Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "personal growth" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Pozytywne skutki doświadczanych zdarzeń o charakterze traumatycznym u dzieci i młodzieży. Kwestionariusz Osobowego Wzrostu – KOW-27 (wersja D/M i R/O)
    Positive outcomes of experienced traumatic events in children and youth. The Personal Growth Questionnaire – KOW-27 (version D/M and R/O)
    Autorzy:
    Ogińska-Bulik, Nina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1178472.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    personal growth
    questionnaire.
    traumatic events
    Opis:
    Article presents development of the design method to measure personal growth in children and youth, as a result of struggling with negative life events. The Personal Growth Questionnaire was developed in two versions – as a self-rating instrument – KOW-27 – D/M, in which child himself/herself assess perceived changes and in version for parents – KOW-27 – R/O, who evaluate changes of their child. The Personal Growth Questionnaire (both versions) consists of three parts: A, B and C. In the first one the examined person chooses from the list of 16 events the most negative situation, which he/she has experienced. In part B – indicates time lapsed since event occurred, and then (part C) using 4-point-rating scale (from 0 – I did not experience this change to 3 – I experienced this change to a great degree) indicates the level of changes perceived as a results of the experienced situation. The reliability of the questionnaire is high (Cronbach’s alpha in version of self-evaluation is 0,94, in version for parents – 0,97).
    Źródło:
    Polskie Forum Psychologiczne; 2013, XVIII, 1; 93-111
    1642-1043
    Pojawia się w:
    Polskie Forum Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Język zmiany w analizie transakcyjnej
    Language of Change in Transactional Analysis
    Autorzy:
    Wieczorek, Zbigniew
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/445923.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    adaptacje osobowości
    komunikacja
    zmiana osobista
    personality adaptations
    interpersonal communication
    personal growth
    Opis:
    Model adaptacji osobowości jest interesujący, ale trudny do zastosowania przez osoby szkolące się jako terapeuci i praktykujących terapeutów, którzy osiągnęli impas ze swoim klientem. Autor przedstawia alternatywną wersję adaptacji osobowości. Model opiera się na analizie struktury osobowości, procesu komunikacji oraz opisie osi czasu. Doświadczenie postrzegania czasu przekłada się na nasze zachowania komunikacyjne. Proponowany model diagnozy charakteryzuje proces komunikacji, zaś zmiana wzoru komunikacji ma prowadzić do zmiany zachowania i osobowości.
    Personality adaptation model is interesting but difficult for individuals training to become therapists and for practicing therapists who have reached an impasse with their client. The author presents another version of the adaptation of personality. The model is based on analysis of personality structure and communication process and describes timeline – how we characterise chronological time in the space around us. The diagnosis describes the communication process. Change in the pattern of communication is to lead to a change in behaviour and personality.
    Źródło:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2017, 6; 145-156
    2299-7466
    Pojawia się w:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Percepcja postaw rodzicielskich a osobowy wzrost po traumie u dzieci i młodzieży – ofiar wypadków drogowych
    Autorzy:
    Ogińska-Bulik, Nina
    Zadworna-Cieślak, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637538.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    posttraumatic (personal) growth
    parental attitudes
    children
    adolescents
    wzrost po traumie
    postawy rodzicielskie
    dzieci
    młodzież
    Opis:
    Only recently the development and positive changes after trauma experiences, especially in children and adolescents, have become a subject of research, although the trauma itself and its negative impact on the human condition have been known and explored for a long time. The aim of this study was to determine associations between perceived parental attitudes and positive changes after a traumatic experience. The research group consisted of 72 young people (36 boys and 36 girls) aged 10–17 years who were victims of road accidents. The research tools were the Personal Growth Questionnaire – KOW-27 developed by N. Ogińska-Bulik and Parental Attitudes Scale – SPR, version for young people, by M. Plopa. The respondents have experienced positive changes as a result of a negative life situation. The results showed a signifi cant, though varying, role of parental attitudes, especially attitudes of mothers, that were correlated with personal growth. Their meaning is associated not so much with the general index of posttraumatic growth than with each of its dimensions.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 1; 57-68
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Strategie radzenia sobie a osobowy wzrost a u nastolatków, którzy doświadczyli negatywnych wydarzeń życiowych
    Autorzy:
    Ogińska-Bulik, Nina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1177642.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    adolescents
    coping strategies
    negative life events
    personal/posttraumatic growth
    Opis:
    The study was undertaken to determine the extent of positive changes in adolescents who have experienced negative life events and establish the role of coping strategies in this process. The research group consists of 130 adolescents, of which 54% said that had experienced negative life event. 60 persons were included in the examined group, of which 56.7% were boys. The age of teenagers ranged 16-17 years (M = 16.53; SD = 0.50). Personality Growth Questionnaire for the assessment of positive changes and Coping Responses Inventory – youth (CRI-48) to measure coping strategies with stress (both dispositional and situational version) were used in the study. The results indicated that slightly more than 28% of respondents reveal high level of personal growth. Significantly larger are the changes related to appreciation of life than self-perception and relations with others. Situational strategies appeared to significantly relate with personal growth. Taking actions aimed at solving the problem appeared to be the predictor of positive changes in self-perception. Seeking social support and alternative reinforcements are predictors of changes in relations with others.
    Źródło:
    Polskie Forum Psychologiczne; 2015, XX, 2; 149-164
    1642-1043
    Pojawia się w:
    Polskie Forum Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Personal growth and key competences indispensable for professional career development in a knowledge-based-society
    Rozwój osobisty i kluczowe kompetencje niezbędne do rozwoju kariery zawodowej w społeczeństwie opartym na wiedzy
    Autorzy:
    Wacowska, A.
    Bokwa, M.
    Dąbrowska-Paulewicz, S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405903.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    personal growth
    key competences
    professional career development
    knowledge-based society
    rozwój osobisty
    kluczowe kompetencje
    rozwój kariery zawodowej
    społeczeństwo oparte na wiedzy
    Opis:
    This paper presents the results of a personal research study on personal growth and key competences indispensable for professional career development in a knowledge-based society. The topic of the article was taken to get the answer if personal development has an influence on professional development in knowledge-based society. The best form of personal development and key competence were identified needed developing career in knowledge-based society. Benefits results from development knowledge-based society have been tested in aid of developing professional development and factors blocking an employee and his career in knowledge-based society. In this article a new non-linear conception of work career and an approach to it by a new generation WLB (Work-Life-Balance).
    W artykule zaprezentowano wyniki badań własnych dotyczących rozwoju osobistego i kluczowych kompetencji niezbędnych do rozwoju kariery zawodowej w społeczeństwie opartym na wiedzy. Temat artykułu podjęto w celu odpowiedzi na pytanie , czy rozwój osobisty ma wpływ na rozwój kariery zawodowej w społeczeństwie opartym na wiedzy? Zidentyfikowano najlepsze formy rozwoju osobistego i kluczowe kompetencje niezbędne do rozwoju kariery w społeczeństwie opartym na wiedzy. Zbadano korzyści, jakie wynikają z rozwoju osobistego na rzecz rozwoju kariery zawodowej oraz czynniki blokujące pracownika i rozwój jego kariery w społeczeństwie opartym na wiedzy. W artykule zaprezentowano nową nielinearną koncepcję kariery zawodowej i podejście do jej rozwoju nowego pokolenia WLB (Work-Life-Balance).
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 265-274
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problem resocjalizacji sprawców przestępstw seksualnych w świetle teorii dezintegracji pozytywnej Kazimierza Dąbrowskiego
    The problem of resocialisation of criminals comitting sexual crimes in the light of Kazimierz Dąbrowski’s theory of positive disintegration
    Autorzy:
    Kędrzyński, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686005.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    psychologia
    przestępstwa seksualne
    odpowiedzialność prawna
    teoria dezintegracji pozytywnej
    rozwój osobisty
    psychology
    sexual crimes
    legal liability
    theory of positive disintegration
    personal growth
    Opis:
    Kazimierz Dąbrowski’s theory of positive disintegration is a quite complex theoretical concept which can be characterized as a scientific model. Its analysis can provide us with an interesting look into extremely diverse topics, for example into a question of resocialisation of criminals committing sexual crimes. The aim of this article was the description of the presented theory and its potential usage in the practical issue of penalisation and resocialisation of criminals committing sexual crimes. Conclusions were drawn on both legal and political surfaces.
    Teoria dezintegracji pozytywnej Kazimierza Dąbrowskiego jest dość złożoną koncepcją teoretyczną o charakterze modelu naukowego. Jej analiza może dać ciekawy wgląd w różnoraką problematykę, na przykład w kwestię resocjalizacji sprawców przestępstw seksualnych. Celem artykułu jest opisanie samej teorii oraz zastosowanie jej zasad do praktycznego zagadnienia penalizacji i resocjalizacji sprawców. Wnioski obejmują zarówno sferę zagadnień prawnych, jak i politycznych.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Iuridica; 2019, 86; 51-59
    0208-6069
    2450-2782
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Iuridica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diagnoza klimatu społecznego młodzieżowych ośrodków wychowawczych w Polsce
    Diagnosis of Social Climate of Youth Delinquency Centers in Poland
    Autorzy:
    Staniaszek, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448850.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    klimat społeczny
    nieletni
    młodzieżowy ośrodek wychowawczy
    wymiar Relacje interpersonalne
    wymiar Rozwój osobisty
    wymiar Orientacja praktyczna
    social climate
    juvenile
    youth delinquency centers
    Relationship dimension
    Personal Development/Personal Growth dimension
    Practical Orientation dimension
    Opis:
    Każda instytucja tworzy i charakteryzuje się swoistym klimatem, który może być sprzyjający, pozytywny, korzystny, a nawet motywujący lub też niesprzyjający, negatywny czy niewłaściwy. W artykule zaprezentowano problematykę związaną z klimatem społecznym młodzieżowych ośrodków wychowawczych (MOW) w Polsce. Celem badań było poznanie opinii wychowanków i wychowawców na temat klimatu społecznego młodzieżowych ośrodków wychowawczych oraz zdiagnozowanie typu klimatu społecznego tych ośrodków w aspekcie relacji interpersonalnych, rozwoju osobistego i systemu organizacyjnego instytucji. Wykorzystano jako narzędzie badawcze Skalę Klimatu Społecznego Rudolfa H. Moosa. Analiza wyników badań pozwoliła na sformułowanie podstawowego wniosku, że w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych dominuje niekorzystny dla procesu resocjalizacji nieletnich klimat społeczny. Kadra koncentruje się głównie na przestrzeganiu zewnętrznej dyscypliny i rygorów regulaminowych, w małym stopniu zwraca uwagę na kształtowanie poprawnych stosunków interpersonalnych z wychowankami, a zupełnie zaniedbuje te elementy klimatu, które sprzyjają wytwarzaniu się terapeutycznego środowiska społeczności instytucjonalnej.
    Each institution creates and is characterized by a specific atmosphere which may be favorable, beneficial, positive, perhaps even motivating, or, on the other hand, unfavorable, negative or improper. The article presents the issues related to the social climate of youth educational centers (YEC) in Poland. The purpose of the research was to recognize the wards’ and educators’ opinions on the social climate of the institutions, as well as diagnosing it in terms of interpersonal relations, personal development and organization. The Scale of Social Climate by Rudolf H. Moos was used as a research tool. The analysis of the results led to a basic conclusion that an unfavorable climate prevails. The staff are focused mainly on extrinsic discipline and regulations, paying insufficient attention to proper interpersonal relations with their wards. Therapeutic aspects of the social climate are largely neglected.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2018, 21, 1; 175-197
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Formacja permanentna w służbie rozwoju osobowości katechety
    Permanent Formation as a Tool for Personality Development of the Religion Teacher
    Autorzy:
    Wrońska, Halina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31341316.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    formacja permanentna
    rozwój osobowy
    rozwój duchowy
    kształtowanie umiejętności
    wspólnota
    dialog
    wymiana doświadczeń
    rozwój wiary
    ośrodki formacji
    permanent formation
    personal growth
    spiritual growth
    skill development
    community
    dialogue
    exchange of experiences
    growth of the faith
    formation centres
    Opis:
    Permanent formation is related to periodic formation and is understood as its extension, undertaken in order to empower the teacher to participate in contemporary religious education and its curriculum design. Therefore, the nature, the contents and the methodology of permanent formation all depend on the degree and type of educational background acquired through academic courses. The major function of the permanent formation is making the teachers capable of personal growth through enhancing the professional skills they developed during the studies. The effectiveness of religious education is not, first and foremost, dependent on the contents and methods of instruction, but on the teacher: his/her personal maturity and spiritual advancement, his acquaintance with contemporary life, his interpersonal skills and readiness to stay in dialogue with others. Rapid changes in human mentality and the deeper understanding of what religious education really is impose a challenge upon the teacher to undertake permanent formation, in both the realm of the matter and of the spirit; intellectual and methodological. The formation of the religion teacher largely depends on his/her acquisition of declarative and procedural knowledge, but the main task they face is their becoming pro-active and empowered, so that they can see their strong points, make them even stronger and use them effectively for influencing their environment. Personal growth needs constant improvement and requires sensitivity to the need of renewal and social participation. Of utmost importance is the teacher's opening to God and to the problems of contemporary world, his/her contemplation of the Bible and active participation in the life of the Church. All these efforts should shape the religion teacher into a dynamic, pro-active person, capable of effective interpersonal contact. Otherwise, the teacher is very unlikely to be effective in his/her didactic impact. The proper understanding and profiling of the teacher's formation − which takes part in the community and through the community − ensures effective catechetical education.
    Źródło:
    Roczniki Pastoralno-Katechetyczne; 2013, 5; 81-89
    2081-1829
    Pojawia się w:
    Roczniki Pastoralno-Katechetyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Subiektywne poczucie dobrostanu psychicznego pedagogów specjalnych i terapeutów
    Subjective psychological well-being of special educators and therapists
    Autorzy:
    Dyduch, Ewa
    Baran, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2036815.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-17
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    quality of life
    subjective psychological well-being
    selfacceptance
    purpose in life
    autonomy
    personal growth
    environment mastery
    positive relationships with others
    jakość życia
    subiektywny dobrostan psychiczny
    samoakceptacja
    cel życiowy
    autonomia
    osobisty rozwój
    panowanie nad otoczeniem
    pozytywne relacje z innymi
    Opis:
    Poczucie dobrostanu odnosi się do własnej osobistej percepcji świata oraz odczuwania sensu istnienia. Wysokie poczucie dobrostanu przekłada się w sposób pozytywny na pracę zawodową, relacje z innymi ludźmi oraz na ogólny stan zdrowia. Osoby o wysokim dobrostanie subiektywnym często są lepiej oceniane, zarówno jako podwładni, jak i przełożeni, osiągają wyższe wyniki, łatwiej przeciwdziałają wypaleniu zawodowemu oraz charakteryzują się mniejszą absencją w miejscu pracy. Badania przeprowadzone w grupie 90 osób – pedagogów specjalnych i terapeutów pracujących z dziećmi/uczniami z niepełnosprawnością w szkołach specjalnych, integracyjnych i włączających (ogólnodostępnych) – dotyczące subiektywnego poczucia dobrostanu psychicznego w sześciu dymensjach: samoakceptacja, osobisty rozwój, cel w życiu, panowanie nad otoczeniem, autonomia, pozytywne relacje z innymi wskazują, że respondenci, ogólnie rzecz biorąc, są zadowoleni ze swojego życia, aczkolwiek poziom tej zmiennej w poszczególnych bada-nych aspektach jest zróżnicowany i wraz z wiekiem się obniża. Badania pozwoliły nie tylko na poznanie percepcji własnego życia tej grupy osób, lecz także na wskazanie potrzebnych różnorodnych oddziaływań, zwłaszcza o charakterze terapeutycznym i profilaktycznym, służących zapobieganiu zjawisku wypalenia zawodowego oraz podnoszących jakość ich życia.
    The research on subjective psychological well-being with 90 people – special educators and therapists working with disabled children and pupils in integrated and inclusive institutions (commonly accessible). The study focused on subjective well-being, reflected in 6 dimensions (self-acceptance, personal growth, life aims, environment mastery, autonomy and positive relationships with others) proves that respondents are generally satisfied with their lives, although the level of satisfaction varies in different aspects and decreases with age. The research on subjective psychological well-being with 90 people – special educators and therapists working with disabled children and pupils in integrated and inclusive institutions (commonly accessible). The study focused on subjective well-being, reflected in 6 dimensions (self-acceptance, personal growth, life aims, environment mastery, autonomy and positive relationships with others) proves that respondents are generally satisfied with their lives, although the level of satisfaction varies in different aspects and decreases with age. The research made it possible to analyze individual perception of life of the mentioned group of people as well as to propose undertaking various therapeutic activities helping to avoid professional burn-out and improve the quality of life.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2021, 1, 16; 181-196
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INCOME TAXES, PUBLIC FISCAL POLICY AND ECONOMIC GROWTH
    Autorzy:
    Wołowiec, Tomasz
    Skica, Tomasz
    Gercheva, Galya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/599656.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie
    Tematy:
    personal income tax
    corporate income tax
    budgetary system
    fiscal policy
    economic growth
    Opis:
    The main goal of this article is to find the relationship between public fiscal policy and economic growth. The article consist of a few parts. The first is an introduction, which creates the background for the analysis in the following sections. It shows the main point of view on public fiscal policy especially in the case of personal income tax and creates a framework for the analysis of the relationship between taxation and economic growth. The second part focuses on the relations between central government decisions on taxation and its influence on savings, investments and economic growth. In this part we will find selected analyses of the impact of taxes on economic growth based on the examples of OECD countries. Finally, the last part of the work is a study on fiscal level and tax system structures and economic growth. In this part the authors checks two points of view on taxation. The first is that a low level tax burden is conducive to economic growth, and the second emphasizes negative consequences of decreasing budget tax revenues. The article shows both theoretical and empirical points of view on taxation and influence of government taxation decisions on the economy.
    Źródło:
    Finansowy Kwartalnik Internetowy e-Finanse; 2014, 10, 3; 52-64
    1734-039X
    Pojawia się w:
    Finansowy Kwartalnik Internetowy e-Finanse
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie ICT i augmented reality w inteligentnym rozwoju przedsiębiorstw
    Use of ICT and augmented reality in smart growth of enterprise
    Autorzy:
    Bernat, P.
    Cieśliński, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/324347.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    przedsiębiorstwo
    inteligentny rozwój
    ICT
    AR
    indywidualne rozwiązania informatyczne
    enterprise
    smart growth
    personal information solutions
    Opis:
    W artykule omówiono zagadnienia organizacji przestrzeni w inteligentnym rozwoju przedsiębiorstw. Inteligentne specjalizacje mają zapewnić przewagę konkurencyjną. Ich realizacja wymaga wsparcia w zakresie wymiany informacji. ICT obejmuje całość zagadnienia informatycznego wspomagania funkcjonowania przedsiębiorstw, a AR jest technologią umożliwiającą innowacyjny rozwój. IRI zapewniają dostosowanie narzędzi informatycznych do stwierdzonych potrzeb. Stanowią one narzędzia organizacji wymiany informacji, umożliwiające rozciąganie łańcucha wartości.
    The paper discusses the issues of the organization of space in smart growth of enterprise. Smart specializations are designed to provide a competitive advantage. Their implementation requires the support of the exchange of information. ICT covers all aspects of computer aided operation of enterprises, and AR is a technology that allows innovative development. PIS provide tools to adapt to the identified needs. They constitute the tools to organize the exchange of information enabling an extension of the value chain.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 93; 31-40
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inteligencja emocjonalna, orientacja pozytywna i autentyczne przywództwo wśród polskich menedżerów. Doniesienie z badań
    Emotional Intelligence, Positive Orientation, and Authentic Leadership among Polish Managers: A Research Report
    Autorzy:
    Paliga, Mateusz
    Pollak, Anita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598860.pdf
    Data publikacji:
    2017-10-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    zasoby osobiste
    rozwój
    autentyczne przywództwo
    inteligencja emocjonalna
    orientacja pozytywna
    personal resources
    growth
    authentic leadership
    emotional intelligence
    positive orientation
    Opis:
    Motywacją do przeprowadzenia badań, które pozwoliłyby opisać wybrane pozytywne zasoby i autentyczne przywództwo wśród polskich liderów, był ich brak w obszarze inteligencji emocjonalnej, orientacji pozytywnej i autentycznego przywództwa wśród menedżerów. W przedstawianych analizach inteligencja emocjonalna i orientacja pozytywna rozumiane są jako pozytywne zasoby osobiste lidera, z których pierwsza dotyczy umiejętności rozpoznawania, kontrolowania i wykorzystywania informacji emocjonalnych w myśleniu i działaniu, a druga – obejmuje sądy o sobie, swoim życiu i przyszłości. Badanie, poza pierwszym opisem grupy menedżerów, zostało zaprojektowane, by sprawdzić przypuszczalny związek wskazanych zasobów osobistych z przywództwem autentycznym – procesem, który odwołuje się do pozytywnych zasobów lidera i jednocześnie – do wysoko rozwiniętego kontekstu organizacyjnego. Autentyczny przywódca poprzez wpływanie na samoświadomość i pozytywne zachowania stymuluje rozwój zarówno swój, jak i swoich współpracowników. Uzyskane wyniki świadczą o tym, że zarówno inteligencja emocjonalna, jak i orientacja pozytywna jest związana ze wszystkimi wymiarami autentycznego przywództwa (samoświadomością, transparentnością, otwartością na informacje i etycznością/moralnością). Oznacza to, że zasoby osobiste przywódcy mają związek z jego autentycznymi postawami i zachowaniami.
    The impulse behind this research, making possible a description of selected positive resources and authentic leadership among Polish leaders, was its deficiency in the area of emotional intelligence, positive orientation, and authentic leadership among managers. The presented analyses understand emotional intelligence and positive orientation as being among the personal assets of a leader. The former applies to skills in identifying, controlling, and utilizing emotional information in thinking and acting. The latter encompasses judgments about oneself, one’s life, and the future. Apart from being the first such description of a group of managers, the research was designed so as to investigate the presumed link between the indicated personal resources and authentic leadership, a process making reference to a leader’s positive assets and simultaneously to the highly developed organizational context. By influencing self–awareness and positive behavior, authentic leadership stimulates development in oneself and one’s colleagues. The received results bear witness to the fact that both emotional intelligence and a positive orientation are connected to all the dimensions of authentic leadership—self–awareness, transparency, openness to information, and ethics and morality. This means that a leader’s personal resources are linked with authentic stances and behavior.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2017, 5(118) "Kooperacja, współpraca, przyjaźń" [Collaboration, Cooperation & Friendship]; 123-139
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies