Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "personalized learning" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Framework for Assessment the Quality of Digital Learning Resources for Personalized Learning
    Autorzy:
    Leshchenko, Maria
    Lavrysh, Yuliana
    Kononets, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964269.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    personalized learning
    digital learning resources
    digital competence
    language learning
    instruction design
    Opis:
    The paper presents the framework for the assessment of digital educational resources for students who are engaged in autonomous personalized learning. Through a questionnaire and personal observations, we identified the necessity to equip students with skills and knowledge on resources quality assessment in terms of digital competence advancement. We adapted the framework that includes four components: pedagogical, technological, didactic and academic and expanded their content. Having analyzed the students’ narratives on their resources application experience, questionnaires answers and results of the personal assessment process, we observed the positive dynamic in mastering the skills of resources quality assessment after the implementation of the framework into the learning process. We suggest the algorithm of the framework implementation.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 64; 148-159
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Personal learning environment of the talented student - based on their own experiences
    Autorzy:
    Kamińska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/628343.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    personal learning environment, digital learning environment, information and communication technologies, the talented learners, personalized learning environment
    Opis:
    Aim. The purpose of the research is to depict how talented students create their personal learning environment. The author of that paper shows a difference that has occurred thanks to the comparison between the manner in which average students and talented students build their personal learning environment. Methods. The author has conducted quantitative research, by making a survey. The surveys were carried out among fifty talented students. This paper focuses on the presentation of their opinions. The respondents presented how they constructed their personal learning environment. Additionally, they expressed their viewpoints about their digital competences. Results. The analysis shows that talented students are familiar with the latest digital tools. It allows them to design their personal learning space effectively. They can collect and process information profitably. They are also keen to share their knowledge with other participants of an educational process via the Internet, using some complex and practical devices. Moreover, talented students prefer discussing educational problems with other students online. They use some appropriate tools, such as chat rooms and social networking services. According to the research, the author can conclude that talented students are able to build and improve their digital learning space very well. They seem to create their personal learning environment functionally and consciously. Conclusions. Talented learners use advanced searching strategies, methods of collecting and storing information, and also teamwork tools. It is particular that they are autonomous learners but they also like sharing knowledge with other learners. The level of information competences of the talented students is quite high.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2019, 10, 2; 76-84
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Effectiveness and Students’ Perception of an Adaptive Mobile Learning System based on Personalized Content and Mobile Web
    Autorzy:
    Kalinic, Zoran
    Arsovski, Slavko
    Arsovski, Zora
    Rankovic, Vladimir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031733.pdf
    Data publikacji:
    2014-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    personalized mobile learning
    device adaptation
    mobile web
    content adaptation
    Opis:
    As the whole world is going mobile, application of mobile devices in education, also known as m-learning, is becoming one of the most popular areas of educational research. This paper presents the implementation and evaluation of the effectiveness and students’ attitudes toward an adaptive mobile learning system based on personalized content and mobile web. Personalization of learning materials is based on the Felder-Silverman learning style model and the features of the accessing mobile device were identified using the device library. The results of the study confirm students’ positive attitudes toward mobile learning and the developed adaptive m-learning system. They also prove the effectiveness of the system and m-learning as an additional educational tool in terms of increasing students’ knowledge and scores.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 37; 43-53
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sprostać wyzwaniom – uczeń z wadą słuchu w edukacji inkluzyjnej
    Meeting the challenges - a student with a hearing impairment in inclusive education
    Autorzy:
    Kupisiewicz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2104683.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    niesłyszący
    słabosłyszący uczeń
    edukacja inkluzyjna
    wysiłek słuchowy
    obciążenie poznawcze
    przypadkowe uczenie się
    spersonalizowane nauczanie
    deaf/hard-of-hearing student
    nclusive education
    listening effort
    cognitive load
    informal learning
    personalized learning
    Opis:
    W artykule podjęto próbę analizy wyzwań z jakimi musi mierzyć się dziecko niesłyszące, słabosłyszące uczące się nurcie edukacji inkluzyjnej. Rozpatrywane są zróżnicowane indywidualnie konsekwencje uszkodzenia słuchu oraz warunki, organizacja, metody nauczania wpływające na przebieg procesu nauczani nauczania/uczenia się m.in. warunki akustyczne utrudniające słuchowy odbiór mowy oraz wysiłek słuchowy ucznia i zmęczenie, które mu towarzyszy; ograniczenia odczytywania mowy z ust; obciążenie poznawczy; fragmentaryczny dostęp do przypadkowego uczenia się , utrudnienia w korzystaniu z uczenia się we współpracy . Artykuł kończy wskazanie na nieodzowność tworzenia dla ucznia z ubytkiem słuchu środowiska edukacyjnego sprzyjającego spersonalizowanemu nauczaniu, które odwołuje się do „zindywidualizowanego profilu ucznia", nauczania według spersonalizowanej ścieżki zgodnie z progresją nabywanych kompetencji w zmodyfikowanych warunkach przestrzeni klasy i jej zasobów oraz struktury i czasu dnia szkolnego.
    The article attempts to analyze the challenges faced by deaf/hard-of-hearing children learning through nclusive education. Under consideration are taken following aspect’s: hearing impairment and conditions, teaching methods affecting the learning process, conditions that make it difficult for the student to receive the speech and the listening effort and fatigue that accompanies him; restrictions on lip-reading; cognitive load; fragmented access to informal and collaborative learning. The article concludes with an indication of creating a personalized educational environment for a student with hearing loss, which refers to the individualized learner profiles, personalized learning paths in accordance with the progression of the acquired competency-based progression under the modified conditions of the classroom space and its resources, structure and time of the school day.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 87-112
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    E-learning environment: challenges and benefits in teaching a foreign language
    E-learning: wyzwania i korzyści w nauczeniu języka obcego
    Autorzy:
    Syrotyuk, Mykola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2166794.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-15
    Wydawca:
    Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    e-learning environment
    personalized e-learning environment
    language laboratory
    technological literacy
    online training
    language barriers and
    sound diagram
    środowisko e-learningowe
    spersonalizowane środowisko
    e-learningowe
    laboratorium językowe
    umiejętności technologiczne
    szkolenia
    online
    bariery językowe i diagram dźwiękowy
    Opis:
    Innovational methods of foreign language teaching in the context of modern language laboratory are considered in the given article. The attention is paid to new educational, cultural opportunities and challenges that learners and teachers come across while learning teaching and a foreign language. The article emphasizes the role of teacher’s competence in using computer-based systems. The work suggests some approaches to forming language competence where language laboratory is considered as an artificial language environment. Technical aids and materials exist in the educational sphere for a long time. Media education as a vital trend in education was formed in the 2nd half of the XX century. The present article deals with the importance of an adequate use of innovations in a school system. It is focused on the peculiarities and communicative opportunities of modern educational technologies. The problem of education management is discussed in the context of computer-oriented environment. The article deals with the innovational methods of foreign language teaching. The attention is paid to the peculiarities of a process of teaching in a personalized e-learning environment. The work suggests some practical approaches to information technologies implementation. The article emphasizes the teacher’s readiness in using the opportunities of computer-based systems.
    W artykule omówiono innowacyjne metody nauczania języków obcych w kontekście współczesnego laboratorium językowego. Zwrócono uwagę na nowe możliwości edukacyjne i kulturowe oraz wyzwania, z którymi spotykają się uczniowie i nauczyciele w procesie nauczania i uczenia się języka obcego. W artykule podkreślono rolę kompetencji nauczyciela w posługiwaniu się rozwiązaniami IT. Autor artykułu nakreśla takie podejście do kształtowania kompetencji językowych, w którym laboratorium językowe jest uważane za sztuczne środowisko językowe. Pomoce i materiały techniczno-dydaktyczne istnieją w sferze edukacji przez długi czas. Edukacja medialna jako istotny trend w edukacji powstała w drugiej połowie XX wieku. W niniejszym artykule omówiono znaczenie odpowiedniego wykorzystania innowacji w systemie szkolnym, akcentując osobliwości i możliwości komunikacyjne nowoczesnych technologii edukacyjnych. Problem zarządzania edukacją omówiono w kontekście środowiska komputerowego. Artykuł dotyczy innowacyjnych metod nauczania języków obcych. Zwrócono uwagę na specyfikę procesu nauczania w spersonalizowanym środowisku e-learningu. Praca sugeruje kilka praktycznych podejść do wdrażania technologii informacyjnych. Artykuł podkreśla gotowość nauczyciela do korzystania z możliwości systemów komputerowych.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2017, Zeszyt, XXXI; 505-511
    0860-9608
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies