Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "oferta edukacyjna" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Konkurencja pomiędzy podmiotami edukacyjnymi prowadzącymi kształcenie na poziomie średnim w zakresie ofert edukacyjnych na tle wybranych regionów
    The Competition between Education Subject that Work in High Education System in the Background of Chosen Region
    Autorzy:
    Polcyn, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/547747.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    konkurencyjność
    rynek edukacyjny
    oferta edukacyjna
    regiony
    competitiveness
    education market
    educational offer
    regions
    Opis:
    Wskazano na mechanizmy kształtujące konkurencję w edukacji zarówno od strony podaży (oferta edukacyjna), jak i od strony popytu (zainteresowanie kandydatów kształceniem w szkołach średnich). Dokonano też analizy podaży i popytu na kształcenie w szkołach średnich w wybranych regionach. W wyniku prowadzonych analiz stwierdzono, że tylko ok. 16% oddziałów szkolnych cieszy się większym zainteresowaniem niż liczba oferowanych miejsc kształcenia. Nadmiar miejsc oferowanych w szkołach średnich (nadmierna podaż) może mieć negatywny wpływ na jakość tworzonego w przyszłości kapitału ludzkiego. Sugeruje się wprowadzenie pełnego konkurowania podmiotów edukacyjnych poprzez przekazanie odpowiedzialności finansowej bezpośrednio do szkół państwowych; szkolnictwo prywatne taką odpowiedzialność ponosi od początku swego funkcjonowania. Pełna odpowiedzialność za kształcenie będzie możliwa po bezpośrednim przeka-zaniu subwencji oświatowej do szkoły z pominięciem organu prowadzącego (starostwa). Rynek edukacyjny jest rynkiem wymagającym konkurencji zarówno po stronie producenta (szkoły), jak i po stronie konsumenta (ucznia). Te dwie płaszczyzny konkurowania mają bowiem znaczący wpływ na jakość kształcenia. Artykuł zawiera sugestie dla szeroko rozumianej praktyki edukacyj-nej mające na celu poprawę funkcjonowania rynku edukacyjnego.
    The aim of the publication was to present the mechanism of competition in education from supply side (interest of young people in getting high education) and also from demand side (educa-tion offer). It also present an analysis of supply a demand in chosen region. In the conclusion of analysis we came to point that only 16 % high schools have more eager students than places pre-pared. Excess prepared places (excess supply) in high schools can have a negative influence on the quality of future human capital. It is suggested to introduce full competition among education subject by transferring financial responsibilities directly to public schools - private schools bear this responsibility from the beginning. Full responsibility for the education can be possible after direct transfer of education subsides to school without the local authority responsible for a given school. Education market is a market that needs competition on both sides, of a producer (school) and also on the side of consumer (student). These two sides of competition in education have got a high influence on a quality of education. This article presents suggestion for widely compre-hended education practice which aim at improvement of functioning of educational market.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2014, 39; 241-249
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zespół Szkół Akademickich Politechniki Wrocławskiej strefą konstruktywnego myślenia
    Autorzy:
    Łach, Jakub
    Chohura, Michał
    Łojewski, Szymon
    Szustakiewicz, Mikołaj
    Konarski, Igor
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2109027.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-17
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    academicism
    extended education offer
    patronage school
    school inventory
    akademickość
    infrastruktura szkoły
    rozszerzona oferta edukacyjna
    szkoła patronacka
    Opis:
    Zjawisko tworzenia klas patronackich nie jest wyłącznie domeną zachodnich ośrodków edukacyjnych. Obserwujmy je również w polskich szkołach. Niektóre z instytucji obejmują patronatem nie tylko pojedyncze klasy, lecz także całe gimnazja, licea. Przykładem tego typu placówki oświatowej jest Zespół Szkół Akademickich Politechniki Wrocławskiej włączony w struktury Politechniki Wrocławskiej. Niniejszy artykuł ma na celu zaprezentowanie ZSAPWr oraz przybliżenie zjawiska szkół patronackich. Przedstawiono w nim proces powstania szkoły wraz z jej krótką historią. Ponadto wskazano na bogate wyposażenie dydaktyczne szkoły i wyróżniono najistotniejsze dla misji placówki przedmioty objęte programem nauczania. Niniejszy tekst uwzględnia ofertę zajęć dodatkowych oraz formy aktywności pozalekcyjnych w całości procesu kształcenia ze szczególnym uwzględnieniem poziomu ponadgimnazjalnego. Autorzy akcentują silne związki między ZSAPWr a Politechniką Wrocławską. Istotną kwestią pozostaje akademickość szkoły jako główne kryterium analityczne. Pod tym kątem zbadano rzeczywisty poziom oddziaływania instytucji patronackiej na strukturę oraz środowisko Zespołu Szkół Akademickich Politechniki Wrocławskiej.
    The idea of patron classes is used not only in Western schools. It is utilized also in Polish facilities. Some companies do not take care of just single classes, but also whole schools. The Academic School Complex at the Wroclaw University of Technology is an example of such a facility. This article summarises the history of ASC, its mission, and also, implicitly, the idea of patron schools and how they work. In order to show these aspects, the beginning will cover the educational inventory and the most important subjects taught in this school. The summary also contains the list of optional classes and describes the importance/role of after-school activities in educating young people. These topics are added in order to describe ASC as accurately as possible. There is also a brief analysis of the relationship between the ASC and the University, according to empirically gathered knowledge. The influence this relationship has on the school and its was checked in keeping with the “academicism” of the school as the main analysis factor.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2017, 13; 459-467
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    EDUCATION AS AN EXPORT GOOD BASED ON THE EXAMPLE OF AUSTRALIA
    EDUKACJA JAKO TOWAR EKSPORTOWY NA PRZYKŁADZIE AUSTRALII
    Autorzy:
    Korczak, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/576970.pdf
    Data publikacji:
    2018-12
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    Australian education system
    export of educational services
    Australian educational offer
    system edukacji australijskiej
    eksport usług edukacyjnych
    Australijska oferta edukacyjna
    Opis:
    Australia is known for exporting the wide range of goods to almost every place of the world. These goods, among others, are iron, aluminum, gold, coal, natural gas and beef. However, apart from material things, services are also an important segment of exports. The main ones are those related to education and travel. Educational services themselves are the third largest asset exported by Australia. They are not limited to the science itself but constitute a wide range of services accompanying the education process of foreign students. These include travel services, rental of real estate, agencies etc. This specificity and conditions conducive to such a large amount of educational services in a country that has no immediate neighbors is the subject of this description. It covers the characteristics of exported educational services, including data on the scale of its exports, major recipi-ents, types of educational institutions, directions that are most popular among students. In addition, Australia's export educational activity will also be discussed with the Polish example.
    Australia znana jest z eksportu wielu dóbr do niemalże każdego zakątka świata. Do głównych towarów należą rudy żelaza, aluminium i złota, węgiel, gaz ziemny czy wołowina. Jednak obok rzeczy materialnych istotnym segmentem eksportu są usługi. Do zasadni-czych należą te związane z edukacją oraz podróżami. Same usługi edukacyjne stanowią trzecie, co do wielkości dobro eksportowane przez Australię. Nie ograniczają się one tylko do samej nauki, ale stanowią szeroki zbiór usług towarzyszących procesowi edukacji zagranicznych studentów. Zaliczyć do nich można usługi turystyczne, wynajem nieruchomości, doradztwo, itp. Właśnie ta specyfika oraz warunki sprzyjające tak dużej podaży usług edukacyjnych w kraju, który nie ma bezpośrednich sąsiadów, jest przedmiotem opisu. Obejmuje on charakterystykę eksportowanych usług edukacyjnych, w tym dane na temat skali jej eksportu, głównych adresatów, typów instytucji edukacyjnych, kierunków, które cieszą się największym powodzeniem wśród odbiorców. Ponadto eksportowa działalność edukacyjna Australii zostanie również omówiona na polskim przykładzie.
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2018, 8(2); 415-424
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dokształcanie i doskonalenie zawodowe nauczycieli geografii… jako instrument dostosowania się do aktualnych wyzwań rynku pracy
    Additorial schooling and in-service training of geography teachers as a adjustment of current job market challenges
    Autorzy:
    Piróg, Danuta
    Jania, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/471459.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    studia nauczycielskie z geografii
    oferta edukacyjna
    rynek pracy
    dokształcanie zawodowe
    studies teacher of geography
    educational offer
    the labor market
    training courses
    Opis:
    Facing a deteriorating situation on the job market for teachers (including geographers), one should expect even heavier commitment of the professional group to their additional training. Therefore, it is necessary to take actions on the central level for creating wider range of offer adequate for the teachers’ needs and supporting them in that. The current system of methodological guidance and additional training for teachers is based on local arrangements and diverse organizational and financial models. There are no universal and clear factual criteria for selection of methodological advisers who would come to geography teachers’ aid, especially to those just starting their career. Methodological advisers should have an opportunity to more widely cooperate with local geography didactics sections and with Geographical Education Commission of the Polish Geography Society. Due to that, the need for introducing more frequent subject training courses for methodological advisers occurs. They are to be organized not only by publishing houses but by universities and geographical organizations as well (Groenwald et al., 2008). The collected material allows forming a statement that geography teachers in the Lesser Poland Voivodship have access to a wide range of additional training offers, mainly short coursers. Diagnostic research proved that geographers are would take the opportunity to participate in courses enabling them to acquire qualifications for teaching other subjects. The variety of forms and thematic areas of extra training activities undertaken by the teachers, can be seen as a confirmation of their great ambitions, aspirations and strive for professional perfection. Such an involvement is certainly caused, at least to some extent, by a critical position of geography as a school subject and a real risk of losing the job when a teacher holds qualifications for teaching only one school subject. Therefore, there is a special need for new competencies that a teacher should acquire. Among them, the most frequently mentioned are the following skills: working in a multicultural and diverse group, co-operating with people from the local environment, introducing information-communication technologies into pupils’ everyday life, forming pupils’ civil and social awareness, and functioning in the society (Sielatycki, 2008). In the light of the research, one should state that recent intense involvement of geography teachers in forms of additional training, especially those enabling acquiring qualifications for teaching other school subjects, seems to be unavoidable and to be the most effective way of adapting to various challenges on the educational job market.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2013, 4 Współczesne obszary badań w dydaktyce geografii; 72-83
    2084-5456
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Elastyczność i różnorodność prowłączających działań i rozwiązań w systemie edukacji jako remedium w kształceniu uczniów o specjalnych potrzebach
    The flexibility and diversity of proinclusive activitiesand solutions in the education system as a remedyin teaching children with special needs
    Autorzy:
    Janiszewska-Nieścioruk, Zdzisława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/646384.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    inclusive education
    flexible and varied educational offer
    pupils with special needs
    edukacja włączająca
    elastyczna i zróżnicowana oferta edukacyjna
    uczniowie o specjalnych potrzebach
    Opis:
    In the article the author argues that the use and spread of proinclusive activities and solutions in education systems, though much anticipated and so-cially desired, are inflexible and hindered for a number of reasons. These reasons, characterized in the article, include the lack of proper preparation on the part of inclusive education counsellors and teachers as well as issues related to the social status of students. The article points out the need to monitor those groups and successively eliminate the problems with a view to creating an education system whose proinclusive offer would be sufficiently flexible and varied to provide for pupils with special needs.
    W artykule podkreślam, że upowszechnianie proinkluzyjnych dzia-łań i rozwiązań w systemie edukacji, choć społecznie pożądane i oczekiwane, jest utrudnione, jednocześnie nieelastyczne przez obecne w jej przestrzeni problemy. Owe problemy, które charakteryzuję, to niedostatki kompetencyjnego przygo-towania realizatorów włączającego kształcenia – pedagogów i nauczycieli – oraz praktyki społecznej stratyfikacji uczniów. Wskazuję na potrzebę ich monitoro-wania i sukcesywnego rugowania w celu tworzenia elastycznej i zróżnicowanej w swej ofercie prowłączającej edukacji uczniów o specjalnych potrzebach.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2013, 1, 1
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH A OCZEKIWANIA PRACODAWCÓW WZGLĘDEM ICH ABSOLWENTÓW
    THE NEW CORE CURRICULUM OF SECONDARY SCHOOLS AND THE EXPECTATIONS OF EMPLOYERS TOWARDS THEIR GRADUATES
    Autorzy:
    Szczechowiak, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479847.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    oczekiwania pracodawców
    rynek pracy
    oferta edukacyjna
    absolwenci
    zatrudnienie młodych ludzi
    nowa podstawa programowa
    expectations of employers
    labor market
    educational offer
    graduates
    employment of young people
    new core curriculum
    Opis:
    Artykuł przedstawia analizę porównawczą wybranych danych dotyczących oświaty z roku 2016/2017, zgromadzonych przez Główny Urząd Statystyczny, z raportem z badań pracodawców i ofert pracy z 2010 roku, które zebrano w ramach projektu Bilans kapitału ludzkiego. Skonfrontowano te dokumenty z nową podstawą programową opracowaną przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Uwzględniono w tej podstawie edukacji oczekiwania pracodawców i obecnego rynku pracy. Na tej podstawie wysunięto stwierdzenia, że zalecenia przedsiębiorców zamieszczono w nowych programach kształcenia młodego człowieka. Poprzez wybrane dociekania odsłonięto wzajemne zależności. Całość interpretacji podsumowano.
    The article presents comparative analyses of chosen data concerning education in 2016/2017 collected by Polish Central Statistical Office together with the report from the employer surveys and job offers from 2010, which were collected by the balance sheet of the human capital project. These documents were confronted with the new curriculum formulated by the National Ministry of Education, where the employer’s expectations and current labor market were counted. On these bases, the ascertainment was propounding that the business people recommendations were published in the new curriculums for youngsters. Through chosen researches, mutual relationships were exposed. The whole interpretation was summarized.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 16; 99-109
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Program matury międzynarodowej w Polsce
    The international baccalaureate program in Poland
    Autorzy:
    Nowak, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139467.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-21
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    matura międzynarodowa
    szkoły realizujące program matury międzynarodowej
    programy edukacyjne w ramach IB
    oferta edukacyjna
    Polska
    International Baccalaureate Diploma Programme
    schools with Inter-national Baccalaureate Diploma Programme
    educational programmes within IB
    educational offer
    Polska
    Opis:
    Artykuł podejmuje problematykę programu matury międzynarodowej i jego obecności w polskich szkołach. W artykule zaprezentowano autorskie badania, w których wykorzystano  dane publikowane przez International Baccalaureate Organization. Zebrane dane pozwoliły na prześledzenie zasięgu oraz dostępności programów matury międzynarodowej zarówno pod względem kryterium finansowego, jak i rozmieszczenia szkół realizujących program IB DP. Dane o rosnącej liczbie szkół przystępujących do realizowania programów IB DP oraz zwiększającej się liczby uczniów przystępujących do matury międzynarodowej pozwoliły wyciągnąć wnioski na temat wzrastającej dostępności oferty edukacyjnej związanej z międzynarodowymi programami edukacyjnymi, a zwłaszcza programem matury międzynarodowej w Polsce.
    This paper presents the issues of the international baccalaureate program and its presence in Polish schools. The article presents original research using data published by the International Baccalaureate Organization. The research was focused on tracing the range and availability of international baccalaureate programs,both in terms of financial criteria and the distribution of schools implementing the IB DP program in Poland. The collected data showed the growing number of schools joining the IB DP program and the increasing number of students enrolling in the international baccalaureate program. This observation allowed us to draw conclusions about the increasing availability of the educational offer related to international educational programs, especially the international baccalaureate program in Poland.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2020, 32, 2(64); 99-114
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komunikacja oferty edukacyjnej uczelni wyższej w świetle potrzeb kandydatów na studia
    Communication of the Educational Offer of University in the Light of Needs of Candidates for Studies
    Информирование о предложении в сфере обучения в вузе в свете потребностей кандидатов в студенты
    Autorzy:
    Michalak, Sylwia
    Mruk-Tomczak, Dobrosława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/563281.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polski Instytut Ekonomiczny
    Tematy:
    oferta edukacyjna
    uczelnia wyższa
    kandydat na studia
    komunikacja oferty edukacyjnej
    educational offer
    university
    candidate for studies
    communication of
    предложение в сфере образования вуз
    кандидат в студенты
    передача информации о предложении в сфере образования
    Opis:
    Zmiany obserwowane w otoczeniu społeczno-gospodarczym kraju, globalizacja oraz dynamiczny rozwój nowoczesnych technologii w znacznym stopniu implikują zarówno działalność uczelni wyższych, jak również wpływają na zmiany zachowań i model decyzyjny kandydatów na studia. Atrakcyjna oferta edukacyjna, odpowiednio zakomunikowana przyszłym studentom, może stanowić o przewadze konkurencyjnej szkoły wyższej w zmiennym otoczeniu. Punktem wyjścia dla kształtowania atrakcyjnej oferty oraz wyboru skutecznych narzędzi i kanałów komunikacji jest poznanie potrzeb i oczekiwań kandydatów na studia. Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań przeprowadzonych w kontekście konieczności podejmowania przez uczelnie działań komunikacyjnych, których grupą docelową są uczniowie szkół średnich. Dla zrealizowania celu badawczego przeprowadzono badania na grupie uczniów klas III oraz II w poznańskich liceach ogólnokształcących. Wyniki zrealizowanych badań wskazały na konieczność elastycznego podejścia uczelni wyższych do kwestii związanych z kształtowaniem atrakcyjnej oferty edukacyjnej oraz wielokanałowych działań komunikacyjnych, zorientowanych na budowanie relacji z kandydatami na studia.
    The changes in the socio-economic environment of the country, globalisation, and the rapid development of modern technologies affect the activities of universities and changes in behaviour and decision-making process of university candidates. The attractive educational offer, properly communicated to the future students, may become a competitive advantage in the variable environment. The starting point for creating the attractive educational offer and the selection of effective tools and channels of communication is to understand the needs and expectations of the candidates. The aim of the article was to present the results of studies carried out in the context of the need to take specific communication activities by universities, with respect to the needs of future students. The research was carried out on a group of third- and second-grade students in secondary schools in Poznan. The results of the conducted research indicated the need for a flexible approach of universities in terms of shaping the attractive educational offer and multi-channel communication activities oriented at building relationships with candidates for studies.
    Наблюдаемые изменения в социально-экономической среде страны, глобализация, а также динамичное развитие современных технологий в значительной степени как имплицируют деятельность вузов, так и влияют на изме- нения в поведении и на модель принятия решений кандидатами в студенты. Приклекательное предложение в сфере обучения в вузе, соответствующим образом представленное будущим студентам, может быть конкурентным преимуществом вуза в изменяющейся среде. Отправной точкой для формирования привлекательного предложения и выбора результативных инструментов и каналов коммуникации является изучение потребностей и ожиданий кандидатов в студенты. Цель статьи – представить результаты изучения, проведенного в контексте необходимости принимать вузами мер по коммуникации, целевой группой которых являются учащиеся средних школ. Для осуществления исследовательской цели провели обследования в группе учащихся III и II классов познаньских общеобразовательных лицеев. Результаты проведен- ного изучения указали необходимость гибкого подхода к вопросам, связанным с формированием привлекательного предложения в сфере образования, и к многоканальным мерам по коммуникации, направленным на формирова- ние отношений с кандидатами в студенты.
    Źródło:
    Handel Wewnętrzny; 2018, 4 (375) tom I; 227-240
    0438-5403
    Pojawia się w:
    Handel Wewnętrzny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ekokryminologia w Polsce i na świecie — bilans dotychczasowych doświadczeń (ze szczególnym uwzględnieniem oferty edukacyjnej i badawczej Wyższej Szkoły Policji w Szczytnie)
    Autorzy:
    Pływaczewski, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1933979.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-21
    Wydawca:
    Akademia Policji w Szczytnie
    Tematy:
    ekokryminologia
    oferta badawcza i edukacyjna Wyższej Szkoły Policji w Szczytnie
    przestępczość gospodarcza w obszarze środowiska
    przeciwdziałanie tzw. przestępczości środowiskowej
    Opis:
    Ekokryminologia należy do najmłodszych kierunków zainteresowań badawczych w obrębie nauk penalnych. Wykładana jest w wielu renomowanych uczelniach na całym świecie, od 2019 r. także w Wyższej Szkole Policji w Szczytnie. Autor prezentuje dotychczasowy dorobek wspomnianego kierunku, wskazując na jego praktyczną przydatność dla organów ścigania, w szczególności w zakresie identyfikowania zorganizowanych form przestępczości gospodarczej. Do tych form należy zaliczyć m.in.: przemyt i nielegalny handel chronionymi gatunkami fauny i flory (tzw. przestępstwa CITES), przemyt i nielegalny obrót odpadami, zawłaszczanie nieruchomości szczególnie cennych dla światowego dziedzictwa przyrodniczego, zanieczyszczanie ziemi, wód i powietrza, korupcję itd. Opracowanie zostało wzbogacone o część badawczą, w której autor przedstawia opinie studentów i policjantów Wyższej Szkoły Policji na temat realizowanych zajęć dydaktycznych z ekokryminologii.
    Źródło:
    Przegląd Policyjny; 2021, 2(SPECJALNY); 5-21
    0867-5708
    Pojawia się w:
    Przegląd Policyjny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies