- Tytuł:
-
Społeczeństwo wiedzy – kwestia bliskiej czy odległej przyszłości?
Knowledge-based society – near future or distant prospect? - Autorzy:
- Zemło, Mariusz
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/412892.pdf
- Data publikacji:
- 2008
- Wydawca:
- Łódzkie Towarzystwo Naukowe
- Tematy:
-
społeczeństwo wiedzy
wiedza edukacyjna
parametry wiedzy
socjologia wiedzy
socjologia edukacji
knowledge based society
school knowledge
parameters of school knowledge
sociology of knowledge
sociology of education - Opis:
-
Przedłożony tekst zakłada, że kluczowym warunkiem zaistnienia społeczeństwa
wiedzy nie są strukturalne uwarunkowania jego funkcjonowania, infrastruktura
technologiczna, odpowiednio zagospodarowana przestrzeń informacyjna
itp., ale jakość odpowiadająca samej wiedzy, którą dysponuje człowieka. A ta,
w znacznej mierze, kształtowana jest przez szkołę. Prześledzenie parametrów
aktualnie realizowanej wiedzy edukacyjnej każe stwierdzić, że absolwenci placówek
oświatowych kształtowani są na miarę zupełnie innej epoki niż epoka
wiedzy. Pozwala to wnosić, że nie stoimy na progu społeczeństwa wiedzy (nie
utożsamianego ze społeczeństwem, w którym gospodarka oparta jest na wiedzy),
ale że jest ono sprawą odległej jeszcze przyszłości. Przybliżenie się do niego
wymagałoby podjęcia radykalnych kroków reformujących instytucje odpowiedzialne
za stan świadomości jednostek, szczególnie szkół.
The submitted paper proposes that the emergence of the knowledge based society does not primarily depend on the structural conditioning of its functioning, its technological infrastructure or proper management of information space, etc., but rather on the quality of knowledge which is at people’s disposal and which is to a large extent shaped by the school. The analysis of parameters of the school knowledge which is currently implemented at schools reveals that the formation of graduates does not meet the requirements of the age of the knowledge based society. It can be, thus, extrapolated that the knowledge based society (not to be confused with society whose economy is based on knowledge) still remains a rather remote prospect. Thus, in order to make it a nearer perspective, radical steps must be undertaken to reform institutions responsible for the condition of individual awareness, which applies particularly to schools. - Źródło:
-
Przegląd Socjologiczny; 2008, 57, 3; 59-77
0033-2356 - Pojawia się w:
- Przegląd Socjologiczny
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł