Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "opis krajoznawczy" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Dźwięk w opisach krajoznawczych Wincentego Pola
Sound in Wincenty Pol’s landscape descriptions
Autorzy:
Harasimiuk, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/87598.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geograficzne
Tematy:
dźwięk
Wincenty Pol
opis krajoznawczy
sound
landscape description
Opis:
One of the characteristics of the 18th and the beginning of the 19th century was not only the development of philosophy and natural sciences, but also an increased tendency of discovering the World. Travelling became a common trend at that time. Its consequence was a very rich literature, which reported the impressions of taken expeditions. Observations concerned different aspects of the then life, but of the greatest interest were the descriptions of landscapes, which were done by the way of drawings, paintings or literary works. Wincenty Pol is considered to be the precursor of landscape descriptions of Poland. He perceived the landscape not only as a romantic poet but also as a scientistgeographer. During his life he had made many voyages and research expeditions, discovering Poland within its pre-partition frontiers. Very rich literary and scientific production of Wincenty Pol was deeply analysed both by literature historians, linguists and nature scientists. For geographers especially precious are his landscape descriptions combined with scientific observations. Authors of those analyses accentuate incredible quickness of perception of an author of „Pieśni o ziemi naszej” and his great talent in operating with space and colour. However, they completely omit acoustic effects, which in Pol’s literary and scientific works play an important role. From the landscape description point of view, the most precious are his letters written during voyages to his wife Kornelia and two volumes of „Obrazy z życia natury”. In his descriptions of polish lands one may hear cracks, roars, bells, birds singing, wind whistling and even the silence of the night on the step. Below is the example of step landscape painted by sound: […] Rustle of these reeds troubled with the wind gives a unique hum, which cannot be compared neither to sough of woods, nor with the sough of waters – hard, rough, unpleasant, sometimes drawling and wistful, strangely coming into line with the view of this land and with the fatherland of tombs […] („Obrazy z życia i natury” – Ze stepu p. 198). Acoustic effects are here very suggestive, strongly involving imagination of a reader. Wincenty Pol as a geographer and land researcher was under the visible influence of Aleksander von Humboldt, the great traveller and one of the founders of a modern geography. In Humboldt’s reports of his journey to the New World, which he made at the end of the 18th century, inter alia sounds of Amazon jungle are perfectly captured. In his later works he had been proving that sense of hearing in research of natural phenomena played a very important role. This great scientist is being considered to be the pioneer of contemporary acoustic ecology movement, which aims at the perseverance of natural environmental sounds by way of the recordings. Wincenty Pol could with the great talent of a poet – scientist, include word expression of nature sounds as an important element to the landscape description.
Źródło:
Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego; 2008, 11; 29-35
1896-1460
2391-5293
Pojawia się w:
Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Idea geografii regionalnej jako przedmiotu nauczania w okresie kryzysu geografii w szkole
The idea of regional geography as a subject during the crisis of geography at school
Autorzy:
Zatorski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/471503.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
geografia
geografia regionalna
nauki geograficzne
opis krajoznawczy
opis typologiczny
geography
regional geography
geographical sciences
description of touring
typological description
Opis:
Współczesna geografia jako przedmiot nauczania przeżywa aktualnie kryzys, w dobie wdrażanych już od końca lat 90. zmian w systemie oświaty. Odzwierciedla się to zanikiem geograficznego – spójnego i syntetycznego myślenia u uczniów szkół podstawowych, a także gimnazjów. Nowy przedmiot szkolny – przyroda, stała się powodem utraty pierwotnego holistycznego charakteru geografii. Obecnie, wychodząc naprzeciw teoretycznym oczekiwaniom rynku pracy, geografia stała się przedmiotem społecznie zmarginalizowanym, co odzwierciedla się w redukcji liczby godzin lekcyjnych, tworzeniu profili klas nieuwzględniających rozszerzenia „geograficznego” oraz nastawieniu uczniów i rodziców. Z obecną sytuacją geografii pogodzili się już nawet geografowie, a wystarczy przecież spojrzeć w przeszłość i przekonać się, co stanowiło siłę geografii jako przedmiotu nauczania. Wacław Nałkowski w 1907 roku stwierdził, że geografia to dziedzina, która pozwala myśleć naukowo, czuć estetycznie oraz działać praktycznie, wraz z historią urealnia nam rzeczywistość i pozwala wydobyć z niej to, co dla nas istotne. Należy więc powrócić do geografii regionalnej i jej typologicznych opisów krajobrazu propagowanych przez klasyków nowożytnej geografii.
Contemporary geography is experiencing a crisis as a school subject, in light of the changes in the education system, which are being implemented in Poland since the 1990s. This is reflected by geographic atrophy – lack of a coherent and synthetic thinking exhibited by students of primary and lower secondary schools. New school subject – natural science –caused the loss of the original holistic nature of geography. Currently, in order to meet the expectations of the labor market, geography became the subject socially marginalized, which is reflected in the reduction of teaching hours; number of “non-geography majors”; and in the attitude of pupils and parents. With this state of things even the geographers themselves have come to terms. They are the ones, however, who should look back and remind themselves of the power of geography as a subject in the past. Wacław Nałkowski wrote in 1907 that geography allows you to think scientifically, perceive aesthetically, and act practically. Along with history it constitutes the “real” in “reality” and allows us to take from it what is important to us. We should therefore return to the regional geography, to typological descriptions of landscape, promoted by the canonical authors of modern geography.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 7; 30-37
2084-5456
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies