Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "online writing" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    EXPLORING THE WRITING APPROACHES IN THE FACEBOOK ENVIRONMENT
    Autorzy:
    Annamalai, Nagaletchimee
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955890.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    Facebook
    online writing
    product approach
    process approach
    genre approach
    Opis:
    The following is a qualitative case study investigating the writing approaches that are evident when a group of ESL students were to complete their narrative writing task in the Facebook environment. Six students and a teacher interacted in the Facebook environment to revise and improve the quality of their essays. Data in this study were derived from the online interaction archives and scores of the narrative essays. Drawing on qualitative data of the online interactions, product and genre approaches were evident. Process approach did not appear in the findings although time and space were available for students and the teacher to communicate with their peers and teacher. The implication of this study is that the teacher should also be given a checklist when they are engaged in online writing activities. Also it is important for teachers to consider the different level of thinking skills based on Bloom’s Taxonomy while guiding students to write their essays. There were also emerging themes that were related to students’ confidence and duration of task.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2016, 16, 1; 71-87
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Online-revideringar i svenska som främmandespråk – en longitudinell studie
    Autorzy:
    Kowal, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2086727.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    skrivprocess
    online-revideringar
    individuella skillnader
    writing process
    online revisions
    individual differences
    Opis:
    Writing is a complex process in which different sub-components both follow each other and interact with each other. Tracking and revising the text is a natural behaviour that helps the writer to shape the text in a desirable way - both in terms of its form and content. Previous studies of self-corrections by second language learners, for example, have shown that they most often correct spelling or formal, linguistic errors or that conceptual changes increase as language skills in the foreign language develop. This paper presents an analysis of online revisions with respect to the orientation of the corrections, i.e. typographical, linguistic and conceptual revisions. The texts were collected at the end of each semester during the first three years of language learning. The analysis has shown that, regardless of language level, foreign language learners in the study group focused most on the surface of the text, which was reflected in corrections of typographical errors. In addition, two revision patterns were observed: one characterised by a simultaneous focus on different dimensions when revising the text, while the other was characterised by a greater focus on one aspect of the text (usually typography), while the others received less attention.
    Źródło:
    Folia Scandinavica Posnaniensia; 2021, 31; 4-14
    1230-4786
    2299-6885
    Pojawia się w:
    Folia Scandinavica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Дон жуан уходит в сеть. (о специфике мирового образа в условиях интернета)
    Autorzy:
    Szymańska, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1044714.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Дон Жуан
    сетевая литература
    интертекстуальность
    авторские стратегии
    Don Juan
    online literature
    intertextuality
    writing strategies
    Opis:
    Статья представляет собой продолжение рассуждений по поводу изменений, которые претерпевает образ Дон Жуана в условиях сетевой литературы. Произведения сетевых авторов, апеллирующие к литературной классике, являются довольно распространенным явлением. Кажется, что установка на интертекстуальность является одной из писательских стратегий в интернете. Предметом нашего интереса стали произведения, отсылающие к образу Дон Жуана, опубликованные на русских литературных интернет-порталах, не включенные в процесс офф-лайн, не замеченные критиками. Основной задачей было выявление ведущих при создании образа тенденций, а также результаты, к которым привело их употребление. Рассмотрение группы текстов, принадлежащих к сетевой литературе, позволило нам сделать замечания по поводу бытования образа, рожденного в недрах испанской литературы XVII века, в специфических условиях интернета.
    The article is a continuation of discussions about the changes that the literary image of Don Juan undergoes at present in online literature. Appealing to literary classics is quite common in the works of Internet authors. Intertextuality seems to be one of the writing strategies on the web. The subject of our interest are the works referring to the literary image of Don Juan published on Russian literary websites, not included in the offline process and overlooked by literary critics. The main task has been to identify the leading tendencies in creating the image of Don Juan, as well as the results to which employing them led. Analyses of a group of texts belonging to online literature allow the author of the paper to comment on the ways in which a literary image born in the Spanish literature of the 17th century continues to exist in the peculiar Internet conditions.  
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Rossica; 2020, 13; 223-230
    1427-9681
    2353-4834
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Rossica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Addressing and Acknowledging Readers and Writers. Exploring Metadiscourse in Opinion Writing Online
    Sposoby zwracania się do czytelników i autorów i uznawania ich roli. Badanie metadyskursu przy pisaniu opinii umieszczanych w sieci
    Autorzy:
    Biri, Ylva
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1192496.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
    Tematy:
    metadiscourse
    multi-dimensional analysis
    opinion writing
    online discourse
    reader-writer relationship
    metadyskurs
    analiza wielowymiarowa
    pisanie opinii
    dyskurs online
    relacja autor-czytelnik
    Opis:
    Effective opinion writing should present the author’s viewpoint in a convincing way but also engage the reader. Whether the author makes more references to their own viewpoints or to the reader is determined by the context of the text. Metadiscourse is a pragmatic framework of explicit linguistic devices used to make references to the reader, the writer and their evaluations, as well as references to the textual organisation. This paper employs the corpus-driven method Multi-Dimensional Analysis to study statistically significant correlation patterns between metadiscourse markers. Four patterns emerge from a specialized corpus of opinion writing online in English by (semi-)professional writers (285,000 words). The patterns are here thought to represent writers’ strategies to define the relationship between themselves, the reader and the topic. While there are some overlaps and cross-genre tendencies, the metadiscoursal style is to some extent be determined by the prevailing norms of the sub-genre of the text – here, whether the publication platform is a blog, a news site, or the website of a print-newspaper. Blogs tend use a writer-oriented strategy with more self-mentions, and news sites a reader-oriented strategy or a solidarity strategy uniting the reader and writer under a shared “we”-pronoun. The results of the study may be of value both in understanding the journalistic online genres and for the development of the metadiscourse framework.
    Skutecznie napisana opinia powinna w przekonujący sposób przedstawiać punkt widzenia autora, ale też i angażować czytelnika. To, czy autor czyni więcej odniesień do swoich punktów widzenia czy do czytelnika zależy od kontekstu pojawienia się danego tekstu. Metadyskurs stanowi pragmatyczną strukturę jawnych strategii lingwistycznych wykorzystywanych do tworzenia odniesień do czytelnika, do autora i do ich sądów, jak również tworzenia odniesień do organizacji tekstualnej. W niniejszym artykule wykorzystano metodę wielowymiarowej analizy (Multi-Dimensional Analysis) do zbadania statystycznie istotnych wzorców korelacji między znacznikami metadyskursowymi. Badanie specjalistycznego korpusu pisania online opinii po angielsku przez (pół) profesjonalnych autorów (285 000 słów) wyłoniło cztery wzorce. W zaproponowanej tu interpretacji reprezentują one strategie autorów, mające na celu zdefiniowanie relacji między nimi samymi, czytelnikiem a tematem. Mimo zazębiania się i istnienia tendencji międzygatunkowych, użycie metadyskursu jest w pewnym stopniu zdeterminowane przez obowiązujące normy podgatunku tekstu – tutaj, na przykład określenie czy platforma publikacji jest blogiem, portalem z wiadomościami lub stroną internetową gazety drukowanej. Blogi zazwyczaj wykorzystują strategię nakierowaną na autora, z większą ilością auto-odniesień. Z kolei portale informacyjne stosują strategię zorientowaną na czytelnika, lub też strategię solidarnościową, łączącą czytelnika i autora w inkluzyjnym zaimku "my". Wyniki badania mogą mieć wartość zarówno w zrozumieniu dziennikarskich gatunków internetowych, jak i dla rozwoju ram metadyskursywnych.
    Źródło:
    Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2018, 3, 1
    2543-7844
    Pojawia się w:
    Półrocznik Językoznawczy Tertium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies