Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "occupational needs" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Ocena potrzeb zajęciowych u pacjentów psychiatrycznych – badania pilotażowe
Autorzy:
Żmudzińska, Urszula
Bac, Aneta
Szulc, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2097424.pdf
Data publikacji:
2017-12-28
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie
Tematy:
terapia zajęciowa
potrzeby zajęciowe
pacjenci psychiatryczni
occupational therapy
occupational needs
psychiatric patients
Opis:
Wstęp: Współczesne europejskie rozumienie terapii zajęciowej opiera się na indywidualnym podejściu do osoby, dzięki czemu trafniejsze jest określanie celu interwencji terapeutycznej. Ze względu na to, że każdy człowiek ma inne problemy zajęciowe, należy dobrze je określić poprzez przeprowadzenie rozmowy, nawiązanie relacji, pozwolenie osobie na przedstawienie jej punktu widzenia oraz wykorzystanie odpowiednio dostosowanych narzędzi i technik terapeutycznych tak, aby osiągnąć wyznaczony cel. Celem niniejszej pracy było przedstawienie obszarów interwencji dla terapii zajęciowej u osób ze schizofrenią oraz pokazanie zróżnicowania potrzeb terapeutycznych osób tej samej płci, wieku i schorzeniu.Materiał i metody: Grupę badaną stanowiło 5 kobiet w wieku 50-55 lat, chorujących na schizofrenię, mieszkających w Domu Pomocy Społecznej. Badanie przeprowadzono za pomocą dwóch kwestionariuszy EQ-5 i NHP, które obrazowały jakość życia uczestników badania. Dodatkowo, u każdej badanej osoby przeprowadzono wywiad terapeutyczny, dzięki któremu identyfikowano problemy zajęciowe.Wyniki: Każda z badanych kobiet przedstawiała zróżnicowane potrzeby zajęciowe, odnoszące się bezpośrednio do ich potrzeb i problemów, które w momencie badania były dla nich najistotniejsze. Przedstawione potrzeby zajęciowe odnosiły się do kilku sfer życiowych, często zbieżnych z ich aktualnym stanem zdrowia czy samopoczuciem.Wnioski: Pomimo podobnego wieku, płci, schorzenia oraz miejsca zamieszkania każda badana osoba wykazywała inne potrzeby zajęciowe.  Podstawą do identyfikacji potrzeb zajęciowych okazał się wywiad terapeutyczny.
Introduction: Contemporary European understanding of occupational therapy is based on an individual approach to the person, so it is more apt in defining the purpose of therapeutic intervention. Due to the fact that each person has different occupational problems, it is important to identify them well by conducting interviews, establishing relationships, allowing the person to present their point of view, and to use appropriately tailored therapeutic tools and techniques to achieve the designated goal. The purpose of this paper was to present intervention areas for occupational therapy in people with schizophrenia and to show differences in therapeutic needs of people of the same sex, age and medical condition.Materials and methods: The study group consisted of 5 women aged 50-55 years, suffering from schizophrenia and living in the Social Welfare Home. The study was conducted using two questionnaires: EQ-5 and NHP, which illustrated the quality of life of participants in the study. In addition, each person has participated in therapeutic interview, thanks to which occupational problems were identified.Results: Each of the women examined represented a variety of occupational needs, directly related to their needs and problems, which were most relevant to them at the time of the study. The presented occupational needs referred to several life spheres that has often coincided with their current state of health or well-being.Conclusions: Despite similar age, gender, medical conditions and place of residence, each examined person showed different occupational needs. The therapeutic interview turned out to be the basis for identifying occupational needs.
Źródło:
Health Promotion & Physical Activity; 2017, 1, 1; 105-112
2544-9117
Pojawia się w:
Health Promotion & Physical Activity
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ROLA ANALIZY POTRZEB I EWALUACJI KURSU W NAUCZANIU JĘZYKA SPECJALISTYCZNEGO
The role of needs analysis and course evaluation in teaching Language for Specific Purposes (LSP)
Autorzy:
Lesiak-Bielawska, Elżbieta Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036862.pdf
Data publikacji:
2020-02-17
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
Language for Specific Purposes
language courses for occupational purposes
language courses for academic purposes
needs analysis
course evaluation
język obcy do celów specjalistycznych
kursy językowe do celów zawodowych
kursy językowe do celów akademickich
analiza potrzeb
ewaluacja kursu
Opis:
The objective of the present paper is to discuss pre-course needs analysis and post-course evaluation, and their role in teaching Language for Specific Purposes. Though these two key stages have different aims and perspectives, they should not be treated as separate, linearly-related activities but rather as overlapping and interdependent phases of LSP course design. The repeated needs analysis that is built into the formative evaluation process contributes to making the resultant LSP course more responsive to the needs of the learner group.
Źródło:
Neofilolog; 2013, 41/2; 99-112
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(INTER)CULTURAL AND TRANSCULTURAL LEARNING IN COMPANY-BASED OCCUPATIONAL TRAINING AND FURTHER EDUCATION
(Inter)kulturowe i transkulturowe uczenie się w zakładowej i zawodowej edukacji dorosłych
(Inter)kulturelles und transkulturelles Lernen in der beruflich-betrieblichen Weiterbildung
Autorzy:
Steffi, Robak
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464160.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
migration
abroad
transnationalisation
company-based occupational training
cultural needs in enterprises
German-speaking emigrants
China
Migration
Expatriierung
Transnationalisierung
beruflich-betriebliche Weiterbildung
kulturelle Anforderungen im Unternehmen
deutsch-sprachige Expatriates China
migracja
zagranica
transnacjonalizacja
doskonalenie zawodowe w zakładzie pracy
kulturowe wymagania w przedsiębiorstwach
niemieckojęzyczni emigranci
Chiny
Opis:
The increasing diversity of the population and diverse forms of migration and expatriation evoke new conceptual considerations about how to shape company-focused occupational further education. In ongoing transnationalisation processes enterprises take over functions of culture transporters and adapted training organization, means that, although businesses’ primary focus lies on objectives other than education and training, they do however provide education and training in a specific manner at the same time. In this article selected approaches, theories and empirical results, which take into consideration cultural aspects of enterprises and company-focused occupational further education, are going to be systematized and discussed. Selected empirical results show how german-speaking exatriates in China structure their learning processes.
Rosnąca różnorodność obywateli i zróżnicowane procesy migracyjne zachęcają do koncepcyjnych rozważań na temat doskonalenia zawodowego w zakładach pracy. W kontekście transnacjonalizacji przedsiębiorstwa przejmują zadania transferu kultury i związanej z tym kultury edukacyjnej. W artykule usystematyzowano i poddano dyskusji wybrane kierunki, teorie i badania empiryczne, które dotyczą kulturowych wymagań w zakładach pracy i doskonalenia zawodowego. Przykłady niemieckojęzycznych emigrantów ilustrują uczenie się w międzynarodowych przedsiębiorstwach.
Die zunehmende Vielfalt der Bevölkerung einerseits sowie differenzielle Migrations- und Expatriierungsprozesse andererseits evozieren neue konzeptionelle Überlegungen für die beruflich-betriebliche Weiterbildung. Unternehmen übernehmen im Kontext der Transnationalisierung Funktionen des Kulturtransfers und einer beigeordneten Bildungsorganisation. Im Beitrag werden ausgewählte Ansätze, Theorien und empirische Ergebnisse systematisiert und diskutiert, die kulturelle Anforderungen im Unternehmen und in der beruflich-betrieblichen Weiterbildung aufgreifen. Exemplarische Ergebnisse zeigen, wie deutschsprachige Expatriates in transnationalen Unternehmen in China lernen.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies