Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "płaszczyzna wizualna" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Interaktive Infografiken
Autorzy:
Makowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/473922.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
infografika
płaszczyzna wizualna
teksty multimodalne
Opis:
Wśród wielu hybrydowych form prezentacji treści bardzo ważne miejsce zajmują infografiki. Ich hybrydowość ujawnia się poprzez multimodalne współgranie obrazu, języka, liczby i designu, tworzących spójną strukturalnie i funkcjonalnie całość. W przypadku takich multimodalnych komunikatów coraz większe znaczenie zaczyna odgrywać także ich interaktywność. Szczególną zaletą interaktywnych infografik jest to, że bazują one na wzajemności relacji i czynią z odbiorcy współautora infografiki. Właśnie interaktywność i hybrydowość czynią z infografik przedmiot interesujących analiz mediolingwistycznych.
Źródło:
tekst i dyskurs - text und diskurs; 2016, 9; 115-130
1899-0983
Pojawia się w:
tekst i dyskurs - text und diskurs
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Medialne igrzyska. O językowych i pozajęzykowych sposobach nobilitowania i deprecjonowania sportowców na przykładzie relacji z Letnich Igrzysk Olimpijskich z Rio de Janeiro
Autorzy:
Makowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/473958.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nobilitacja
deprecjacja
tekst multimodalny
płaszczyzna wizualna
Opis:
Igrzyska olimpijskie odbywają się nie tylko na stadionach, ale są też tematem mediów, które prześcigają się w tym, jak w sposób rzetelny, ale też przykuwający uwagę i budzący emocje kibiców opowiedzieć o rywalizacji sportowców. Opowieść ta, przybierająca najczęściej formę komentarza sportowego, dokonuje się zarówno w sferze werbalnej, operującej językiem o określonym (nobilitującym bądź deprecjonującym) nacechowaniu emocjonalnym, jak też w warstwie wizualnej, gdy sportowcy prezentowani są w takich kontekstach sytuacyjnych, które możliwie najwierniej obrazują ich aktualny stan fizyczny czy emocjonalny. Połączenie tych obu warstw: językowej i pozajęzykowej, sprawia, że komentarz sportowy może być rozpatrywany w kategoriach komunikatu multimodalnego i znajduje zastosowanie zarówno w mediach drukowanych, operujących słowem pisanym i obrazem statycznym, jak i elektronicznych, które dodatkowo sięgają po obrazy ruchome (filmy czy interaktywne infografiki). To czyni z komentarza sportowego ciekawy obiekt analiz mediolingwistycznych, których wyniki są przedmiotem niniejszego opracowania.
Źródło:
tekst i dyskurs - text und diskurs; 2017, 10; 63-81
1899-0983
Pojawia się w:
tekst i dyskurs - text und diskurs
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TEKST MULTIMODALNY W GLOTTODYDAKTYCE
Multimodal text in language education
Autorzy:
Makowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443005.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
multimodality
visual plane
multimodal texts
multimodalność
płaszczyzna wizualna
teksty multimodalne
Opis:
Multimodality as a linguistic universal plays a substantial role not only in the process of communication but also e.g. in philological instruction. It is used both in handbooks as well as all kinds of other didactic materials available in the printed version and the electronic one alike. However, in order for it to constitute practical assistance for a student and real help for the teacher, they must have the so-called multimodal competence at their disposal, which will both at the stage of text production as well as in the phase of its reception enable them to fully use the potential inherent in multimodality. The aim of the article is to show in what way multimodality made use of in foreign language handbooks changes philological education, making it more effective and attractive for all the sides engaged in this process.
Źródło:
Neofilolog; 2018, 50/2; 215-230
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies