Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "parental roles" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Recenzja Ojcostwo o wielu obliczach (red) ks. Jan Zimny, Wrocław 2020, ss. 219
    Review, Fatherhood with many faces (ed.) Fr. Jan Zimny, Wrocław 2020, pp. 219
    Autorzy:
    Ahapau, Andrei
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2103447.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-17
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    Ojcostwo
    rodzina
    wychowanie
    role rodzicielskie
    Fatherhood
    family
    education
    parental roles
    Opis:
    Celem niniejszej publikacji będzie recenzja książki poruszająca problematykę ojcostwa.
    The aim of this publication will be a book review on the issue of fatherhood.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(2(35)); 195-203
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzina a edukacja wietnamskich uczniów w Republice Czeskiej – kontekst społeczny, kulturowy oraz prawny
    Family and education of Vietnamese learners in the Czech Republic – the social, cultural and legal context
    Autorzy:
    Kasprzak, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956301.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Republika Czeska
    mniejszość wietnamska
    edukacja międzykulturowa
    role rodzicielskie
    Czech Republic
    Vietnamese minority
    intercultural education
    parental roles
    Opis:
    Od połowy lat 90. XX wieku w Republice Czeskiej coraz częściej podejmowana jest kwestia edukacji międzykulturowej. Głównym celem niniejszego opracowania jest charakterystyka ról rodzicielskich wietnamskich rodziców. W pracy przyjrzano się różnymi rodzajami postaw i wpływów rodziców na edukację dzieci. W artykule przedstawiono strategie edukacyjne podejmowane przez rodziców wietnamskich dzieci. Jednocześnie praca ujawnia znaczenie edukacji dla rodzin imigrantów. Z punktu widzenia wietnamskich rodziców najistotniejsze jest zapewnienie dzieciom pełnej integracji ze społeczeństwem czeskim.
    Since the mid-1990s, the issue of intercultural education has been increasingly addressed in the Czech Republic. The main purpose of this study is to characterize the parental roles of Vietnamese parents. The work looked at different types of attitudes and influences of parents on the education of children. The article presents educational strategies undertaken by parents of Vietnamese children. At the same time, the work reveals the importance of education for immigrant families. From the point of view of Vietnamese parents, the most important is to provide children with full integration with the Czech society.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2018, 8, 1; 105-116
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Satysfakcja i wymagania w roli matki i ojca dziecka z niepełnosprawnością
    Satisfaction and Demands in the Role of Mother and Father of a Child With Disability
    Autorzy:
    Parchomiuk, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2034961.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-03
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    role rodzicielskie
    rodzicielska satysfakcja
    wymagania rodzicielskie
    zaburzenia ze spectrum autyzmu
    niepełnosprawność intelektualna
    parental roles
    parental satisfaction
    parental demands
    autism spectrum disorders
    intellectual disabilities
    Opis:
    W artykule zaprezentowano wyniki badań własnych, których celem było ustalenie zależności między wymaganiami roli rodzicielskiej u matek i ojców wychowujących dziecko z niepełnosprawnością a ich satysfakcją z rodzicielstwa. W analizach uwzględniono także wiek dziecka z niepełnosprawnością oraz rodzaj niepełnosprawności. Zastosowano narzędzia własnej konstrukcji w postaci Skali Doświadczeń Rodzicielskich, Skali Wymagań w Roli Rodzicielskiej oraz kwestionariusza ankiety. Ostatecznie wykorzystano materiał uzyskany od 83 matek oraz 67 ojców. Na podstawie wyników analizy regresji wielorakiej stwierdzono podobne tendencje w grupie matek i ojców opisujące udział zmiennej Wzbogacenie w kształtowaniu wyników satysfakcji. Częstsze wymagania roli towarzyszyły najczęściej niższej satysfakcji w jej różnych wymiarach. Jedynie sprzeczności w roli rodzica tworzyły w modelach regresji powiązania dodatnie ze zmienną zależną. Rodzaj niepełnosprawności dziecka był istotny tylko w obszarze kształtowania wyników wymagań roli i jednego z aspektów satysfakcji ojców, z kolei zmienna wieku w zakresie oczekiwań zewnętrznych wobec roli macierzyńskiej.
    The article presents the results of the author's own research, aimed at establishing the relationship between the demands of the parental role in mothers and fathers raising a child with a disability and their satisfaction with parenthood. The analyzes also took into account the age of the child and the type of disability. The author's own measures were used: the Parenting Experience Scale, the Parental Role Demands Scale, and a questionnaire. Ultimately, material obtained from 83 mothers and 67 fathers was analyzed. Based on the results of multiple regression analysis, similar trends were found in the group of mothers and fathers, showing the contribution of demands to shaping satisfaction scores. More frequent demands of the role were usually accompanied by lower satisfaction in its various dimensions. Only contradictions in the role of the parent created positive associations with the dependent variable in the regression models. The type of child's disability was significant only for shaping the results of role demands and one of the aspects of fathers' satisfaction, while the age variable was significant for external expectations of the maternal role.
    Źródło:
    Roczniki Teologiczne; 2021, 68, 10; 25-44
    2353-7272
    Pojawia się w:
    Roczniki Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relacje oparte na negocjacjach – wychowanie w rodzinie w dobie przemian ról rodzicielskich
    Relationships Based on Negotiation – Family Upbringing in the Era of Changing Parental Roles
    Autorzy:
    Ostrouch-Kamińska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/21151162.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    negocjacje i negocjowanie
    wychowanie w rodzinie
    role rodzicielskie
    wychowanie jako proces negocjowania relacji
    negotiations and negotiating
    family upbringing
    parental roles
    upbringing as a process of negotiating the relationship
    Opis:
    Celem rozważań podjętych w artykule była analiza jednego ze sposobów budowania relacji w rodzinie między rodzicami i dziećmi oraz wychowania w rodzinie opartej na negocjacjach. W artykule dokonano rekonstrukcji źródeł koncepcji negocjacji i negocjowania w dyskursie nauk społecznych, przedstawiono strukturę procesu negocjacji, jego fazy i czynniki, a także możliwe ujęcia dominujące, m.in. w zarządzaniu, socjologii, psychologii czy pedagogice, odnoszące się do procesów uzgadniania reguł, ścierania się różnych wersji tożsamości, symbolicznej interakcji czy negocjowania tożsamości. Analizując przemiany w rolach i relacjach rodzicielskich, autorka ukazuje rodzinę jako przestrzeń negocjacji oraz charakteryzuje strukturę procesu negocjacji w rodzinie. Dokonuje również charakterystyki poszczególnych obszarów negocjowania (w) rodzinnej codzienności, ukazując wychowanie jako proces negocjowania relacji w odniesieniu do istniejących koncepcji wychowania m.in. wychowania autorytatywnego w ujęciu D. Baumrind czy demokracji wychowawczej w ujęciu L. Kohlberga i R. Mayer. Na zakończenie, odwołując się do koncepcji edukacji i demokracji J. Dewey’a, analizuje konteksty pedagogii negocjacji w rodzinie.
    The aim of the considerations undertaken in the article is to analyse one of the ways of building relationships in a family between parents and children and upbringing in the family based on negotiation. The article reconstructs the origins of the concept of negotiation in the discourse of social sciences, presenting the structure of the negotiation process, its phases and factors, as well as possible approaches dominating in management, sociology, psychology and pedagogy, referring to processes of agreeing on rules, clashing different versions of identity, symbolic interaction or negotiating identity. Analysing transformations in parental roles and relations, the author describes a family as a space for negotiations and characterizes the structure of negotiation process in the family. She also characterizes particular areas of negotiation (in) family everyday life, showing the upbringing as a process of negotiating relationships in relation to existing concepts of upbringing, e.g. authoritative upbringing in the view of D. Baumrind or educational democracy in the approach of L. Kohlberg and R. Mayer. Finally, referring to J. Dewey’s concept of education and democracy, she analyses the contexts of negotiation pedagogy in the family.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2022, 14, 4; 9-24
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podstawowe wymiary wychowania w rodzinie
    Basic Dimensions of Family Upbringing
    Autorzy:
    Opozda, Danuta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1835115.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-12
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    wychowanie w rodzinie
    prototypowy i relacyjny charakter wychowania
    komplementarność
    rozwój w rolach rodzicielskich
    upbringing in the family
    prototypical and relative character of education
    complementariness
    development in parental roles
    Opis:
    The article presents selected dimensions (and in the author’s opinion the leading ones) of upbringing that point to the specific character of the course of this process in the family. They concern its prototypical, relative, complementary and progressive character. These dimensions seem to be especially important in the initial characterization of the educational function that is typical of the family and that is carried on by it. They can be considered the key ones, albeit certainly not the only ones, as e.g. the issues of communication, family atmosphere, styles of upbringing, styles of education, educational consciousness and the like should also be included here. However, the aspects presented above seem to be superior, even if for the reason that they imply a lot of other, more specific problems, as well as because of challenges offered by modern times, for instance the issue of identity formation, or of deprecating parental roles in some circles, and promoting the cult of professional or economic career. The presented issues are a special object of cognition in family pedagogy, and they are described from the perspective of this pedagogical sub-discipline.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2008, 36, 2; 117-126
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prawa dziecka a przemoc seksualna: stanowisko Kościoła katolickiego. Część II: Przyczyny, profilaktyka, działania naprawcze
    Children’s Rights and Sexual Violence: The Position of the Catholic Church Part II: Causes, Prevention, Corrective Measures
    Autorzy:
    Kornas-Biela, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811203.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    child’s rights
    parental roles
    sexual abuse
    sexual violence
    pedophilia
    child’s pornography and prostitution
    sexual education
    teaching of the Catholic Church
    health
    prawa dziecka
    rola rodziców
    przemoc seksualna
    seksualne wykorzystanie
    stanowisko Kościoła katolickiego
    pedofilia
    dziecięca pornografia i prostytucja
    wychowanie seksualne
    Opis:
    The paper discusses the position of the Catholic Church towards the problem of sexual violence in comparison to the liberal position, with regard to the difference in identifying the reasons of sexual abuse. The direct reasons include mental, social and sexual pathology of adults (originating in their childhood). The presented empirical data does not suggest a causal relation between the frustration of sexual needs and the tendency to pedophilia. The article is critical to seeing the family as a place of sexual oppression of children. The indirect causes of sexual abuse of children include: parents’ and carers’ homosexuality, introducing LGTBQ (lesbian, gay, transgendered, bisexual, queer) issues into „preparation to family life” school textbooks, pornography in the media, especially on the Internet, sexualisation of children’s toys, the network of tourist services organized for persons with deviated sexual needs (including pedophiles), attempts to normalize prostitution, protection of the right of persons of various sexual orientations to work at schools and educational centers, commercial sexual abuse of children (sex-business with children), propagating mentality that allows an instrumental treatment of the child or treating the child as an object through legalizing abortion, accepting the right to artificial insemination, trade of foetus material. Special attention is paid to those causes and prophylactic activities that are of an indirect character, which is less graspable, through the structures of evil in the society that humiliate the human dignity and have indirect impact on the spreading of pedophilia. The paper points out that many prevention programs are of a superficial character in that they only aim at teaching children the skills of self-assertion towards adults and making children more sensitive to the symptoms of sexual abuse, while prevention should take into account a deeper dimension of pedophilia, especially when dealing with groups where children are prone to being emotionally, materially and physically neglected in the family. Also, media education for children and young adults is a necessity, especially in the context of side effects of attracting public attention to the phenomenon of sexual violence in the media, such as: questioning the trust in their parents, modeling pathological behaviors in persons who are prone to imitate deviated patterns of behavior, disseminating deviation. The various centers of crisis intervention for the victims of sexual abuse provide very effective assistance, as long as the diagnosis and the therapy process itself does not expose the child to another trauma. The major factor in successful prevention and corrective activities in the case of sexual abuse remains education in the family that supports the child’s proper sexual development to mature, integral experience of his or her sexuality.
    Artykuł omawia stanowisko Kościoła katolickiego wobec problemu przemocy seksualnej w porównaniu ze stanowiskiem liberalnym w odniesieniu do różnicy w ujmowaniu przyczyn wykorzystania seksualnego. Do przyczyn bezpośrednich zaliczono patologię psychiczną, społeczną i seksualną dorosłych (wywodzącą się z dzieciństwa). Odwołując się do danych empirycznych, zanegowano związek przyczynowy frustracji potrzeb seksualnych ze skłonnością do pedofilii oraz krytycznie odniesiono się do ukazywania rodziny jako miejsca seksualnej opresji dzieci. Wśród pośrednich przyczyn wykorzystywania seksualnego dzieci uwzględniono: homoseksualizm rodziców, opiekunów; wprowadzenie do podręczników szkolnych „wychowania do życia w rodzinie” treści LGTBQ (lesbian, gay, transgendered, bisexual, queer), pornografię w mediach, szczególnie w internecie, seksualizację zabawek dziecięcych, sieć usług turystycznych zorganizowaną dla osób o dewiacyjnych potrzebach seksualnych (w tym również pedofilów), próby normalizacji prostytucji, obronę prawa do pracy w placówkach oświatowo-wychowawczych osób o różnej orientacji seksualnej, komercyjne wykorzystywanie seksualne dzieci (sex-biznes z udziałem dzieci), propagowanie mentalności przyzwalającej na przedmiotowe i instrumentalne traktowanie dziecka poprzez legalizację aborcji, uznanie prawa do sztucznego zapłodnienia, handlu materiałem płodowym. Szczególną uwagę poświęcono tym przyczynom oraz działaniom profilaktycznym, które mają charakter pośredni, mniej uchwytny i poprzez struktury zła w społeczeństwie poniżające ludzką godność wpływają na rozszerzanie się zjawiska pedofilii. Ukazano powierzchowny charakter wielu programów profilaktycznych ukierunkowanych na wyćwiczenie u dzieci asertywnych zachowań wobec dorosłych i na uwrażliwianie ich na przejawy przemocy seksualnej. Podkreślono głębszy wymiar profilaktyki pedofilii w środowiskach, w których dzieci narażone są na zaniedbania emocjonalne, materialne i fizyczne w rodzinie. Zwrócono uwagę na konieczność edukacji medialnej dzieci i młodzieży. Zaakcentowano uboczne skutki nagłaśniania zjawiska przemocy seksualnej w mediach, takie jak: podważanie zaufania do rodziców, modelowanie patologicznych zachowań u osób podatnych na naśladownictwo dewiacyjnych wzorców, upowszechnianie dewiacji. Pozytywnie oceniono działalność centrów interwencji kryzysowej dla ofiar przemocy seksualnej, o ile proces diagnozowania i terapii nie naraża dziecka na ponowną traumę. Dobitnie podkreślono priorytetowe znaczenie wychowania w rodzinie wspierającego prawidłowy rozwój seksualny ku dojrzałemu, integralnemu przeżywaniu własnej płciowości.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2013, 5(41), 3; 5-38
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mediacje rodzinne i porozumienie rodzicielskie jako narzędzie wspierające rozstających się rodziców
    Autorzy:
    Grudziecka, Magdalena
    Książek, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2130891.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    family mediation
    parental agreement
    family roles
    mediation rules
    dispute
    Opis:
    The main subject of this article are family mediations implemented into Code of Civil Procedures in December 2005, it gives possibility of conducting mediation with divorcing parents. The main goal of family mediation is to establish a common parents agreement in the field of being parents for their children after divorce. There is a description of family mediation rules and procedures and its suppor- ting role for parents in such difficult period of their life as divorce and building new type of parenting relation after divorce. There is description of main roles of family in the society. There is analysis of questionnaire of parental agreement indicating elements which let parents to fulfil main family role also after divorce. And also the role of building cooperation after divorce. There is indicated that pa- rental agreement is the tool which makes parents easier to go through divorce period, and also being in law frames.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 3(30); 135-143
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ojcowie na urlopach rodzicielskich. Przekraczanie tradycyjnych ról płciowych w życiu rodzinnym w Polsce
    Fathers on Parental Leaves. Crossing Traditional Gender Roles in Family Life in Poland
    Autorzy:
    Suwada, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1395915.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-18
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    parenthood
    fatherhood
    parental leave
    gender roles
    Polska
    rodzicielstwo
    ojcostwo
    urlop rodzicielski
    role płciowe
    Polska
    Opis:
    W 2017 roku wśród osób korzystających z urlopu rodzicielskiego mężczyźni stanowili jedynie 1%. Celem tego artykułu jest analiza doświadczeń ojców, którzy zdecydowali się na wzięcie co najmniej dwóch miesięcy urlopu rodzicielskiego, i ich partnerek. Jest to grupa osób, które przekraczają dominujące normy kulturowe dotyczące płci i opieki. Interesuje mnie poznanie ich motywacji oraz doświadczeń. Analiza pokazuje, jak wyglądają: ich stosunek do pracy zawodowej, relacje z dziećmi, a także jakie są reakcje najbliższego otoczenia na podjęcie przez nich decyzji o urlopie. Kontekst dla ich doświadczeń stanowią doświadczenia rodziców, którzy nie dzielili się urlopem. Analiza opiera się na 53 wywiadach pogłębionych przeprowadzonych z polskimi rodzicami o różnej sytuacji społeczno-ekonomicznej. Wywiady zostały przeprowadzone w 2017 roku i dotyczyły łączenia rodzicielstwa z pracą zawodową. Część pytań koncentrowała się wokół instrumentów polityki rodzinnej, w tym urlopów rodzicielskich. W próbie znalazło się 12 rodziców, którzy dzielili się urlopem.
    In 2017 only 1% of parental leave recipients were men. The aim here is to analyse the experiences of Polish fathers, who decided to take at least two months of parental leave, and also the experiences of their partners. This group decides to cross prevailing norms about care and gender. I focus here on their motivations and experiences. The analysis shows their attitudes to paid work, relationships with children, and the reactions of other people. The experiences of other parents, who did not share the leave, are presented as a contextual background. The analysis is based on 53 interviews conducted with Polish parents from different social and economic backgrounds. Interviews were conducted in 2017 and concentrated on work-life balance strategies, yet some questions concerned the issues of family leave, including parental leave. There were 12 interviews conducted with fathers who were on parental leave and their partners.
    Źródło:
    Przegląd Socjologiczny; 2021, 70, 1; 111-130
    0033-2356
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czynniki społeczne w genezie nieprawidłowego rozwoju i zachowania
    Social factors in the genesis of an impaired development and behaviour
    Autorzy:
    Siwek, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139682.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    social environment: family – school – contemporaries
    characteristics and typology of family systems
    developmental and behavioral disorders – pathological mechanism of disorders – localization: personality traits and parental attitudes
    interpersonal relations–collusion relationships
    communication systems
    hidden loyalty
    delegation to roles
    Opis:
    The paper deals with the impact of the social background for developmental disorders, searching for unfavorable factors in the three most important surroundings – family, school, contemporary group. Hence the analysis was made with signs of improper interpersonal relations and life conditions encroaching on mental balance that can be found in social agencies (school, family), responsible for personal development and behavior. Basing upon selected theoretical works and my diagnostic and therapeutic experience, various negative effects on personal development were illustrated, given the ill-adapted familial and educational systems, as well as informal roles played in contemporary groups. The paper got its material focused on the familial environment where personality traits and parental attitudes, ways of communication and pathological mechanisms permanently generate factors that appear unfavorable for personal social development (toxic messages, enforced loyalty, role delegation,collusion relationships). A particular emphasis was put on the role of social factors in the origins of both primary and secondary disorders, and on the fact that signs of difficulties and disorders a youngster meets may be an indirect reaction to factors infringing on his/her psychological balance or else – actualized belatedly when assuming new social roles.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2010, 14; 19-43
    2353-4842
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies