Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "pozytywne uczenie się" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Revisiting strategies for fitting logistic regression for positive and unlabeled data
    Autorzy:
    Wawrzeńczyk, Adam
    Mielniczuk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2142489.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    positive learning
    unlabeled learning
    empirical risk
    logistic regression
    concave convex optimization
    pozytywne uczenie się
    nieoznaczone uczenie się
    ryzyko empiryczne
    regresja logistyczna
    Opis:
    Positive unlabeled (PU) learning is an important problem motivated by the occurrence of this type of partial observability in many applications. The present paper reconsiders recent advances in parametric modeling of PU data based on empirical likelihood maximization and argues that they can be significantly improved. The proposed approach is based on the fact that the likelihood for the logistic fit and an unknown labeling frequency can be expressed as the sum of a convex and a concave function, which is explicitly given. This allows methods such as the concave-convex procedure (CCCP) or its variant, the disciplined convex-concave procedure (DCCP), to be applied. We show by analyzing real data sets that, by using the DCCP to solve the optimization problem, we obtain significant improvements in the posterior probability and the label frequency estimation over the best available competitors.
    Źródło:
    International Journal of Applied Mathematics and Computer Science; 2022, 32, 2; 299--309
    1641-876X
    2083-8492
    Pojawia się w:
    International Journal of Applied Mathematics and Computer Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uczenie się jako strategia pozytywnego starzenia się
    Learning as a positive aging strategy
    Autorzy:
    Konieczna-Woźniak, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417995.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    pozytywne starzenie się
    strategie pozytywnego starzenia się
    uczenie się osób starszych
    produktywność społeczna ludzi starszych
    postitive aging
    strategies for positive aging
    older people’s learning
    social productivityof older people
    Opis:
    Artykuł prezentuje problem uczenia się traktowany jak strategia pozytywnego starzenia się, zgodnie z koncepcją pozytywnego starzenia się Roberta D. Hilla. Rosnąca populacja osób starszych w Polsce generuje konieczność szukania kolejnych rozwiązań dotyczących tego, jak radzić sobie z podmiotowym i społecznym starzeniem się i starością. W Polsce, mimo pojawiających się dobrych praktyk, nadal brakuje systemowych rozwiązań w obszarze: opieki, służby zdrowia, aktywności zawodowej, aktywności kulturalnej i edukacyjnej kierowanych do osób starszych, a w szczególności najstarszych. Dominuje ekonomiczna perspektywa patrzenia na problemy starzejącego się społeczeństwa. Media promują młodość i konsumpcyjny styl życia, które nie sprzyjają pozytywnemu postrzeganiu starości i ludzi starszych. Uczenie się traktowane jest jako działanie strategiczne podejmowane dla pozytywnego starzenia się. Obejmuje ono trzy ważne komponenty: istotę uczenia się w starszym wieku, relację pomiędzy pozytywnym starzeniem się i uczeniem oraz uczenie się w sytuacji choroby i opieki długoterminowej. Uczenie się ludzi starszych oprócz nieocenionych korzyści dla samego podmiotu, podnosi produktywność społeczną i rozbudowuje kapitał społeczny starszego pokolenia.
    This paper presents the problem of older people’s learning regarded as a positive aging strategy, according to the positive aging concept by Robert D. Hill. The growing population of older people in Poland generates the need to seek new solutions on how to deal with the subjective and social aging and the old age. In Poland, despite the fact that some good activities have been already emerging, there are still no system solutions in the area of : social welfare, health care, labor activity, cultural and educational activities targeted at the elderly, especially the oldest. What dominates is the economic perspective of looking at the problems of an aging society. The media promotes youth and consumerist lifestyles that are not conducive to positive perceptions of aging and older people. Learning is treated as a strategic action taken for positive aging. It includes three important components: the essence of learning in old age, the relations between positive aging and learning, and learning in the case of illness and long-term care. The older people’s learning in addition to the invaluable benefits for the person, increases the social productivity and expands social capital of the older generation.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2013, R. 2013; 185-200
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies