Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "pedagogika resocjalizacyjna" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-25 z 25
    Tytuł:
    Kształcenie pedagogów resocjalizacyjnych w systemie szkolnictwa wyższego
    The education of rehabilitation educators in higher education system
    Autorzy:
    Śliwa, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423990.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    szkolnictwo wyższe
    pedagogika resocjalizacyjna
    kształcenie
    higher education
    education rehabilitation
    education
    Opis:
    The article concerns the issue of educating students of pedagogy specialising in rehabilitation. The author describes the nature of educating future rehabilitation educators in respect of legal regulations in the system of higher education. There follows a discussion on advantages and disadvantages of such solutions. There is also a description of research carried out among students and it further presents their opinions on the subject.
    Artykuł dotyczy kształcenia Studentów na kierunku pedagogika na specjalności resocjalizacja. Autor opisuje jak pod względem uregulowań prawnych wygląda kształcenie przyszłych resocjalizatorów w systemie szkolnictwa wyższego. Przedstawia również wady i zalety tych rozwiązań. Opisuje również badania przeprowadzone wśród studentów i przedstawia ich opinie na ten temat.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2015, 41, 2; 173-181
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola jednostek penitencjarnych typu półotwartego i otwartego w procesie resocjalizacji osadzonych
    The role of penitentiary units of a half-open and open type in the process of resocialization of prisoners
    Autorzy:
    Łuszcz, Mirosław
    Powiązania:
    Studia Bezpieczeństwa Narodowego 2019, nr 15, s. 429-438
    Data publikacji:
    2019
    Tematy:
    Pedagogika resocjalizacyjna
    Więziennictwo
    Artykuł problemowy
    Artykuł z czasopisma naukowego
    Opis:
    W artykule omówiono kwestię resocjalizacji osadzonych w różnych typach placówek penitencjarnych – typu półotwartego i otwartego. Wymieniono różnice w przebiegu odbywania kary oraz jak wpływają one na sam proces resocjalizacji, mający na celu ułatwienie osadzonym szybsze opuszczenie więzienia i powrót do życia na wolności. Wskazano, iż zakłady otwarte pełnią istotną funkcję w systemie penitencjarnym, z tego względu, że warunki tam panujące są bardzo podobne do życia na wolności, co jest silnym bodźcem w resocjalizacji skazanych.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    O problemach resocjalizacji trudnych żołnierzy
    Autorzy:
    Horácček, Jiři.
    Powiązania:
    Poglądy i Doświadczenia 2000, Wydanie specjalne, s. 101-104
    Współwytwórcy:
    Kardaś, Tadeusz. Tłumaczenie
    Data publikacji:
    2000
    Tematy:
    Patologia społeczna wojsko materiały konferencyjne
    Pedagogika resocjalizacyjna wojsko materiały konferencyjne
    Opis:
    Konferencja naukowa "Trudni żołnierze i patologia społeczna w wojsku. Profilaktyka i zwalczanie".
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    K problematike prevýchovy t'ažkovychovatel'ných vojakov
    Autorzy:
    Horácček, Jiři.
    Powiązania:
    Poglądy i Doświadczenia 2000, Wydanie specjalne, s. 95-99
    Data publikacji:
    2000
    Tematy:
    Patologia społeczna wojsko materiały konferencyjne
    Pedagogika resocjalizacyjna wojsko materiały konferencyjne
    Opis:
    Konferencja naukowa "Trudni żołnierze i patologia społeczna w wojsku. Profilaktyka i zwalczanie".
    Bibliogr.; Streszcz.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    NOWE WYMAGANIA DOTYCZĄCE KOMPETENCJI PEDAGOGA RESOCJALIZACYJNEGO W ZAKRESIE PRACY PSYCHOKOREKCYJNEJ Z OSOBAMI UZALEŻNIONYMI
    NEW REQUIREMENTS REGARDING THE COMPETENCE OF A RESOCIALIZATION PEDAGOGUE IN THE FIELD OF PSYCHO-CORRECTIONAL WORK WITH ADDICTS
    Autorzy:
    Breska, Radosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418798.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    uzależnienie
    przestępczość
    pedagogika resocjalizacyjna
    terapia uzależnień
    addiction
    crime
    resocialization pedagogy
    addiction therapy
    Opis:
    Resocializing educators undertaking work with addicted perpetrators of punishable offenses must have in-depth knowledge and selected skills in the field of addiction therapy. This article presents the relationship between the use of psychoactive substances leading to crime and the functioning of addicts. It also attempts to indicate the necessary competences of professionals employed by social rehabilitation institutions in the field of addiction therapy. The considerations concern knowledge of psychological addiction mechanisms, styles of using of psychoactive substances and diagnostic skills, as well as the ability to design special strategies for rehabilitation and relapse prevention.
    Pedagodzy resocjalizacyjni podejmujący pracę z uzależnionymi sprawcami czynów karalnych muszą posiadać pogłębioną wiedzę i wybrane umiejętności z zakresu terapii uzależnień. Prezentowany artykuł, ukazując związki między używaniem substancji psychoaktywnych i przestępczością oraz funkcjonowanie osób uzależnionych, podejmuje próbę wskazania niezbędnych kompetencji pracowników instytucji resocjalizacyjnych w zakresie terapii uzależnień. Rozważania dotyczą wiedzy na temat psychologicznych mechanizmów uzależnienia i stylów używania substancji psychoaktywnych oraz umiejętności diagnostycznych, projektowania specjalnych strategii pracy resocjalizacyjnej oraz zapobiegania nawrotom.
    Źródło:
    Colloquium; 2018, 10, 4; 21-36
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O karze, tolerancji i dobroczynności w pedagogice resocjalizacyjnej
    The punishment, tolerance and charity in resocialization pedagogy
    Autorzy:
    Pytka, Lesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141829.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-09
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    resocialization pedagogy
    punishment
    tolerance
    charity
    education
    pedagogika resocjalizacyjna
    kara
    tolerancja
    dobroczynność
    wychowanie
    Opis:
    W artykule autor rozważa powiązanie trzech nurtów pedagogiki: z jednej strony – segregacyjnego, integracyjnego oraz inkluzyjnego z pojęciami etycznymi, takimi jak: kara, tolerancja i dobroczynność (miłosierdzie), z drugiej zaś – z trzema paradygmatami uprawiania nauki i trzema odmianami pedagogiki jako dyscypliny teoretycznej i praktycznej.
    In this article author examines the association of the three strands of pedagogy: segregation, integration and inclusion with ethical concepts such as punishment, tolerance and charity (mercy) and with three science-making paradigms as well as with three varieties of pedagogy - theoretical and practical.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2013, 13(6); 13-32
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    System ekonomii punktowej w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym dla Chłopców w Krakowie – implikacje pedagogiczne i przykłady dobrej praktyki
    The scoring system In the Youth Fostering Center for Boys In Cracow – pedagogical implications and examples of good practise
    Autorzy:
    Rzeźnik, Grzegorz
    Ignatowicz-Nikiel, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/544288.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    pedagogika resocjalizacyjna
    adolescenci
    młodzieżowy ośrodek wychowawczy
    niedostosowanie społeczne
    system ekonomii punktowej
    zaburzenia zachowania
    Opis:
    W niniejszym artykule został przedstawiony system wychowawczy, który jest stosowany w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym dla Chłopców w Krakowie. Jest to istotne, ponieważ zarówno w literaturze polskiej, jak i zagranicznej nie ma bieżących implikacji na temat pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie, opartej na systemie ekonomii punktowej. Niniejszy artykuł powinien stać się zatem okazją do dyskusji nie tylko dla praktyków zatrudnionych w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, ale również do dyskusji akademickich i dalszych badań empirycznych.
    The article presents the scoring system which is applied in the Youth Fostering Center for Boys In Cracow. The issue is crucial as neither Polish nor foreing literature has any implications as for as work with youth with social maladjustment is concerned. Thus, the article should be beginning for discussion for the workers of youth centres as well as for further empirical researches.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2020, 1; 335-350
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poziom wyobraźni twórczej u nieprzystosowanej społecznie młodzieży męskiej w wieku 13-16 lat
    The level of creative imagination in socially maladjusted boys aged 13-16 years
    Autorzy:
    Skomiał, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818373.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-26
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    social rehabilitation
    social maladjustment
    creative imagination
    divergent thinking
    pedagogika resocjalizacyjna
    nieprzystosowanie społeczne
    wyobraźnia twórcza
    myślenie dywergencyjne
    Opis:
    W aspektach pedagogiki resocjalizacyjnej brak jest badań empirycznych dotyczących pomiaru poziomu wyobraźni twórczej u osób nieprzystosowanych. W celu sprawdzenia założeń teoretycznych, które sygnalizują, że potencjał wyobraźni twórczej u młodzieży nieprzystosowanej jest niższy niż ich rówieśników, którzy są przystosowani społecznie, postanowiono określić istotność różnic w poziomie wyobraźni twórczej pomiędzy młodzieżą męską w wieku 13-16 lat nieprzystosowaną społecznie a niemanifestującą takich symptomów. Przeprowadzone badania bazują na teorii twórczości J.P. Guilforda, opartej na myśleniu dywergencyjnym. W badaniach posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, techniką psychometryczną, jako narzędzie wykorzystano Test Wyobraźni Twórczej (TWT) i Test Kółek (TK). W analizie statystycznej zastosowano test t-Studenta. Zebrany materiał statystyczny pozwolił stwierdzić, że nieprzystosowana społecznie młodzież męska w wieku 13-16 lat wykazała się mniejszym poziomem wyobraźni twórczej niż ich rówieśnicy nieposiadający takich symptomów. Wyniki niniejszych badań wskazują na konieczność podjęcia działań wychowawczych w celu pobudzania dyspozycji twórczych (myślenia dywergencyjnego, kreowania funkcji kompensacyjnej, dojrzałości emocjonalnej) wśród młodzieży nieprzystosowanej społecznie.
    In aspects of social rehabilitation there is a lack of empirical research concerning the measurement of the level of creative imagination in people who are socially maladjusted. In order to verify the theoretical assumptions, which indicate that maladjusted youth has lower potential of creative imagination than socially adapted adolescents, it was decided to determine the significance of differences in the level of creative imagination among socially adapted and socially maladjusted boys aged 13-16 years. The study is based on the theory of creativity developed by J.P. Guilford. This theory refer to divergent thinking. In the study, the method of diagnostic survey and psychometric technique have been used. As research tools the following tests have been used: Test of Creative Imagination (TCI) and Torrance's Circles Test. During the statistical analysis were used Student's t-test. The analysis of the collected statistical material allowed to say that socially maladjusted boys aged 13-16 years showed a lower level of creative imagination than their peers who are socially adapted. The results of this study indicate the need to take educational activities in order to stimulate creative disposition (divergent thinking, creating compensatory function, emotional maturity) among socially maladjusted youth.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2016, 16, 9; 309-327
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pojęcie resocjalizacji (treatment, social rehabilitation) w perspektywie międzynarodowej i interdyscyplinarnej
    The Concept of Social Rehabilitation from the International and Interdisciplinary Perspective
    Autorzy:
    Bernasiewicz, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139077.pdf
    Data publikacji:
    2015-09-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    niedostosowanie społeczne
    zaburzenie w zachowaniu
    pedagogika resocjalizacyjna
    resocjalizacja
    social maladjustment
    conduct disorder
    rehabilitation pedagogy
    social rehabilitation
    Opis:
    Artykuł podejmuje problematykę przekładalności pojęć i międzynarodowej kompatybilności terminów związanych z obszarem badań nad przestępczością oraz procesami resocjalizacji (zdefiniowano terminy: niedostosowanie społeczne, zaburzenia w zachowaniu, resocjalizacja, resocjalizator). Intencją autora jest określenie miejsca pedagogiki resocjalizacyjnej w obszarze subdyscyplin pedagogicznych.
    The article discusses the issues of the translatability of notions and the international compatibility of terms connected with the area of research on crime and the rehabilitation processes (the following notions were defined: social maladjustment, conduct disorder, rehabilitation, rehabilitation counselor). The intention of the author is determining the place of rehabilitation pedagogy in the area of pedagogy-related subdisciplines.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2015, 1, 1; 155-165
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stygmatyzacja nieprzystosowanych społecznie. Determinanty w pracy resocjalizacyjnej będące efektami piętna w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Jaworku
    The stigmatization of not socially adapted. Determinants in resocialization work as a result of stigma in the Youth Education Center in Jaworek
    Autorzy:
    Dobijański, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818354.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    social rehabilitation pedagogy
    social maladjustment
    stereotypes
    stigmatization
    social inclusion
    pedagogika resocjalizacyjna
    nieprzystosowanie społeczne
    stereotypy
    stygmatyzacja
    włączanie społeczne
    Opis:
    Niedostosowani społecznie, szczególnie dzieci i młodzież, trafiający do instytucji resocjalizacyjnych to osoby, które obok ewidentnych deficytów rozwojowych przekładających się na upośledzenie ich umiejętności i woli właściwego funkcjonowania w społeczeństwie, przeżywają określone emocje. Skutki tych emocji mają istotny wpływ na samoocenę i sposób myślenia o sobie wychowanków placówki. Młodzi ludzie, którzy w swoim krótkim życiu bardzo często spotykali się z negacją własnej osoby, doświadczali różnego rodzaju porażek i niepowodzeń, mają olbrzymie problemy z akceptacją własnej osoby, a także z akceptacją (lub co najmniej wolnego od uprzedzeń) przez niechętne im społeczeństwo. Proces resocjalizacji, któremu poddawani są nieprzystosowani społecznie, wymaga korekty deficytów, podjęcia działań rozwojowych i socjalizujących w taki sposób, by młodzi ludzie potrafili zrozumieć otaczający ich świat i nauczyć się w nim funkcjonować. Skuteczność tego procesu wymaga także likwidacji uprzedzeń i stereotypów stygmatyzujących osoby niedostosowane społecznie, które uniemożliwiają im efektywny powrót na łono społeczne.
    The socially maladjusted, especially children and adolescents who attend social rehabilitation institutions, are those who, experience certain emotions. It happens apart from evident developmental deficits that translate into the impairment of their skills and the desire to function properly in the society. The effects of these emotions have a significant impact on selfesteem and the way they think about themselves. Young people who have encountered negativity in their short lives, who have experienced a variety of failure and setbacks, have enormous problems with their own acceptance, and acceptance of reluctant to them (or at least prejudicefree) society. The social rehabilitation process directed to socially maladjusted young people, requires correction of their deficits and through the developmental and socialistic activities, it can help them to understand the world around and learn them how to work in it. The effectiveness of this process also requires the elimination of stereotypes and stigmatization of socially maladjusted, that prevent them from effective returning to the social sphere.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 205-216
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagogika resocjalizacyjna wobec „fotoobrazów” w badaniach i w praktyce oddziaływań resocjalizacyjnych
    Social rehabilitation education in relation to „photo-images” in the research and in the practice of social rehabilitation interactions
    Autorzy:
    Nowotniak, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1369757.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-01
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    pedagogika resocjalizacyjna
    studia wizualne
    metodologia wizualna
    fotografia uczestnicząca
    social rehabilitation pedagogy
    visual studies
    visual research methodology
    participatory photography
    Opis:
    Dynamiczny rozwój studiów wizualnych wymaga nowego spojrzenia na miejsce obrazu w badaniach naukowych. Celem artykułu jest włączenie się do dyskusji nad wykorzystaniem obrazu, a dokładniej – obrazu fotograficznego, w badaniach i w praktyce pedagogicznej w obszarze pedagogiki resocjalizacyjnej. Poddana namysłowi zostanie w tym kontekście użyteczność tzw. fotografii uczestniczącej (participatory photography) oraz doświadczeń badawczych z realizacji projektów wykorzystujących etnografię wizualną.
    Dynamic development of visual studies inquires a new approach towards image in scientific research. This article is aimed at joining the discussion concerning utilizing photographicvisuals in research and application of social rehabilitation pedagogy. Moreover, it evaluates the efficiency of both “participatory photography” and visual ethnography – and the associated experimental research in this very field.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2020, 19; 107-125
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagog resocjalizacyjny czy menedżer przestępcy?
    Rehabilitation Educator or Criminal Manager?
    Autorzy:
    Mółka, Miłosz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2131212.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-30
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    case work
    case management
    criminal policy
    probation
    rehabilitation pedagogy
    probation officer
    polityka kryminalna
    probacja
    pedagogika resocjalizacyjna
    kurator sądowy
    Opis:
    Celem artykułu jest omówienie współczesnych tendencji resocjalizacyjnych, które dowartościowują perspektywę zarządzania ryzkiem na drodze do ograniczania recydywy. Chodzi przy tym o rekonstrukcję treści zawartych w rodzimej literaturze przedmiotu na temat problematyki związanej z implementacją aktuarialnych rozwiązań na grunt tradycyjnie zorientowanej pedagogiki resocjalizacyjnej. Rozważania zawarte w artykule zostały podzielone na dwie zasadnicze części. W pierwszej dokonano ogólnej charakterystyki zasygnalizowanych tendencji w resocjalizacji, które kładą akcent na wykorzystanie podejścia aktuarialnego w celu ograniczenia przestępczości. W części drugiej zwrócono uwagę na wyzwania, przed którymi stają kuratorzy sądowi w obliczu coraz większej popularności rozwiązań aktuarialnych w praktyce probacyjnej. Skoncentrowano się przy tym na rodzajach czynników uwzględnianych w prognozie, określaniu niezbędnych kompetencji po stronie kuratora sądowego w roli pedagoga aktuariusza i zapotrzebowaniu na trafne i rzetelne narzędzia służące do pomiaru ryzyka recydywy.
    The aim of the article is to discuss contemporary social rehabilitation tendencies that can enhance the perspective of risk management on the way to reducing recidivism. It is about the reconstruction of the content encompassed in the Polish literature of the subject on the issues related to the implementation of actuarial solutions for the traditionally oriented rehabilitation pedagogy. The analysis contained in the article have been divided into two main parts. The first part presents a general characteristic of the signaled trends in social rehabilitation, which emphasize the use of the actuarial approach in order to reduce crime. The second part highlights the challenges faced by probation officers in the face of the increasing popularity of actuarial solutions in probation practice. The focus was put on the types of factors included in the forecasting and determining the necessary competences of the probation officer as an actuary educator and on the need for accurate and reliable tools to measure the risk of recidivism.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2021, 24, 5; 75-95
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metody i techniki oddziaływania resocjalizującego stosowane w Centrum Szkolenia Wojsk Rakietowych i Artylerii
    Autorzy:
    Mierzwiński, Jan.
    Powiązania:
    Poglądy i Doświadczenia 2000, Wydanie specjalne, s. 153-160
    Data publikacji:
    2000
    Tematy:
    Centrum Szkolenia Wojsk Rakietowych i Artylerii (Toruń)
    Pedagogika resocjalizacyjna wojsko materiały konferencyjne
    Ośrodki szkolenia wojskowego Polska
    Wojska rakietowe szkolenie Polska
    Opis:
    Bibliogr.; Streszcz.; Konferencja naukowa "Trudni żołnierze i patologia społeczna w wojsku. Profilaktyka i zwalczanie".
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    „Znaki więzi” i „znaki istnienia”. Narracje tożsamościowe członków gangów młodzieżowych w przestrzeniach miejskich. Perspektywa interpretatywna w Urban Studies na gruncie pedagogiki resocjalizacyjnej
    „Signs of relationships” and „existence signs”. Self-narrations among youth-gangs members into urban spaces. Interpretational perspefective research in urban studies into resocialization
    Autorzy:
    Michel, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550234.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    narracje tożsamości
    gangi młodzieżowe
    przestrzeń miasta
    studia miejskie
    perspektywa interpretatywna
    pedagogika resocjalizacyjna
    self-narration
    youth gang
    urban space
    urban studies
    interpretational perspective research
    resocialization
    Opis:
    The following paper encompasses the results of a few years’ qualitative field study concerning self-narrations of youth-gangs members in urban spaces. Some of these narrations bring up the subject of the identity of a given space and the identity of its inhabitants. The studies have been conducted according to interactionist paradigm theory and the obtained data was included in the process of grounded methodology theory. The proposal of creating postulates for pedagogical practice is focused on the “new resocialization pedagogy” in open environment.
    Niniejszy artykuł stanowi prezentację fragmentu wyników badań pochodzących z obszernego projektu związanego z badaniem miasta. Koncentruje się na aktywności członków gangów młodzieżowych w postaci praktyk miejskich graffiti. Stanowią one m.in. narracje o tożsamości miejsca i zamieszkujących go ludzi. Prezentowane badania realizowane są w paradygmacie interakcjonistycznym, a pochodzące z nich dane ujęte zostały w procesie metodologii teorii ugruntowanej. Propozycja stworzenia postulatów dla pedagogicznej praktyki skoncentrowana jest na nurcie „nowej pedagogiki resocjalizacyjnej” w środowisku otwartym.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2017, 7, 1; 95-120
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czy ukończenie programu jest wskaźnikiem skuteczności? Wyzwania w ewaluacji programów resocjalizacyjnych dzieci i młodzieży
    Is the completion of the program an indicator of success? Challenges in the evaluation of correctional programs for children and youth
    Autorzy:
    Szwejka, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18797285.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    pedagogika resocjalizacyjna
    evidence-based practice
    ewaluacja wyniku
    przestępczość młodzieży
    skuteczność resocjalizacji
    zaburzenia zachowania
    correctional treatment
    evaluation of the result
    delinquency
    effectiveness of corrections
    conduct disorder
    Opis:
    Celem artykułu było wskazanie potrzeby badania skuteczności metod i programów resocjalizacyjnych. W krajach anglosaskich kryterium skuteczności decyduje o wyborze określonego programu, przy czym skuteczność definiowana jest przez pryzmat redukcji zaburzeń zachowania oraz redukcji czynników ryzyka recydywy. Niestety w Polsce obserwuje się deficyt w zakresie prowadzenia tego typu badań. W tekście opisano metodologiczne przesłanki prowadzenia badań ewaluacji wyniku oraz wskazano metody służące syntezie wyników pochodzących z niezależnych badań. Całość rozważań ulokowano w kontekście evidence-based practice, który opiera się na dostarczeniu dowodów empirycznych mogących usprawnić praktykę społeczną.
    The aim of the paper was to indicate the need to test the effectiveness of correctional methods and programs. In Anglo-Saxon countries, the criterion of effectiveness determines the selection of a specific program, while effectiveness is defined through the prism of conduct disorders reduction and decreasing the risk of recidivism. Unfortunately, there is a deficit in the conduct of this type of research in Poland. The text indicates the methodological premises for conducting the evaluation research and indicates the methods for synthesizing the results from independent studies. All considerations are placed in the context of evidence-based practice, which is based on providing empirical evidence that can improve social practice.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2022, 2; 37-49
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagogika resocjalizacyjna wobec (re)socjalizacji młodzieży w „rzeczywistości poszerzonej”. Komentarz do zjawiska empatii i agresji w internetowej sieci
    Rehabilitation pedagogy towards (re)socialization of youth in the „augmented reality”. Commentary on the phenomenon of empathy and aggression on the Internet
    Autorzy:
    Konopczyński, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1369744.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-01
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    pedagogika resocjalizacyjna
    socjalizacja
    resocjalizacja
    agresja
    empatia
    Internet
    „rzeczywistość poszerzona”
    „świat wirtualny”
    badania empiryczne
    rehabilitation pedagogy
    socialization
    rehabilitation
    aggression
    empathy
    „augmented reality”
    „virtual world”
    empirical research
    Opis:
    Prezentowany artykuł jest próbą zasygnalizowania nowego problemu, który stanowi wyzwanie dla współczesnych pedagogów resocjalizacyjnych. Polega on na tym, że w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości społecznej następuje coraz szybsze i powszechniejsze ograniczanie bezpośrednich interakcji społecznych („face to face”) na rzecz kontaktówuśrednionych za pomocą technologii cyfrowej. Powstaje za tym pytanie, czy to zjawisko może być wykorzystane w pracy resocjalizacyjnej z podopiecznymi, a przede wszystkim, czy zachodzą przesłanki umożliwiające prowadzenie działań resocjalizacyjnych w cyberprzestrzeni, na przykład z wykorzystaniem internetowych socialmediów?
    The presented article is an attempt to signal a new problem posing a challenge for contemporary rehabilitation educators. In a rapidly changing social reality, a face to face socialinteraction is increasingly being reduced in favor of contacts averaged by digital technology. The question arises whether this phenomenon can be used in rehabilitation work with thesupervised persons, and above all, if there any prerequisites for carrying out rehabilitation activities in cyberspace, for example using online social media.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2020, 19; 9-33
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podejmowanie decyzji przestępczej w kontekście zysków i strat
    The decision-making behind criminal activities in the context of the gains and losses
    Autorzy:
    Tajak, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460180.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    podejmowanie decyzji przestępczej, kalkulacja zysków, kalkulacja strat, motywacja do przestępstwa, pedagogika resocjalizacyjna, ryzyko aresztowania
    decision- making of criminals, calculation of gains, calculation of losses, motivation behind crime, correctional treatment, the risk of arrest
    Opis:
    This article will discuss the conditions of decision-making in crime. In this case we are talking about crimes motivated by conscious motives. Particular attention will be paid to take into account the process of making the calculation of gains and losses by the offender and his perception being of arrested. The paper will also take account of issues of correctional treatment in the context of informed criminal decisions.
    Artykuł stanowi omówienie uwarunkowań procesu podejmowania decyzji przestępczych, motywowanych świadomymi pobudkami. Szczególna uwaga skierowana została na uwzględnienie samego procesu dokonywania kalkulacji zysków i strat przez przestępcę oraz postrzegania przez niego ryzyka aresztowania. Tekst podejmuje również problematykę pedagogiki resocjalizacyjnej w kontekście świadomych decyzji przestępczych.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2016, 6; 141-148
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagogika resocjalizacyjna – w kierunku twórczej resocjalizacji
    Rehabilitation pedagogy – towards creative resocialization
    Autorzy:
    Konopczyński, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686835.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    pedagogika resocjalizacyjna
    resocjalizacja
    klasyczna
    twórcza resocjalizacja
    destygmatyzacja
    twórczość
    potencjały
    tożsamość
    metody twórczej resocjalizacji
    teorie behawioralne
    teorie psychodynamiczne
    teorie kognitywne
    interakcjonizm symboliczny
    Pedagogy of Social Rehabilitation
    Social Rehabilitation
    Classical Pedagogy
    Creative Social Rehabilitation
    destigmatization
    creativity
    potentials
    identity
    methods of Creative Social Rehabilitation
    behavioral theories
    psychodynamic theories
    Opis:
    The article discusses the basic issues of Creative Social Rehabilitation against Classical Pedagogy of Social Rehabilitation. The author presents the theoretical concepts that are the roots of both Classical Pedagogy of Social Rehabilitation and Creative Social Rehabilitation. He also describes the destigmatizing essence of the effects of Creative Social Rehabilitation in the context of the stigmatizing methodology preferred by traditional Pedagogy of Social Rehabilitation.
    Artykuł omawia podstawowe zagadnienia twórczej resocjalizacji na tle klasycznej pedagogiki resocjalizacyjnej. Autor przedstawia koncepcje teoretyczne będące źródłem zarówno klasycznej pedagogiki resocjalizacyjnej, jak i twórczej resocjalizacji. Opisał także destygmatyzującą istotę oddziaływań metod twórczej resocjalizacji w kontekście stygmatyzującej metodyki preferowanej przez tradycyjną pedagogikę resocjalizacyjną.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2018, 6, 1; 64-75
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-25 z 25

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies