- Tytuł:
-
Wykorzystanie koncepcji profilaktyki pozytywnej w pracy opiekuńczo-wychowawczej domu dziecka
Use of the concept of positive prevention in care and educational work in children’s homes - Autorzy:
- Jarosz, Katarzyna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/43868185.pdf
- Data publikacji:
- 2021-06-24
- Wydawca:
- Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
- Tematy:
-
profilaktyka pozytywna
praca opiekuńczo-wychowawcza domu dziecka
czynniki ryzyka w życiu wychowanków domów dziecka
funkcja profilaktyczna domu dziecka
positive prevention
care and educational work in children’s homes
risk factors in the lives of children in care
preventive function of a children’s home - Opis:
-
Celem artykułu jest ukazanie możliwości wykorzystania założeń koncepcji profilaktyki pozytywnej oraz skonstruowanego na jej podstawie modelu wielowymiarowej profilaktyki pozytywnej w pracy opiekuńczo-wychowawczej domu dziecka. Artykuł zwraca uwagę na znaczenie jakości pracy opiekuńczo-wychowawczej dla pomyślnego procesu usamodzielnienia wychowanków poza murami placówki. Uwzględniając specyfikę czynników ryzyka występujących w życiu wychowanków, przedstawia propozycję modyfikacji tradycyjnie ujmowanej funkcji profilaktycznej domu dziecka. Zaproponowana transformacja polega na organizowaniu pracy opiekuńczo-wychowawczej skupiającej się nie tylko na redukowaniu czynników ryzyka, lecz także na poszukiwaniu, wspieraniu, a przede wszystkim rozwijaniu czynników chroniących w egzystencji każdego wychowanka, ze szczególnym uwzględnieniem procesu kształtowania umiejętności życiowych. Ponadto, artykuł opisuje teoretyczne i empiryczne założenia modelu wielowymiarowej profilaktyki pozytywnej. Ów model, opierając się na logoteoretycznej koncepcji egzystencji, otwiera dodatkowo przed pracą opiekuńczo-wychowawczą nowe perspektywy, zwracając szczególną uwagę na wielowymiarowość egzystencji i znaczenie wartości sensotwórczych w aktywizowaniu jednostki. W praktyce pedagogicznej sprowadza się on do budowy programów profilaktycznych opartych na wspieraniu i rozwijaniu czynników chroniących w odniesieniu do wszystkich wymiarów egzystencji (biologicznego, społecznego, podmiotowego oraz noetycznego) wychowanków, czego przykładem jest zaprezentowany program profilaktyczny „Wsparcie wielowymiarowego rozwoju młodzieży”.
The aim of this article is to show the possibility of using the assumptions of positive prevention and the model of multidimensional positive prevention in care and education in children’s homes. The article draws attention to the impact which the quality of care and education has on whether the children’s transition to independent living outside the facility is successful. Taking into account the specific nature of risk factors occurring in the lives of children in care, the article proposes to modify the traditional understanding of the preventive function of a children’s home. The proposed modification consists in organizing care and education in a way which focuses not only on reducing risk factors, but also on seeking, supporting and most importantly developing protective factors in the life of every child in care, with particular attention to the process of acquiring life skills. Moreover, the article describes theoretical and empirical assumptions of the multidimensional positive prevention model. This model relies on a logotheoretical concept of existence and opens up new perspectives for care and education, drawing particular attention to the multidimensionality of existence and the significance of sense-making values in encouraging an individual to be active. In teaching practice, it comes down to creating prevention programmes which are based on supporting and developing protective factors in relation to all dimensions of the children’s existence (biological, social, subjective and noetical), it demonstrates the way of putting this model into pedagogical practice, presenting the structure of the prophylactic programme ,,Support for multidimensional development of youth”. - Źródło:
-
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 601(6); 15-30
0552-2188 - Pojawia się w:
- Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł