Temat: pedagogical counseling - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Pedagogical Counseling as a Professional Activity of Specialists in the Field of Education
Autorzy:: Saiuk, Valentyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2042773.pdf
Data publikacji:: 2020-11-05
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: pedagogical counseling
education
guidance
Opis:: The article reveals the essence of pedagogical counselling as a sphere of professional activity of specialists in the field of education. Specific features of pedagogical counselling that distinguish it from other types of counselling are defined and characterized. The main directions of professional activity of educational consultants are considered. Requirements for professional counsellors in the field of education are outlined.
Źródło:: Journal of Education, Technology and Computer Science; 2020, 11, 1(31); 24-29
2719-6550
Pojawia się w:: Journal of Education, Technology and Computer Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Symbolic violence within the work of counseling institutions – the paradox of counseling
Autorzy:: Skałbania, Barbara
Gretkowski, Andrzej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2040255.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: psychological and pedagogical counseling centre
education
symbolic violence
secret scheme
Opis:: Counseling and helping are generally associated with honorable actions, aimed at the benefit of another person. People take these actions because of individual reasons or taking into account the social and professional role one performs. It is done by interpersonal interaction or within the frames of particular institution. The latter is meant by arranged actions. The aim of this article is to present another dimension of giving help by means of institutions. The presence of symbolic violence related to power is present in the dimension. According to Michel Foucault “the one who was put within the range of perception and realizes that, accepts the limits enforced on them by power.”* As the author continues, everybody is placed in the field of power, despite the fact that one does not always realize that. Our deliberations, related to the presence of symbolic violence and its meaning in the process of helping are based on the definition of violence coined by Pierre Bourdieu. The deliberations refer to the way psychological and pedagogical counseling centers work. The violence is a part of the secret scheme of the institution. The authors try to uncover and reveal it with the view to make people think and realize its existence. The hidden dimension embraces what is not visible but palpable, what is meant straightaway but has its place in the course of actions taken by the assisting team and the institutions, what is included in the formal “between” and in hidden actions and which is not realized by people who use the services of psychological and pedagogical counseling centers. * After: Zbyszko Melosik, Identity, Body and Authority. Cultural Texts As Pedagogical (Con)Texts (Toruń–Poznań: Edytor, 1996), 85
Źródło:: Roczniki Teologiczne; 2016, 63, 1 English Version; 121-137
2353-7272
Pojawia się w:: Roczniki Teologiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Tradycje zinstytucjonalizowanego poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego w Wielkopolsce przed rokiem 1945
Institutiolized traditions of psychological and pedagogical counseling in Great Poland before 1945
Autorzy:: Knocińska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/955152.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: Counseling, Psychological And Pedagogical Counseling Service, The Interwar Period (1918–1939), Great Poland
Opis:: The main aim of the dissertation is to present the institutionalized traditions of psychological and pedagogical counseling in Great Poland before 1945. It brings closer the socio-political situation as well as the conditions resulting from the development of the social sciences that influenced the beginning of the first counseling institutions in Great Poland and in the whole country. It also shows the individual counseling posts that started functioning in Poznan in 1945. The outbreak of the World War II interrupted the development of psychological and pedagogical counseling in Great Poland.
Źródło:: Biuletyn Historii Wychowania; 2012, 28; 121-127
1233-2224
Pojawia się w:: Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Poradnictwo pedagogiczne skierowane do rodzin wielokulturowych(Pedagogical counseling for the multicultural families)
Autorzy:: Sowa-Behtane, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2076619.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: pedagogical counseling
family
culture
multicultural families
intercultural competence
poradnictwo pedagogiczne
rodzina
kultura
rodziny wielokulturowe
kompetencja międzykulturowa
Opis:: This article describes an institutional pedagogical counseling for multicultural families — assessment and systematizing initiative. Multicultural families are composed of diverse cultures. It is the general term for families that have members from different cultural backgrounds. The number of multicultural families in Poland is growing; at the same time increasing the need for pedagogical counseling for this kind of families. The consultive work has to be adequate to the challengers of a modern social-economical and multicultural environment. To work with people from different cultures we need to have intercultural competence, which is the ability to develop targeted knowledge, skills and attitudes that lead to visible behaviour and communication that are both effective and appropriate in intercultural interactions.
Źródło:: Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych; 2016, LXIX; 122-132
0079-3418
Pojawia się w:: Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Wychowanie w rodzinie i dla rodziny osób dorosłych w świetle instytucji oświatowych
Education in and for the family of adults in the light of educational institutions
Autorzy:: Kierzkowska, Iryna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2086008.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:: adults
family education
institutes of education
family therapy
psycho-pedagogical counseling
social initiative
formal, nonformal and informal family education
Opis:: The issue of family education is one of the most recent social problems. Reflections on the problems of education in the family life of adults was the basis of the study aimed at investigating the state of readiness of adults to live together in the family in the contemporary society, the propositions of the educational institutions regarding the attempts to solve some of the problems of the education in family life, and the direct recipients of the educational influence – in other words, the adults.
Źródło:: Wychowanie w Rodzinie; 2012, VI, (2/2012); 201-221
2082-9019
Pojawia się w:: Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Znaczenie diagnozy funkcjonalnej w edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
The Importance of Functional Diagnosis in Education of Disciple with Special Educational Needs
Autorzy:: Domagała-Zyśk, Ewa
Knopik, Tomasz
Oszwa, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1811238.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: pedagogika
psychologia
analiza zachowania
diagnoza funkcjonalna
pomoc psychologiczno-pedagogiczna
specjalne potrzeby edukacyjne
pedagogy
psychology
behavior analysis
functional diagnosis
psychological and pedagogical counseling support
special educational needs (SEN)
Opis:: Celem artykułu jest zdefiniowane i opisanie diagnozy funkcjonalnej jako modelu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Ze względu na używanie tego terminu w wielu kontekstach naukowych (pedagogika, psychologia, medycyna), a także w obszarze praktyki diagnostyczno-terapeutycznej, trudno jest podać jego spójną eksplikację. Analizowane sposoby aplikowania pojęcia „diagnoza funkcjonalna” wskazują na wybiórcze rozumienie roli i zadań przypisywanych pedagogom, psychologom, nauczycielom i innym specjalistom. Powoduje to, że główny walor diagnozy funkcjonalnej, jakim jest kompleksowość wsparcia, nie jest w wystarczającym stopniu realizowany, co bezpośrednio przekłada się na jakość edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
The aim of the article is to define and describe the functional diagnosis as a model for providing psychological and pedagogical assistance to students with special educational needs (SEN). Due to the use of this term in many scientific contexts (pedagogy, psychology, medicine), as well as in the area of diagnostic and therapeutic practice, it is difficult to give its coherent explanation. The analyzed methods of applying the concept of functional diagnosis indicate a selective understanding of the role and tasks attributed to educators, psychologists, teachers and other specialists. Because of that the main value of the functional diagnosis, namely the complexity of support, is not sufficiently implemented, which directly translates into the quality of education of students with special educational needs.
Źródło:: Roczniki Pedagogiczne; 2018, 10(46), 3; 77-90
2080-850X
Pojawia się w:: Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki