Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "postawy kulturowe" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-7 z 7
Tytuł:
Cultural attitudes conducive to the implementation of corporate social responsibility activities in enterprises
Autorzy:
Chmielewska-Muciek, Dorota
Zinczuk, Bartłomiej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1929824.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
CSR
CSR determinants
cultural attitudes
small and medium enterprises
determinanty CSR
postawy kulturowe
małe i średnie przedsiębiorstwa
Opis:
Purpose: The aim of the research was to determine the cultural attitudes conducive to CSR implementation in an enterprise, and then to verify their occurrence in enterprises implementing CSR. Methodology: The research used the diagnostic survey method. The research tool used by the Authors of the article was a questionnaire allowing the verification of the occurrence of 12 cultural attitudes conducive to CSR in the surveyed enterprises. The research covered 234 enterprises on the territory of Poland, which declared CSR activities. Findings: As a result of the research, all the cultural attitudes were verified and their occurrence was assessed with a medium and low intensity, most often these are attitudes describing managers than employees. Cultural attitudes conducive to the implementation of CSR, although they are noticeable in the researched enterprises, to a small extent, support the implementation of CSR activities. Research limitations: Conducting research in enterprises outside the territory of Poland and comparing it with national ones could significantly increase the scientific value of the article. Practical implications: Research brings new knowledge and can be used by management in their practical activities. Social implications: The results of the research increase the level of knowledge on the issue of cultural attitudes conducive to CSR implementation in enterprises. Originality: The authors identified cultural attitudes conducive to the implementation of CSR in the enterprise, verified their occurrence in the surveyed enterprises and assessed whether the cultural attitudes verified by them are conducive to the implementation of CSR activities in the enterprise.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 143; 7-22
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kategorie teoretyczne do analizowania struktur myślenia talibów
Theoretical Categories for Analysing the Political Thinking Structures of the Taliban
Autorzy:
Rak, Joanna
Bäcker, Roman
Rezmer, Kamila
Skrzypek, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32306535.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
political thinking
religious thinking
cultural attitudes
claims to legitimacy
Afghanistan
myślenie polityczne
myślenie religijne
postawy kulturowe
roszczenia do legitymizacji
Afganistan
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest zaproponowanie zestawu kategorii teoretycznych do analizowania struktur myślenia politycznego dystrybuowanych przez talibów po wojnie w Afganistanie. Obejmuje on trzy grupy typów idealnych umożliwiających identyfikację i klasyfikację odmiennych aspektów tych struktur wykorzystywanych do formułowania roszczeń legitymizacyjnych. Są to po pierwsze: myślenie religijne i polityczne; po drugie: trybalne i posttrybalne; i po trzecie: natywizm, kontrakulturacja, witalizm oraz autonegatywizm. Choć zakres ich zastosowania znacznie wykracza poza eksplorację wskazanego pola badawczego, są one szczególnie użyteczne, aby zrozumieć zmiany zachodzące na współczesnej scenie politycznej w Azji i móc ostrożnie prognozować kierunek przemian w afgańskim systemie politycznym. Struktury te są bowiem stosowane przez talibów do generowania legitymizacji społecznej ich rządów oraz kształtowanego systemu politycznego, czyli pozyskiwania poparcia dla aktualnego rządu ze strony rządzonej populacji, modelowania akceptacji jego polityki, instytucji i wartości. Stanowią swoiste roszczenia legitymizacyjne będące obok stosowania represji i spójności elit rządzących jednym z filarów stabilności reżimu politycznego. Można je traktować jako struktury legitymizacyjne leżące u podstaw konstruowanego porządku politycznego.
This article aims to propose a set of theoretical categories for analyzing political thinking structures distributed by the Taliban after the war in Afghanistan. It includes three groups of ideal types that enable researchers to identify and classify different aspects of these structures used to formulate legitimacy claims. They are religious and political; tribal and post-tribal thinking; nativism, contra-acculturation, vitalism, and autonegativism. Although the scope of their application significantly exceeds the exploration of the indicated research field, they are useful to understand the changes in the contemporary political scene in Asia and carefully forecast the direction of changes in the Afghan political system. These structures are used by the Taliban to generate social legitimacy for their rule and the shaped political system, i.e., to gain support for the current government from the ruled population and to model the acceptance of its policies, institutions, and values. They constitute specific legitimacy claims that, apart from the use of repression and cohesion of the ruling elite, form one of the stability pillars of a political regime. They can be treated as legitimizing structures underlying the constructed political order.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2024, 1; 77-89
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zachowania organizacyjne – różnice kulturowe
Autorzy:
Kożuch, Barbara
Stańczyk, Izabela
Stuss, Magdalena M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/580829.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
różnice kulturowe
zachowania organizacyjne
kultura organizacyjna
motywacja
postawy pracowników
Opis:
Różnice kulturowe to czynnik, który w coraz większym stopniu wpływa na funkcjonowanie współczesnych organizacji. Niezbędne zatem jest, by były one brane pod uwagę w procesach ZZL. Celem artykułu jest identyfikacja rozpoznawalnych cech zachowań ludzi pochodzących z różnych obszarów kulturowych w kontekście ich postaw, które są istotne dla pracodawców chcących pozyskać kompetentnych kandydatów do pracy, a także w kształtowaniu klimatu rozumienia i akceptacji różnic kulturowych. Podstawę wnioskowania tworzą rezultaty ilościowych badań pilotażowych przeprowadzonych w 2017 roku, obejmujących problematykę zachowań organizacyjnych w świetle różnic kulturowych. Wykorzystano w nich standaryzowany kwestionariusz badający poziom inteligencji kulturowej.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2018, 512; 85-93
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Studying the influence of linguocultural environment specifics on interethnic settings of young people: The methodological foundations
Autorzy:
Abramova, Maria Alekseevna
Kostyuk, Vsevolod Grigor’evich
Goncharova, Galina Savitovna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2129163.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
czynniki
postawy międzyetniczne młodzieży
specyfika środowiska
wpływ środowiska na postawy
wskaźniki społeczne
środowisko językowe i kulturowe
Opis:
W artykule określono metodologiczne podstawy badania wpływu specyfiki językowej i kulturowej środowiska na postawy międzyetniczne młodzieży. Dokonano analizy treści pojęć „środowisko społeczne”, „środowisko kulturowe” i „środowisko językowe”, wyjaśniono treść pojęcia „środowisko językowe i kulturowe”. Określono także specyfikę, poziomy, typy i mechanizm wpływu środowiska językowego i kulturowego na kształtowanie się postaw osobistych w relacjach międzyetnicznych. Zwrócono uwagę na czynniki i wskaźniki społeczne, którymi posługują się autorzy w realizowanych programach teoretycznych i empirycznych badań wpływu specyfiki środowiska językowo-kulturowego na interakcje międzyetniczne młodzieży w rejonach Syberii. Podano przykład wykorzystania wybranych kryteriów do porównania dwóch typów polityki językowej w regionach Syberii.
Źródło:
Polskie Forum Psychologiczne; 2021, XXVI, 1; 30-39
1642-1043
Pojawia się w:
Polskie Forum Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cultural and linguistic diversity in education as a challenge for teacher training
Autorzy:
Cabanová, Mariana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1956129.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
zróżnicowanie kulturowe i językowe
edukacja międzykulturowa
postawy nauczycieli
cultural and linguistic diversity
intercultural education
teachers’ attitudes
Opis:
Poprzez proinkluzywne postawy wobec uczniów z mniejszości oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nauczyciele przyczyniają się do ich akceptacji przez społeczność większościową. Nie tylko za granicą, ale także w Republice Słowackiej skład kulturowy populacji uległ zmianie i wciąż się zmienia z powodu migracji. W swoich klasach nauczyciele edukują uczniów z różnych kultur, których język ojczysty różni się od języka, w którym prowadzona jest edukacja. Na podstawie literatury wydaje się, że duża liczba przyszłych oraz aktywnych nauczycieli jest wciąż niewystarczająco przygotowana do pracy z kulturowo i językowo zróżnicowanymi uczniami (Flores and Smith, 2008, za: Vázquez- -Montilla Just and Triscari, 2014). Na podstawie analizy wyników PISA 2009 (OECD, 2010c), można stwierdzić, że osiągnięcia uczniów o pochodzeniu imigracyjnym, z kulturowo i językowo odmiennych środowisk, w międzynarodowych testach warunkowane są również ich umiejętnością radzenia sobie z wypełnianiem tego typu testów. W artykule zaprezentowano cele projektu badawczego, skoncentrowanego na uchwyceniu stosunku studentów edukacji przed- i wczesnoszkolnej do zróżnicowania kulturowego i językowego w edukacji.
Through their pro-inclusive attitudes towards learners from minorities and learners with special educational needs, teachers contribute to their acceptance by the majority and intact population. Not only abroad but also in the Slovak Republic, due to migration the cultural composition of the population has been changing. Teachers in their classes educate learners from different cultures, whose mother tongue differs from the language they are being educated in. On the basis of the literature, it appears that a large number of pre-service and in-service teachers still find themselves insufficiently prepared for work with the culturally and linguistically diverse pupils (Flores, Smith 2008 cited by Vázquez-Montilla, Just and Triscari, 2014). On the basis of the analysis of PISA 2009 findings (OECD, 2010c), it appears that the achievements of learners with immigrant background, hence from a culturally and linguistically different environment, within international testing are also influenced by their success in testing. The article comprises a presentation of the aims of a research project focused on capturing attitudes of pre-primary and primary education students towards the cultural and linguistic diversity within education.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 127-135
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stanisława Ossowskiego koncepcja dziedzictwa kulturowego
Stanisław Ossowski’s conception of national heritage
Autorzy:
Sztalt, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1834403.pdf
Data publikacji:
2020-05-14
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Stanisław Ossowski
dziedzictwo kulturowe
kultura
tradycja
postawy wobec przeszłości
cultural heritage
culture
tradition
attitudes towards the past
Opis:
The author presents a genuine conception of national heritage developed by Stanisław Ossowski. Ossowski did not make use of the concept of tradition. He decided to focus only on one of its aspects. He focused on what he considered the awareness-related aspect of tradition that is the one that manifests itself through the inheritance of programmed attitudes towards the past and the artefacts that represent it. Hence, Ossowski’s cultural heritage is a collection of response patterns that are internalized by people through socialization processes. These response patters give the basis for the growth of attitudes of the particular members of a group towards the particular cultural texts and artefacts relating to the past.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2012, 40, 2; 37-49
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O lekturze uniwersyteckiej
On Reading at the University
Autorzy:
Rzegocka, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/441406.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera
Tematy:
Reading
higher education
literary canon
culture codes
non-specialist literary course
civic engagement
Lektura
nauczanie uniwersyteckie
kanon literacki
kody kulturowe
ogólnouniwersytecki kurs literacki
postawy obywatelskie
Opis:
Artykuł omawia problem lektury uniwersyteckiej oraz pracy z tekstem, które mają podstawowe znaczenie w kształceniu uniwersyteckim. Chodzi bowiem nie tylko o rozumienie i znajomość tekstów kluczowych dla naszej cywilizacji, lecz także o zdolność do uczestniczenia w kulturze i tradycji poprzez tekst, o większe zaangażowanie w sprawy społeczne i kształtowanie postaw obywatelskich, które rozwija mądra lektura. Wychodząc z założenia, że literatura jest ważnym elementem kultury oraz wpływa na tworzące się w naszym kręgu cywilizacyjnym kody kulturowe, Autorka formułuje zalecenia do pracy z tekstem literackim na poziomie uniwersyteckim oraz postuluje wprowadzenie ogólnych kursów literackich na wszystkich szczeblach i kierunkach kształcenia uniwersyteckiego.
This paper addresses the issue of teaching literature and reading comprehension at a university level. The underlying assumption is that the knowledge of certain literary works is crucial in modern higher education since it translates into larger civic engagement. Furthermore, a thorough knowledge of texts of enduring significance has far-fetched implications for those who want to participate in modern culture. The paper examines the importance of reading and puts forward some suggestions and ideas for teaching a non-specialist university literary course.
Źródło:
Kultura i Polityka; 2009, 5; 110-116
1899-4466
Pojawia się w:
Kultura i Polityka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-7 z 7

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies