Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "personality characteristics" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-18 z 18
    Tytuł:
    Assessment of the impact of personality characteristics on the environmental awareness
    Ocena wpływu cech osobowości na świadomość ekologiczną
    Autorzy:
    Novotny, Roman
    Huttmanova, Emilia
    Kalistova, Anna
    Steiner, Martin J.F.
    Ramharter, Peter Michael
    Benko, Miroslav
    Salabura, Daniel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27315255.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    environmental awareness
    environmental behaviour
    personality characteristics
    environmental awareness management
    Slovakia
    świadomość ekologiczna
    zachowania środowiskowe
    cechy osobowości
    zarządzanie świadomością ekologiczną
    Słowacja
    Opis:
    The paper is focused on assessing the impact of personality characteristics on the level of identified environmental awareness factors in Slovakia. On a theoretical basis, the work examines 3 factors of environmental awareness: cognitive, emotional and behavioural factors. Personality characteristics were studied from the point of view of the Big-Five trait taxonomy. Primary data were obtained through questionnaires. The object of the research are the residents of Slovakia aged 18 and above with Slovak nationality. The research sample consisted of 1108 respondents. In the analysis of the research results, the used factor model proved to be significant, and personality characteristics proved to be a statistically significant predictor of the level of identified environmental awareness factors. According to the results of the model, Conscientiousness and Openness influenced all 3 factors of environmental awareness, and other personality traits influenced environmental awareness only within some factors. Thus, this study extends the empirical research focused on factors affecting environmental awareness in the understudied region of Central and Eastern Europe, and the achieved results may be the basis for environmental awareness management measures in practice.
    Artykuł koncentruje się na ocenie wpływu cech osobowości na poziom zidentyfikowanych czynników świadomości ekologicznej na Słowacji. Na gruncie teoretycznym w pracy zbadano 3 czynniki świadomości środowiskowej: czynniki poznawcze, emocjonalne i behawioralne. Cechy osobowości badano z punktu widzenia taksonomii cech Wielkiej Piątki. Dane pierwotne uzyskano za pomocą kwestionariuszy. Obiektem badań są mieszkańcy Słowacji w wieku 18 lat i więcej, posiadający narodowość słowacką. Próba badawcza liczyła 1108 respondentów. W analizie wyników badań zastosowany model czynnikowy okazał się istotny, a cechy osobowości okazały się istotnym statystycznie predyktorem poziomu zidentyfikowanych czynników świadomości środowiskowej. Zgodnie z wynikami modelu Sumienność i Otwartość wpływały na wszystkie 3 czynniki świadomości ekologicznej, a pozostałe cechy osobowości wpływały na świadomość ekologiczną tylko w zakresie niektórych czynników. Tym samym niniejsze opracowanie jest rozszerzeniem badań empirycznych skoncentrowanych na czynnikach wpływających na świadomość ekologiczną w niedostatecznie zbadanym regionie Europy Środkowo-Wschodniej, a uzyskane wyniki mogą być podstawą do podejmowania działań w zakresie zarządzania świadomością ekologiczną w praktyce.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2022, 26, 1; 217--232
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Students of Teaching Experiencing Stagefright
    Autorzy:
    Gurgová, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28765675.pdf
    Data publikacji:
    2005-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    stagefright
    roots of stagefright
    the impact of stagefright on performance
    the relation of personality characteristics to the level of experienced stagefright
    Opis:
    The author of the presented contribution analyzes the problems of stagefright emphasizing the roots of stagefright. The theoretical analysis of the problem is complemented by the results of the research that was carried out with the main goal to find out the emergence of stagefright among students of the Pedagogic Faculty, MBU in Banská Bystrica, its impact on the performance and influence of personality characteristics of students on the level of experienced stagefright.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 7; 219-232
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Социально-психологичекая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья
    Social and psychological adaptation of children with disabilities
    Autorzy:
    Anisimova, Oksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818353.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    inclusive education
    socio-psychological adaptation/ disadaptation of the personality characteristics of students with disabilities
    инклюзивное образование
    инклюзивное обучение
    социально- психологическая адаптация/дезадаптация личностные особенности учащихся с ОВЗ
    Opis:
    Статья посвящена исследованию социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждаются результаты не только состояние адаптации и дезадаптации в условиях учебного заведения, но и особенности представления о себе, о способах реагирования в критических ситуациях, побуждающих студентов к переоценке себя и своих возможностей. Проанализирована специфика социально-психологической адаптации и ресурсов личности учащихся колледжа в зависимости от курса обучения – с первого до четвертого.
    The article is devoted to the study of socio-psychological adaptation of children with disabilities. Results are discussed not only the state of adaptation and disadaptation in the conditions of educational institutions, but also the characteristics of beliefs about themselves, about ways of reacting in critical situations, encouraging students to reassess themselves and their possibilities. Analyzed the specificity of socio-psychological adaptation and resources of the individual College students depending on the course – from the first to the fourth.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 217-231
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teacher Profession Age Particularities
    Autorzy:
    Kariková, Soňa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28762910.pdf
    Data publikacji:
    2005-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    ontogenesis
    older maturity
    change of psychical and physical functions
    anamnestic data
    motivation to teacher education
    contentedness around the profession
    fears at practice commencement
    innovation tendencies
    fluctuation
    personality characteristics
    Opis:
    This contribution is addressed to the group of female teachers at the age of over 46. We compared this group with younger female teachers and we examined which attributes are typical of this age category. We tried to compare and analyze anamnestic data, motivation, and some personality characteristics of older female teachers.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 6; 59-68
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychological characteristics of emotional intelligence of teachers working with children of developmental disorders
    Autorzy:
    Sayko, Khristina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/628779.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    emotional intelligence, emotional awareness, empathy, emotion recogni-tion, psychological characteristics of a personality
    Opis:
    The paper discusses emotional intelligence as a factor of effective teaching. Emotional intelligence, in broad interpretation, is defined as the ability to differentiate between posi-tive and negative emotions, and the ability to change one’s emotional condition from a poor to a better one. Internal and external components are inherent in the emotional com-ponent, and they can provide stress protecting and adaptive functions of this integral con-cept. Also it highlights psychological characteristics of teachers working with children with developmental disorders. Psychological requirements for specialists who work with indi-viduals with special educational needs include psychological willingness of a personality for this work. This willingness can be considered as an integrated quality of a personality including a system of motivation, knowledge, skills, certain experience, personal qualities that ensure successful activity.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2013, 4, 2; 29-35
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A jednak osobowość! Dobry nauczyciel języka obcego w świetle wypowiedzi polskich uczniów i studentów
    Autorzy:
    Krystyna, Mihułka,
    Joanna, Chojnacka-Gärtner,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892362.pdf
    Data publikacji:
    2019-08-19
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    teacher personality
    good teacher
    personality traits
    didactic characteristics
    glottodidactic characteristics
    Opis:
    The aim of this article is to present a portrait of the so-called good foreign language teacher, which has been created on the basis of the comments made by about 850 Polish students of modern languages, and students representing various types of schools (from primary schools, through middle schools, to secondary schools). In this picture, teacher personality traits, the majority of which are regarded as values not only in professional life (e.g. in the teaching profession), but also in personal life, have ranked the highest. Personality traits have overshadowed the other two groups of qualities which foreign language teachers are also equipped with, i.e. didactic and glottodidactic ones. The presentation of the research results has been preceded by a theoretical part where teacher personality and its role in (language) education have been briefly discussed.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(2 (252)); 38-53
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Forschungsbericht zum Profil eines „guten“ Fremdsprachenlehrers an der Hochschule
    Autorzy:
    Mihułka, Krystyna
    Chojnacka-Gärtner, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/911965.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-29
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    teacher education
    personality traits
    didactic characteristics
    glottodidactic characteristics
    Opis:
    The aim of this article is to present the profile of a ‘good’ foreign language teacher,which has been created on the basis of the comments made by about 230 students of modern languages at Polish institutions of higher education (colleges and universities) in two voivodeships of Poland, namely Podkarpackie Voivodeship and Wielkopolska Voivodeship. In this image, teacher personality traits, the majority of which are regarded as values not only in professional life (e.g. in the teaching profession), but also in personal life, have ranked the highest. Personality traits have overshadowed the other two groups of qualities, which foreign language teachers are also equipped with, i.e. didactic and glottodidactic ones. This study is part of a larger research project covering all types of schools in Poland (from primary schools, through middle and secondary schools, to colleges and universities)
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2019, 46, 1; 89-108
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Managerial and entrepreneurial skills as determinants of business
    Kierownicze i przedsiębiorcze umiejętności jako determinanty biznesu
    Autorzy:
    Petrikova, D.
    Sorokova, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/404764.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    business activities
    personality characteristics
    success of an entrepreneur and manager
    skills related to success in business
    global value chains
    działalność gospodarcza
    cechy osobowości
    sukces przedsiębiorcy i menedżera
    umiejętności związane z sukcesem w biznesie
    globalne łańcuchy wartości
    Opis:
    This research has further characterized the dimensions of the Five Factor Model (Big Five) in the context of entrepreneurship, based on several studies. Our survey shows that the analysed psychological skills in management, which are important for success in business, are perceived as important in two samples (entrepreneurs and managers in one group and students in second group). Research confirms the assumptions that entrepreneurs/managers and students are aware of the qualitative dimension of management psychological skills important for business. The striking fact was that the psychological variable respect of ethics was ranked in two study groups. The finding confirms the fact that while ethical issues are an imperative of our times, for many businessmen ethics is in last place. The top of the list of students' responses were in skills such as confidence, perseverance and the ability to persuade. Endurance, stress resistance and self-confidence were also identified as priorities in the group of entrepreneurs and managers. From the data, it can be seen that the skills required for business, identified in both study groups as important should be developed and improved through business education.
    Niniejsze badania scharakteryzowały wymiary Pięcioczynnikowego Modelu Osobowości (Big Five) w kontekście przedsiębiorczości, na podstawie kilku badań. Przedstawione badanie pokazuje, że badane umiejętności psychologiczne w zarządzaniu, które są ważne dla sukcesu w biznesie, postrzegane są jako ważne przeprowadzone zostały w dwóch próbach (przedsiębiorców i menedżerów w jednej grupie i studentów w grupie drugiej). Badania potwierdziły założenia, że przedsiębiorcy/menedżerowie i studenci są świadomi jakościowego wymiaru zarządzania umiejętnościami psychologicznymi ważnymi dla biznesu. Wniosek ten potwierdza fakt, że, podczas, gdy kwestie etyczne są koniecznością naszych czasów, dla wielu przedsiębiorców etyka jest na ostatnim miejscu. Na czołowym miejscu odpowiedzi studentów znalazły się elementy: jak zaufanie, wytrwałość oraz zdolność przekonywania. Wytrzymałość, odporność na stres i pewność siebie zidentyfikowano jako priorytety w grupie przedsiębiorców i menedżerów. Na podstawie danych można zauważyć, że umiejętności wymagane dla biznesu, zidentyfikowane w obu badanych grupach jako ważne, powinny być rozwijane i ulepszane poprzez edukację biznesową.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2016, 14, 1; 184-194
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Forschungsbericht zum Profil eines „guten” Fremdsprachenlehrers am Gymnasium
    Profil „dobrego” nauczyciela języka obcego w szkole gimnazjalnej – raport z badań
    Profile of a ‘good’ foreign language teacher in a junior high school – research report
    Autorzy:
    Mihułka, Krystyna
    Chojnacka-Gärtner, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956219.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    didactic characteristics
    personality traits
    glottodidactic characteristics
    cechy osobowościowe
    cechy dydaktyczne
    cechy glottodydaktyczne
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie profilu „dobrego” nauczyciela języka obcego w szkole gimnazjalnej na podstawie wyników badań przeprowadzonych wśród uczniów wybranych szkół dwóch województw Polski (woj. podkarpackiego, woj. wielkopolskiego). Badanie to jest częścią większego projektu badawczego obejmującego wszystkie typy szkół w Polsce (oprócz wspomnianych gimnazjów, szkoły podstawowe, średnie i wyższe – kierunki neofilologiczne, głównie o specjalizacji nauczycielskiej).
    The aim of this article is to present the profile of a ‘good’ foreign language teacher in junior high schools based on the results of the study conducted among pupils of selected junior high schools in two voivodeships of Poland, namely Podkarpackie Voivodeship and Wielkopolska Voivodeship. This study is part of a larger research project covering all types of schools in Poland. Apart from the above-mentioned junior high schools, primary schools, secondary schools as well as universities (neophilological degree courses, in particular those with teaching specialisation) are also included in this study.
    Źródło:
    Linguodidactica; 2017, 21; 205-219
    1731-6332
    Pojawia się w:
    Linguodidactica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Correlation of Leadership Characteristics with Personality Traits of Employees in Schools in Serbia
    Autorzy:
    Andevski, Milica
    Arsenijevi, Jasmina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45634859.pdf
    Data publikacji:
    2012-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    education
    leadership characteristics
    employees in education
    personality traits
    Opis:
    The aim of this research was to connect leadership characteristics and skills of school employees in Serbia with their personality dimensions. Techniques of interviewing and scaling, instruments in the form of questionnaire and an attitude scale were applied in this study. Research population consisted of employees of elementary and secondary schools in Serbia (Vojvodina province), while the research sample comprised 252 respondents, including principals, deputy principals, teachers and professional associates (psychologists and pedagogues). Data obtained were processed in the statistical SPSS package (descriptive analysis, factor scores on extracted Promax dimensions, measures of linear and multiple correlations, discriminant analysis) and point to insufficiently expressed leadership features of employees in educational institutions in Serbia and a statistically significant relationship between leadership characteristics and the respondents’ personality traits.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2012, 29; 33-44
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Osobowościowe i kompetencyjne predyktory stylów kierowania menedżera (Personality and Competence Predictors of Management Styles among Managers)
    Personality and Competence Predictors of Management Styles among Managers
    Autorzy:
    Peplińska, Aleksandra
    Połomski, Piotr
    Bajko, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598381.pdf
    Data publikacji:
    2015-02-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    style kierowania
    zarządzanie ludźmi
    cechy menedżera
    osobowość
    inteligencja emocjonalna
    leadership styles
    human resource management characteristics of a manager personality
    emotional intelligence
    Opis:
    wyjaśniania relacji na linii przełożony – podwładny na przestrzeni lat sukcesywnie odchodziły od tezy, iż właściwości menedżera stanowią jedyny czynnik determinujący podejmowane przez niego style zarządzania ludźmi. Współcześnie stosunkowo dużą popularnością cieszą się tzw. sytuacyjne teorie kierowania, uwzględniające, poza zmiennymi podmiotowymi menedżera, inne czynniki związane na przykład z podwładnymi, organizacją czy rodzajem zadania. Prezentowane badanie miało na celu zweryfikowanie, w jakim zakresie zmienne wynikające z właściwości menedżera mogą stanowić istotne predyktory podejmowanych stylów kierowania i zarządzania podwładnymi. Objęło ono łącznie 128 menedżerów obojga płci średniego i wyższego szczebla zarządzania. Wyniki przeprowadzonych badań pokazały, iż zmienne osobowościowe i kompetencyjne odgrywają istotną rolę w podejmowaniu stylów kierowania.
    Theories that provide the basis for creating classifications of management styles, as well as for explaining superior–subordinate relations have, over successive years, abandoned the view that a manager’s properties are the only factor determining the management style that the manager will apply in managing people. Currently, what are known as situational management theories are enjoying relative popularity. In addition to subjective variables relating to the manager, they also take into account other factors, such as those associated with subordinates, the organization, and the type of task. The presented study is aimed at verifying the degree to which variables stemming from a manager’s properties might serve as essential predictors of management and employee control styles. The study encompassed a total of 128 managers of both sexes, both middle and upper management. Research findings demonstrate that personality and competence variables play a significant role in choice of management style.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2015, 2015 1(102); 131-147
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Vasyl Sukhomlynsky on Psychological and Educational Characteristics of Student’s Personality
    Autorzy:
    MIHNO, Oleksandr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455289.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Vasyl Sukhomlynsky
    student’s personality
    psychological and educational characteristics
    psychological seminar
    Opis:
    The article highlights the evolution of Vasyl Sukhomlynsky’s views on the research of student’s personality; in the article principal student’s psychological and educational characteristics have been described.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 507-511
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Гуманистическая воспитательная концепция в обеспечении потенциала социальной инклюзии на Беларуси школьников с нарушением слуха
    Humanistic Educational Concept in Providing Social Inclusion of Pupils with Hearing Impairment in Belarus
    Humanistyczna koncepcja edukacyjna zmierzająca do zapewnienia integracji społecznej uczniów z wadą słuchu na Białorusi
    Autorzy:
    Evchik Semenova, Nadezhda
    Rakhmanova Vladimirovna, Elena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811212.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    edukacja włączająca
    uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
    niesłyszący
    postawy
    cechy osobowości
    komunikacja
    współpraca
    inclusive education
    pupils with special educational needs
    persons with hearing loss
    attitudes
    characteristics of personality
    communication
    cooperation
    Opis:
    The trend of inclusive education in Belarus inspired a series of studies on the possibilities of social integration of pupils with special educational needs. The purpose of the following article is to describe the activities implementing humanistic holistic approach, which aims at social activation of pupils with hearing loss. The participants of the project were pupils from Special School with Hard of Hearing Student's Dormitory No 13 in Minsk. The undertaken actions were aimed at changing the attitudes of passive consumers, socially immature, apathetic, with no initiative men into active participants in the social life. For this reason, it was essential to develop in a young person's personality characteristics such as: inner freedom and independence, self-discipline, self-control, self-management, and the ability of self-reflection. The project was designed to achieve these goals through a specially planned series of cultural and entertainment events participated in by the deaf, their hearing friends, parents, teachers, and representatives of the state and non-governmental organizations. This active model of education consisted of five, associated with each other, phases: diagnostic, implementing special cultural and sport actions, and finally those evaluating and modifying ones. The model assumed 2 basic directions of pupils' development: education in communication and action, as well as cooperation between hearing impaired students with hearing children and adults. Some competitions, festivals, meetings, intellectual games were organized using different technologies and interactive methods, e.g.: volunteering. Analysis of the above-mentioned actions shows that preparing pupils with hearing loss to social integration is a process requiring proper emotional contact and effective communication. Only then do different actions help not only to overcome passivity, lack of self-confidence, but also to arouse interests and develop creativity. Positive effects of the implemented project can be seen, since the graduates of this experimental school went on to study at numerous Belarusian universities.
    Nurt edukacji włączającej na Białorusi zainspirował serię badań nad możliwościami integracji społecznej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Celem artykułu jest opis działań wdrażających humanistyczną koncepcję holistyczną, mającą na celu zaktywizowanie społeczne uczniów z uszkodzeniami słuchu. W projekcie wzięli udział uczniowie Szkoły Specjalnej z internatem dla Dzieci Niedosłyszących nr 13 w Mińsku. Podjęte działania miały przekształcać postawy biernych konsumentów, niedojrzałych społecznie, apatycznych, bez inicjatywy – w twórczych, aktywnych uczestników życia społecznego. W tym celu należało wykształcić w młodym człowieku takie cechy osobowości, jak: wewnętrzna wolność i niezależność, samodyscyplina, samokontrola, samorządność, zdolność do refleksji. W projekcie zaplanowano osiągnięcie owych celów poprzez odpowiednio zaplanowany szereg imprez kulturalno-rozrywkowych, w których uczestniczyli niesłyszący, ich słyszący koledzy, rodzice, nauczyciele oraz przedstawiciele organizacji państwowych i pozarządowych. Ten aktywny model edukacji składał się z pięciu powiązanych ze sobą etapów: diagnostycznych, wdrażających konkretne działania kulturalne i sportowe oraz ewaluacyjnych i modyfikujących. Model zakładał dwa podstawowe kierunki rozwoju uczniów: kształcenie w komunikacji i w działaniu oraz współpraca uczniów z uszkodzeniami słuchu ze słyszącymi dziećmi i dorosłymi. Organizowano konkursy, festiwale, wystawy, spotkania, gry i zabawy intelektualne, wykorzystując różne technologie informatyczne oraz metody interaktywne, np. wolontariat. Analiza powyższych działań pokazuje, że przygotowanie uczniów z uszkodzeniami słuchu do integracji społecznej to proces, którego podstawą jest dobry kontakt emocjonalny i skuteczna komunikacja. Dopiero wtedy różne działania pomagają przezwyciężyć bierność, brak wiary we własne siły, rozbudzić zainteresowania, rozwijać kreatywność. Pozytywne efekty wdrożonego projektu są widoczne, gdyż absolwenci tej eksperymentalnej szkoły podjęli studia na wielu białoruskich uczelniach wyższych.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2013, 5(41), 3; 151-160
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Forschungsbericht zum Profil eines „guten“ Fremdsprachenlehrers in der Oberschule
    Autorzy:
    Mihułka, Krystyna
    Chojnacka-Gärtner, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/559856.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    profile of ‘good’ foreign language teacher
    personality traits
    didactic characteristics
    glottodidactic characteristics
    profil „dobrego” nauczyciela języka obcego
    cechy osobowościowe
    cechy dydaktyczne
    cechy glottodydaktyczne
    Opis:
    Profile of a ‘good’ foreign language teacher in a high school – research report The aim of this article is to present the profile of a ‘good’ foreign language teacher in high schools based on the results of the study conducted among pupils of selected high schools in two voivodeships of Poland, namely Podkarpackie Voivodeship and Wielkopolska Voivodeship. This study is part of a larger research project covering all types of schools in Poland. Apart from the above-mentioned junior high schools, primary schools, secondary schools as well as universities (neophilological degree courses, in particular those with teaching specialisation) are also included in this study.
    Źródło:
    Orbis Linguarum; 2018, 51; 647-660
    1426-7241
    Pojawia się w:
    Orbis Linguarum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Badania nad osobowością Wacława Nałkowskiego
    Research on the personality of Wacław Nałkowski
    Autorzy:
    Choinkowska, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/471651.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    Wacław Nałkowski
    analiza osobowości
    wychowanie w rodzinie
    edukacja szkolna
    cechy
    umiejętności
    Wacław Nalkowski
    analysis of personality
    family education
    school education
    characteristics
    skills
    Opis:
    The article attempts to explain the scientific and social phenomenon that was constituted by the figure of Wacław Nałkowski. With comprehensive knowledge concerning his life, the author undertook the characterization of his personality with the use of the special psychological method of transactional analysis. It is a method developed by American psychiatrist Eric Berne during 1960s. It explains the way people think and behave, offering many tools to understand human functioning, social, spiritual and intellectual development, and person’s inherent creative potential. The analysis proved to be helpful to define these characteristic sand attitudes of Nałkowski that are desirable in today’s teachers and researchers.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2011, 2 Koncepcje Wacława Nałkowskiego w świetle osiągnięć współczesnej nauki i filozofii; 31-41
    2084-5456
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    DETERMINANTY KORZYSTANIA ZE STRATEGII UCZENIA SIĘ JĘZYKA ANGIELSKIEGO PRZEZ STUDENTÓW POZNAŃSKICH UCZELNI
    The determinants of strategy use by students learning English at Poznan universities
    Autorzy:
    Przybył, Jakub
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442933.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    różnice indywidualne
    strategie uczenia się języków obcych
    cechy osobowości
    otwartość na doświadczenie
    individual learner characteristics
    language learning strategies
    personality traits
    psychometric measurement
    openness to experience
    Opis:
    The study described in the present paper aimed to account for all the three dimensions of learners’ strategic self-regulation, i.e. cognitive, affective, and sociocultural-interactive language learning strategies (LLS) (Oxford 2011), and attempted to explore their relationships with learners’ personality and other individual variables, such as gender, type of university and area of studies, or the level of proficiency in English. The participants of the study, who formed a representative sample of BA/BS students of AMU and WSB University (722 students in total), completed two questionnaires, a Polish adaptation of SILL ver. 7.0 (Oxford 1990), and the adaptation of NEO-FFI recommended by the Polish Association of Psychology (Zawadzki et al. 2010) for research. The goodness criteria for psychometric research tools (Hornowska 2007) were analysed for both questionnaires. The obtained results confirm the role of most of the above-mentioned individual characteristics in strategy choice, validate the importance of learners’ personality in language learning, and provide evidence of the significance of openness to experience in learning a foreign language.
    Źródło:
    Neofilolog; 2017, 48/1; 89-103
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The idea of lifelong learning – Polish experience and reality
    Autorzy:
    Rzymełka-Frąckiewicz, Agata
    Wilk, Teresa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2011309.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    education
    the idea of lifelong learning
    modern personality
    characteristics of modernised societies
    civilization competence
    educational research: PISA
    PIAAC
    Social Diagnosis 2013
    Report on the State of Education 2013
    Opis:
    The presented study addresses the issue of the concept of lifelong learning based on Polish experience, on the basis of the latest research: the international programme: Programme for the International Assessment of Adult Competencies (Study on an international scale, realised for the first time in Poland on a sample of more than 9 thousand people) and Polish reports: Report on the State of Education 2013-Teachers Matter, and Social Diagnosis 2013-the Labour Market and Social Exclusion in the Context of the Perception of Poles. The presented study and the authors’ considerations revolve around the concepts of: learning, schooling, undertaking educational activity by adults, which, as clearly indicated by the research results, constitutes an insignificant part of Polish society. This situation puts our country on one of the last places in the ranking of highly developed countries.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 42; 213-224
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czynniki społeczne w genezie nieprawidłowego rozwoju i zachowania
    Social factors in the genesis of an impaired development and behaviour
    Autorzy:
    Siwek, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139682.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    social environment: family – school – contemporaries
    characteristics and typology of family systems
    developmental and behavioral disorders – pathological mechanism of disorders – localization: personality traits and parental attitudes
    interpersonal relations–collusion relationships
    communication systems
    hidden loyalty
    delegation to roles
    Opis:
    The paper deals with the impact of the social background for developmental disorders, searching for unfavorable factors in the three most important surroundings – family, school, contemporary group. Hence the analysis was made with signs of improper interpersonal relations and life conditions encroaching on mental balance that can be found in social agencies (school, family), responsible for personal development and behavior. Basing upon selected theoretical works and my diagnostic and therapeutic experience, various negative effects on personal development were illustrated, given the ill-adapted familial and educational systems, as well as informal roles played in contemporary groups. The paper got its material focused on the familial environment where personality traits and parental attitudes, ways of communication and pathological mechanisms permanently generate factors that appear unfavorable for personal social development (toxic messages, enforced loyalty, role delegation,collusion relationships). A particular emphasis was put on the role of social factors in the origins of both primary and secondary disorders, and on the fact that signs of difficulties and disorders a youngster meets may be an indirect reaction to factors infringing on his/her psychological balance or else – actualized belatedly when assuming new social roles.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2010, 14; 19-43
    2353-4842
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-18 z 18

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies