Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "part-time studies" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Stresory studentek i studentów studiów niestacjonarnych
    Stressors of part-time students
    Autorzy:
    Sikora, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464077.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    stres
    stresory osób dorosłych
    studia niestacjonarne
    płeć
    stress
    adults’ stressors
    part-time studies
    gender
    Opis:
    Artykuł podejmuje problematykę stresu, z jakim radzą sobie studentki i studenci studiów niestacjonarnych. W odpowiedzi na pytanie zamieszczone w kwestionariuszu badawczym, które dotyczyło wyzwań, problemów i trudności, z jakimi mieli styczność badani, uzyskano opis około dwustu pięćdziesięciu różnych stresorów. Podzielono je następnie według treści na kilka grup. Najliczniejsza grupa trudności dotyczyła wykonywanej przez badane osoby pracy lub jej braku. Kolejne kategorie skupiały problemy dotyczące godzenia życia zawodowego, rodzinnego i wyzwań związanych ze studiowaniem. Obciążające okazały się także: brak czasu dla rodziny i bliskich, trudności materialne, przeżywanie choroby własnej lub kogoś bliskiego. Wyniki uwzględniają podział w stresorach spostrzeganych przez kobiety i mężczyzn. Liczba i rodzaj trudności podawanych przez badane osoby mogą wskazywać na fakt, że studiowanie w trybie niestacjonarnym wiąże się z wysokim poziomem natężenia stresu u osób, które taką formę studiów podjęły.
    The article addresses the issue of stress that is being suffered parttime students. In the research questionnaire a question concerning challenges, problems and difficulties, with which the studied group had to deal with, was asked. In an answer to the questionnaire around 250 stressors were gathered. They were divided, according to their content, into a couple of groups. The most numerous group concerned job or the lack of it. Further categories included reconciling worklife balance with challenges connected with studying. Also the following factors appeared stressful: lack of time for family, financial problems and own illness or illness of someone close. Research results are divided according to women’s and men’s perception of stressors. The number and type of difficulties can indicate that studying part-time is connected with high level of stress.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2012, 2(67); 143-152
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Percepcja własnych kompetencji przez studentów psychologii – raport z badania pilotażowego
    Autorzy:
    Mleczkowska, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33959037.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    competences of a modern psychologist
    psychology students
    learning mode
    full-time studies
    part-time studies
    kompetencje nowoczesnego psychologa
    studenci psychologii
    tryb nauki
    studia stacjonarne
    studia niestacjonarne
    Opis:
    Psychologia niezmiennie od kilku lat pozostaje jednym z najczęściej wybieranych kierunków kształcenia wśród absolwentów szkół średnich. Warto zrewidować najbardziej pożądane kompetencje nowoczesnego psychologa, aby zapewnić wysoką jakość kształcenia, a w dalszej perspektywie odpowiedzieć na współczesne potrzeby klientów w bardzo dynamicznie zmieniających się warunkach wykonywanej pracy. Wpływa na nie m.in. szybki rozwój nowych technologii, pandemia koronawirusa oraz tocząca się za granicami kraju wojna. Przy tak nasilonych przemianach społeczno-ekonomicznych i wciąż rosnącym zapotrzebowaniu na usługi psychologiczne warto poświęcić czas na poruszenie tematu najistotniejszych kompetencji nowoczesnego psychologa. Celem niniejszego opracowania jest zarówno podjęcie próby określenia kompetencji nowoczesnego psychologa, jak i sprawdzenie, czy – a jeśli tak, to w jaki sposób – tryb nauki (stacjonarny i niestacjonarny) różnicuje samoocenę tych kompetencji w grupie 239 badanych studentów psychologii. Dane uzyskane w wyniku badania pilotażowego autorską ankietą potwierdziły występowanie istotnych różnic między porównywanymi grupami w zdecydowanej większości wyróżnionych kompetencji.
    Psychology has been one of the most popular fields of study among high school graduates for several years. It is worth revising the most desirable competences of a modern psychologist in order to ensure high quality of education and, in the long run, to respond to the contemporary needs of clients in the very dynamically changing conditions of work. They are affected, among others, by the rapid development of new technologies, the coronavirus pandemic, and the war going on abroad. With such intensified socio-economic changes and the ever-increasing demand for psychological services, it is worth devoting time to discussing the most important competences of a modern psychologist. The aim of this study is both to attempt to determine the competences of a modern psychologist and to check whether – and if so, how – the mode of study (full-time and part-time) differentiates the self-assessment of these competences in the group of 239 psychology students surveyed. The data obtained as a result of the pilot study with the author’s questionnaire confirmed the existence of significant differences between the compared groups in the vast majority of the distinguished competences.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 1; 109-131
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relacje między studentami
    Relations between students
    Autorzy:
    Mazurkiewicz, Gabriela
    Żurawska, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2068538.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    relacje międzyludzkie
    studenci
    studia stacjonarne
    studia niestacjonarne
    interpersonal relations
    students
    full-time studies
    part-time study
    Opis:
    W artykule opisano relacje międzyludzkie studentów o różnych wariantach studiów: stacjonarnych i niestacjonarnych, a także to, jak działają i porozumiewają się oni poza uczelnią. Kluczowym elementem artykułu są różnice zawarte pomiędzy rozwijaniem się relacji i wspólną oraz samodzielną pracą studentów. Opisano rozwój życia towarzyskiego i to jak wygląda organizacja pracy na studiach. Zawarto także charakterystykę programu ERASMUS, opisano rozwój relacji międzyludzkich na przykładzie studentów studiujących w Akademii Wojsk Lądowych (AWL) oraz studentów z wymiany, którzy poznają, jak wygląda nauka na studiach w Polsce, poznają tutejszych ludzi i ich zwyczaje, odmienną od własnej kulturę, nowe zasady oraz tradycje. Ostatnią częścią artykułu jest pokazanie w wyniku własnych badań tego jak układają się relacje pomiędzy studentami w różnych grupach oraz o różnych wariantach studiów. Poprzez ankietę dokonano wiwisekcji tego jak kwestia relacji międzyludzkich klaruje się na uczelni wśród studentów studiujących stacjonarnie oraz niestacjonarnie.
    The article describes the interpersonal relationships of students with different variants of study: full-time and part-time, as well as how they operate and communicate outside the university. The key element of the article are the differences between the development of relationships and the joint and independent work of students. The development of social life and the organization of work during studies are described. The characteristics of the ERASMUS program are also included, the development of interpersonal relations is described, for example, students studying at the Military University of Land Forces (MULF) and exchange students who get to know what studying in Poland looks like, get to know the local people and their habits, a culture different from one's own, new rules and traditions. The last part of the article is to show, as a result of my own research, how the relations between students in different groups and about different variants of study are arranged. Through the questionnaire, a vivisection was made of how the issue of interpersonal relations is clarified at the university among full-time and part-time students.
    Źródło:
    Roczniki Studenckie Akademii Wojsk Lądowych; 2021, 5; 7--19
    2544-7262
    Pojawia się w:
    Roczniki Studenckie Akademii Wojsk Lądowych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ANALYSIS OF THE AGRARIAN UNIVERSITY ADMISSION PROCESS IN UKRAINE
    ANALIZA KAMPANII REKRUTACYJNEGJ NA UCZELNIACH ROLNICZYCH UKRAINY
    АНАЛИЗ ВСТУПИТЕЛЬНОЙ КАМПАНИИ В АГРАРНЫХ УНИВЕРСИТЕТАХ УКРАИНЫ
    Autorzy:
    Karychkovskyi, Vasyl
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/576746.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-29
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    higher agrarian educational institution, admission process, educational and qualification level, specialty, management, full-time studies, part-time studies, licensed quota, state demand number, admission number request submitted by enrolees, quota of enrolled students
    instytucja szkolnictwa wyższego, kampania rekrutacyjna, poziom edukacji i kwalifikacji, kierunek, zarządzanie, stacjonarna forma studiów, niestacjonarna forma studiów, wielkość licencjonowanej rekrutacji, wielkość zamówienia publicznego,
    liczba zapisów na studia, liczba zakwalifikowanych studentów
    высшее аграрное учебное заведение, вступительная кампания, образовательно-квалификационный уровень, специальность, менеджмент, дневная форма обучения, заочная форма обучения, объем лицензированного
    набора, объем государственного заказа, количество поданных абитуриентами заявлений, количество зачисленных студентов
    Opis:
    W artykule autor zaproponował zestaw wskaźników względnych do ewaluacji kampanii rekrutacyjnej w latach 2012-2015 na poziomie „licencjat” na kierunku 6.030601 „Zarządzanie” w stacjonarnej i niestacjonarnej formie studiów na uczelniach rolniczych Ukrainy oraz przeprowadził ewaluację tych kampanii. Według autora, przeanalizowane kampanie rekrutacyjne wyróżniały się szeregiem wskaźników, wśród których podkreślono wielkość licencjonowanych rekrutacji, wielkość zamówienia publicznego, liczbę zapisów na studia oraz liczby zakwalifikowanych studentów. Ponadto, autor obliczył macierz współczynników korelacji w celu zbadania wpływu pewnych czynników na wynik kampanii rekrutacyjnej. Zostały opracowane zalecenia w celu poprawy skuteczności kampanii rekrutacyjnej
    In the article the author proposed the block of the relative indicators in 2012-2015 for Educational and professional program for Bachelor’s training of full-time and parttime studies in the field of 6.030601 "Management" at agricultural universities of Ukraine and their evaluation was made. According to the author, the admission procedures are characterized by a number of criteria, among which there are: licensed quota, the number of state demand, admission request number submitted by enrolees, and the number of enrolled students. Also, their quantitative characteristics are defined. Besides, the author calculated the matrix of correlation coefficient to investigate the influence of the determined factors on the results of the admission procedures. It was concluded that there have been negative trends in the number of licensed quota in the fieldof "Management" with simultaneous disproportion of public funding quota. Recommendations for improvement of admission process effectiveness were made.
    В статье автором предложено совокупность относительных показателей для оценки вступительных кампаний с 2012-2015 гг. ОКУ «бакалавр» направления подготовки 6.030601 «Менеджмент» дневной и заочной форм обучения в аграрных ВУЗов Украины и осуществлено их оценку. По мнению автора, исследуемые вступительные кампании характеризовалась рядом показателей, среди которых выделено объем лицензированного набора, объем государственного заказа, количество поданных абитуриентами заявлений и количество зачисленных студентов. Кроме того, автором рассчитана матрица парных коэффициентов корреляции с целью изучения влияния определенных факторов на результаты вступительных кампаний. Разработаны рекомендации по повышению эффективности вступительных кампаний.
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2017, 6(2); 341-348
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies