Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "postawy obywatelskie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 17
Tytuł:
Zainteresowanie oraz zaangażowanie w politykę lokalną uczniów drugich i trzecich klas głowieńskich szkół ponadgimnazjalnych
Political Interest and Involvement Among Second and Third Class of Secondary School Students in Głowno
Autorzy:
Rożniata, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/954289.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny
Tematy:
wybory lokalne
postawy obywatelskie
młodzież
Opis:
W artykule przedstawiono wyniki badania dotyczącego wiedzy i zaangażowania uczniów drugich i trzecich klas głowieńskich szkół ponadgimnazjalnych i przeprowadzonego po wyborach w 2011 roku. Autor zamierzał sprawdzić, na ile osiemnastoletni mieszkańcy uczący się w Głownie są przygotowani do pełnienia obywatelskich ról i wpływania na kształt oraz decyzje samorządu lokalnego. Autor najpierw przybliżył prezentowany przez uczniów poziom wiedzy wynikający z odpowiedzi na podstawowe pytania dotyczące funkcjonowania samorządu lokalnego. Następnie dokonał analizy mającej za zadanie odpowiedzieć na pytanie, czy interesują się oni polityką i ewentualnie jak bardzo angażują się w działania związane z wyborami samorządowymi. Ostatni blok dotyczył wpływu podstawowych agend socjalizacji politycznej, czyli szkoły i rodziny oraz ich wpływu na decyzje wyborcze młodych osób. Zachowując kontekst wyników uzyskanych na poziomie Głowna, Autor starał się wskazać pewne obszary wymagające rozwoju w zakresie zainteresowania i zaangażowania młodzieży w lokalną politykę.
It is known that young people presents lower level of political knowledge and engagement than their elders. However a wide range of recent studies points that their interest in politics has declined in Poland. When it comes to local politics where citizens are not so far from politics problem seems to be really serious. If young people are not prepared and engaged in local political processes and decision-making how can they participate in decisions dedicated to the whole country. In this article author examined political interest and involvement among secondary school students studying in Głowno. The research was handled a couple of months after local elections to and its aim was to verify if eighteen years of age citizens are able to make their own, reasonable, political choices.
Źródło:
Władza sądzenia; 2015, 7. Współczesna młodzież. Współczesność młodzieży
2300-1690
Pojawia się w:
Władza sądzenia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola technologii komunikacyjnych i informacyjnych w kształtowaniu postaw obywatelskich młodych ludzi – wyniki badań. Część 1
The Role on information and Communication Technologies in Shaping Civic Attitudes of Young People - the Survey Results. Part 1
Autorzy:
Kuczera, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/449527.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Zachodniopomorska Szkoła Biznesu w Szczecinie
Tematy:
technologie informacyjne
postawy obywatelskie
umiejętności nauczyciela
information technology
civic attitudes
teacher's skills
Opis:
W artykule prezentowana jest dyskusja dotycząca roli technologii informacyjnej i komunikacyjnej w kształtowaniu postaw obywatelskich. Istotnym czynnikiem tego procesu jest nastawienie i umiejętności nauczycieli. Dyskusję teoretyczną uzupełniają wyniki badania ankietowego przeprowadzonego na grupie osób aspirujących do pracy w zawodzie nauczyciela.
The article presents a discussion on the role of information and communication technology in the development of citizenship. An important factor in this process is the attitude and skills of teachers. Theoretical discussion is supplemented by the result of a survey conducted on a group of people who make efforts to work in the teaching profession.
Źródło:
Zeszyty Naukowe ZPSB Firma i Rynek; 2013, 1(44); 61-71
2657-3245
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe ZPSB Firma i Rynek
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola technologii komunikacyjnych i informacyjnych w kształtowaniu postaw obywatelskich młodych ludzi – wyniki badań. Część 2.
The Role on information and Communication Technologies in Shaping Civic Attitudes of Young People - the Survey Results. Part 2
Autorzy:
Kuczera, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/449605.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Zachodniopomorska Szkoła Biznesu w Szczecinie
Tematy:
technologie informacyjne
postawy obywatelskie
umiejętności nauczyciela
information technology
civic attitudes
teacher's skills
Opis:
W artykule prezentowana jest dyskusja dotycząca roli technologii informacyjnej i komunikacyjnej w kształtowaniu postaw obywatelskich. Istotnym czynnikiem tego procesu jest nastawienie i umiejętności nauczycieli. Dyskusję teoretyczną uzupełniają wyniki badania ankietowego przeprowadzonego na grupie osób aspirujących do pracy w zawodzie nauczyciela.
The article presents a discussion on the role of information and communication technology in the development of citizenship. An important factor in this process is the attitude and skills of teachers. Theoretical discussion is supplemented by the result of a survey conducted on a group of people who make efforts to work in the teaching profession.
Źródło:
Zeszyty Naukowe ZPSB Firma i Rynek; 2013, 2(45); 27-36
2657-3245
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe ZPSB Firma i Rynek
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Budżety partycypacyjne na uczelniach w Polsce jako narzędzie edukacji młodych obywateli
Participatory budgets at universities in Poland as a tool for educating young citizens
Autorzy:
Bednarska-Olejniczak, Dorota
Olejniczak, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33246216.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
budżet partycypacyjny
edukacja
student
postawy obywatelskie
uczelnie
partycypacja publiczna
participatory budgeting
youth education
civic attitudes
universities
public participation
Opis:
Uczelnie, oprócz umożliwiania zdobycia wiedzy i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu, powinny także wspierać kształtowanie szeroko pojętych postaw obywatelskich wśród studentów. Jednym z narzędzi możliwych do wykorzystania w tym celu są uczelniane budżety partycypacyjne (BP). Celem prezentowanych badań była diagnoza stopnia i zakresu ich wykorzystania przez uczelnie publiczne w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem kontekstu pełnienia przez BP funkcji edukowania młodych obywateli (studentów). Badania ukierunkowane były na wypełnienie luki badawczej, którą stanowił brak wiedzy na temat skali, znaczenia oraz możliwych wymiarów edukacyjnych BP wdrażanych na uczelniach publicznych. Przeprowadzono analizę wykorzystania BP na wszystkich 92 uczelniach publicznych nadzorowanych przez ministra właściwego do spraw szkolnictwa wyższego (do 2023 roku). Badaniu, z wykorzystaniem metody desk research, poddano dostępne na stronach internetowych uczelni dokumenty dotyczące BP. Zidentyfikowano 19 uczelni wdrażających procesy spełniające kryteria implementacji BP, z których 17 dedykuje BP studentom. Cele edukacyjne BP nie są bezpośrednio wskazywane przez uczelnie, jednak w badaniach zidentyfikowano wiele działań, które mogą zapewnić osiąganie zróżnicowanych efektów edukacyjnych na poszczególnych etapach realizacji procesu BP. Jako główne obszary edukacyjne wskazano edukację ekonomiczną, kształtowanie umiejętności wynikających z deliberacyjnego charakteru BP, budowanie poczucia współodpowiedzialności za dobro wspólne, wzrost wiedzy o potrzebach społeczności lokalnej i umiejętności diagnozowania jej problemów oraz kształtowanie i wzmacnianie zaangażowania obywatelskiego.
In addition to enabling students to acquire the knowledge and competencies necessary for their professions, higher education institutions should also support the formation of broad civic attitudes among students. University participatory budgets (PB) are an example of a tool for reaching this goal. The purpose of the presented research was to analyse the degree and scope of their use by public universities in Poland, with particular focus on the context in which PBs educate young citizens. The aim of the study was to fill the research gap regarding the lack of knowledge about the scale, importance and potential educational dimensions of PB implemented at public universities, by means of analysing the use of PBs at all 92 public universities. To this end, the budget regulations, orders, informational material and other documents available on the universities' websites regarding participatory budgets were studied, which enabled the identification of 19 universities that implement processes meeting PB criteria, and 17 of including students in the process. Analysis of the data showed significant variation in terms of the scale, scope and stakeholders involved in BP processes, and although it should be noted that the educational goals are not directly indicated by universities, a number of activities were identified in the research that could ensure the achievement of differentiated educational outcomes at different stages of the PB process.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 103, 1; 45-54
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zaufanie społeczne a zaangażowanie obywatelskie w postprzemysłowych miastach Europy Środkowo-Wschodniej
Social Trust and Civic Engagement in Postindustrial Cities in Central and Eastern Europe
Autorzy:
Brzeziński, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951951.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
social trust
postindustrial cities
citizenship
social and political participation
social engagement
zaufanie społeczne
miasta postprzemysłowe
postawy obywatelskie
partycypacja społeczna i polityczna
zaangażowanie obywatelskie
Opis:
Zaufanie społeczne uważane jest za jeden z elementów umożliwiających skuteczne funkcjonowanie społeczeństwa. Coraz częściej postrzega się je również jako zmienną pozytywnie wpływającą na utrwalanie demokracji, stabilizowanie systemów politycznych oraz kształtowanie postaw obywatelskich. W związku z powyższym głównym celem niniejszego artykułu jest próba zidentyfikowania poziomu zaufania oraz zaangażowania obywatelskiego w wybranych miastach postprzemysłowych Europy Środkowo-Wchodniej oraz określenia siły i kierunku współzależności między zaufaniem a wskaźnikami społeczeństwa obywatelskiego i postaw obywatelskich, tj. zainteresowania mieszkańców funkcjonowaniem sfery publicznej, zadowoleniem z porządku panującego w kraju, partycypacją i podmiotowością polityczną.
Social trust is considered to be one of the most important elements enables the effective functioning of society. It is also more and more often seen as a variable positively affecting the consolidation of democracy, the stabilization of the political systems and the formation of citizenship. Therefore, the main objective of this article is an attempt to identify the level of social trust and civic engagement and participation in selected postindustrial cities of Central and Eastern Europe. Moreover the aim of the article is to determine the strength and direction of correlation between level of social trust and indicators of civic society and citizenship (inhabitants’ interest of the public sphere and public issues; satisfaction with the political, social and economic order in the country; political participation and political subjectivity).
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2015, 52
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od przypadkowości do bezradności. Aktywność poznawcza internautów w sprawach publicznych
Autorzy:
Wenzel, Michał
Kryszczuk, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/781788.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
heuristics
cognitive processes
social media
political information
civic attitudes
heurystyka
procesy poznawcze
media społecznościowe
wiedza o polityce
postawy obywatelskie
Opis:
In the article, the authors propose a typology of political knowledge from online learning activities and test its validity in an empirical qualitative study. The essence of their proposal is that meaningful study of the process of acquiring knowledge (rational analysis of factors modifying attitudes) must take into account both the perspective of the citizen (the demand for information) and an analysis of the publicly available knowledge (the supply of information). The authors distinguish three main methods of acquiring information: heuristic, reflective, and by-product learning. They note the importance of generational factors in shaping the cognitive activity of Internet users. There has been a gradual increase in the importance of source management, with simultaneous alienation and skepticism towards information obtained on the Internet. While the authors’ analysis is restricted to the Internet, their approach is not reductionist in that they consider the internet to be a medium for traditional media and its influence on civic attitudes.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2019, 63, 3; 203-224
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przejrzystość finansów publicznych a kształtowanie aktywnych postaw obywatelskich
Transparency of public finance and the shaping of active citizenship
Autorzy:
Salachna, Joanna M.
Tyniewicki, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/692684.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
transparency
public finance
public funds
financial decisions
democracy
education
active citizenship
civil society
przejrzystość
finanse publiczne
decyzje finansowe
demokracja
kształcenie
postawy obywatelskie
społeczeństwo obywatelskie
Opis:
The discussion presented in this article aims to analyse the impact that the transparency of public finance (i.e. reliable means of providing information) has on the shaping of an active citizenship in society. The analysis was based on the critical question of how the public authority should inform citizens on the processes of collecting and spending public funds. Two aspects have been taken into account: (i) the complicated nature of public finances and (ii) the varying educational backgrounds of recipients of whom society is made of. The authors claim that the principle of transparency of public finance (i.e. informing citizens on public funding) has been inadequately implemented and may not be comprehensible from the point of view of its social addressees. In Poland, the principle of financial transparency is currently primarily focused on a relatively welleducated, well-informed citizen, although its social aspect is not entirely ignored by the doctrine. The authors believe that the manner of reporting on public funds or the State finances should be adjusted to the educational level of the widely understood public who constitute the electorate of the public authority in power. This paper is a part of an extensive research initiated by the authors, which examines the role of moral values in distributing public resources by the authorities. Non-reactive (non-empirical) research methods have been applied with a focus on the literature review, including legislative acts currently in force in Poland.
Celem niniejszego artykułu jest analiza oddziaływania zasady przejrzystości finansów publicznych, tj. rzetelnego informowania o tych finansach, na kształtowanie i zmianę postaw obywatelskich. Wynika on z niezwykle istotnego, naszym zdaniem, problemu: w jaki sposób władza publiczna powinna informować o procesach gromadzenia i wydatkowania środków publicznych, mając na uwadze z jednej strony skomplikowaną materię finansów publicznych, z drugiej zaś – różnorodnych, pod względem wykształcenia, odbiorców tworzących ogół społeczeństwa? Autorzy stawiają hipotezę, że dotychczasowy sposób realizacji zasady przejrzystości finansów publicznych, a więc sposób przekazywania informacji o tych finansach jest niewłaściwy (niezrozumiały) z punktu widzenia społecznego (adresata). Obecnie w Polsce zasada ta jest głównie skoncentrowana na mniej lub bardziej profesjonalnym odbiorcy, choć jej aspekt społeczny jest dostrzegany przez doktrynę. Zdaniem autorów informowanie o sprawach finansowych państwa powinno odbywać się stosownie do wykształcenia adresatów, będących przecież mocodawcą władzy publicznej. Niniejsza publikacja jest częścią zainicjowanych przez autorów szerokich badań nad rolą wartości moralnych w dystrybucji środków publicznych przez rządzących. W artykule zostały wykorzystane niereaktywne (nieempiryczne) metody badawcze skupiające się na analizie literatury i regulacji prawnych obowiązujących w Polsce.
Źródło:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2018, 80, 2; 35-47
0035-9629
2543-9170
Pojawia się w:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O lekturze uniwersyteckiej
On Reading at the University
Autorzy:
Rzegocka, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/441406.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera
Tematy:
Reading
higher education
literary canon
culture codes
non-specialist literary course
civic engagement
Lektura
nauczanie uniwersyteckie
kanon literacki
kody kulturowe
ogólnouniwersytecki kurs literacki
postawy obywatelskie
Opis:
Artykuł omawia problem lektury uniwersyteckiej oraz pracy z tekstem, które mają podstawowe znaczenie w kształceniu uniwersyteckim. Chodzi bowiem nie tylko o rozumienie i znajomość tekstów kluczowych dla naszej cywilizacji, lecz także o zdolność do uczestniczenia w kulturze i tradycji poprzez tekst, o większe zaangażowanie w sprawy społeczne i kształtowanie postaw obywatelskich, które rozwija mądra lektura. Wychodząc z założenia, że literatura jest ważnym elementem kultury oraz wpływa na tworzące się w naszym kręgu cywilizacyjnym kody kulturowe, Autorka formułuje zalecenia do pracy z tekstem literackim na poziomie uniwersyteckim oraz postuluje wprowadzenie ogólnych kursów literackich na wszystkich szczeblach i kierunkach kształcenia uniwersyteckiego.
This paper addresses the issue of teaching literature and reading comprehension at a university level. The underlying assumption is that the knowledge of certain literary works is crucial in modern higher education since it translates into larger civic engagement. Furthermore, a thorough knowledge of texts of enduring significance has far-fetched implications for those who want to participate in modern culture. The paper examines the importance of reading and puts forward some suggestions and ideas for teaching a non-specialist university literary course.
Źródło:
Kultura i Polityka; 2009, 5; 110-116
1899-4466
Pojawia się w:
Kultura i Polityka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Trzecia fala”. Inkluzja społeczna i renesans postawy obywatelskiej wśród młodych Polaków - kontekst historyczny, społeczny i edukacyjny.
The „Third Wave”. Reborn of social activity, and a social inclusion, among young Poles - historical, social and educational context
Autorzy:
Nalaskowski, Filip
Dejna, Dagna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2103839.pdf
Data publikacji:
2020-06-11
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
młodzi Polacy
postawy obywatelskie
aktywność społeczno-polityczna
Internet
działania antysystemowe
protesty społeczne
atomizacja działań
inkluzja
zaangażowanie
young Poles
civic attitude
social and political activity
anti-systemic activities
social protests
atomization of activities
inclusion
involvement
Opis:
Zjawisko „Trzeciej fali”, polegające na renesansie postaw obywatelskich wśród młodzieży oraz na inkluzji społecznej młodych Polaków opisywane jest w tekście w szerokim kontekście historycznym.  Tym kontekstem jest „Pierwsza fala”, a więc okres poprzedzający rok 1989, gdzie zaangażowanie młodzieży w sprawy społeczne i polityczne miało charakter głównie konfrontacyjny. Pierwszym skojarzeniem przychodzącym na myśl o działaniach politycznych i społecznych wschodzącego pokolenia w powojennej Polsce nie będą sytuacje prosystemowe, a antysystemowe. Należy w tym miejscu przywołać 1968 rok – identyfikowany jako początek młodzieżowych ruchów opozycyjnych Polski Ludowej na dużą skalę. Pod pojęciem „Drugiej fali" kryje się kolejne pokolenie, które jako dzieci i osoby młode wchodziło w życie po 1989 roku. W dużym przybliżeniu można przyjąć, że są to roczniki 1970-1985. Młodzi tego okresu charakteryzowali się daleko idącą niechęcią wobec polityki (rekordowa wręcz niska partycypacja w wyborach); rozczarowani III RP, sfrustrowani wielkimi problemami społecznymi (bezrobocie, afery na szeroką skalę) skupieni byli na sprawach osobistych i społecznych w skali mikro (WOŚP, partyjne młodzieżówki).  „Trzecia fala”, a zatem okres, którego jesteśmy właśnie świadkami, to wschód aktywności młodych. Jesteśmy bodaj na początku krzywej rosnącej, która obrazuje rozwój postaw obywatelskich wśród młodzieży. Zaistnienie owego odrodzenia, inkluzji, jest skutkiem kilku czynników, które w prezentowanym tekście są szczegółowo zaprezentowane. Jesteśmy świadkami wyraźnego wzrostu aktywności młodych ludzi, pokazu ich mocy, sprawczości i siły rażenia. Jej zwrot i kierunek zależą silnie od aktualnych tendencji, chwilowych popularności  i umiejętności komunikowania. To młodzi i ich nastroje wybierają posłów, kreują zapotrzebowanie na produkty i tworzą kulturowe zjawiska. Gruntem komunikacji i organizacji działań młodych ludzi stał się Internet.  W tekście Czytelnik znajdzie szczegółowe rekonstrukcje najważniejszych i najpopularniejszych aktywności młodych Polaków „ trzeciej fali", ich interpretacje oraz wyjaśnienia.
The phenomenon of the „Third Wave", which is a reborn of civic activity among a youth and social inclusion of young Poles is widely descripted from the historical perspective. In the beginning the historical overview focuses on the "First Wave", - the period between 1945 and 1989, where the involvement of young people in social and political activities was mainly confrontational. The very first thought we have when it comes to the political and social activities of the emerging generation in post-war Poland are not a pro-systemic but anti-systemic activities. First of all the year 1968 - identified as the beginning of the large-scale opposition movement of the People's Republic of Poland. The "Second Wave" is the generation crossing a borderline of 1989 as a children and youth. In general, it can be assumed that they were born between 1970 and 1985. The youngsters in this Wave were openly not-interested in the politics (ex. the record breaking low rate of participation in elections); disappointed with III RP, frustrated with a great social problems (unemployment, scandals on a large scale) were rather focused on personal and social issues on a micro scale (WOŚP, partys' youth wings). The "Third Wave"- the period we are witnessing, is a dawn of youth activity. We are just at the beginning of the rising curve, which shows the a rise of active civic attitude among young people. The phenomenon of this rebirth, inclusion, is the result of several factors, which are a subject of article are presented in detail. We are witnessing a great increase in the activity of young people, the demonstration of their power, the efficiency, and the influence. Its direction and force depend strongly on current trends, popularity and communication skills. The young Poles and theirs mood are the main factors which are choosing the members of The Polish Parliament, creating a demand for products and creating cultural phenomena. The Internet has become a land of communication and organization of young people's activities. In the article, the reader will find detailed reconstructions of the most important and popular activities of young Poles, the "Third Wave", their interpretation and explanations.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(1 (30)); 139-162
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kto zasługuje na pomoc? Poparcie dla wybranych inicjatyw prospołecznych wśród studentów uczelni warszawskich
Who Deserves Help? The Support for Selected Prosocial Initiatives Among Students of Universities of Warsaw
Autorzy:
Ciążela, Ariadna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903477.pdf
Data publikacji:
2014-12-15
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
społeczeństwo obywatelskie
postawy prospołeczne
postawy proekologiczne
civil society
prosocial attitudes
proecological attitudes
Opis:
Artykuł prezentuje badania własne stosunku studentów warszawskich uczelni do wybranych inicjatyw prospołecznych w perspektywie wiary w sprawiedliwy świat Melvina Lernera i teorii postmaterializmu Rolanda Ingleharta. Rezultaty badania wskazują, że odpowiedzialność osoby - potrzebującej pomocy - za sytuację, w której się znalazła, obniża gotowość do udzielenia jej wsparcia. Poparcie dla inicjatyw proekologicznych okazało się niskie.
The article presents a study concerning the attitudes towards selected prosocial initiatives among the students of various universities in Warsaw in perspective of Melvin Lerner’s just-world fallacy and Roland Inglehart’s postmaterialism theory. The results of the study show that the responsibility for one’s own situation decreases the willingness to support the person in need. The support for proecological initiatives turned out to be low.
Źródło:
Studies in Global Ethics and Global Education; 2014, 2; 43-53
2392-0890
Pojawia się w:
Studies in Global Ethics and Global Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawy polityczne młodzieży a edukacja obywatelska
Autorzy:
Dziurzyński, Krzysztof (socjologia).
Współwytwórcy:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi (Józefów). pbl
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Józefów : Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide de Gasperi
Tematy:
Wychowanie obywatelskie
Uczniowie szkół średnich
Socjologia
Postawy
Opis:
Bibliogr. s. 179-183.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Aktywność Społecznie Użyteczna: Twórczość, Postawy i Ryzyko
Socially Useful Activity - Creativity, Attitudes and Risk
Autorzy:
Obracht-Prondzyński, Cezary
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1015473.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku
Tematy:
zaangażowanie
kreatywność
postawy
ryzyka
społeczeństwo obywatelskie
risk
civil society
activity
creativity
attitudes
Opis:
Celem artykułu jest opisanie napięcia między społeczną pasywnością a silnym przekonaniem, że kluczową kwestią dla naszej wspólnoty narodowej i państwa jest stworzenie silnego społeczeństwa obywatelskiego. W tym kontekście często stawiano pytania o bariery, które blokowały rozwój społeczeństwa obywatelskiego: formalne, finansowe, strukturalne, polityczne, ale też mentalne i osobowościowe. Ważną przyczyną było również to, że po 1989 r. nie stworzono systemu edukacji obywatelskiej. Podstawowym mechanizmem tworzenia społeczeństwa obywatelskiego był sektor pozarządowy. Jego główną zasługą było aktywizowanie obywateli, co stanowiło – choć niewystarczającą to często jedyną – metodę na przezwyciężanie pasywności, czy nawet lenistwa obywatelskiego. Było one problematyczne zwłaszcza w przypadku osób i grup, które posiadały możliwości i kompetencje, aby angażować się w sprawy publiczne, jednak z jakiś powodów tego nie czyniły. Z drugiej jednak strony należy uwzględniać fakt, iż pasywność była zawiniona przez okoliczności i warunki, w jakich społeczeństwo funkcjonowało (trauma transformacji, podziały ekonomiczne, nieufność, rosnąca opresyjność państwa itd.). Mimo wszystko można stwierdzić, że jest w Polakach duży potencjał społecznej mobilizacji, empatii, chęci pomocy i zaangażowania. Widać to zarówno w mikroskali, jak i w wielkich kampaniach społecznych. Nie należy jednak zapominać o problemach i ryzykach, związanych np. nowymi technikami komunikacji i tzw. slaktywizmem, z pluralizacją ideologiczną, pogłębianą przez podziały polityczne, co prowadzi do zmian w sferze języka oraz radykalizacji nastrojów. To z kolei wymaga odpowiedniej reakcji instytucjonalnej, która w polskich realiach jest trudna z racji niskiego zaufania do instytucji. W tym też kontekście rośnie znaczenie twórczości i sztuki, które mogą być ważnym obszarem wzmacniania społeczeństwa obywatelskiego.
This paper aims to present tensions between social passivity and a strong belief that the key issue for our national community and the state is to create a strong civil society. Within such a context, the question most usually asked concerns the character of the barriers blocking the development of civil society. They can be of formal, financial, structural, political, mental nature, but also relating to personality. Another important reason was the lack of a civic education system after 1989. The basic mechanism for creating civil society was the non-governmental sector. The main aim of its work has led to the activation of citizens, which was - although often insufficient - the only way to overcome passivity or even civic laziness. The process was problematic especially for those, both individuals and groups, that had the capacity and competences to become engaged in public affairs, but for some reason they never did. On the other hand, one should take into account the fact that passivity is caused by the circumstances and conditions in which a society has been living (transformation trauma, economic division, distrust, increasing state oppression, etc.). Nevertheless, it can be stated that the Polish nation has a great potential for social mobilization, empathy, willingness to help and commit. This can be observed both in microscale and with significant social campaigns. However, there are problems and risks that should not be forgotten. They concern for example new communication techniques and the so-called ‘slactivism,’ with ideological pluralisation deepened by political divisions, which further leads to changes in the sphere of language and the radicalisation of moods. This, in turn, requires a well-considered institutional response, which in the Polish situation can be difficult to achieve due to low trust towards institutions. In this context, the importance of creativity and art is growing, as such factors could be an important area for strengthening civil society.
Źródło:
Sztuka i Dokumentacja; 2020, 23; 147-159
2080-413X
Pojawia się w:
Sztuka i Dokumentacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 17

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies