Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "podejścia" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 61
Tytuł:
Four Avenues in Constructing Counsellogy: The Contribution of Polish Researchers to the Rise of a New Field of Knowledge
Cztery podejścia w budowaniu poradoznawstwa. Wkład polskich badaczy w tworzenie nowej dziedziny wiedzy
Autorzy:
Kargulowa, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27177564.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
Tematy:
poradnictwo
poradoznawstwo
podejścia w budowaniu nauki: dyscyplinarne, multidyscyplinarne, interdyscyplinarne i transdyscyplinarne
counselling
guidance
counsellogy
disciplinary, multidisciplinary, interdisciplinary and transdisciplinary approaches to science-construction
Opis:
Poradoznawstwo jest młodą nauką o poradnictwie. W artykule, zachowując chronologię wydarzeń, pokazano wykorzystywanie różnych podejść w procesie jej tworzenia. Mowa jest tu o podejściach: dyscyplinarnym, multidyscyplinarnym, interdyscyplinarnym i transdyscyplinarnym oraz przytoczone są niektóre prawidłowości, wypracowane dzięki zastosowaniu tych podejść. Zbudowanie wywodu wokół wspomnianych orientacji metodologicznych dało możliwość pokazania zarówno specyfiki samego przedmiotu badań poradoznawstwa – poradnictwa, jak i wielorakich jego powiązań z innymi dziedzinami życia osobistego i społecznego, analizowanych przez poszczególnych, głównie polskich, autorów.
Counsellogy is a young science of counseling. Following the chronology of the events involved, the article retraces the various avenues taken in the process of its emergence and development. Disciplinary, multidisciplinary, interdisciplinary and transdisciplinary avenues are listed, and some findings established through these approaches are cited. Revolving around these methodological orientations, the argument captures both the distinctiveness of counselling and guidance (i.e. the counsellogical research object) and its multiple connections with other areas of personal and social life as studied by (mainly) Polish researchers.
Źródło:
Studia Poradoznawcze; 2023, 12; 153-180 (eng); 11-37 (pol)
2450-3444
Pojawia się w:
Studia Poradoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Modern approaches to creating a safe space for children: educational security projects in Ukraine
Współczesne podejście do tworzenia bezpiecznej przestrzeni dla dzieci: edukacyjne projekty w obszarze bezpieczeństwa na Ukrainie
Autorzy:
Petrenko, Inna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2081482.pdf
Data publikacji:
2022-03-01
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
safe space for children
safe educational environment
educational safety projects
approaches to creating a safe space for children.
bezpieczna przestrzeń dla dzieci
bezpieczne środowisko edukacyjne
projekty edukacyjne w obszarze bezpieczeństwa
podejścia do tworzenia bezpiecznej
przestrzeni dla dzieci
Opis:
The article argues that the education system as the social institution for masses should play a leading role in reducing the existing risks to children’s safety and developing a responsible attitude of children to their lives and health, the world around them, so it is important to design and organize a safe educational environment for children’s development. The article analyzes the essence of the concepts “space”, “environment”, “safe educational environment”, “space of a safe childhood” and their correlation. The research has found that the space of a safe childhood is a characteristic of the child’s life world, which includes a set of actions, conditions and relationships that provide physical, emotional and psychological protection. The space is filled with interconnected local environments built into it: physical, social, educational, cultural, and others. Creation of a space for a safe childhood is a prerequisite for the development of a child and formation of real prospects for the future. The formation of such a space is carried out through education in the field of life safety, subject-subject interaction of the child, teacher and parents, the creation of adaptive and developmental conditions aimed at overcoming existing threats in the implementation of various projects. The research has identified and characterized modern approaches to creating a safe space for children, such as: metasystem approach (representation of a safe childhood space as an open self-organized and self-developing system), environmental approach (influence of climatic, ecological, man-made conditions and regional risks on the success of a safe space childhood), culturological approach (connection of a child with culture as a system of values, formation of child’s humanistic values: life and health, the values of nature), activity-reflexive approach (joint activity of teachers, parents, children, public organizations to ensure environmental, informational, technical and legal protection of a child through sensory experience, which is then evaluated). The article suggests an overview of domestic and international safety projects, such as Gdansk Security Program (Poland) and Ukrainian projects “Safe and child-friendly school”, “Online safety school for children”, anti-cyberbullying project chatbot “Cyberpes”, “Stop sexting”, “Safe childhood” (“Safe School” and “Security Educator” projects).
W artykule stwierdza się, że system edukacji jako najpopularniejsza instytucja społeczna powinien odgrywać wiodącą rolę w obniżeniu istniejących zagrożeń dla bezpieczeństwa dzieci, kształtowaniu odpowiedzialnej postawy dzieci wobec swojego życia i zdrowia, otaczającego ich świata, dlatego ważnego znaczenia nabiera kwestia projektowania i zorganizowania bezpiecznego środowiska edukacyjnego dla rozwoju dziecka. Analizowana jest istota pojęć «przestrzeń», «środowisko», «bezpieczne środowisko wychowawcze», «przestrzeń bezpiecznego dzieciństwa», ich korelacja. Określono, że przestrzeń bezpiecznego dzieciństwa jest charakterystyką świata życiowego dziecka, na który składa się zespół działań, warunków i relacji zapewniających jego ochronę fizyczną, emocjonalną i psychiczną. Przestrzeń wypełniają wbudowane w nią przenikające się nawzajem środowiska lokalne: fizyczne, społeczne, edukacyjne, kulturalne i inne. Stworzenie przestrzeni dla bezpiecznego dzieciństwa jest warunkiem rozwoju dziecka, kształtowania realnych perspektyw jego przyszłości. Kształtowanie takiej przestrzeni odbywa się poprzez edukację w zakresie bezpieczeństwa życia, interakcji podmiotowo-podmiotowej dziecka, pedagoga i rodziców, tworzenie warunków adaptacyjnych i rozwojowych mających na celu przezwyciężenie istniejących zagrożeń przy realizacji rozmaitych projektów. Zidentyfikowano i scharakteryzowano nowoczesne podejścia do tworzenia bezpiecznej przestrzeni dla dzieci, takie jak: metasystemowe (reprezentacja bezpiecznej przestrzeni dzieciństwa jako otwarty, samoorganizujący się, samorozwijający się system), środowiskowe (wpływ warunków naturalno-klimatycznych, ekologicznych, technogenicznych i regionalnych zagrożeń w tworzeniu bezpiecznej przestrzeni dzieciństwa), kulturologiczne (powiązanie dziecka z kulturą jako systemem wartości, kształtowanie w dziecku wartości humanistycznych: życie i zdrowie, wartości przyrodnicze), w obszarze działalności i refleksji (wspólne działanie pedagogów, rodziców, dzieci, organizacji społecznych w celu zapewnienia ochrony środowiskowej, informacyjnej, technicznej, prawnej dziecka poprzez doświadczenie uczuciowe, które następnie podlega ewaluacji). Zrealizowano przegląd projektów międzynarodowych, w szczególności Programu Bezpieczeństwa Gdańska (Polska). Scharakteryzowano współczesne projekty edukacyjne z zakresu bezpieczeństwa na Ukrainie, takie jak: «Szkoła bezpieczna i przyjazna dzieciom», «Szkoła online bezpieczeństwa dla dzieci», projekt antycyberbullyingowy– chatbot «Cyberpies», «Stop sexting», «Bezpieczne dzieciństwo» (projekty «Bezpieczna szkoła» i «Wychowawca bezpieczeństwa»).
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2021, 4, 41; 73-81
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od akwizycji języka ojczystego do kompetencji różnojęzycznych dziecka w młodszym wieku szkolnym
From the acquisition of the mother tongue to the multilingual competences of a child at a younger school age
Autorzy:
Krasuska-Betiuk, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2118893.pdf
Data publikacji:
2022-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
mother tongue
multilingual competences
multilingualism
pluralistic approaches in glottodidactics
język ojczysty
kompetencje różnojęzyczne
pluralistyczne podejścia w glottodydaktyce
Opis:
The aim of the article is an attempt to describe the main challenges for the language development and mother tongue education of a child at an early school age in the context of common multilingualism, resulting from the compulsory learning of a foreign language at the stage of preschool education, international mobility of families and migration. At the heart of the research is the relationship between the mother tongue and other languages of the child. The place and role of the first language in acquisition / learning new languages was discussed in the light of the findings of psycholinguistics and comparative glottodidactics. Theoretical reflection only illuminates the more important aspects of this complex issue. It is guided by the thesis that cultural and linguistic diversity gives rise to the need to think about language education in a holistic way, that is, one in which there is an integration of paradigms, approaches and recommendations of mother tongue teaching with methodologies of foreign language teaching. Scientific assumptions and concepts regarding the development of a child’s multilingual competence are supported by examples of specific didactic solutions used in countries with a rich tradition in the field of intercultural education. The conclusion of the considerations is – it is worth using innovative pedagogical strategies, activities and resources that could support students’ multilingual competence whom we work in schools in Poland.
Celem artykułu jest próba opisania głównych wyzwań dla rozwoju językowego i edukacji ojczystojęzycznej dziecka w młodszym wieku szkolnym w kontekście powszechnej wielojęzyczności, wynikającej z obowiązkowej nauki języka obcego na etapie edukacji przedszkolnej, międzynarodowej mobilności rodzin i migracji. W centrum dociekań znajduje się relacja pomiędzy językiem ojczystym i kolejnymi językami przyswajanymi przez dziecko. Omówiono miejsce i rolę języka pierwszego w nabywaniu/uczeniu się nowych języków, w świetle ustaleń poczynionych na gruncie psycholingwistyki i glottodydaktyki porównawczej. Refleksja teoretyczna jedynie oświetla ważniejsze aspekty tej złożonej problematyki. Przyświeca jej teza, że różnorodność kulturowa i językowa rodzi potrzebę myślenia o edukacji językowej w sposób holistyczny, to znaczy taki, w którym ma miejsce integracja paradygmatów, podejść i zaleceń dydaktyki języka ojczystego z metodykami nauczania języków obcych. Założenia i koncepcje naukowe dotyczące rozwoju kompetencji różnojęzycznej dziecka poparte są przykładami konkretnych rozwiązań dydaktycznych stosowanych w krajach o bogatej tradycji w zakresie edukacji międzykulturowej. Konkluzja rozważań brzmi – warto korzystać z innowacyjnych strategii pedagogicznych, działań i zasobów, które mogłyby rozwijać kompetencje różnojęzyczne uczniów, z którymi pracujemy w szkołach w Polsce.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2022, 18, 3; 152-164
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podejścia partycypacyjne w kształceniu do pracy społeczno-edukacyjnej – analiza doświadczeń studentów
Participation Approaches in Education for Social and Educational Work – Analysis of Students’ Experience
Autorzy:
Jarkiewicz, Anna
Szulewicz, Elżbieta
Sędziak, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28410234.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
podejścia partycypacyjne
empowerment
uczelnia wyższa
edukacja
participatory approaches
higher education
education
Opis:
W artykule zostały zaprezentowane doświadczenia studentów z uczestnictwa w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem podejść partycypacyjnych. W opisywanym kursie w roku akademicki 2020/2021 uczestniczyło 79 studentów – 49 kobiet i 30 mężczyzn. Wszyscy byli studentami II roku studiów licencjackich w systemie stacjonarnym. W pierwszej części tekstu krótko zostanie scharakteryzowana historia podejść partycypacyjnych, która rozwijana jest w Katedrze Pedagogiki Społecznej w Łodzi. Następnie przejdziemy do omawiania najważniejszych założeń podejść partycypacyjnych, które odnosić się będą do aspektów dydaktycznych/edukacyjnych. W dalszej części artykułu przejdziemy do omawiania metodologii badania towarzyszącej opisywanym zajęciom, oraz prezentacji wniosków badawczych. Rekonstrukcja doświadczeń studentów odbywała się poprzez analizę wypowiedzi udzielanych w ramach dwóch tur wywiadów grupowych. Pierwsza tura odbyła się przed rozpoczęciem zajęć, druga po ich zakończeniu. W wywiadach wzięli udział wszyscy uczestnicy kursu. W trakcie analizy skupiono się na kilku aspektach, które dotyczyły zalet, wyzwań, jak i trudności w pracy wykorzystującej podejścia partycypacyjne. Aspektom tym nadano określone kategorie, takie jak rozmycie ról, empowerment czy myślenie krytyczne.
This paper presents students' experiences of participating in a course that was carried out using participatory approaches. The described course in the academic year 2020/2021 was attended by 79 students, including 49 women and 30 men. All students were second-year students of full-time undergraduate studies. The first part of the text, the history of participatory approaches developed in the Department of Social Pedagogy in Lodz is briefly presented. Then we move on to discuss the most important assumptions of participatory approaches, which refer to didactic/educational aspects. In the following part of the article, we describe the methodology of the research that accompanied the course sessions and present the research findings. The students' experiences were reconstructed through the analysis of their responses, which were given during two rounds of group interviews. The first round took place before the classes started, the second after the classes ended. All course participants took part in the interviews. During the analysis of their responses, we focused on several aspects that were most frequently mentioned by the students, which related to the advantages, challenges, and difficulties of work with the use of participatory approaches. We gave these aspects specific categories such as role blurring, empowerment, and critical thinking. The material result of these activities is this article, which was written together with the students.
Źródło:
Praca Socjalna; 2022, 37(2); 241-261
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The multidisciplinary integration of knowledge, approaches and tools: toward the sensory human experience centres
Autorzy:
Masullo, Massimiliano
Maffei, Luigi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2146661.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Poznańska. Instytut Mechaniki Stosowanej
Tematy:
multidisciplinary
multisensory
experiences
approaches
virtual reality
multidyscyplinarność
wielosensorowość
doświadczenia
podejścia
rzeczywistość wirtualna
Opis:
The technological progress of the last decades has significantly contributed to the development and innovation of several areas, such as engineering, architecture, and medicine, providing new possibilities to measure, control, simulate and assess most of the physical phenomena of the environment, and the corresponding reactions of the individuals. This has shifted the attention of researchers toward the need to understand, in depth, the mechanisms which influence the perception and well-being of humans in complex environments (e.g., cities, urban parks). In this light, it can be expected that the first-person experiences will be assumed as the new frontier of future decision-making and design processes, as they may involve representatives of local communities and groups of interest. This approach leads to a multidisciplinary integration and contamination of the scientific competencies for all research groups involved in the so-called holistic research. Overcoming the concept of noise that has dominated until the end of the last century and considering the environmental sounds as a 'resource' rather than a 'waste', with the introduction of the Soundscape approach, psychologists and sociologists have provided several tools (e.g., questionnaires, scales, tasks) to measure the perceptual, emotional, and cognitive reactions of the individuals when they are exposed to the sounds. Different multidisciplinary research groups are involved in studies that adopt, refine, or propose new investigation tools, to assess, modify and manage the sound of cities, and their effects on the satisfaction and well-being of the population. Moreover, the huge development of miniaturised and powerful hardware and software of the last decade allowed the reconstruction of audio-visual scenarios with a very high degree of realism and the possibility of interacting ecologically with the virtual environment in a fully functional immersive experience. The recent possibility to measure the physiological and neurological reactions of the individuals has opened a further road to extend the knowledge about the effects of noise and the weight of the other physical factors on the populations. A scheme of Sensory Human Experience Centres, where approaches, tools, competencies of various disciplines are integrated, is presented. These kinds of centres could represent, in future, the places where they concentrate the selection and validations of design alternatives (e.g., product, building, city and infrastructure scale) at the local and national levels.
Źródło:
Vibrations in Physical Systems; 2022, 33, 1; art. no. 2022108
0860-6897
Pojawia się w:
Vibrations in Physical Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Principles and approaches in career research
Autorzy:
Łozowiecka, Walentyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1835559.pdf
Data publikacji:
2021-11-17
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
kariera
rozwój
koncepcje
zasady
podejścia
sukces
carrer
development
concepts
principles
approaches
success
Opis:
Koncepcje rozwoju osobowości podkreślają fakt, że podmiot może występować zarówno jako autor swojej kariery, jak i jej przedmiot. Biorąc pod uwagę, że istnieją różne kryteria klasyfikacji karier, istnieją również różne strategie ich budowania. Jednocześnie na kryteria sukcesu modelu kariery można patrzeć zarówno przez pryzmat podmiotowości człowieka, jak i przez pryzmat jego środowiska zawodowego. W tym zakresie kryterium oceny obejmuje percepcję i samoocenę dokonań oraz uznanie w środowisku zawodowym poprzez awans, wzrost wynagrodzeń itp. Osoba, nabywając nową wiedzę, umiejętności i zdolności, może czuć się mile widziana przez środowisko zawodowe dopiero po uzyskaniu wyższej kategorii umiejętności lub podwyżki. Kryteria obiektywne dotyczą awansu, uzyskania określonego statusu społecznego, liczby zmian miejsc pracy i rodzajów pracy. Kryteria subiektywne są związane z wyobrażeniami podmiotu (aktora) o wartościach dotyczących jego kariery i pragnieniach, jak powinna być rozwijana w przyszłości. Strategia kariery to specyficzny system działań mających na celu przystosowanie lub rozwój kariery i osoby w niej oraz przemianę osoby i innych; działania te zmieniają warunki i treść aktywności zawodowej w celu osiągnięcia celów zawodowych. Analizując przedstawione zasady rozwoju kariery zawodowej, zidentyfikowano następujące podejścia: systemowe, osobowościowe, projektowe, kompetencyjne, zasadę interakcji między rozwojem indywidualnym, osobowościowym i zawodowym oraz zasady adaptacji społeczno- ekonomicznej i mobilności zawodowej. Biorąc pod uwagę podstawowe zasady psychologii kariery w warunkach obecnych przemian społeczno-ekonomicznych, rozwój kariery powinien przewidywać motywację i sukces w działaniu oraz kształtowanie stabilnej pozycji konkurencyjnej, posiadać odpowiedni poziom kompetencji zawodowych, w szczególności osobistą odpowiedzialność za wybór własnych ścieżek rozwoju kariery.
Concepts of personality development emphasize the fact that a subject can act as both the author of his career and its object. Given that there are different criteria for classifying careers, there are also different strategies for building them. At the same time, the criteria for the success of a career model can be viewed both from the perspective of a person’s subjectivity and from the perspective of his/her professional environment. In this regard, the evaluation criterion includes the perception and self-evaluation of achievements and recognition in the professional environment through promotion, salary increase, etc. A person, acquiring new knowledge, skills, and abilities, may feel welcomed by the professional environment only after obtaining a higher skill category or a raise. Objective criteria are related to promotion, obtaining a certain social status, number of job changes and types of jobs. Subjective criteria are related to the subject’s (actor’s) ideas about the values regarding their career and desires for how it should be developed in the future. Career strategy is a specific system of activities aimed at the adaptation or development of the career and the person in it and the transformation of the person and others; these activities change the conditions and content of professional activity in order to achieve career goals. Analyzing the presented principles of career development, the following approaches were identified: systemic, personality, project, competence, the principle of interaction between individual, personality and career development, and the principles of socioeconomic adaptation and career mobility. Taking into account the basic principles of career psychology in the conditions of current socio-economic transformations, career development should provide for motivation and success in action and the formation of a stable competitive position, have an appropriate level of professional competence, in particular personal responsibility for the choice of their own career paths.
Źródło:
Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2021, 14; 61-77
2353-1266
2449-7983
Pojawia się w:
Społeczeństwo. Edukacja. Język
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strategies, Approaches and Techniques in Translating the Game Mechanics of Diablo III
Strategie, podejścia i techniki w tłumaczeniu gry Diablo III
Autorzy:
Nawrocka, Ewa Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1955610.pdf
Data publikacji:
2021-09-30
Wydawca:
Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
Tematy:
game localization
game translation
game mechanics
gameplay
terminology
standard terminology
creative terminology
strategies
approaches
techniques
lokalizacja gier
tłumaczenie gier
mechanika gry
rozgrywka
terminologia
standardowa terminologia
kreatywna terminologia
strategie
podejścia
techniki
Opis:
Diablo III is the third installment of a renowned action RPG title developed by Blizzard Entertainment. The game has been fully localized into Polish, including the voice-over, and displays high-quality translation. The category of game mechanics covers a variety of in-game texts related to the gameplay as opposed to the game world or the game interface. In the domain of RPG games, these are texts such as character statistics, character classes, character skills, item properties, achievements as well as hints and tutorials. The present study seeks to investigate the challenges posed by these texts through an examination of strategies, approaches, and techniques that have been employed in their translation.
Diablo III to trzecia część słynnego tytułu RPG akcji wydanego przez Blizzard Entertainment. Gra została w pełni zlokalizowana na język polski, wraz z podkładem głosowym, i stanowi przykład wysokiej jakości tłumaczenia. Kategoria mechaniki gry obejmuje różne teksty z wnętrza gry odnoszące się do rozgrywki w przeciwieństwie do świata gry i jej interfejsu. W domenie gier RPG są to teksty takie jak statystyki postaci, klasy, umiejętności, cechy przedmiotów, osiągnięcia oraz wskazówki i samouczki. W niniejszym artykule podjęto próbę przestudiowania wyzwań związanych z tymi tekstami poprzez zbadanie strategii, podejść i technik zastosowanych w ich tłumaczeniu.
Źródło:
Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2021, 6, 1; 203-231
2543-7844
Pojawia się w:
Półrocznik Językoznawczy Tertium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Detailed Summary of Speech Pathology Assessment and Intervention of A Minimally Verbal Australian Child with Autism Spectrum Disorder
Szczegółowe podsumowanie oceny zaburzeń mowy i terapii logopedycznej prawie niemówiącego australijskiego dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Autorzy:
Sims, Danielle
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1035983.pdf
Data publikacji:
2020-11-26
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD)
złożone potrzeby komunikacyjne
prawie niemówiący
patologia mowy
podejścia do leczenia
naturalistyczne interwencje rozwojowo-behawioralne (NDBI)
praktyka skoncentrowana na rodzinie
autism spectrum disorder (ASD)
complex communication needs
minimally verbal
speech and language pathology
treatment approaches
Naturalistic Developmental Behavioural Interventions (NDBIs)
family centred practice
Opis:
Speech and language pathologists have an important role to play in the treatment of individuals with Autism Spectrum Disorder. There exists a large body of evidence regarding the efficacy of assessment protocols and treatment approaches for individuals with ASD. There is an ever-growing need for clinicians to adopt holistic, family-centred clinical practices, and this is particularly important within ASD, where clinical presentations are often varied. This study described the assessments and intervention programs used by one SLP in the treatment of a minimally verbal seven-year-old male with a diagnosis of autism spectrum disorder. It found that the utilisation of multiple treatment programs may be required within therapy to provide individuals on the autism spectrum with high-quality, family-centred intervention. Further research into the development of clinically standardized procedures for selecting speech pathology interventions to promote client-centred practices is recommended.
Logopedzi odgrywają ważną rolę w leczeniu osób ze spektrum zaburzeń autystycznych. Istnieje wiele dowodów świadczących o skuteczności diagnozy i metod leczenia osób z ASD. Wciąż obserwuje się rosnącą potrzebę przyjęcia całościowych praktyk klinicznych, dostosowanych do indywidualnych potrzeb dziecka i jego rodziny, co jest szczególnie ważne w przypadku ASD, gdzie objawy kliniczne są często zróżnicowane. W artykule przedstawiono zagadnienie diagnozy i terapii stosowanej w leczeniu prawie niemówiącego 7-letniego chłopca z rozpoznaniem spektrum zaburzeń autystycznych. Zwrócono jednocześnie uwagę, że w ramach terapii konieczne może okazać się łączenie wielu metod leczenia, by zapewnić optymalną rehabilitację osobom z ASD. Zalecane są dalsze badania nad opracowaniem klinicznie ustandaryzowanych procedur wyboru metod terapii logopedycznej w celu promowania praktyk skoncentrowanych na chorym.
Źródło:
Logopaedica Lodziensia; 2020, 4; 157-170
2544-7238
2657-4381
Pojawia się w:
Logopaedica Lodziensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Collection of hospital wastewater data using deduplication approaches
Autorzy:
Khan, N. A.
Sinha, G. R.
Ahmed, S.
Feshchenko, A.
Changani, F.
Qureshi, A.
Mazhar, M. A.
Neklonskyi, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818511.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Stowarzyszenie Komputerowej Nauki o Materiałach i Inżynierii Powierzchni w Gliwicach
Tematy:
statistics
hospital wastewater
medical waste
deduplication
approaches
servers
statystyka
ścieki szpitalne
odpady medyczne
deduplikacja
podejścia
serwery
Opis:
Purpose: This investigation aims to study the various approaches currently used to reduce the load on computer servers in order to better manage data on hospital wastewater treatment and solid waste generation. Design/methodology/approach: This manuscript investigates the taxonomies of deduplication procedures based on literature and other data sources, thereby presenting its classification and its challenges in detection. Findings: Based on the literature survey of deduplication techniques, the method of deduplication dispensed on cloud gadget devices has been found to be a promising research challenge. The gaps discussed include a reduction in storage space, bandwidth, type of disks used, and expenditure on energy usage and heat emissions when implementing these strategies. The art work on a scalable, robust, green and allocated approach to deduplication for a cloud gadget will remain of interest in destiny. Research limitations/implications: Considerable attention is focused on the deduplication due to efficient, extensive storage system. Practical implications: This research paper will be useful to identify deduplication techniques which are nowadays used in different hospital wastewater data collection systems and put significant proposals for further improvements in deduplication. Originality/value: This manuscript portrays a broader assessment of the available literature for data duplication along with the classification of different methods for the data storage used in the different level of storage of hospital wastewater data collection.
Źródło:
Archives of Materials Science and Engineering; 2020, 104, 1; 5--18
1897-2764
Pojawia się w:
Archives of Materials Science and Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak zmienia się „gramatyka edukacji”? O przejawach i konsekwencjach (wymuszonej) iedukacji
How the “grammar of schooling” is changing? About of phenomena and consequences of forced an ieducation
Autorzy:
Czerepaniak-Walczak, Maria Zofia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139329.pdf
Data publikacji:
2020-09-04
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
„gramatyka edukacji”
zmiana w edukacji
edukacja zdalna
podejścia badawcze
“grammar of schooling”
change in education
distance learning and teaching
research approach
Opis:
W tekście podjęta jest problematyka zmian w kształceniu, uczeniu się i wychowaniu w warunkach sytuacji wymuszonej wprowadzeniem powszechnej zdalnej edukacji wywołanej pandemią. W artykule wykorzystana jest koncepcja „gramatyki edukacji” przyjęta za D. Tyackiem i W. Tobinem. Celem artykułu jest przedstawienie „gramatyki edukacji” jako ramy koncepcyjnej analizy stałości i dynamiki struktur i funkcjonowania edukacji szkolnej oraz zwrócenie uwagi na znaczenie relacji i interpretacji tego, co przeszłe, teraźniejsze i możliwe w formalnej, powszechnej edukacji. które niespodziewanie zmieniło się, a znane elementy i słowa nabrały nowych znaczeń.  Koncepcja ta pomaga poznać mechanizmy rządzące trwałością wzorów i norm praktyk edukacyjnych oraz zrozumieć reakcje szokowe na gwałtowne zmiany w edukacji. W tym tekście wyznacza ramę opisu i wyjaśniania specyfiki nowej organizacji interakcji edukacyjnych w warunkach upowszechniania stosowania mediów cyfrowych (iedukacji), ze szczególnym uwzględnieniem izolacji społecznej i oraz projektowania badań nad edukacją i w edukacji na każdym jej poziomie.
The text deals with the problem of changes in education in a situation forced by the introduction of universal remote education caused by a pandemic. The article uses the concept of the “grammar of schooling"; adopted after D. Tyack and W. Tobin. The aim of the article is to present the “grammar of schooling" as a framework for the conceptual analysis of constancy and dynamics of structures and functioning of school education and to draw attention to the importance of relations and interpretation of what is past, present and possible in the formal, universal education. which has unexpectedly changed, and the familiar elements and words have taken on new meanings. This concept helps to reveal the mechanisms governing the sustainability of patterns and norms of educational practices and to understand shock reactions to rapid changes in education. In this text, this concept sets the framework for describing and explaining the specifics of the new organization of educational interactions in the conditions of the mass of the use of digital media (ieducation), with particular emphasis on education in the social isolation. It is also shown as an attractive frame in the design of education research at every level of schooling.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2020, 32, 1(63); 13-23
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompleksowe podejście Unii Europejskiej do konfliktów zewnętrznych i sytuacji kryzysowych. Analiza instytucjonalno-prawna
The European Union’s Comprehensive Approach to External Conflicts and Crises. Legal and Institutional Analysis
Autorzy:
Czachór, Zbigniew D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1832845.pdf
Data publikacji:
2020-05-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
działania zewnętrzne UE
instrumenty i zasoby w zakresie działań zewnętrznych UE
zapobieganie konfliktom
reagowanie w sytuacjach kryzysowych
kompleksowe podejścia w polityce i działaniach z zakresu stosunków zewnętrznych
the external action of the European Union
instruments and resources for external action
conflict prevention
the EU’s comprehensive approach to external conflict and crises
Opis:
W dążeniu do realizacji celów Unii Europejskiej w zakresie działań zewnętrznych traktat lizboński wzywa do zachowania ich spójności, także z innymi politykami Unii. Po wejściu w życie traktatu i powstaniu nowego kontekstu instytucjonalnego wzrósł zarówno potencjał, jak i ambicje Unii Europejskiej, które może realizować ona przez wykorzystanie pełnej gamy instrumentów i zasobów – w dążeniu do działań bardziej skutecznych i o większym znaczeniu strategicznym. Uznano zatem, że koncepcje i zasady regulujące kompleksowe podejście zyskać muszą rangę zasad przewodnich działań zewnętrznych UE we wszystkich dziedzinach, w szczególności w odniesieniu do zapobiegania konfliktom i reagowania w sytuacjach kryzysowych. Z tego względu instytucje europejskie określają wiele konkretnych działań, które podejmuje Unia, dążąc do osiągnięcia coraz bardziej kompleksowego podejścia w polityce i działaniach z zakresu stosunków zewnętrznych. Dla realizacji tego zadania (co precyzyjnie analizuje powyższy tekst) zajęto się wszystkimi etapami cyklu konfliktu i kryzysów zewnętrznych – od wczesnego ostrzegania i gotowości poprzez zapobieganie konfliktom oraz reagowanie i zarządzanie kryzysowe aż po wczesny etap wychodzenia z kryzysu, budowania stabilizacji i pokoju, mający pomóc dotkniętym kryzysem państwom w powrocie do zrównoważonego długofalowego rozwoju.
In the pursuit of the objectives of the external action of the European Union the Lisbon Treaty calls for consistency between the different areas of EU external action and between these and its other policies. Following the entry into force of the Treaty and the new institutional context it created, the EU has both the increased potential and the ambition – by drawing on the full range of its instruments and resources – to make its external action more consistent, more effective and more strategic. The ideas and principles governing the comprehensive approach have yet to become, systematically, the guiding principles for EU external action across all areas, in particular in relation to conflict prevention and crisis resolution.The European institutions sets out a number of concrete steps that the EU, collectively, is taking towards an increasingly comprehensive approach in its external relations policies and action. This covers all stages of the cycle of conflict or other external crises; through early warning and preparedness, conflict prevention, crisis response and management to early recovery, stabilisation and peace-building in order to help countries getting back on track towards sustainable long-term development.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2016, 44, 3; 115-129
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Myślenie i analizy projektowe w przedsięwzięciach administracji samorządowej w obszarze bezpieczeństwa i porządku publicznego – ujęcie metodyczne
Design-oriented thinking and analyses in the undertakings of local and regional authorities in the field of security and public order: a methodological approach
Autorzy:
Ziarko, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1200491.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
design-oriented thinking
design-oriented approaches
security design
security and public order
myślenie projektowe
podejścia projektowe
projektowanie bezpieczeństwa
bezpieczeństwo i porządek publiczny
Opis:
Głównym celem artykułu jest teoretyczna synteza zawartych w literaturze wyników badań nad myśleniem projektowym, aby lepiej zrozumieć jego zasady i cechy charakterystyczne oraz towarzyszące mu procesy, a także zaproponować sposoby wykorzystania poczynionych ustaleń dotyczących myślenia projektowego w działaniach na rzecz bezpieczeństwa i porządku publicznego (BiPP) w środowiskach lokalnych. Przedstawiono dwa metodyczne podejścia, nieodzowne w myśleniu projektowym. Pierwsze to metodyka, której istotę wyraża triada: inspiracja, ideacja, implementacja, znajdująca zastosowanie w projektowaniu działań dla BiPP dostosowanych do aktualnych uwarunkowań konkretnego miejsca i czasu. Drugie to metodyka projektowania rozpoczynająca się od zdefiniowania modelu normatywnego danej formy działalności dla BiPP. Przedstawiono też zasady wypracowania modelu projektowej działalności, zapewniającego optymalne zaspokojenie potrzeb danej osoby/grupy, oraz wdrożenia go do praktyki i jego dalszego doskonalenia.
The overriding goal of the paper is to present a theoretical synthesis of the findings of the research on design-oriented thinking found in the subject literature in order to better understand its principles and characteristic features and accompanying processes, and to suggest ways of using such findings with regard to design-oriented thinking in safety and public order activities (Polish: BiPP) in local environments. Two methodical approaches have been proposed, indispensable in design-oriented thinking. The first one rests on methodology, the essence of which is expressed by the inspiration, ideation and implementation triad, used in the design of activities for BiPP adapted to the current conditions of a particular place and time. The second one hinges upon design methodology, which begins with defining the normative model of a given form of activity for BiPP. A model of this activity has been worked out to ensure a design activity model that would guarantee otpimal satisfation of the needs of a given community, and to facilitate its implementation and further development
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2020, 4; 35-54
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowe podejście do harmonizacji technicznej w Unii Europejskiej a swoboda przepływu towarów
Autorzy:
Iwona, Miedzińska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/894503.pdf
Data publikacji:
2020-03-21
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
harmonizacja techniczna
swoboda przepływu towarów
dyrektywy nowego podejścia
dyrektywy starego podejścia
Opis:
This article is about the new approach directives and their impact on ensuring the free movement of goods in the single market. The author analysed the relevant legislation of the European Union adopted in the field of technical harmonisation: regulations and directives. The primary method of research used in this article is the legal and institutional analysis. Neofunctionalism and rational choice theory were also helpful to explain the processes of integration in this area. The analysis shows that the new approach directives affect the streamlining of procedures for the movement of goods in the single market. However, despite the simplification of procedures for the movement of goods, an adequate level of safety and consumer protection is ensured. The member states and the European Commission have effective response mechanisms when a product endangers life, health or safety of consumers. Artykuł dotyczy dyrektyw nowego podejścia do harmonizacji technicznej oraz ich wpływu na zapewnienie swobody przepływu towarów na wspólnym rynku. Autorka analizuje odpowiednie regulacje prawne Unii Europejskiej przyjęte w odniesieniu do harmonizacji technicznej – rozporządzenia i dyrektywy wydane przez instytucje unijne. Podstawową metodą badawczą zastosowaną w niniejszej pracy jest analiza instytucjonalno-prawna. Do wyjaśnienia procesów integracji w przedmiotowym obszarze pomocne okazały się również neofunkcjonalizm oraz teoria racjonalnego wyboru. Z przeprowadzonej analizy wynika, że dyrektywy nowego podejścia wpływają na usprawnienie procedur przepływu towarów na wspólnym rynku. Jednocześnie, pomimo uproszczenia procedur przepływu towarów, zapewniony jest odpowiedni poziom bezpieczeństwa oraz ochrony konsumentów. Państwa członkowskie i Komisja Europejska posiadają skuteczne mechanizmy reagowania w przypadku, gdy dany wyrób zagraża zdrowiu lub życiu konsumentów albo ich bezpieczeństwu.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2016, 2 (40); 70-86
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problems of Legal Education Reform in Ukraine
Autorzy:
Maria, Bilak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902390.pdf
Data publikacji:
2020-03-08
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
legal education
Ukraine
teaching approaches
corruption in education
legal education model
Independent External Evaluation
legal profession
edukacja prawnicza
Ukraina
podejścia do nauczania
korupcja w edukacji
model edukacji prawniczej
Niezależna Zewnętrzna Ewaluacja
zawód prawniczy
Opis:
The paper attempts to study the current situation of legal education reform in Ukraine. The main ideas of the new model of legal education in Ukraine were analyzed. The author made a comparison of Ukrainian legal education system with legal educations practices in United States, Poland and Germany. The main problems negatively influencing the quality of legal education such as corruption, disproportionally high number of law schools and outdated approaches to teaching were described.
Źródło:
Studia Iuridica; 2019, 82; 70-77
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Logistics Infrastructure Network of Belarus and its Universal Applications
Infrastruktura logistyczna i wymogi współczesne. Przykład sieci logistycznej Białorusi z uniwersalnymi aplikacjami
Autorzy:
Kugan, Svetlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818383.pdf
Data publikacji:
2020-07-07
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
logistic infrastructure, scientific approaches, international logistic centers, management, territories, transport
infrastruktura logistyczna, podejścia naukowe, międzynarodowe centra logistyczne, zarządzanie, terytoria, transport
Opis:
The effective functioning of the logistics infrastructure is a prerequisite for the modernization of the regional and, as a result, the national economy, the transition to an innovative development path, as well as improving the population living standards. The study of historical patterns and characteristics of the development of logistics will allow us to determine the main directions for improving the activities of the logistics infrastructure and use appropriate management tools. The most important elements of the regional infrastructure are traditionally automobile and rail transport, which ensure republican and international relations of the region.
Skuteczne funkcjonowanie infrastruktury logistycznej jest warunkiem koniecznym modernizacji regionalnej, a co za tym idzie gospodarki narodowej, przejścia na innowacyjną ścieżkę rozwoju, a także podniesienia standardu życia ludności. Badanie historycznych wzorców i charakterystyk rozwoju logistyki pozwoli nam określić główne kierunki usprawnienia działań infrastruktury logistycznej i zastosować odpowiednie narzędzia zarządzania. Najważniejszymi elementami infrastruktury regionalnej są tradycyjnie transport drogowy i kolejowy, zapewniający republikańskie i międzynarodowe połączenia regionu.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2020, 51, 124; 33-41
2082-5501
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 61

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies