Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "process of teaching" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 45
Tytuł:
The use of the internet in developing learner’s autonomy
Autorzy:
Talkowska - Wojciechowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1193999.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
education
process of teaching
various innovations
Opis:
Many teachers are interested in various innovations and enhancements in the field of education. They are profoundly convinced that the process of teaching / learning languages should be modified and enriched in order to meet both global challenges and students` growing expectations. There is an abundance of teaching / learning techniques, methods, strategies, and suchlike. However, everyday observations (at least in the Polish educational system) emphasize that the most widespread model of teaching foreign languages is instructing, drilling, telling what and how to do, ordering to memorize vocabulary. There are a few reasons excusing such a model, for instance, insufficiency of financial means supporting Polish education or reluctance to try out innovative teaching / learning models. On the other hand, in order to be reserved in leaping at inferences, it is reasonable to admit that there are more and more teachers who take advantage of new, more effective teaching aids, methods, solutions or models have been more and more noticeable.
Źródło:
World Scientific News; 2015, 8; 54-81
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mowa i pismo – dwie komplementarne formy języka
Spoken and written language as two complementary forms
Autorzy:
Sadziński, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/540879.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
spoken language
written language
primary role
complementary role
analysis
the process of teaching
Opis:
One gets the impression that the written form of the language implementation is preferably used as reference of linguistic analysis. In contrast, the article – not least on the basis of Jacques Derrida’s De la grammatologie – supports the thesis that all realizations of both, the spoken and the written language, are complementary. Consequently, they should be treated equally in the analysis. Also the legitimacy of the hitherto dominant print-based definitions of grammatical units has been criticized.
Źródło:
Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2014, 2; 151-156
2353-1266
2449-7983
Pojawia się w:
Społeczeństwo. Edukacja. Język
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Higiena procesu nauczania–uczenia się w opiniach uczniów wczesnej edukacji
The Hygiene of the Process of Teaching and Learning in the Eyes of Early School-Age Students
Autorzy:
Jakubowicz-Bryx, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646382.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Libron
Tematy:
hygiene
process of teaching
process of learning
early education
higiena
proces nauczania
proces uczenia się
wczesna edukacja
Opis:
An appropriate daily schedule takes into account the requirements of pedagogy and hygiene according to particular children’s development groups. By fulfilling the said requirements, a school contributes to enhancing students’ ability to work, achievement of greater educational progress, a positive attitude towards activities, an interest in creative work, proper physical development and health. An early school teacher is responsible for educating how important the balance between work and rest is. It is important from teachers’ perspective to become conscious of how their pupils perceive the conditions in which they function in educational facilities. The designed studies presented in this paper are consistent with this issue.
Właściwy rozkład dnia ucznia uwzględnia wymagania pedagogiki i higieny odpowiednie do poszczególnych grup rozwojowych dzieci. Szkoła speł-niając te wymagania, przyczynia się do zwiększenia zdolności ucznia do pracy, jego większych postępów edukacyjnych, pozytywnego nastawienia do działania, zainteresowania pracą twórczą, prawidłowego rozwoju fizycznego i zdrowia. Na nauczycielu wczesnej edukacji spoczywa odpowiedzialność za uświadamianie, jak ważna jest równowaga między pracą a wypoczynkiem. Istotne z punktu widze-nia nauczycieli jest również uświadomienie sobie sposobu spostrzegania przez ich podopiecznych warunków, w jakich funkcjonują w placówkach szkolnych. Zaprojektowane badania przedstawione w niniejszym opracowaniu wpisują się w to zagadnienie.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2016, 1, 6
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biblijne teksty ikoniczne w edukacji polonistycznej
Autorzy:
Różańska, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/626686.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
Tematy:
dydaktyka języka polskiego
czytanie biblijnych tekstów ikonicznych
the process of teaching of Polish language
the reading of the biblical iconic texts
Opis:
The issue of reading biblical literary and iconic texts is a permanent element of Polish language teching process. These texts are widely read in education, student books and other cultural texts. Knowing them is essential to let a young person understand the evoluation of culture in Europe and Polnad during his/her further education. The aim of this article is to present a Polish language teacher the ways of reading those uneasy iconic messages at the same time inspiring a teacher to multithreaded and wide periphrasis in both literary and iconic context. It is a crucial element of students´ cultural competence training which is essential in a young person education.
Źródło:
Język - Szkoła - Religia; 2011, 6; 334-345
2080-3400
Pojawia się w:
Język - Szkoła - Religia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sacrum a profanum – tożsamość czy potrzeba granic? Sakralizacja w wybranych lekturach szkoły ponadgimnazjalnej
The sacred and the profane – one identity or distinguished spheres ? Sacralization in the text of the secondary school syllabus
Autorzy:
Świąder, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/627007.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
Tematy:
dydaktyka języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej
sakralizacja w wybranych lekturach
the process of teaching of Polish language in the secondary school
sakralization in th text of the secondary school syllabus
Opis:
The paper discusses the sacred- profane dichotomy displayed in a few chosen texts belonging to the secondary school syllabus. An attempt will be made to decide if the sacred and the profane spheres should be differentiated or rather identified with each other. First of all, Pan Tadeusz, an epic poem by Adam Mickiewicz is worth noticing. The sacred is displayed owing to the presentation of the setting together with all the inevitable changes that motivate the feelings of nostalgia for the good old days. Thus, one can easily notice various dimensions of the sacred sphere. Yet, the traces of the sacred can be revealed in other texts, such as Sklepy cynamonowe by Brunon Schulz, Lalka by Bolesław Prus, Nieboska komedia by Zygmunt Krasiński and Chłopi by Władysław Stanisław Reymont. In addition, attention will be paid to vital religious notions and to the process of teaching as well.
Źródło:
Język - Szkoła - Religia; 2011, 6; 409-415
2080-3400
Pojawia się w:
Język - Szkoła - Religia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emocje w pracy nauczyciela w świetle źródeł pamiętnikarskich
Emotions in the teacher’s work in the sources memoir
Autorzy:
Grabowska-Pieńkosz, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2216468.pdf
Data publikacji:
2018-02-09
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
emocje
literatura pamiętnikarska
nauczyciel
wartości
relacje nauczyciel-uczeń
proces nauczania i wychowania
emotions
memoirs literature
the teacher
the process of teaching and education
teacher-student relations
Opis:
Celem artykułu jest zaprezentowanie znacznie emocji w pracy pedagogicznej, ze szczególnym zwróceniem uwagi na sytuacje dydaktyczne i wychowawcze. Emocje mają zróżnicowany charakter i uwarunkowane są różnorodnymi czynnikami zarówno cechami osobowymi wychowawców, jak i zachowaniem wychowanków. Dlatego w artykule zdecydowano się ukazać: W jakim zakresie emocje nauczyciela warunkowały przebieg procesu dydaktycznego? Jaką rolę emocje odgrywały w relacjach nauczyciel-uczeń? Jak młodzież oceniała nauczycieli przejawiających określone emocje? Do przedstawienia powyższych zagadnień posłużono się literaturą pamiętnikarską autorstwa uczniów i nauczycieli z zaboru austriackiego.
The purpose of this article is to present the importance of emotions in pedagogical work, with particular emphasis on teaching and upbringing situations. Emotions are diverse in nature and are influenced by various factors – both personal characteristics of educators and the behavior of pupils. Therefore, in the article it was decided to show: To what extent did teacher’s emotions determine the course of the teaching process? What role was played by the emotions in relations between teacher and pupils? How young people evaluate certain emotions manifested by teachers? To present these issues, author based the analysis on the memoirs literature written by students and teachers from the Austrian partition.
Źródło:
Kultura i Wychowanie; 2017, 12; 165-178
2544-9427
2083-2923
Pojawia się w:
Kultura i Wychowanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teoria wielostronnego kształcenia osobowości podstawą sytuacji edukacyjnych z informatyki w gimnazjum
Theory Multilateral Education of Personality Based on Educationally Situations of Computer Science Learning in Junior High School
Autorzy:
Miterka, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811105.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
sytuacja edukacyjna
teoria wielostronnego kształcenia
proces nauczania--uczenia się informatyki w gimnazjum
model mobilnego kształcenia
educational situation
multilateral theory of education
the process of teaching-learning of computer science in junior high school
the model of mobile learning
Opis:
Artykuł prezentuje podstawy procesu kształcenia informatycznego dla III etapu edukacyjnego w świetle teorii wielostronnego kształcenia osobowości i sytuacji edukacyjnych, które mogą stanowić fundament w procesie jego realizacji. Teoria ta, opierając się na złożonym procesie rozwoju człowieka, dokonującym się pod wpływem kształcenia, traktuje wychowanka i jego osobowość jako harmonijną całość, której kształcenie następuje poprzez rozbudzanie i rozwijanie zdolności poznawczych, motywacji i życia uczuciowego oraz zdolności do twórczej działalności praktycznej. Efektem takiego procesu nauczania-uczenia się jest spójnie ukształtowana osobowość ucznia, gotowa na wybór i przyswajanie dostępnych informacji, jak i rozwiązywanie zagadnień teoretycznych i praktycznych, a zarazem przeżywająca treści naukowe, społeczne, moralne i estetyczne oraz biorąca czynny udział w przekształcaniu otaczającej rzeczywistości.
Article presents the theoretical foundations of computer education process for the third stage of education in the light of the theory multilateral education of personality and educationally situations that can be the foundation in the process of computer science learning. This theory is based on the complex process of human development, maked under the influence of education with treats juvenile and his personality as a harmonious whole, which education takes through the awakening and development of cognitive skills, motivation and emotional life and the ability to creative practical activity. The result of such a process of teaching-learning is consistently shaped the personality of the student, ready for selection and assimilation of available information and solving theoretical and practical problems, surviving scientific content, social, moral, and aesthetic and taking an active part in the transformation of the surrounding reality.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2015, 7(43), 2; 23-38
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Idee pedagogiczne Anny Freud jako przykład zastosowania elementów psychoanalizy w edukacji
The pedagogical ideas of Anna Freud as an example of application of the elements of psychoanalysis in education
Autorzy:
Gołaska, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/459795.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
Anna Freud
psychoanaliza
nieświadomość
proces uczenia się - nauczania
pedagogika psychoanalityczna
psychoanalysis
the unconscious
the process of learning – teaching
psychoanalytical pedagogy
Opis:
Autorka podejmuje próbę wskazania charakterystycznych dla teorii psychoanalitycznej mechanizmów w procesie uczenia się – nauczania, ujętych po raz pierwszy w tym kontekście przez Annę Freud. Elementem integralnym pracy jest biografia pionierki psychoanalizy dziecięcej, a przede wszystkim innowacyjne metody kształcenia stosowane przez nią w utworzonej samodzielnie szkole (the Matchbox School). Głównym punktem prezentowanych treści staje się założenie, iż na postawy, jakie przyjmuje pedagog wobec swoich uczniów mają wpływ jego własne doświadczenia edukacyjne z dzieciństwa – zarówno te osadzone w rzeczywistości materialnej, jak również psychicznej. Zakończenie stanowi skrócona wersja studium przypadku obrazującego proces identyfikacji oraz jego konsekwencje dla relacji nauczyciel – uczeń.
The author attempts to point out the mechanisms in the process of learning – teaching characteristic for the theory of psychoanalysis, which have been expressed in this context by Anna Freud. The integral element of the paper is the biography of the pioneer of the children’s psychoanalysis, especially the innovative methods of education applied by her in the independently created school (the Matchbox School). The main part of the presented content is the assumption that the attitudes of the pedagogue towards the students are affected by one’s own educational experiences from the childhood – both those rooted in the material reality, as well as in the psychological. The conclusion consists of an abridged version of a case study illustrating the process of identification and its consequences for the teacher – student relationship.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2011, 1
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencja komunikacyjna Romów. Strategie grzecznościowe w polsko-romskich relacjach interkulturowych
Communicative competence of Roma Gypsies. Polite discourse strategies in Polish and Romany intercultural relations
Autorzy:
Grzelak, Eliza
Grzelak, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1045673.pdf
Data publikacji:
2012-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
glottodidactics (theoretical aspects of language teaching process)
intercultural communication
integration didactics Roma (Gypsies) education
Opis:
The authors of the article evaluate social-communicative problems of the minority group of Roma Gypsies in Poland. The existing low linguistic competence is additionally constrained by the accompanying insufficient communicative competence. The authors emphasize that teaching of a foreign language, in this particular case of the dominant language in the country, is effective only when it is simultaneously enhanced by a corresponding interaction between the two cultures in question. The authors indicate the barriers to cultural integration that hamper the community’s capacity and capability of establishing the relationships between these communities that would be based on partnership and mutual respect: these barriers include the orality and the tabooisation of Romany culture as well as its unfamiliarity to the Poles. This, in turn, generates patterns for statements and utterances in which ceremonial patterns are of secondary importance. It is rather the pragmatic factor that governs a particular linguistic behaviour: the Romany people simply want to understand the message and want to be understood. The article stresses that the present unfortunate social communication can be changed in the future by the implementation of appropriate activities within educational strategies directed towards the target group.
Źródło:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza; 2012, 19, 1; 23-36
1233-8672
2450-4939
Pojawia się w:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interdyscyplinarność w badaniach procesu rozumienia tekstu
Interdisciplinarity in reading comprehension research
Autorzy:
Kusiak, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1037747.pdf
Data publikacji:
2010-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
interdisciplinarity
process of text comprehension
written text in the process of learning/teaching foreign languages
interdyscyplinarność
proces rozumienia tekstu
tekst pisany w procesie uczenia się/nauczania języków obcych
Opis:
The paper addresses the emergence of interdisciplinarity in humanities research. In the first section, it looks at various conceptions of interdisciplinarity. Then, it discusses an interdisciplinary nature of reading research, overviewing the concept of reading as explored by different fields of science. Finally, as an example of an interdisciplinary study into reading comprehension, the study conducted by the author of the paper is presented. The process of planning and the initial stages of conducting the study are discussed, along with the advantages of drawing on several disciplines in the study.
Źródło:
Neofilolog; 2010, 35; 43-52
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O roli prac dyplomowych z dydaktyki matematyki w kształceniu przyszłych nauczycieli matematyki
On the role of dissertations in didactics of mathematics in the training process of future teachers of mathematics
Autorzy:
Major, Joanna
Olik-Pawlik, Bożena
Ratusiński, Tadeusz
Zaręba, Lidia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1791033.pdf
Data publikacji:
2018-06-01
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
educating students – future teachers
the teaching-learning process of
mathematics
thesis
mathematical activities
generalization
Opis:
In the training process of students – future teachers of mathematics, an important role is played by, among others, participation in the diploma seminar, during which the student (being at the final stage of studies)is tasked with preparing a bachelor’s or master’s thesis. This dissertation may be purely mathematical in nature or refer to problems in didactics of mathematics. The article aims to develop and illustrate some thoughts from previous works of the authors (Zaręba, 2009; Major, Olik-Pawlik, Ratusiński, Zaręba, 2016), pointing to the legitimacy of the preparation of teacher diploma theses in the field of didactics of mathematics by students.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia; 2017, 9; 111-138
2080-9751
2450-341X
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O trudnościach w kształtowaniu kompetencji odbiorczych języka religijnego na przykładzie Sądu Ostatecznego Hansa Memlinga
Autorzy:
Podemska-Kałuża, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/626688.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
Tematy:
dydaktyka jązyka polskiego
czytanie tekstów ikonicznych w szkole
rozwój języka ucznia
interpretacja obrazu H. Memlinga "Sąd Ostateczny"
the process of teaching of the Polish language
the reading of the iconic texts in school
the development of pupil's language
the interpretation of the painting of H. Memling's "The Last Judgement"
Opis:
For the modern students the analysis and the interpretation of the painting to the lessons of the Polish language are a complex operation. This process becomes more difficult in execution when it concerns the text of the culture former: requires a substantial range of expertise, fetched multiple contexts and a variety of practical skills, which will show the specificity of the visual text. The article mentions the difficulties that may occur when it receives the painting of the Hans Memling Last Judgement at the level of analysis of the sense deep religious language. The text shows the changes in the Polish education and culture, which have a large impact on the attitudes of the youth.
Źródło:
Język - Szkoła - Religia; 2011, 6; 269-284
2080-3400
Pojawia się w:
Język - Szkoła - Religia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lęk przed pisaniem a kształcenie sprawności pisania na lekcjach języka francuskiego jako drugiego języka obcego
Anxiety of writing and developing writing skills on French lessons as the second foreign language
Autorzy:
Półtorak, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1191750.pdf
Data publikacji:
2020-01-31
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
trudności w nauce języków obcych
lęk językowy
lęk przed pisaniem
nauka języków obcych
proces nauczania-uczenia się drugiego języka obcego
difficulties in learning foreign languages
language fear
fear of writing
learning foreign languages
process of teaching-learning second foreign language
Opis:
W artykule zostanie zaproponowana refleksja nad jedną z często pojawiających się trudności w nauce języków obcych, jaką jest lęk przed pisaniem. Autorka przedstawi wybrany problem ba-dawczy w kontekście procesu nauczania-uczenia się języka francuskiego, jako drugiego języka obcego przez osoby dorosłe. Do zebrania korpusu badawczego posłuży polskojęzyczna wersja kwestionariusza na temat lęku przed pisaniem autorstwa Cheng’a (2004) – Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) oraz analiza osobistych opinii uczestników badania na temat podjętej problematyki.
In this article, a reflection on one of the often occurring difficulties in learning foreign languages, which is the fear of writing, will be proposed. The author presents a given research problem in the context of the process of teaching-learning French as the second foreign language by adults. In order to collect the research corps, a Polish-language version of the questionnaire regarding anxiety of writing by Cheng (2004) - Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) will be applied further to the analysis of personal opinions of research participants of the issues taken up
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2019, 13, 3; 112-126
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Methodological conditions of implementation of educational progress monitoring in the process of future land surveyors professional training
Autorzy:
IVANIUTA, Oleksiy
KUBITCKIY, Sergiy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455205.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
teaching process
vocational training
process of professional training
Opis:
The paper analyzed the essence of monitoring learning achievement of students as educational technology; based on analysis selected and justified methodological conditions of implementation of monitoring learning achievement in process of professional training of future land surveyors
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 198-203
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Einige Probleme zum Schreiben in der Fremdsprachendidaktik
Some problems of the writing process in foreign language teaching
Autorzy:
Krzemińska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/917070.pdf
Data publikacji:
2018-11-05
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
writing skills
process of writing
process of text production
foreign language teaching
Opis:
The aim of this article is to stress the role and history of the writing skills in foreign languages teaching. The article attempts to present the definition of a skill in writing and to describe the process of writing in teaching a foreign language. Its main purpose is to show the process of text production as a way of communication between partners when they use the same codes.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2010, 36, 1; 155-164
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 45

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies