Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "parent-child relationships" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Padri incapaci nella letteratura italiana femminile (Cardella, Ginzburg)
    Autorzy:
    Natkańska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/973591.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    authority
    family
    parent-child relationships
    Italian literature
    Opis:
    The father figure in twentieth-century novels usually appears only as a part of the family. It is rare for a father to become the main protagonist of the book; he is frequently presented as an “addition” to the mother. Rightly or not, the father figure is, however, a symbol of authority and power in the family, hence writers have a tendency to present the parent-child relationships as difficult, bitter, and very, very complex. The situation is not much different in modern Italian literature, in which relationships with fathers during childhood are often a starting point for adult problems. In this article, I try to analyze this phenomenon on the basis of two novels written after 1950: Caro Michele by Natalia Ginzburg and Volevo i pantaloni by Lara Cardella.
    Źródło:
    Romanica Silesiana; 2017, 12
    1898-2433
    2353-9887
    Pojawia się w:
    Romanica Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Empathic parenting and child development
    Autorzy:
    Simonič, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/668149.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    Empathy
    early development
    parent-child relationships
    sense of self
    religious experience
    Opis:
    Our experience of the world and life is associated with our sense of ‘self’, which begins to grow in the preverbal period through the child’s primary relationships with his/her parents. Such relationships should be optimal and full of true, genuine and deep contact, marked with a parent’s empathic responsiveness. Empathic parents encourage positive development, while lack of empathy is many times associated with dysfunctional patterns of behaviour in later life. Empathy is a critical factor for the healthy development of a child, especially for the growth of a creative and genuine sense of ‘self’, which in adulthood is essential for a healthy and vibrant personality, one who is capable of coping with life and living empathic relationships. Empathy in the narrowest sense of the word is the ability to share and comprehend the feelings and thoughts of another, e.g. the ability to have insight into experiencing. In a broader sense, it is the basic dynamics of relationships that fully enable us to feel safe and accepted with others and thereby give us space for growth and development.
    Źródło:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2015, 5, 2
    2391-6559
    2083-8018
    Pojawia się w:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The interconnection of parent-child relationships with the propensity to manipulating at senior schoolboys
    Autorzy:
    VIKHREVA, Ludmila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455687.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    propensity to manipulating
    parent-child relationship
    the manipulation
    the style of parent-child relationships
    manipulative installation
    senior schoolboys
    interconnection
    communication
    interpersonal relationships
    personal characteristics
    Opis:
    This article considers the problem of the relationship between the characteristics of parent-child relationships and manipulative installations that manifest in the behavior of adolescents, also described the practical results obtained in the research.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 461-465
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Empatia i jej znaczenie w rodzicielstwie zastępczym – ujęcie teoretyczne
    Empathy and it’s meaning in foster care – theoretical approach
    Autorzy:
    Rybińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/499077.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
    Tematy:
    empatia, rola empatii, wzorce wychowawcze, umiejętności interpersonalne, ekologia dzieciństwa, rodzina zastępcza, relacje rodzic–dziecko
    empathy, the role of empathy, educational patterns, interpersonal skills, childhood ecology, foster family, parent-child relationships
    Opis:
    Celem artykułu jest spojrzenie na obraz empatii i tego, w jaki sposób jest ona interpretowana i rozumiana zarówno przez różnych badaczy, jak i praktyków, którzy koncentrują swoją uwagę na jej genezie, oraz pokazanie znaczenia i roli empatii w opiece zastępczej. Artykuł ten jest próbą poszukania odpowiedzi, czym tak naprawdę jest empatia i co ze sobą niesie w aspekcie opieki nad dzieckiem.
    Many researchers from various fields of social sciences indicate progressive global erosion of empathy in our time and emphasize a need to generate effective actions that would increase its level. It is therefore necessary to take appropriate sociopolitical and above all else, educational actions that would make future generations more empathetic, and thus more oriented towards other people, their condition and needs. This article aims to look at the concept of empathy and on how it is interpreted and understood by different researchers who focus their attention on its origin, and most of all, it represents an attempt to show the importance and the role of empathy in foster care. It seeks for an answer, what it really is and what it brings in terms of child care. As we know, there is no single, universal, and all the times effective model of action that can be applied to every family, especially foster families. Each of the families is characterized not only by different problems but also, different resources, values, and individual characteristics of its members. Hence, the empathic abilities can be of assistance and be focused on the child’s perspective – they can help to acknowledge and understand the child’s condition and needs, and thus serve to establish a better, deeper contact with the child in a foster family, as well as determine a common course of action. Apart from the obvious response to the needs of the child, the empathic abilities should include acting according to the resources, as well as one’s, openness to the child his/hers biological family problems, and what follows a common search for the new ways of finding solutions to the problems at hand.
    Źródło:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2016, 15, 4; 138-159
    1644-6526
    Pojawia się w:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Child–parent relationships determinant of social status in the child group
    Relacje między dziećmi a rodzicami determinantą statusu społecznego w grupie dzieci
    Autorzy:
    Karcelianska-Stancheva, Violeta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/414950.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    family
    child-parent relationships
    parental position
    self-esteem of the child
    social status
    rodzina
    relacje w rodzinie
    pozycja rodzicielska
    poczucie własnej wartości dziecka
    status społeczny
    Opis:
    The material presents a study of child–parent relationships in contemporary Bulgarian families as a determinant of the social status of the child in the child group and their impact on self-assessment. Essential parameters determining the parental position, the confidence of the child in the family and the relationships between them are being explored. Data interpretation is directed towards characterizing the correlations between: relationships and the social status of children; relationships and the self-esteem; social status and the self-esteem of children for design of the educational potential of the family and proper upbringing and education of the children. The significance of the results that have been obtained is groundwork of projecting educational potential of the family for adequate upbringing and education of children who are pro-socially oriented. On the other hand the data are a basis for rethinking about the connection between the social organizations—the family and the kindergarten for togetherness in the actions and understandings of the upbringing and development of the child.
    Artykuł przedstawia studium relacji między dziećmi a rodzicami we współczesnych rodzinach bułgarskich jako determinanty statusu społecznego dziecka w grupie rówieśników oraz ich wpływ na samoocenę. Badane są podstawowe parametry określające pozycję rodzicielską, pewność siebie dziecka w rodzinie oraz związki pomiędzy dziećmi a rodzicami. Interpretacja danych ukierunkowana jest na charakterystykę korelacji pomiędzy: relacjami a statusem społecznym dzieci; relacjami a poczuciem własnej wartości; statusem społecznym a poczuciem własnej wartości dzieci, co ma się przyczynić do projektowania potencjału edukacyjnego rodziny oraz właściwego wychowania i edukacji dzieci. Istotność wyników, jakie uzyskano, jest podstawą projekcji potencjału edukacyjnego rodziny dla właściwego wychowania oraz edukacji dzieci, które są zorientowane prospołecznie. Z drugiej strony dane te są podstawą do ponownego przemyślenia związku pomiędzy organizacjami społecznymi – rodziną i przedszkolem – w celu wspólnego działania i rozumienia wychowania i rozwoju dziecka.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2014, 2(25); 89-96
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Family Art Therapy
    Arteterapia rodzinna
    Autorzy:
    Nieduziak, Edyta Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2131234.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-29
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    art therapy
    art therapy and family therapy
    Family Art Therapy
    H. Kwiatkowska
    schizophrenia
    ADHD
    ASD
    crisis situations
    domestic violence
    parent-child relationships
    responsive art therapy
    genogram
    arteterapia
    arteterapia i terapia rodzinna
    schizofrenia
    sytuacje kryzysowe
    przemoc domowa
    relacje rodzic – dziecko
    arteterapia responsywna
    Opis:
    The main purpose of the article is to present various ways of conducting art therapy with families, which is often referred to as Family Art Therapy. In the first part, the author explains the sources and unique features of this form of work, before proceeding to characterize therapeutic interventions described in the literature on the subject. Although they are not numerous, they present a wide range of possibilities for the use of Family Art Therapy. The author, therefore, proposes a division into three main groups of problems: (1) the functioning of the family is disturbed as a result of the health condition of one of its members; most often it is a child who is experiencing severe mental disorders, e.g. schizophrenia, mood disorders, depression, suicide attempts, etc. or ADHD, ASD and neurodevelopmental disorders; (2) the functioning of the family is disturbed as a result of external conditions: a crisis situation, or domestic violence; (3) disturbances in the relationship between the parent(s) and the child. These various family problems require different techniques and exercises, which has been highlighted in the characteristics of the different ways of working with families. The article is also complemented by short descriptions of art-therapy works prepared by art therapy students, the starting point for which was the use of a diagnostic and therapeutic genogram technique for creative, artistic work and self-reflection on one’s own family. The article ends with the significant words of the precursor of Family Art Therapy, Hanna Kwiatkowska showing the value of this form of work not only for its participants but also for art therapists.
    Głównym celem artykułu jest prezentacja różnych sposobów pracy arteterapeutycznej z rodziną, co często jest określane mianem Family Art Therapy. W pierwszej części autorka wyjaśnia źródła oraz specyfikę tej formy pracy, po czym przechodzi do charakterystyki dostępnych w literaturze przedmiotu opisów interwencji terapeutycznych. Choć nie są one liczne, prezentują jednak szeroki wachlarz możliwości zastosowania Family Art Therapy. Autorka proponuje podział na trzy zasadnicze grupy problemów podejmowanych w interwencjach: (1) funkcjonowania rodziny, zaburzonego w wyniku stanu zdrowia któregoś z członków; najczęściej jest to dziecko, które doświadcza ciężkich zaburzeń psychicznych, np. schizofrenii, zaburzeń nastroju – depresji, próby samobójczej itp. albo zaburzeń neurorozwojowych ADHD, ASD; (2) funkcjonowania rodziny, zaburzonego w wyniku uwarunkowań zewnętrznych: sytuacji kryzysowej, przemocy domowej; (3) zaburzeń relacji rodzic–dziecko, ewentualnie rodzice–dziecko. Te różne problemy rodzinne wymagają zastosowania innych technik i ćwiczeń co zostało uwypuklone w charakterystyce poszczególnych sposobów pracy z rodzinami. Artykuł uzupełniają także krótkie opisy prac arteteraputycznych przygotowanych przez studentów kierunku arteterapia, dla których punktem wyjścia było wykorzystanie techniki diagnostycznej i terapeutycznej genogramu do pracy twórczej, artystycznej oraz autorefleksji nad własną rodziną. Całość kończą znamienne słowa prekursorki Family Art Therapy Hanny Kwiatkowskiej ukazującej wartości tej formy pracy nie tylko dla jej uczestników, ale także dla arteterapeutów.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2021, 24, 4; 151-172
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies