Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "ocena kompetencji" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Nowe tendencje w badaniu kompetencji mendżerskich – studia literaturowe
    Autorzy:
    Wyrzykowska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/582647.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    kompetencje menedżerskie
    metody oceny kompetencji menedżerskich
    agregatowa ocena kompetencji menedżerskich
    Opis:
    Ze względu na rosnące znaczenie kompetencji dla funkcjonowania współczesnych organizacji istnieje zapotrzebowanie na nowe narzędzia umożliwiające menedżerom efektywniejsze zarządzanie tym rodzajem zasobów. W opracowaniu przedstawiono zarys koncepcji agregatowej oceny kompetencji menedżerskich. Kompetencje podlegają ocenie przy zastosowaniu większej liczby kryteriów oceny. Taki sposób uzasadnia się tym, że ocena wielokryterialna jest pełniejsza i daje bardziej kompletny obraz stanu faktycznego posiadanych kompetencji . Wyniki agregatowej oceny kompetencji kadry menedżerskiej w skali jednostkowej powinny być wykorzystane do ustalenia wysokości wynagrodzeń zasadniczych dla poszczególnych menedżerów. Natomiast w skali całego przedsiębiorstwa powinny stanowić informację, która zostanie wykorzystana w kształtowaniu systemu premiowania kadry menedżerskiej, pobudzającego jej efektywność i zaangażowanie.
    Źródło:
    Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2018, 512; 270-279
    1899-3192
    Pojawia się w:
    Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje informatyczne uczniów kształtowane w trakcie edukacji podstawowej i ponadpodstawowej na podstawie oceny „krzyżowej” – nauczycieli i uczniów szkół średnich. Województwo dolnośląskie
    Autorzy:
    Wiśniewska-Paź, Barbara
    Trojanowski, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342032.pdf
    Data publikacji:
    2024-05-20
    Wydawca:
    Akademia Sztuki Wojennej
    Tematy:
    informatyka
    kompetencje informatyczne
    nowe technologie
    program kształcenia
    nauczanie
    ocena kompetencji
    samoocena
    Opis:
    Kompetencje informatyczne, tj. nie tylko umiejętność obsługi komputera, lecz także pewien poziom elastyczności w używaniu oprogramowania (świadomość zagrożeń, ograniczeń, ale także możliwości w nim tkwiących) to podstawowy zasób określonych kompetencji społecznych w ztechnologizowanym świecie i jednocześnie jeden z głównych poziomów kompetencji cyfrowych obok informacyjnego i funkcjonalnego, istotny w społeczeństwie określanym mianem informatycznego. Jest on kształtowany zarówno w procesach żywiołowych (indywidualny użytek), jak i w procesie edukacyjnym oraz środowisku pracy. Z punktu widzenia pożądanych efektów – edukacyjny ma istotne znacznie. Czy szkoła polska jest przygotowana pod względem programowym, sprzętowym i kadrowym do tego typu wyzwań? Czy nowy rodzaj wiedzy, jaką ma przekazywać, nie zostanie rozmyty w tradycyjnym stylu nauczania? Czy kultura informatyczna i nowe słownictwo opisujące nieistniejące przed dekadami obszary społecznej praktyki staną się czymś powszechnym czy też raczej wyznaczą nowe kryteria społecznych podziałów? To pytania, które leżą u źródła zainteresowania zagadnieniem przedstawionym w niniejszym artykule, w którym zostały zaprezentowane wyniki badań przeprowadzonych wśród uczniów i nauczycieli szkół ponadpodstawowych. W artykule są omawiane kompetencje informatyczne uczniów szkół ponadpodstawowych na podstawie oceny uzyskanej w szkole podstawowej. Zderzenie samoocen uczniowskich z ocenami nauczycieli pozwala zwrócić uwagę na pewne niedoskonałości nauczania informatyki w polskich szkołach powszechnych.
    Źródło:
    Cybersecurity and Law; 2024, 12, 2; 78-93
    2658-1493
    Pojawia się w:
    Cybersecurity and Law
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Grywalizacja w rekrutacji – pytania sytuacyjne w formie gry jako pomysł na urozmaicenie procesów selekcji kandydatów
    Gamification in Recruitment: Situational Questions in the Form of a Game as an Idea for Diversification in the Candidate Selection Process
    Autorzy:
    Hauk, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/972741.pdf
    Data publikacji:
    2017-04-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    grywalizacja
    gamifikacja
    rekrutacja
    selekcja
    ocena kompetencji
    amification
    recruitment
    selection
    assessment of competencies
    Opis:
    W artykule opisano możliwe zastosowania grywalizacji w procesach ZZL ze szczególnym uwzględnieniem rekrutacji. Następnie scharakteryzowano prototyp narzędzia selekcyjnego (aplikacji), wykorzystującego pytania sytuacyjne, wraz z elementami grywalizacji, a także z opisem badanych kompetencji oraz pozycji diagnostycznych. Przedstawiono także przebieg badań walidacyjnych* polegających na porównaniu wyników otrzymanych dzięki stworzonej aplikacji z wynikami uzyskanymi z wykorzystaniem standardowych pytań stosowanych podczas wywiadów selekcyjnych (pytania sytuacyjne i behawioralne). Przeprowadzone badania wskazują na zadowalającą trafność stworzonego narzędzia, niemniej konieczne są dalsze badania z użyciem zróżnicowanych form oceny kompetencji kandydatów na bardziej różnorodnych grupach.
    Giving special emphasis to recruitment, the article describes possible applications of gamification in HRM processes. A prototype selection tool (application) that is based on situational questions incorporating elements of gamification, a description of the competencies being assessed, and diagnostic positions is also characterized. Moreover, the article presents a description of validation studies involving a comparison of results received thanks to the developed application as well as those derived through the use of standard questions as used in selection interviews (situational and behavioral questions). The research indicates satisfactory validity for the developed application. Nevertheless, further studies using varied forms of candidate competency assessment encompassing more diverse groups are essential.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2017, 2(115) "Zagadnienia metodologiczne badań w obszarze ZZL" [Questions of Research Methodology in the Area of HRM]; 164-177
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Badanie biegłości a kompetencje personelu
    Autorzy:
    Nyrek, K
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/274321.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Roble
    Tematy:
    porównania międzylaboratoryjne
    badanie biegłości
    ILC
    PT
    ocena kompetencji
    interlaboratory testing
    proficiency testing
    evaluation of competitions
    Źródło:
    LAB Laboratoria, Aparatura, Badania; 2014, 19, 5; 34-35
    1427-5619
    Pojawia się w:
    LAB Laboratoria, Aparatura, Badania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bilans kompetencji stażystów – wnioski i perspektywy
    Interns Competences’ Balance – Conclusions and Perspectives
    Баланс компетенции стажёров – выводы и перспективы
    Autorzy:
    Jabłońska‑Wołoszyn, Maria
    Fryczyńska, Marzena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195246.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    kompetencje
    ocena kompetencji
    development center
    staż
    kształcenie
    competences
    competences’assessment
    education
    internship
    компетенция
    оценка компетенции
    стажировка
    обучение
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie bilansu kompetencji stażystów z projektu pt. Uczelnia bliżej biznesu – absolwent bliżej pracy w Polsko‑Japońskiej Akademii Technik Komputerowych (PJATK). W projekcie oceniono, z zastosowaniem Development Center, kompetencje stażystów istotne dla wejścia na rynek pracy. W artykule zostały omówione założenia metody Development Center (DC) oraz zastosowane w projekcie rozwiązania. Dokonano analizy wyników oceny kompetencji stażystów na przestrzeni trzech lat. W kolejnych latach kompetencje stażystów były coraz wyższe, choć nie osiągnęły poziomu dobrego. Istotnie rósł poziom kompetencji: komunikacja, współpraca, konsekwencja w dążeniu do celu i radzenie sobie z trudnościami. Natomiast kompetencja przedsiębiorczość istotnie nie wzrosła. Unaoczniły się luki kompetencyjne, które warto rozwijać dla zapewnienia dostosowania absolwentów uczelni do istniejącego popytu na rynku pracy.
    The purpose of this article is to present the results of interns’ competences assessment in the project carried out by Polish‑Japanese Institute of Information Technology in order to enhance its educational potential. The article presents the assumptions of Development Center method and its application to theproject, and findings of interns’ competences assessment over three years. Thecompetences of interns were improving, but did not reach the targeted level. Thecompetences: communication, collaboration, consistency in goal pursuing and coping with difficulties were improved, but entrepreneurial competence, didn’tincrease significantly. A competency gap was showed and it highlighted a need foreducational improvement at Colleges.
    Целью этой статьи является представление баланса компетенции стажёров, принимающих участие в проекте «Высшее учебное заведение ближе к бизнесу – выпускник вуза ‑ ближе к работе» в Польско‑японской академии компьютерной техники (PJATK). В проекте с помощью Development Center оценке подвергалась компетенция стажёров на протяжениия 3 лет. В следующие годы компетенции стажёров были на значительно высшем уровне, хотя не достигли хорошего уровня. Значительно повышался уровень компетенции: коммуникация, сотрудничество, последовательность в стремлении к достижению определённых целей и умению хорошо справляться с разными проблемами. Зато компетенция, связанная с предпринимательством вообще существенным образом неувеличилась. Заметными стали определённые пробелы в компетенции, которые стоит развивать с целью обеспечения пригодности выпускников к спросу на рынке труда.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 36, 2; 147-158
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of a Competency Assessment Model for Measurement of the Human Inspection Skill
    Opracowanie modelu oceny kompetencji do pomiaru umiejętności inspekcji wizualnej wykonywanej przez człowieka
    Autorzy:
    Ramzan, Muhammad Babar
    Kang, Yuncheol
    Iqbal, Muhammad Waqas
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1419743.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Biopolimerów i Włókien Chemicznych
    Tematy:
    quality control
    visual inspection
    decision making
    inspection skill
    competency assessment
    kontrola jakości
    inspekcja wizualna
    podejmowanie decyzji
    umiejętność inspekcji
    ocena kompetencji
    Opis:
    Extensive research has already been done on visual inspection as well as on the effect of different factors on human inspection performance. However, a method should be developed to measure their inspection skill based on influencing factors. This study contributes to the literature by proposing a competency assessment model based on the influencing factors that can classify human labour into its respective skill levels. From the literature review, the influencing factors of visual inspection are listed and divided into five observed variables. A team of experts selected the significant factors with respect to the textile and clothing industry. The analytical hierarchy process is used to measure their respective weights so as to calculate the inspection performance in terms of a competency score. A numerical example is presented and the model proposed successfully determined the competency score, and inspectors are classified into their respective skill levels according to the well-defined cut-off values. This study enables organisations to classify available human labour into its skill levels and utilise them according to their capacity.
    Dotychczas przeprowadzono szeroko zakrojone badania dotyczące inspekcji wizualnej, a także wpływu różnych czynników na wyniki inspekcji wykonywanej przez człowieka. W pracy skupiono się na opracowaniu metody pomiaru umiejętności inspekcji w oparciu o czynniki na nie wpływające. Praca wnosi wkład do literatury, proponując model oceny kompetencji oparty na czynnikach wpływających, które mogą sklasyfikować ludzką pracę według odpowiednich poziomów umiejętności. Na podstawie przeglądu literatury wyszczególniono czynniki wpływające na kontrolę wzrokową i podzielono je na pięć obserwowanych zmiennych. Zespół ekspertów wybrał istotne czynniki w branży tekstylno-odzieżowej. Proces hierarchii analitycznej posłużył do pomiaru ich odpowiednich wag, w celu obliczenia wyników inspekcji w kategoriach oceny kompetencji. Przedstawiono przykład liczbowy, a zaproponowany model z powodzeniem określił punktację kompetencji, tak aby inspektorzy mogli być klasyfikowani według ich odpowiednich poziomów umiejętności zgodnie z dobrze określonymi wartościami granicznymi. Badanie umożliwiło organizacjom klasyfikowanie dostępnej siły roboczej według poziomów umiejętności i wykorzystywanie jej zgodnie z ich możliwościami.
    Źródło:
    Fibres & Textiles in Eastern Europe; 2021, 2 (146); 10-19
    1230-3666
    2300-7354
    Pojawia się w:
    Fibres & Textiles in Eastern Europe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Labour Relations and Human Resources: students’ perceptions of their training in digital competences
    Postrzeganie przez studentów stosunków pracy i zasobów ludzkich ich szkolenia w zakresie kompetencji cyfrowych
    Autorzy:
    Abelaira, Triana Arias
    Redondo, Belén Mozo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/25778178.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Kompetencje cyfrowe
    szkolnictwo wyższe
    stosunki pracy i zasoby ludzkie
    ocena kompetencji
    perspektywa płci
    Digital competence
    higher education
    Labour Relations and Human Resources
    competence assessment
    gender perspective
    Opis:
    Nowadays, the acquisition of a high level of digital competence has become a real need for professional development in any field. Future graduates in Labour Relations and Human Resources should achieve an advanced level of this skill. The main aim of this research is to determine the level of acquisition of digital competence in Labour Relations and Human Resources students. The second purpose is to check whether there is a link between gender and digital competence achievement. This paper is based on the application of a questionnaire on digital competences which is organized around 5 aspects, and mainly based on the basis of Likert-type scale questions. The data collected belong to 26 undergraduates studying at the third year of Degree in Labour Relations and Human Resources at the University of Extremadura. The results obtained show that a large majority of students (65.4%) have an advanced level of digital competence, nevertheless, it would be advisable for the rest to achieve the same level before they graduate and exercise their profession. The second important conclusion is that the level of acquisition of digital competence is not conditioned by gender aspects.
    W dzisiejszych czasach zdobycie wysokiego poziomu kompetencji cyfrowych stało się realną potrzebą rozwoju zawodowego w każdej dziedzinie. Przyszli absolwenci kierunku Stosunki Pracy i Zasoby Ludzkie powinni osiągnąć zaawansowany poziom tej umiejętności. Głównym celem badań jest określenie poziomu nabycia kompetencji cyfrowych u studentów Stosunków Pracy i Zasobów Ludzkich. Drugim celem jest stwierdzenie, czy istnieje związek między płcią a osiąganiem kompetencji cyfrowych. Niniejsza praca opiera się na zastosowaniu kwestionariusza dotyczącego kompetencji cyfrowych, który jest określony na 5 aspektach i głównie zorganizowany wokół podstawy pytań na skali typu Likerta. Zebrane dane należą do 26 studentów studiujących na trzecim roku kierunku Stosunki Pracy i Zasoby Ludzkie na Uniwersytecie Extremadura. Uzyskane wyniki wskazują, że zdecydowana większość studentów (65.4%) posiada zaawansowany poziom kompetencji cyfrowych, niemniej jednak dla pozostałych wskazane byłoby osiągnięcie tego samego poziomu przed ukończeniem studiów i wykonywaniem zawodu. Drugim ważnym wnioskiem jest to, że poziom nabycia kompetencji cyfrowych nie jest uwarunkowany aspektami płci.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2022, 8, 2; 1-24
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie metody assessment center do selekcji menedżerów sprzedaży korporacji ubezpieczeniowo-finansowej. Analiza przypadku
    The Assessment Center as a Tool in the Selection Process of Candidates for Sales Managers: The Example of a Leading Insurance Company Operating on the Polish Market
    Autorzy:
    Jóźwik, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598436.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    assessment center
    kompetencje zawodowe
    profil kompetencyjny
    menedżer zespołu sprzedaży
    kierownik grupy sprzedaży
    ocena kompetencji
    proces selekcji
    job competence
    competence profile
    sales manager
    unit manager
    competence assessment
    selection process
    Opis:
    W latach 2006–2012 w Zakładzie Ubezpieczeń X (jedna z wiodących organizacji ubezpieczeniowych w Polsce, nazwa utajniona z powodu poufności omawianych danych) do oceny kompetencji kandydatów na kierowników grup sprzedaży stosowano badania metodą assessment center (AC). Celem badania opisanego w artykule było porównanie zachowań prezentowanych przez osoby kandydujące na stanowisko kierownika grupy (KG) ze wzorcem skutecznych zachowań menedżera, opisanym w profilu kompetencyjnym dla tego stanowiska pracy.
    Insurance Company X (a leading insurance company in Poland whose real identity must remain confidential due to the data discussed) applied the assessment center (AC) evaluation method over the years 2006–2012 to assess the competence of candidates for unit manager. The aim of the study as described in the article is to compare the behaviors of candidates for the position of unit manager with the pattern of behaviors of effective managers as described in the competency profile for the job.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2018, 2 (121); 63-79
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The The perception of success in learning English as an L2 in the era of globalization – a multilingual student perspective
    Autorzy:
    Lankiewicz, Hadrian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52446726.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    sukces w nauce języka obcego
    nauka języka angielskiego
    grupy fokusowe
    wielojęzyczność i różnojęzyczność
    ocena kompetencji wielojęzycznej
    perspektywa ucznia
    success in L2 learning
    English language learning
    focus group interview
    multilingualism
    plurilingualism
    evaluation of multilingual competence
    student perspective
    Opis:
    Resorting to ecolinguistic theories, underscoring the concept of (trans)languaging and methodologies highlighting the need for analytical contextualization (Steffensen, Fill, 2014), the author presents the understanding of success in learning English as an L2 among selected multilingual students of Applied Linguistics at his home university, for whom knowledge of English and other languages is to be a final product of a professional character. Data has been elicited via focus group interview methodology (Parker, Tritter, 2006; Lankiewicz, 2023) with the use of a semi-structured interview and thematic framework analysis. The research findings suggest that English occupies a special place in students’ plurilingual repertoires and its pluricentric character helps them to be legitimate L2 users of their linguistic repertoires who do not measure their success by native speaker standards. The research undertaken offers insights into the process of the language learning evaluation of multilinguals via including their full linguistic repertoires to account for language learning processes.
    Źródło:
    Neofilolog; 2024, 63/1; 60-81
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje studentów: ocena z perspektywy studentów, pracodawców i nauczycieli akademickich
    Students Competences: Evaluation by Students, Employers and Faculty Members
    Компетенции студентов: оценка с точки зрения студентов, работодателей и преподавателей
    Autorzy:
    Andrałojć, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195969.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    students’ competences
    competences assessment
    generation Y
    effects of university education
    the project ‘Personnel for Economy’
    компетенции студентов
    оценка компетенций
    поколение Y
    Национальные рамки квалификаций Кадры для экономики
    kompetencje studentów
    ocena kompetencji
    pokolenie Y
    Krajowe Ramy Kwalifikacji
    Kadry dla Gospodark
    Opis:
    W artykule podjęto próbę oceny kompetencji studentów z trzech perspektyw: studentów, pracodawców i nauczycieli akademickich. Wskazano kompetencje oceniane najwyżej i najniżej oraz istotne różnice w opiniach trzech grup respondentów. Różne postrzeganie kompetencji studentów oraz zróżnicowany poziom ich oceny składnia do stawiania szeregu pytań dotyczących zarówno przyczyn, jak i skutków takiego stanu rzeczy. Stawiane pytanie i prowadzona polemika, na tle rozważań dotyczących pokolenia Y oraz Krajowych Ram Kwalifikacji w szkolnictwie wyższym w Polsce, mają za zadanie inspirować do dalszych badań i poszukiwań w tym obszarze.
    The main aim of the article is an assessment of students’ competences from three perspectives: students (self-assessment), employers and university lecturers. The competences that scored the best and the worst were indicated, and the crucial differences in the opinion about students’ competences between three groups of respondents were analyzed. The differences in perceiving students’ competences raise questions concerning reasons and consequences of such a situation. The background of the discussion is the characteristics of young people (Generation Y) and the desirable effect of university education. In general all respondents assess very similar technical competences (using computer and communication in foreign languages). The biggest differences concern interpersonal competences (solving problems, negotiations etc.). The main findings showed in the article may be inspiration for further research in this field.
    В статье предпринимается попытка оценить компетенции студентов с трех точек зрения: студентов, работодателей и преподавателей. В ней перечислены компетенции, которые оцениваются наиболее высоко и наиболее низко, а также существенные различия во мнениях этих трех групп респондентов. Разное понимание компетенций студентов, а также дифференцированный уровень их оценки побуждают ставить разные вопросы, касающиеся как причин, так и последствий такого положения вещей. Задаваемые вопросы и ведущаяся полемика имеют своей целью инспирировать дальнейшие исследования и изыскания в этой области.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2012, 25, 3; 199-214
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A MANAGEMENT APPRAISAL PERFORMANCE AND DEVELOPMENT SYSTEM: THE TP GROUP
    System Kompleksowej Oceny i Rozwoju w Grupie TP
    Autorzy:
    Szczęsna, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598839.pdf
    Data publikacji:
    2010-06-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    Management Appraisal Performance
    and Development
    premium tasks or goals assessment
    style of work evaluation
    competency model
    competency profiles
    professional roles
    competency evaluation
    potential evaluation
    individual development
    plan
    self assessment
    assessment meeting
    annual salary review
    managerial talent review
    mobility
    succession planning
    system kompleksowej oceny i rozwoju (SKOR)
    ocena zadań premiowych i celów
    ocena stylu pracy
    model kompetencji
    role zawodowe
    profile kompetencyjne
    ocena kompetencji
    ocena potencjału
    indywidualny plan rozwoju
    samoocena
    rozmowa oceniająca
    proces podwyżkowy
    program identyfikacji talentów menedżerskich
    mobilność
    planowanie sukcesji
    Opis:
    This article describes the management appraisal performance and development system in TP Group - its guidelines, the elements subject to appraisal, the process flow, and the supporting software tool. It also shows the links between this system and other HR processes. It presents benefits for employee, manager, and the organization flowing from the management appraisal performance and development system.
    Artykuł opisuje funkcjonujący w Grupie TP system kompleksowej oceny i rozwoju (SKOR) – jego założenia, elementy oceny, przebieg procesu i aplikację wpierającą ocenę. Przedstawia również powiązania pomiędzy tym systemem a innymi procesami HR. Prezentuje korzyści płynące ze SKOR dla pracownika, menedżera i organizacji.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2010, 3-4(74-75); 154-162
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie oceny kompetencji pracowników z wykorzystaniem metody wieloźródłowej w świetle wyników badań
    Application of competence assessment based 360° feedback system in the light of empirical research
    Autorzy:
    Wieczorek-Szymańska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2164286.pdf
    Data publikacji:
    2011-12-15
    Wydawca:
    Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    kompetencje
    audyt kompetencji
    ocena wieloźródłowa
    sektor bankowy
    competence
    audit of competence
    multi-rater feedback
    bank sector
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie idei oceny kompetencji pracowniczych z wykorzystaniem metody 360°. W pracy dokonano także zestawienia potencjalnych korzyści i ograniczeń wspomnianej metody. Ponadto zbadano zakres wykorzystania oceny wieloźródłowej w ewaluacji kompetencji pracowników i menedżerów wybranych placówek sektora bankowego. Prezentowane w artykule wyniki badań zostały opracowane na podstawie analizy kwestionariuszy ankiet, rozprowadzanych w badanej populacji w okresie styczeń–luty 2011 r.
    The purpose of the article is to present the idea of competence assessment based on 360° feedback system. Additionally the author presents potential benefits and limitations of the mentioned method. What is more the paper discusses the scope of use of the multi-rater feedback in the process of employees’ and managers’ competence evaluation. The results of empirical research presented in the article were based on the analysis of the survey conducted among employees and managers of selected banking institutions in the period January–February 2011.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2011, Zeszyt, XXV; 699-712
    0860-9608
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Methodology of determining optimal quantity and quality of human resources in unit and small batch production environment
    Metodologia określania optymalnej wielkości i jakości zatrudnienia w warunkach produkcji jednostkowej oraz małoseryjnej
    Autorzy:
    Baron-Puda, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/339921.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Zarządzania Produkcją
    Tematy:
    human resources
    competency level
    multi-skilled operators
    job evaluation
    labour cost
    zasoby ludzkie
    poziom kompetencji
    ocena pracy
    koszty pracy
    Opis:
    Human resource planning (in other word: workforce planning) is the fundamental process for optimization of human resources in every company. The main purpose of this process is to identify future human needs form the viewpoint of future company’s goals. Briefly, human resource planning aims especially at providing a company with the right people in the right place and at the right time, and next, motivating them to better and better performance. In unit and small batch production systems, where changes in production program and production profile are much more frequent than in large batch and mass production ones, the demand for particular number of employees and their competencies varies over time. So, in such environment, workers are desired to be flexible and able to do different jobs in different workplaces. Worker’s flexibility depends on his or her knowledge, skills and behaviour, for example a worker is highly qualified, motivated and willing to take new jobs and to keep expected efficiency. Present production systems want flexible and agile workers, who can be shifted dynamically to various range of jobs due to the current need of a company. From the financial point of view, it is a question if the functional flexibility is really effective for the company. It is obvious that polyfunctional operators are more costly because higher competencies should be adequately compensated by higher payment, but on the other hand, they allow a company to reduce the number of employees and make production planning process easier and smoother. That is way the rational staff competency level is a key for a company to realize production programs and stay competitive in the market. In optimization of human resource quantity and quality the simulation technique is useful for analyzing, assessing and comparing employment alternatives different from the viewpoint of number of employees and their competency level. Particular variants of quantitative and qualitative employment are connected with different levels of labour cost and cause various lead times. The simulation enables to anticipate changes in labour cost due to considered company’s course of action, e.g. due to changes in quantity and/or quality of employment, due to different times of order completion. Job evaluation system is the basis to make simulation of the labour cost because it is a foundation to develop the rational structure of basic pay rates, and among many components composing the labour cost, wages and salaries are the greatest and most important part of it.
    Planowanie zatrudnienia to podstawa racjonalizacji działań związanych z zarządzaniem kadrami w każdym przedsiębiorstwie. Określa ono zapotrzebowanie na pracowników w aspekcie ilościowym (ilu pracowników potrzeba), jakościowym (jakie kompetencje powinni mieć pracownicy), a także czasowym (w jakim czasie należy zapewnić potrzeby kadrowe). Uwarunkowania produkcji jednostkowej i małoseryjnej związane ze zróżnicowanym asortymentem produkcji, większą zmiennością programu produkcyjnego powodują, iż zapotrzebowanie na określoną wielkość oraz kwalifikacje pracowników zmienia się dynamicznie. Dlatego też w takich warunkach pożądane jest, by pracownicy byli elastyczni funkcjonalnie, potrafili szybko i sprawnie dostosować się do nowych zadań pracy, potrafili zastępować współpracowników na różnych stanowiskach. O uniwersalności pracownika decydują jego kompetencje, czyli wiedza, zdobyte umiejętności, postawy i zachowanie, jak np. gotowość podejmowania się nowych zadań, szybkość adaptacji na innym stanowisku, utrzymanie wysokiej wydajności pracy. Elastyczność funkcjonalna pracowników ułatwia planowanie przebiegu procesu produkcji, powoduje, że stanowiska pracy są równomiernie obciążone, praca jest bardziej rytmiczna, bez przestojów i kosztownych godzin nadliczbowych. Znaczącym parametrem oceny wykonalności programu produkcyjnego oraz spełnienia wymagań czasowych zleceń jest odpowiedni wskaźnik kompetencji załogi. Z drugiej strony jednak, im wyższy poziom kompetencji załogi, tym wyższe koszty wynagrodzeń oraz koszty pracy, a w efekcie koszty produkcji. Wyzwaniem zatem staje się poszukiwanie optymalnej wielkości i jakości zasobów ludzkich, która będzie podstawą utrzymania konkurencyjności przedsiębiorstwa na rynku. Analiza różnych wariantów ilościowo-jakościowego zatrudnienia wraz z oceną skutków czasowych oraz kosztowych poszczególnych wariantów jest możliwa przy wykorzystaniu metody symulacji. Symulacja pozwala na śledzenie zmian w kosztach pracy w zależności od przyjętych strategii działania przedsiębiorstwa, m.in. zmian w wielkości zatrudnienia, stanie kompetencji załogi, terminach wykonania zleceń itp. Podstawą przeprowadzenia symulacji kosztów pracy bezpośrednio produkcyjnej jest wdrożenie systemu wartościowania stanowisk pracy i różnicowania stawek płac. Systemy wynagrodzeń oparte na właściwie przeprowadzonym wartościowaniu pracy zapewniają przejrzystość struktury płacowej, zwiększają motywacyjną funkcję płac oraz pozwalają na przewidywanie kształtowania się kosztów pracy.
    Źródło:
    Zarządzanie Przedsiębiorstwem; 2013, 16, 3; 2-14
    1643-4773
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Przedsiębiorstwem
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomiar i próba oceny postaw przedsiębiorczych oraz zaangażowania studentów w proces doskonalenia kompetencji zawodowych – propozycje metodyczne
    Measurement and Evaluation of Entrepreneurial Attitudes and Student Involvement in Process of Professional Competence Improvement – Methodical Proposals
    Autorzy:
    Detyna, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194534.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneurial attitudes
    students
    professional competence
    measurement and evaluation of entrepreneurial attitudes
    improving professional skills
    postawy przedsiębiorcze
    pomiar i ocena postaw przedsiębiorczych
    studenci
    kompetencje
    zawodowe
    doskonalenie kompetencji zawodowych
    Opis:
    Celem artykułu jest prezentacja propozycji metodycznej, dotyczącej pomiaru i oceny postaw przedsiębiorczych oraz zaangażowania studentów w proces doskonalenia kompetencji zawodowych. Przedstawiono w nim wyniki badania pilotażowego, przeprowadzonego wśród studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. A. Silesiusa w Wałbrzychu, które posłużyły do weryfikacji opracowanego narzędzia – formularza ankietowego. Wyniki badania mogą stanowić inspirację dla osób przygotowujących pro‑ gramy kształcenia w szkołach wyższych (zwłaszcza na kierunkach o profilach praktycznych), tak aby odpowiadały na współczesne wyzwania rynku pracy oraz potrzeby studentów. Badanie ankietowe pozwoliło na prezentację graficzną wyników w postaci macierzy zaangażowania studentów w prace zespołowe oraz powstanie listy najczęstszych przyczyn braku ich zaangażowania zarówno w pracę grupową, jak i w rozwój własny.
    Presentation of methodical proposals, which refers to the measurement and evaluation of entrepreneurial attitudes and student involvement in the process of professional competence improvement is the goal of this article. The author presents the results of a pilot study carried out among students of the A. Silesius University of Applied Sciences in Wałbrzych, which used to verify the developed tool – the survey form. Research results can be used as an inspiration for those preparing training programs in higher education institutions, in such a way as to respond to the contemporary challenges in the labor market and the needs of students. Surveys allowed for graphic presentation of results in the form of a matrix of student involvement in the work team, also a creation of a list of the most common reasons for the lack of student involvement in both group work and in the self‑development.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 13-30
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Talent management practices - empirical evidence from Polish healthcare entities
    Autorzy:
    Pomaranik, Wioletta
    Sulkowska, Agnieszka
    Kludacz-Alessandri, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27313249.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    talent management
    healthcare entities
    talents recruitment
    talents identification
    employee assessment
    development of professional competencies
    zarządzanie talentami
    podmioty lecznicze
    pozyskiwanie talentów
    identyfikacja talentów
    ocena pracownika
    rozwój kompetencji zawodowych
    Opis:
    Background: In the Polish healthcare system, there is a high demand for highly qualified medical staff who can be considered talents. Therefore, the use of appropriate talent management practices by managers of healthcare entities is becoming increasingly important. Purpose: This study examines the respondents' perception of the current use of selected talent management practices in healthcare entities in Poland. It was also important to investigate the relationship between talent management practices and employee retention and check whether the assessments of individual talent management practices differ depending on the type of healthcare entity and the education of managers. Because the spectrum of talent management processes is wide, in this article, we pay attention to talent acquisition and identification, competence development and employee appraisal. Design/methodology/approach: A questionnaire for managers of Polish healthcare entities was used to collect the data. 120 respondents took part in the research. A five-point Likert scale was adopted to assess individual talent management practices. In order to examine the properties of the measurement scale and the items that make it up, a reliability analysis was performed. Data were then analyzed using descriptive statistics, Spearman's rho correlation analysis, Kruskal-Wallis, and Mann-Whitney U tests. Findings: The study showed that the talent management level in Poland's public healthcare entities is not sufficiently advanced. The study's results also revealed the positive impact of talent management practices on employee retention. The analysis shows that the type of medical entity differentiates the level of development of employees' professional competencies and evaluation. No differences in talent management level were observed depending on the managers' education. Originality/value: In practice, this study highlights problematic areas of talent management practices in healthcare entities. The study contributes to the new knowledge on the perception of managers of healthcare entities regarding the use of talent management practices in the Polish health sector.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2023, 169; 599--621
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies