- Tytuł:
-
Zróżnicowany obraz dziecka z trudnościami w uczeniu się i rodzicielskiej pomocy
Diversified image of a child with learning difficulties and parental help - Autorzy:
- WIATROWSKA, Leokadia
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/435775.pdf
- Data publikacji:
- 2013
- Wydawca:
- Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
- Tematy:
-
uczenie się
dziecko
trudności w uczeniu się
rodzice
pomoc rodzicielska
wsparcie
learning
a child
difficulties in learning
parents
parental help
supporting - Opis:
-
Uczenie się jest dla każdego ucznia swoistym rodzajem trudności, które generują
sukcesy i porażki oraz związane z tym emocjonalne składniki podczas tej formy aktywności
dziecka. Szczególnie dotkliwych konsekwencji procesu uczenia się doświadczają
uczniowie z deficytami rozwojowymi, które uniemożliwiają normalne funkcjonowanie
w roli ucznia poprzez stwarzanie problemów w procesie nabywania wiedzy. Występujące
w takiej sytuacji rozbieżności między wymogami szkoły a możliwościami dziecka
przyczyniają się do przykrej sytuacji psychicznej ucznia zarówno w szkole, jak i w domu.
W zaistniałej sytuacji szczególnego znaczenia nabierają rodzice i ich wsparcie,
przybierające różne formy i zakresy. Pomoc rodzicielska to powinnościowe zadanie,
które ma kreować realny i możliwy kształt dziecka. W takim systemie rodzinnym stwarza
się warunki do indywidualnych preferencji wyrażanych w toku współpracy i współdziałania
rodziców z dzieckiem. I chociaż rodzice charakteryzują się niejednorodnym
obrazem pomocy, który wynika zarówno z różnic specyficznych ich dzieci, jak i osobistego
stylu pracy wychowawczej rodziców, to pomoc owa jest jak najbardziej potrzebna
i konieczna. Wskazuje na to aplikacja pedagogiczna, jak i późniejsze doświadczenia
wspieranych podmiotów działań.
Learning is for every student a specific kind of difficulty, which generates successes and failures and emotional constituents bound with it during this form of |a child’s activity. Particularly severe consequences of learning process are experienced by students with developmental deficits which prevent normal functioning as a student through creating problems in the process of acquiring knowledge. Discrepancies between school’s requirements and child’s abilities occurring in such situation create an unpleasant mental situation of a student both in school and at home. In such a situation parents and their support, which comes in many forms and extents, are of important relevance. Parental help is an obligatory task which should create real and possible shape of a child. In such family system conditions for individual preferences expressed during cooperation and interaction of parents and children are created. Although parents may be characterized by a heterogeneous image of help, which results both from specific differences of their children, but also personal educational work style of parents, such help is clearly needed and necessary. It is indicated by pedagogical application and also later experiences of supported subjects of activities. - Źródło:
-
Wychowanie w Rodzinie; 2013, VIII, (2/2013); 207-226
2082-9019 - Pojawia się w:
- Wychowanie w Rodzinie
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł