Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "podejscie ekologiczne" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Adult literacy in the Roma community: two case studies
    Autorzy:
    Kyuchukov, Hristo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956361.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Romowie
    dorośli
    alfabetyzacja
    podejście ekologiczne
    Roma
    adults
    literacy
    ecological approach
    Opis:
    W artykule zaprezentowano wyniki dwóch projektów z udziałem dorosłych Romów z Bułgarii i Szwecji. Romowie posiadali umiejętność czytania i pisania w ich języku ojczystym – romskim, a w procesie alfabetyzacji użyto podejścia ekologicznego. Proces ten zakłada, że tło kulturowe i kulturowe środowiska uczących się powinny zostać użyte jako główne narzędzie w procesie alfabetyzacji. Rezultatem obu projektów było nie tylko osiągnięcie przez biorących w nich udział Romów umiejętności piśmienniczych w języku romskim, ale także zdobycie wiedzy na temat ich historii i kwestii tożsamościowych.
    The paper presents the results of two literacy projects with Roma adults form Bulgaria and Sweden. The Roma were literate in their mother tongue – the Romani language and the ecological approach to the literacy process was used. The approach assumes that the cultural background and cultural environments of learners should be used as a main tool in the literacy process. The results of the two projects were not only that adult Roma had acquired literacy skills in Romani, but also that they had got the knowledge of their history and identity issues.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2017, 7, 2; 137-144
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    EAP AND ACADEMIC DISCOURSE: MEDIATING ELABORATED CODE IN A CLIL TYPE TEACHER EDUCATION
    Autorzy:
    Lankiewicz, Hadrian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036858.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-17
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    EAP
    ESP
    academic language
    CLIL
    ecological approach
    languaging
    teacher education
    język akademicki
    podejście ekologiczne
    edukacja nauczycieli
    język specjalistyczny
    Opis:
    The aim of this paper is to relate the concept of ESP to the idea of Content and Language Integrated Learning (CLIL) to work out a platform for the conceptualization of academic language as a context-reduced means of communication (Bernstein, 1971; 1999). Subsequently, the concept of talk-types (Moate, 2011) will be presented as a way of counteracting language de-contextualization and engendering restructuring of knowledge and the language itself. Theoretical considerations will be supported with the presentation of research on classroom interaction. It is aimed at highlighting how expert language is mediated in content learning with types of classroom talk and how the process of languaging (Swain, 2006a) facilitates both “taming” (Lankiewicz, 2013b) of the elaborated code and acquisition of expert knowledge.
    Źródło:
    Neofilolog; 2013, 41/2; 169-185
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podejście ekologiczne w metodyce planowania – Bezpieczna przestrzeń rozwiązań
    The ecological approach in planning methodology – A safe space of solutions
    Autorzy:
    Kozłowski, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/447436.pdf
    Data publikacji:
    2009-12
    Wydawca:
    Instytut Rozwoju Miast
    Tematy:
    podejście ekologiczne
    zrównoważony rozwój
    metodyka planowania
    działania rozwojowe
    zasoby naturalne
    ekologicznie bezpieczna przestrzeń rozwiązań
    ecological approach
    sustainable development
    planning methodology
    development activities
    natural resources
    ecologically safe space of solutions
    Opis:
    Prawie dwadzieścia lat temu ukazał się apel czołowych organizacji światowych, który wzywał do wdrażania do planowania podejścia ekologicznego oraz zapewnienia tym samym wcielenia do niego problemów środowiskowych i promocji równowagi rozwoju. W artykule zgłasza się wątpliwość, czy nastąpiła zadowalająca realizacja tego apelu, oraz intencję pobudzenia dyskusji na temat potrzeby ewolucji ekologicznej bazy metodyki planowania. Przypominając, że rozwój jest determinowany przez cele społecznoekonomiczne, okoliczności zewnętrzne oraz uwarunkowania środowiska geograficznego, ocenia się krótko rzeczywiste efekty planowania rozwoju zrównoważonego w kraju i przedstawia zarys koncepcji ekologicznie bezpiecznej przestrzeni rozwiązań, która mogłaby stać się istotnym komponentem wspomnianej bazy metodycznej. Opiera się ona na analizie relacji między zasobami naturalnymi a działaniami rozwoju w wymiarze terytorialnym, ilościowym, jakościowym i czasowym. Autor zajmuje stanowisko, że jednym z podstawowych warunków trwałego zabezpieczenia równowagi ekologicznej rozwoju jest utrzymywanie go w ramach tego rozwoju, co w dużej mierze zależy od ekologicznie odpowiedzialnych decyzji planistycznych dotyczących lokalizacji, skali, rodzaju i czasu działań rozwoju. Na koniec zachęca się do uruchomienia projektu badawczego celem przygotowania poradnika pozwalającego na ujednolicenie podejścia do wyznaczania tej przestrzeni, jako istotnego kroku w kierunku wcielania problemów środowiskowych do planowania.
    Almost twenty years ago leading world ecological organizations issued an appeal, calling for the implementation in planning of an ecological approach and for assuring by that of incorporation into it environmental issues and promotion of sustainable development. The paper raises a doubt as to whether there followed a satisfactory fulfilment of that appeal, and declares an intention to stimulate discussion on the subject of the need for the evolution of the ecological basis for planning methodology. While reminding that development is conditioned by social and economic objectives, external circumstances, as well as geographic environment determinants, the author provides a brief assessment of actual effects of sustainable development planning in Poland and presents an outline of the conception of an ecologically safe space of solutions, which might become an essential component of the said methodological basis. The conception is based on the analysis of relationships between natural resources and development activities in territorial, quantitative, qualitative, and time dimensions. The author adopts the position that one of the basic conditions for durable securing of the ecological balance of development is to maintain it within the framework of that development which, to a major extent, depends on ecologically responsible planning decisions on location, scale, type, and time of development activities. At the end, the author encourages to launch a research project in order to prepare a handbook, which would make it possible to standardize the approach to setting out of that space as a crucial step towards incorporating environmental issues into planning.
    Źródło:
    Problemy Rozwoju Miast; 2009, 4; 26-38
    1733-2435
    Pojawia się w:
    Problemy Rozwoju Miast
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sukces w nauce języka obcego w świetle podejścia ekologicznego
    Success in foreign language learning in the light of an ecological approach
    Autorzy:
    Lankiewicz, Hadrian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/555428.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
    Tematy:
    Success
    language learning
    ecological approach
    neoliberalism
    narrative study
    autonomy in language learning
    critical language awareness
    Sukces
    uczenie się języka obcego
    podejscie ekologiczne
    neoliberalizm
    badania narracyjne
    autonomia w nauce języka obcego
    krytyczna swiadomość jęzvkowa
    Opis:
    Resorting to the principles of an ecological approach in doing research (cf. D. Larsen Freeman 1997; C. Kramsch 2002), the sociocultural perspective in understanding language acquisition and the status of English in the present times as well as the recommendations of the Council of Europe regarding autonomization of the process of language teaching, I intend to accentuate problems pertaining to the conceptualization of success in language learning. A crucial element of my considerations is highlighting learner related factors (M. Smuk 2015), including attitudes towards learning a foreign language (W. Wilczyńska 2002) and aspects of critical language awareness (H. Lankiewicz 2015). A theoretical reflection is supported with research offering an insight into the complexity of the notion of success in language learning and its discursive construction conditioned equally by individual attitudes and dominant educational policy. Ultimately, it is demonstrated that personal perception of success is expressed by three narrative modes with the dominating voice expressed via economic language.
    Źródło:
    Applied Linguistics Papers; 2018, 25/1; 99-115
    2544-9354
    Pojawia się w:
    Applied Linguistics Papers
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies