структура терміна «дитина» в законодавчих текстах і професійна компетентність студентів-правників: aсоціативно-семантичний аспект
Semantic Structure of the Term “Child” in Legislative Texts and Professional Competence of Law Students: Associative-Semantic Aspect
Struktura semantyczna terminu „dziecko” w tekstach prawnych a kompetencje zawodowe studentów prawa: Aspekt asocjacyjno-semantyczny
Autorzy:
Мамич, Мирослава Володимирівна
Шевченко-Бітенська, Олена Валентинівна
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38695732.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
legal discourse
semantic structure of terms
legal information
associative-semantic experiment
professional competence of law students
syntactic nomination
Opis:
This article presents the principles of reconstruction of the semantic structure of the concepts of legal discourse and the methodology of evaluation of the results by involving a professionally oriented audience. The procedure was applied on the example of semantic structuring of the term “child” according to texts of international and Ukrainian legislation in the field of child protection. The article concretises and deepens the idea of the conceptual meaning of the term “child”, which combines common language (non-professional) and professionally oriented idea about reality. The associative-semantic experiment held for the purposes of the study set three areas of work: (1) checking the level of students’ knowledge of provisions on the rights of the child; (2) checking the knowledge of key legal terms in this domain and the ability to use them in legal proceedings; (3) teaching students to differentiate correctly between legal and general vocabulary in a given field. It was also established that the semantic structure of the term “child” in legislative texts is determined by associative subcomponents – semantic microfields “child and life”, “child and protection”, “child and health”, “child and family”, “child and freedom”, “child and dignity”, “child and development”, “child and work”, “child and well-being”, “child and crime”, “child and war”, the verbalisers of which are syntactic nominations of the child and the corresponding stereotypical statements that mean a right of the child.
Niniejszy artykuł przedstawia zasady rekonstrukcji struktury semantycznej pojęć dyskursu prawniczego oraz metodologię oceny jej wyników przy udziale odbiorców ukierunkowanych zawodowo. Procedurę zastosowano na przykładzie struktury semantycznej terminu „dziecko” zgodnie z tekstami ustawodawstwa międzynarodowego i ukraińskiego w zakresie ochrony dziecka. Artykuł konkretyzuje i pogłębia koncepcję pojęciowego znaczenia terminu „dziecko”, który łączy w sobie potoczne i zorientowane zawodowo wyobrażenie o rzeczywistości. Przeprowadzony na potrzeby badania eksperyment asocjacyjno-semantyczny wyznaczył trzy kierunki pracy: (1) sprawdzenie poziomu znajomości przez studentów przepisów dotyczących praw dziecka; (2) sprawdzenie obeznania z kluczowymi terminami prawnymi w tym zakresie i umiejętności posługiwania się nimi w postępowaniu prawnym; (3) wdrożenie studentów do prawidłowej dyferencjacji słownictwa prawniczego i ogólnego w danym zakresie. Ustalono również, że strukturę semantyczną terminu „dziecko” w tekstach prawnych wyznaczają asocjacyjne subkomponenty – mikropola semantyczne „dziecko i życie”, „dziecko i ochrona”, „dziecko i zdrowie”, „dziecko i rodzina”, „dziecko i wolność, „dziecko i godność”, „dziecko i rozwój”, „dziecko i praca”, „dziecko i dobrostan”, „dziecko i przestępczość”, „dziecko i wojna”, których werbalizatorami są nominacje syntaktyczne dziecka i odpowiadające im stereotypowe stwierdzenia, które oznaczają prawo dziecka.
Źródło:
Studia z Filologii Polskiej i Słowiańskiej; 2021, 56
0081-7090
2392-2435
Pojawia się w:
Studia z Filologii Polskiej i Słowiańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
РОЛЬ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ВО ВРЕМЯ ОВЛАДЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ
THE ROLE OF THE FOREIGN LANGUAGE PROFESSIONAL COMMUNICATIVE COMPETENCE DURING THE LEARNING OF PROFESSION
ROLA ZAWODOWEJ KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ JĘZYKA OBCEGO PODCZAS NAUKI ZAWODU
Autorzy:
Чиханцова, Елена
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479413.pdf
Data publikacji:
2015-12-10
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
профессиональная иноязычная коммуникативная компетентность
профессиональная сфера общения
профессиональная деятельность
professional foreign language communicative competence
professional spheres
professional activity
zawodowa komunikacyjna kompetencja języka obcego
sfera zawodowa
aktywność zawodowa
Opis:
В статье рассматривается понятие и содержание иноязычной коммуникативной компетентности студентов ВУЗов неязыковых специальностей. Целью обучения иностранному языку в высших учебных заведениях является овладение иностранным языком как средством коммуникации, так и приобретения профессионально направленной иноязычной компетентности для успешного выполнения дальнейшей профессиональной деятельности. Обучение иностранному языку будущих специалистов должно рассматриваться как цель дальнейшей профессиональной деятельности. Одной из важных задач обучения профессиональному иностранному языку является формирование специализированной компетенции в сферах профессионального и ситуативного общения, овладения новой профессиональной информацией через иностранные источники.
The article discusses the concept and content of foreign language communicative competence of students of non-language specialties universities. The purpose of foreign language teaching in higher education is to master a foreign language as a medium of communication and the acquisition of a professional orientation of foreign language competence for successful implementation of future professional activities. Learning a foreign language of future specialists should be considered through the prism of their future professional activities. An important task of learning a foreign language in professional direction is the formation of a specialized expertise in the areas of professional and situational communication, mastering the new professional information through foreign sources.
W artykule omówiono koncepcję i treści komunikacyjnej kompetencji języka obcego studentów specjalności nie-lingwistycznych. Celem nauczania języków obcych w szkolnictwie wyższym jest opanowanie języka obcego umożliwiającą komunikację na średnim poziomie i nabycie orientacji zawodowej znajomości języków obcych dla pomyślnej realizacji przyszłych działań zawodowych. Nauka języka obcego przyszłych specjalistów powinna być traktowana przez pryzmat przyszłej działalności zawodowej. Ważnym zadaniem nauki języka obcego w kierunku zawodowym jest utworzenie specjalistycznej wiedzy w dziedzinie komunikacji zawodowej i sytuacyjnej, opanowanie nowych informacji zawodowych ze źródeł zagranicznych.
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2015, 2; 173-180
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Развитие педагогической рефлексии в процессе формирования профессиональных компетенций студентов музыкального колледжа
Development of pedagogical reflection in the formation of professional competences of music college students
Autorzy:
Тельнова, Надежда
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443086.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
ADVSEO
Tematy:
REFLECTION
TEACHING REFLECTION
PROFESSIONAL COMPETENCE
PEDAGOGICAL COMPETENCE
THE DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL REFLECTION
Opis:
The article deals with the essence of pedagogical reflection as an incentive for the development of professional competences. The importance of pedagogical reflection in the educational activity of the future teacher-musicians is disclosed. A review of scientific approaches to the problem is given. Pedagogical reflection development modeling is viewed. The dynamic system of pedagogical reflection development is also shown. Its components are presented.
Źródło:
General and Professional Education; 2011, 4; 48-52
2084-1469
Pojawia się w:
General and Professional Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ПРАВОПИСНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ЕЛЕМЕНТ ПРОФЕСІОГРАМИ ВИКЛАДАЧА ЛІНГВІСТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН
SPELLING COMPETENCE AS AN ELEMENT OF PROFESSIOGRAM OF A LECTURER IN THE FIELD OF LINGUISTIC STUDIES
KOMPETENCJE ORTOGRAFICZNE JAKO ELEMENT PROFESJOGRAMU WYKŁADOWCY DYSCYPLIN LINGWISTYCZNYCH
Autorzy:
КАРПОВЕЦЬ, ХРИСТИНА
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041212.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
spelling competence
professional graphic
speech
thinking
profesjogram
myślenie
mowa
kompetencje ortograficzne
Opis:
The article focuses on spelling competence as a component of a lecturer’s professiogram in the field of linguistics disciplines. In particular, the authors analyze how psycholinguistic factors form the current pedagogical competence. The professiogram of a lecturer in the educational paradigm covers such characteristics as competence, professionalism, and mastery, as well as the conditions of its acquisition, development, and criteria for evaluation. Spelling competence in the structure of the professional language-communicative competence of a philologist is a part of several “subsystems”: spelling competence → linguistic competence → professional lingo-communicative competence. It is also a complex formation, which contains cognitive, operational, active, valuesemantic, and behavioral components. The current article reveals the phenomenon of speech in connection with the deployment of spelling skills. Its development involves the transformation of external speech into the internal, when the reproduction of a word’s image occurs automatically, and the actual linguistic process remains outside the consciousness.
W artykule przeanalizowano kompetencje ortograficzne jako element profesjogramu wykładowcy dyscyplin lingwistycznych. Opisano językowe, metodyczne i psychologiczne czynniki kształtowania odpowiednich kompetencji. Profesjogram wykładowcy szkoły wyższej we właściwym paradygmacie edukacyjnym obejmuje takie cechy specjalisty, jak kompetencje zawodowe, profesjonalizm, umiejętności, warunki ich nabywania i rozwoju oraz kryteria ich oceny. Kompetencje ortograficzne w strukturze zawodowych kompetencji lingwistycznych filologa należą do kilku „podsystemów” (kompetencje ortograficzne → kompetencje lingwistyczne → kompetencje profesjonalnej komunikacji językowej). Jednocześnie stanowią one jednostkę złożoną, która zawiera elementy poznawcze, operacyjne, czynnościowe, semantyczne i behawioralne. Badanie naukowe ukazuje zjawisko mowy w związku z rozwojem umiejętności ortograficznych. Ich rozwój obejmujeprzekształcenie mowy zewnętrznej w wewnętrzną, gdy reprodukcja obrazu słowa następuje automatycznie,a faktyczny proces językowy pozostaje poza świadomością.
Źródło:
Studia Ukrainica Posnaniensia; 2020, 8, 2; 70-81
2300-4754
Pojawia się w:
Studia Ukrainica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Педагогічна майстерність викладача як характеристика якості освітніх ресурсів у підготовці податкових службовців (із досвіду росийской федерації)
Pedagogical skill of teacher as characteristic of quality educational resources in training tax officials (from experience of Russian Federation)
Autorzy:
Rudenko, Natalia Ivanivna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157902.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
training of tax official
pedagogical skills
professional competence
education quality.
kinds of competence
Opis:
This article analyzes works of Russian scientists concerning pedagogical skills of teachers of the higher educational establishments, the features of the main components of pedagogical skills are researched. The comparative analysis is made for the definitions of professional competence of teachers and its kinds. The importance of improvement of teaching skills of higher educational establishments teachers is argued in professional training of future tax officials in current conditions of Taxation Reform in Ukraine.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2017, 4(27); 81-90
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Основные тенденции развития высшей школы Rеспублики Беларусь
The main trends of higher school development in the Republic of Belarus
Autorzy:
Бумаженко, Nаталья
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/452271.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
higher professional training,
students,
young specialists,
competitive specialists,
higher education universities, competence
высшее профессиональное образование,
студенты,
молодые специали-
сты,
конкурентоспособные специалисты, высшие учебные заведения,
компетенции
Opis:
Th e article shows the main characteristics and features of the higher professional education of the Republic of Belarus in 20th century, information on number and departmental accountability of universities, information on number of students and the impact of graduates on the socio-economic development of the Republic in 2011–2015. Th is article presents an analysis of the following documents: Socio-Economic Development Program of the Republic of Belarus in 2011–2015. (in the sphere of education), Th e Activities of Belarusian Government on the Fulfi llment of Socio-Economic Development Program of Belarus in 2011–2015, Th e National Strategy of Sustainable Social and Economic Development of Belarus for the period till 2020, Th e State Program of Higher Education Development in 2011–2015, the data of Th e National Statistics Committee of the Republic of Belarus. Th e main achievements and the distinctive features of the Belarusian educational paradigm are identifi ed in the article, some imperfections and their solutions to the mentioned issues are identifi ed.
В статье раскрываются основные черты и функции высшего про- фессионального образования Республики Беларусь в ХХIвеке, сведе- ния о количестве и ведомственной подотчетности вузов, количестве студентов, сведения о влиянии выпускников вузов на социально-э- кономическое развитие Республики в 2011–2015 годах. В статье представлен анализ следующих документов: Программы социаль- но-экономического развития Республики Беларусь на 2011–2015 гг. (в области образования), Мероприятий Правительства Республики Беларусь по выполнению Программы социально-экономического развития Республики Беларусь на 2011–2015 годы, Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Респу- блики Беларусь на период до 2020 г., Государственной программы развития высшего образования на 2011–2015 годы, данных Наци- онального статистического комитета республики Беларусь. Опре- делены основные достижения, отличительные черты белорусской образовательной парадигмы, отмечены некоторые недостатки и пути решения обозначенных проблем.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2015, 25, 2; 87-98
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
О рисках политики управления документами, связанных с отсутствием политической воли и безответственностью высшего уровня принятия управленческих решений
O ryzyku związanym z polityką zarządzania dokumentami związanym z brakiem woli politycznej i nieodpowiedzialnością na najwyższym szczeblu decyzyjnym
Autorzy:
Дроков, Сергей
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/969696.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Towarzystwo Nauki i Kultury Libra
Tematy:
данные
политика управления документами
риски
профессиональная компетентность
политическая воля
ответственность
цифровая трансформация
data
document management policy
risks
professional competence
political will
responsibility
digital transformation
dane
polityka zarządzania dokumentami
ryzyko
kompetencje zawodowe
wola polityczna
odpowiedzialność
transformacja cyfrowa
Opis:
W artykule omówiono ryzyko związane z procesami dokumentowania informacji, strukturyzowania i systematyzowania danych dokumentowanych działań organizacji, które są spotęgowane niedopasowaniem kompetencji zawodowych najwyższego szczebla w podejmowaniu decyzji zarządczych. Ustalono konsekwencje braku woli politycznej i odpowiedzialności: 1) wykorzystanie systemów komunikacji z użyciem znaków z abstrakcyjnych systemów, 2) twórcze przeformułowanie terminologii zawodowej, 3) reinterpretacja podstawowej wiedzy zawodowej, 4) zastąpienie umiejętności praktycznych mimetyczną i sceniczną (wykonawczą) reprodukcją działań, bez znajomość procesów i relacji, 5) manipulowanie znaczeniami określonych rodzajów pracy; 6) wprowadzenie technologii i rozwiązań IT itp. Autor proponuje środki zapewniające warunki do realizacji strategicznego programu zarządzania systemami dokumentacji i funduszami dokumentacyjnymi o wystarczającym poziomie elastyczności, umożliwiającymi przedsiębiorstwom i organizacjom skuteczne funkcjonowanie i reagowanie na oczekiwania udziałowców, podmiotów gospodarczych i społeczeństwa oraz stymulowanie długoterminowych inwestycji związanych z cyfrową transformacją danych z udokumentowanych obszarów działalności.
Źródło:
Wschodni Rocznik Humanistyczny; 2019, XVI, 4; 149-160
1731-982X
Pojawia się w:
Wschodni Rocznik Humanistyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
О необходимости введения квалиметрических методов диагностики профессиональных компетенций
About the necessity of introducing qualimetric methods of professional competences diagnosing
Autorzy:
Глазырина, Елена
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443139.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
ADVSEO
Tematy:
COMPETENCE-BASED APPROACH
PROFESSIONAL COMPETENCE
EVALUATION OF EDUCATION
QUALITY OF EDUCATION
PEDAGOGICAL
Opis:
The impact of competence-based approach on the contemporary educational system is discussed. Pedagogical technologies which are used by teachers in educational process are presented. The notion of professional competence is analyzed in the paper. Problems in the use of qualimetric methods in connection with the development of professional competence are shown.
Źródło:
General and Professional Education; 2011, 1; 17-21
2084-1469
Pojawia się w:
General and Professional Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Модель формування професійної компетентності майбутнього вчителя здійснювати педагогічну діяльність в умовах варіативності освітньо-виховних систем
Autorzy:
Ковальчук, Валентина
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2158852.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
teacher’s professional competence
the model of forming professional competence of future teachers for teaching activities in terms of variability educational systems
Opis:
The article analyzes the experimental model of forming professional competence of future teachers for teaching activities in terms of variability of educational systems. The essence of the main components is determined.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 1(7); 101-107
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 141

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies