Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "practical training" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 25
Tytuł:
Концепция подготовки магистрантов педагогики к производственной практике в вузе
Concept of pedagogical postgraduates preparation to practical training at university level
Autorzy:
Гребенюк, Татьяна
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443094.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
ADVSEO
Tematy:
PRACTICAL TRAINING
PREPARATION PROCESS
CONCEPTUAL POINTS
MODELS OF PREPARATION PROCESS
Opis:
The problem of postgraduate preparation to the practical training is examined in the paper. The author explains the actuality of this problem, expounds conceptual points for solving the problem. Static and dynamic models of preparation process are proposed and described in the paper. The implementation of the idea of student-teachers’ independent work is shown in the article.
Źródło:
General and Professional Education; 2011, 2; 10-13
2084-1469
Pojawia się w:
General and Professional Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zdalne laboratorium automatyki napędów robotów mobilnych
Remote laboratory automation mobile robot’s drive system
Autorzy:
Bartnicki, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/313663.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Naukowo-Wydawniczy "SPATIUM"
Tematy:
kształcenie praktyczne
zdalny dostęp do laboratorium
e-learning
practical training
remote access to laboratory
Opis:
Przekazywanie wiedzy praktycznej uczniom i studentom placówek dydaktycznych o profilu technicznym wymaga posiadania niezbędnego zaplecza laboratoryjnego. Praktyczne poznanie zjawisk pozwala skonfrontować wiedzę teoretyczną z praktyką. W referacie zaprezentowano innowacyjne laboratorium automatyki napędów robotów mobilnych, które powstało w Instytucie Budowy Maszyn Wydziału Mechanicznego WAT. Laboratorium to umożliwia zdalne nauczanie programowania sterowników PLC.
Possessing the modern labs is necessary to teaching students in technical high school and college. Practical occurrences recognition is crucial to confront knowledge with practice. This paper aims at presenting innovating automatic of mobile robot’s drive laboratory built in Institute of Mechanical Engineering (Faculty of Mechanical Engineering/Military University of Technology). This laboratory is dedicated to e-learning of PLC programming.
Źródło:
Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe; 2017, 18, 12; 690-693, CD
1509-5878
2450-7725
Pojawia się w:
Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of i-Lab in special pedagogy teaching
Autorzy:
Monika, Radomska,
Katarzyna, Kruś,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890525.pdf
Data publikacji:
2017-09-28
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
special pedagogy
i-Lab practical use
teacher training
teacher competencies
Opis:
The aim of this article is to present the opportunities of i-Lab use in academic teaching of special pedagogy students . Special attention is focused on the practical solutions how to use i-Lab during academic subjects as a preparation for students’ future job. We mentioned about required competencies of special education teachers. Effort was given also to present differences between traditional model of teaching and lessons in i-Lab.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(1); 27-32
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Training School as a Community of Mutual Learning between Teachers and Students. A Research Perspective
Szkoła ćwiczeń wspólnotą wzajemnego uczenia się praktyków i studentów. Perspektywa badawcza
Autorzy:
Michalak, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2055462.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
training school
teachers training
mutual learning community
practical student education
szkoła ćwiczeń
kształcenie nauczycieli
wspólnota wzajemnego uczenia się
praktyczne kształcenie studentów
Opis:
The text attempts to show the value of the training school for the process of preparing students for the role of teachers. It is based on the assumptions of “Wielkopolska Training School in the Cogito” project, the implementation of which was completed in December 2020. The content of the article reflects the key aspects of teacher candidates’ education through their versatile involvement in a peer-learning network for in-service teachers and students. It also shows the empirical substance from the study of teacher training students, confirming the value and meaning of the teachers education model by creating training schools.
Opracowanie jest próbą ukazania wartości szkoły ćwiczeń dla procesu przygotowania studentów do roli nauczyciela. Autorka bazuje na założeniach projektu pn. "Wielkopolska Szkoła Ćwiczeń w Cogito", realizację którego zakończono w grudniu 2020 roku. W artykule odzwierciedlenie znalazły kluczowe aspekty kształcenia kandydatów na nauczycieli poprzez ich wielostronne zaangażowanie w sieć wzajemnego uczenia się nauczycieli praktyków i studentów. Ponadto uwzględniono materiał empiryczny pochodzący z badania studentów kierunków nauczycielskich, potwierdzający wartość i sens modelu kształcenia nauczycieli poprzez tworzenie szkół ćwiczeń.
Źródło:
Prima Educatione; 2021, 5; 101-114
2544-2317
Pojawia się w:
Prima Educatione
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The New Quality of Teaching Law at Polish Universities: The Concept and Implementation
Nowa jakość nauczania prawa na polskich uniwersytetach: koncepcja i wdrożenie
Autorzy:
Mysiak, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1955373.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
legal education
teaching law
Institute of Law Studies at the University of Zielona Góra
Faculty of Law and Administration at the University of Zielona Góra
law curriculum
case solving
case study
preparing for practical legal training
law student
kształcenie prawnicze
nauczanie prawa
Instytut Nauk Prawnych Uniwersytetu Zielonogórskiego
Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu Zielonogórskiego
program studiów na kierunku prawo
kazuistyka
kazusy
przygotowanie do aplikacji prawniczych
student prawa
Opis:
The objective of this article is to present a new approach to legal education, which laid the foundations of the law curriculum at the Faculty of Law and Administration at the University of Zielona Góra. The concepts of legal education in Polish literature are presented in the first section of the article. The second part presents doubts connected to the prevailing model of teaching law at Polish universities – general studies (theoretical education). The next section presents the concept of teaching law at the Faculty of Law and Administration at the University of Zielona Góra, based on the concept of practical studies. There are presented solutions to improve the practical education and professional prospects of students. The implementation of this concept is provided in the fourth section. There are presented effects of certain solutions (presented in the third section) after the end of the first cycle of law studies at the Faculty of Law and Administration at the University of Zielona Góra.
Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie nowego podejścia do kształcenia prawniczego, które stworzyło podstawy programu nauczania prawa na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu Zielonogórskiego. Koncepcje edukacji prawniczej w polskiej literaturze przedmiotowej przedstawione są w pierwszym podrozdziale artykułu. Druga część zawiera omówienie wątpliwości związanych z przeważającym modelem nauczania prawa na polskich uniwersytetach, czyli ze studiami ogólnymi (kształcenie teoretyczne). Kolejny podrozdział przedstawia koncepcję nauczania prawa na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu Zielonogórskiego w oparciu o koncepcję studiów praktycznych. W tej części zaprezentowane są rozwiązania pozwalające na poprawę kształcenia praktycznego i perspektywy zawodowe studentów. W podrozdziale czwartym przedstawione jest wdrożenie tej koncepcji. Omówione są tam skutki pewnych rozwiązań (pokazanych w trzeciej części artykułu) po zakończeniu pierwszego cyklu studiów prawniczych na Wy dziale Prawa i Administracji Uniwersytetu Zielonogórskiego.
Źródło:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2020, 12, 4; 235-248
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The formation of psychological students necessary competences of during their practical training
Autorzy:
CHERKASOVA, Irina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457418.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
psychological students
practical training
professional competences
common cultural competences
Opis:
The author contemplates a problem of formation of common cultural and professional competences of students from psychological faculty. The author also describes the practical training organization at the faculty of psychology of the Vladimir state university
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 158-161
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Dual Model of Practical Professional and Pedagogical Training of Future Teachers for Vocational Schools in Germany
Autorzy:
Turchyn, Andrii
Kashuba, Olexandra
Kravchuk, Тetiana
Navolska, Halyna
Derkach, Halyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/18105171.pdf
Data publikacji:
2022-09-28
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
vocational school teacher
practical vocational training
occupational practice
school practice
pedagogical internship
duality
Germany
Opis:
Aim. The aim of the research is to identify and analyse the particularities of a dual model of practical professional and educational training of future vocational school teachers in Germany; to outline the prospects for the use of advanced ideas and positive experience of such a model in the training teachers in higher pedagogical educational institutions. Methods. The following methods have been used: interpretative - analytical method, some elements of general philosophical dialectical method (analysis, synthesis, analogy, comparing, systematisation, generalisation); empirical level methods (interview, observation); the method of theoretical generalisation. Results. The prospects of using the positive experience of a dual model of practical professional and pedagogical training of teachers of vocational school in Germany in a similar practice of teacher training have been determined: initiation of previous practical activity in the production of the chosen speciality as a necessary prerequisite for admission to a higher education institution; introduction of pedagogical internship; cooperation of higher education institutions with enterprises, institutions and organisations. Conclusion. A dual model of organising practical vocational training for future vocational school teachers, guarantees a high level of practical training for higher education applicants, makes balance among the educational needs of young people, labour market requirements and educational opportunities. Originality. The structure and content of the practical training of future professional school teachers in Germany have been characterised; the features of a dual model approach to its organisation have been investigated.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 2; 713-728
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Substantiation of the practical training content for students ecologists preparation in Ukraine
Uzasadnienie treści praktyk dla studentów ekologii kształcących się na Ukrainie
Autorzy:
STROKAL, Vita
RIDEI, Natalija
TVEREZOVSKA, Nina
HITRENKO, Tetana
SYTSKA, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456592.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Study
practical training
students
studia
kształcenie praktyczne
studenci
Opis:
The article shows the content of educational practices, the methods, forms and means of practical training, determines the main directions of students research in the structure of general environmental and landscape and environmental education practices.
W artykule przedstawiono treść praktyk edukacyjnych, metod, form i sposobów kształcenia praktycznego. Określono główne kierunki badań struktury ogólnej, przyrodniczej, krajobrazowej i ekologicznej treści studenckich praktyk edukacyjnych.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 206-210
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Simulators uses for training of merchant yessels officers
Autorzy:
Śniegocki, H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/247448.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Instytut Techniczny Wojsk Lotniczych
Tematy:
simulators
practical training
safety of navigation
practical exercises
Opis:
Training of merchant vessels crew covers not only theoretical knowledge from a given field but also a lot of practical exercises. Simulators play a very important role here as they make it possible to create real life situations experienced at sea and the true behaviour of a vessel in different conditions. They enable demonstrating real actions taken during ship 's engine failure or during any other breakdown. Thanks to this the course participants and students can experience a variety of different situations which may happen both while operating the vessels during their routine work at sea or when something goes wrong or in distress situations. This article presents the simulators which are at Gdynia Maritime University used for training, their use and the prospective of their development. The author concentrated on presenting the significant role of simulators in the process of education and training of seafarers and officers both those from the deck and from the engine room departments. The simulator base is being constantly developed and sometimes the training employs only part of its possibilities and potential; wider use in the process of training may add a lot to increase the level of safety at sea.
Źródło:
Journal of KONES; 2010, 17, 3; 443-451
1231-4005
2354-0133
Pojawia się w:
Journal of KONES
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Simulation framework for practical cyber security training in the public service
Autorzy:
Deák, Veronika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1311502.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
simulation framework
cyber security
cyber security education
public service
practical training
Opis:
The public service sector is a key target of cyberattacks. In order to prevent and effectively tackle such attacks, organisations should continuously develop their defence capabilities. As part of developing such capabilities, public service cybersecurity training is required to teach students about cyberattacks. The present study uses quantitative research techniques including (i) how to identify key requirements for the practical aspects of public service cybersecurity training and (ii) sampling to utilise international best practices from cybersecurity education and conceptual architectures from existing public service organisations. A schematic structure with a two-level practical training course is proposed. On the first level, the students learn about the defence mechanisms of their own info-communication devices and try to prevent attacks in a simulated environment. On the second level, the students apply protection strategies against cyberattacks in organisational infrastructure. Finally, a technical framework is defined to simulate cyberattacks against (a) personal devices and (b) a fictional organisational infrastructure. The specification of a public service cybersecurity training programme should not only focus on theoretical education but also provide practical knowledge to students. By simulating specific attacks, theoretical and practical knowledge can be combined. As a result, students will be able to recognise threats and potential risks from cyberspace.
Źródło:
Security and Defence Quarterly; 2021, 33, 1; 87-104
2300-8741
2544-994X
Pojawia się w:
Security and Defence Quarterly
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Practical training of students-ecologists and its role in the development of scientific research: theoretical aspects
Autorzy:
STROKAL, Vita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456548.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
practical training
environmental education
students
Opis:
Determined Specialists’ practical training directly influence on the development of environmental education with the purpose of formation various occupational categories in the broad layers of the population: ecology practical skills and competences, environment protection and balanced nature use in everyday life and professional activities; ability to make environmentally responsible decisions regarding the protection and management of the environment quality and safety and life on the planet; ready to professional-practical environmental activities in the spheres of education, science, culture, public health services, as well as the production and household with propaganda of nooosphere oriented principles of present and future generations ecological education, their environmental education for sustainable development.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 252-256
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Practical Training as a Necessary Component of Future Professional Preschool Teacher’s Training in Higher Educational Institutions in Ukraine
Praktyka jako niezbędny element przygotowania zawodowego przyszłego nauczyciela placówki wychowania przedszkolnego na wyższych uczelniach Ukrainy
Autorzy:
Hnizdilova, Olena
Czepil, Marija
Karpenko, Oresta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34111062.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
practical training
pedagogical internship
preschool teacher
preschool educational institution
higher educational institution
szkolenie praktyczne
staż pedagogiczny
nauczyciel przedszkola
wychowanie przedszkolne instytucja
uczelnia wyższa
Opis:
The article presents the research results obtained within the joint Ukrainian-Austrian research project “The quality of preschool teachers’ training in Austria and Ukraine: a comparative analysis” in 2023/2024 (UA 02/2023). The practical training content of the applicants of the first (bachelor’s) level of higher education majoring in specialty 012 Preschool education within the educational and professional program “Preschool Education” in Ukrainian universities has been analyzed. The organizational aspects of pedagogical internship of future preschool teachers are considered. It is substantiated that a pedagogical internship ensures their readiness for continuous improvement and professional growth. It is the key to professional competence formation. The types of pedagogical internships that students undergo according to the specified educational and professional program are characterized. The value of every kind of educational and work placement internship has been proven. It is shown that they differ in purpose, content, objectives, organizational and pedagogical forms, methods, and approaches to the integration of educational, upbringing, research, organizational, and methodical activities with children in the conditions of a preschool educational institution. The need to implement educational propaedeutic internships from the first days of students’ studies at the university is emphasized. As it is a key to the formation of a stable interest in the chosen profession. It has been proven that work placement pedagogical internship, which has an active nature, creates conditions for the student’s personality self-realization, ensures success in professional self-determination, and forms students’ professional competencies, which are necessary for their independent performance of the functions of preschool teacher.
W artykule przedstawiono fragment wyników badań uzyskanych w ramach wspólnego ukraińsko-austriackiego projektu badawczego „Jakość kształcenia nauczycieli przedszkolnych w Austrii i w Ukrainie: analiza porównawcza” w roku 2023/2024 (nr UA 02/2023). Artykuł analizuje treści kształcenia praktycznego kandydatów pierwszego (licencjackiego) poziomu szkolnictwa wyższego kierunek 012 Wychowanie przedszkolne w ramach programu edukacyjno-zawodowego „Wychowanie przedszkolne” na uniwersytetach Ukrainy. Rozważono organizacyjne aspekty praktyki pedagogicznej przyszłych nauczycieli placówek wychowania przedszkolnego. Udowodniono, że praktyka pedagogiczna zapewnia im gotowość do ciągłego doskonalenia, rozwoju zawodowego i jest kluczem do kształtowania kompetencji zawodowych. Scharakteryzowano rodzaje praktyk pedagogicznych, jakie odbywają studenci studiów wyższych zgodnie z określonym programem edukacyjno-zawodowym. Udowodniono wartość każdego rodzaju praktyki edukacyjnej i wychowawczej. Wykazano, że różnią się one celem, treścią, zadaniami, formami i metodami organizacyjno-pedagogicznymi, podejściami do integracji działań edukacyjnych, wychowawczych, badawczych, organizacyjnych i metodycznych z dziećmi w warunkach placówki wychowania przedszkolnego. Podkreślono potrzebę realizacji edukacyjnej praktyki propedeutycznej od pierwszych dni studiów studentów na uczelni, jako klucza do kształtowania trwałego zainteresowania wybranym zawodem. Udowodniono, że praktyka pedagogiczna, która ma charakter zadaniowy, stwarza warunki do samorealizacji osobowości studenta, zapewnia sukces w samostanowieniu zawodowym, kształtuje kompetencje zawodowe studentów szkół wyższych, niezbędne do samodzielnego wykonywania przez nich funkcji wychowawców dzieci w wieku przedszkolnym.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 145-155
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Piano practice in music teacher education:
Praktyka fortepianowa w kształceniu nauczycieli muzyki:
Autorzy:
Blum, Reinhard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2143782.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
fortepian
pedagogika fortepianu
praktyka fortepianowa
profesjonalizacja
kształcenie nauczycieli muzyki
piano
piano pedagogy
practical piano
professionalisation
music teachers training
Opis:
The aim of this article is to present and to discuss a specific model of self-similar cyclical practical piano learning in music teacher education. For this purpose, a spiral, hierarchical development model based on Bruner (1960/1977) and Kraler & Schratz (2012), didactically specified in Blum (2019), is implemented in the field of piano pedagogy. The findings will be used to infer measures for the teaching of practical piano in the context of initial music teacher education. From this, innovative longer-term perspectives are derived for the specific role and function of the “practical piano” within the framework of the further development and professionalisation of music teacher training.
Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie i omówienie specyficznego modelu samopodobieństwa cyklicznej praktycznej nauki gry na fortepianie w kształceniu nauczycieli muzyki. W tym celu do pedagogiki fortepianu wdrożono spiralny, hierarchiczny model rozwoju oparty na ujęciu Brunera (1960/1977) i Kraler & Schratz (2012) a dydaktycznie sprecyzowanego przez Bluma (2019). Wyniki badań zostaną wykorzystane do opracowania środków dla nauczania praktycznego fortepianu w kontekście wstępnego kształcenia nauczycieli muzyki. Z tego wynikają innowacyjne, długoterminowe perspektywy dla specyficznej roli i funkcji „praktycznego fortepianu” w ramach dalszego rozwoju i profesjonalizacji kształcenia nauczycieli muzyki.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2022, 34, 1(67); 137-151
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogical students practical training system in modern Russian higher education: state, problems, perspectives
Autorzy:
Matuszak, Alla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443133.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
ADVSEO
Tematy:
PRACTICAL TRAINING
CONTINUOUS PRACTICAL TRAINING
STUDENT-TEACHING
INDEPENDENT WORK
Opis:
The paper describes pedagogical students practical training in modern Russian Teacher Training Universities. The new requirements to higher education in Russian Federation are viewed. On the basis of the requirements the state of practical training system is analyzed. The system characteristics is accomplished on the basis of the aim and requirements of each practical training type; the principles of practical training; the content of students’ work; the competencies to be taught. Practical training structure is shown. Practical training system modeling is described. Practical training process is viewed. Problems and perspectives of pedagogical students practical training are presented.
Źródło:
General and Professional Education; 2012, 1; 23-28
2084-1469
Pojawia się w:
General and Professional Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PECULIARITIES OF TRAINING OF THE FUTURE MUSIC TEACHERS IN THE SYSTEM OF CONTINUOUS PEDAGOGICAL EDUCATION
Autorzy:
Popovych, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/566476.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Pomorska w Słupsku
Tematy:
professional and personal experience
future music teacher
professional and practical training
continuous pedagogical education
Opis:
The paper discusses the complexities of the professional training of music teachers in the system of continuous education. The formation of future professionals is considered on the basis of the subject-object interaction. The purpose of education is to improve the scope of continuous education; this will expedite the formation of the teaching staff capable of carrying out professional activities according to the democratic and humanistic principles. The implementation of the education policy is the priority function of the state aimed at the development and self-actualization of the individual. It is proven that the implementation of the competence approach in continuous education helps to ensure educational needs of individuals including: (1) flexible general education; (2) general cultural and research training for the future music teachers; (3) improvement of their social security in the labor market; and, (4) integration into the global educational and artistic community.
Źródło:
Ars inter Culturas; 2014, 3; 155-167
2083-1226
Pojawia się w:
Ars inter Culturas
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 25

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies