- Tytuł:
-
Uczelnia w dobie ustawy o dostępności – dobre praktyki w Uniwersytecie Śląskim
University in the era of the Accessibility Act – good practices at the University of Silesia - Autorzy:
- Bełza-Gajdzica, Magdalena
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/28407923.pdf
- Data publikacji:
- 2022
- Wydawca:
- Libron
- Tematy:
-
dostępność
Ustawa o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami
osoba studiująca ze szczególnymi potrzebami
accessibility
Accessibility Act
a student with special needs - Opis:
-
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na zmiany w szkolnictwie wyższym, które dokonują się w kontekście wyzwań, jakie stanowi kształcenie dla studentów ze zróżnicowanymi potrzebami. Społeczne rozumienie niepełnosprawności niesie za sobą konieczność poprawy ich sytuacji, a Ustawa o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami motywuje uczelnie do zwiększania dostępności. Artykuł stanowi refleksję dotyczącą kształcenia studentów z niepełnosprawnościami oraz próbę odpowiedzi na pytanie o miejsce osoby ze szczególnymi potrzebami w systemie szkolnictwa wyższego. Ukazane zostały również dobre praktyki od lat realizowane na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach oraz aktualnie podejmowane działania na rzecz realizacji idei równych szans poprzez urzeczywistnianie założeń zapisanych w ustawie o dostępności.
This article aims to highlight the changes in higher education that are taking place in the context of the challenges of educating students with diverse needs. Societal understanding of disability brings with it the need to improve the situation, and the Accessibility for Persons with Diverse Needs Act motivates universities to increase accessibility. This article reflects on the education of students with disabilities and attempts to answer the question of the place of a person with special needs in higher education system. It also presents good practices having been implemented for years at the University of Silesia in Katowice and current activities aimed at realizing the idea of equal opportunities by implementing the assumptions of the Accessibility Act. - Źródło:
-
Konteksty Pedagogiczne; 2022, 2, 19; 107-122
2300-6471 - Pojawia się w:
- Konteksty Pedagogiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł