Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "nudge" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Behavioral Insights as a New Generation of Public Service Delivery
    Autorzy:
    Gawłowski, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/594703.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    public service delivery
    behavioral insights
    nudge
    innovation in public administration
    Opis:
    For many years behavioral insights has been on the top of political agenda. The aim of this article it to examine how the most innovative countries use this public management tool into public administration realm. In pursuit of this, behavioral insights units have been research in six countries. In conclusion author figure out that there is still a huge room for development and looking a new strategy to implement nudging in a larger scale.
    Źródło:
    Polish Political Science Yearbook; 2019, 2 (48); 319-329
    0208-7375
    Pojawia się w:
    Polish Political Science Yearbook
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Towards Behaviorally Informed Public Interventions
    Autorzy:
    Olejniczak, Karol
    Śliwowski, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417336.pdf
    Data publikacji:
    2015-06-15
    Wydawca:
    Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
    Tematy:
    heuristics
    biases
    behaviorally informed interventions
    NUDGE
    THINK
    STEER
    MINDSPACE
    public policy design
    public policy evaluation
    Opis:
    Purpose: This article informs readers about the theoretical and practical origins of the behaviorally informed interventions (BIPI), analyzes examples of the BIPI from different policy sectors and strategies they offer for policy and regulatory design, and discusses applications and implications of BIPI for public interventions. Methodology: This paper is based on a review of literature, as well as an inspection of administrative practices in OECD countries. It encompasses a systematic analysis of scientific papers from the SCOPUS database and a query carried out at the library of George Washington University. Findings: The traditional approach to public policy research is based on rational choice theory. It offers limited support, because by assuming perfect rationality of policy decisions, it overlooks existence of systematic errors and biases of human decision-making. The authors argue that behaviorally informed public interventions (BIPI) might contribute to improving the effectiveness of a number of public measures – regulation, projects, programs, and even entire policies. Practical implications: The behavioral approach allows decision-makers to better understand the decisions and behaviors of citizens, as well as to design more effective interventions with minimum effort by adapting the existing solutions to real decision mechanisms of citizens. Originality: By combining the concepts of traditional approach with the growing behavioral approach, the authors aim to propose a new theoretical framework (BIPI) to be used as a tool for policy design, delivery and evaluation.
    Źródło:
    Management and Business Administration. Central Europe; 2015, 2; 61-91
    2084-3356
    Pojawia się w:
    Management and Business Administration. Central Europe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nudging w edukacji ekonomicznej
    Nudging in economics education
    Autorzy:
    Bizon, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1819430.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-14
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    nudging
    impulsy
    nudges
    edukacja ekonomiczna
    ekonomia behawioralna
    poprawa jakości nauczania
    wspieranie uczących się
    nudge
    education
    economics education
    behavioral economics
    Opis:
    Tradycyjna polityka edukacyjna, czerpiąc z nauk pedagogicznych, bazuje na wypracowanych przez wieki metodach nauczania, które na bieżąco są poddawane ocenie pod względem ich aktualnej przydatności. Czy zatem można zrobić jeszcze coś nowego, aby podnieść jakość edukacji, w tym także edukacji ekonomicznej? Otóż z uwagi na specyfikę uczących się, nie zawsze postępujących racjonalnie, można wykorzystać szereg oddziaływań behawioralnych – impulsów (ang. nudges), których skuteczność uprzednio pozytywnie zweryfikowano poza edukacją i założyć, że dokonana interwencja będzie też efektywna w działaniach skupionych na nauczaniu. Potęga takich rozwiązań polega na tym, że są relatywnie tanie oraz w zasadzie nie ograniczają swobody decyzyjnej zainteresowanych. Innymi słowy, stosowane metody, przy akceptowalnych lub żadnych niedogodnościach dla części osób, wymuszają u pozostałych określone reakcje i skłaniają do pożądanego typu postępowania, aby wywołać oczekiwane skutki. Celem artykułu jest przybliżenie idei oddziaływania poprzez wykorzystanie impulsów behawioralnych (ang. nudging) w kontekście szeroko pojętej edukacji ekonomicznej i wykazanie, że ich umiejętne zastosowanie umożliwia poprawę jakości nauczania i transferu wiedzy ekonomicznej.
    Traditional educational policy, drawing on pedagogical sciences, is based on teaching methods developed over the centuries, which are constantly assessed in terms of their current usefulness. So, is there anything else that can be done to improve the quality of education, including economics education? Due to certain features of the learners, not always acting rationally, it is justified to introduce several behavioral incentives (nudges). Their effectiveness has been previously positively verified outside of education. Then it can be assumed that the applied intervention will also be effective in teaching-focused activities. The power of such approaches lies in the fact that they are relatively cheap and, in principle, do not restrict the discretion of the interested parties. In other words, the methods used, with acceptable or no inconvenience for most people, force some of them to react in specific terms and induce to the desired type of procedure to achieve the expected goals. The article aims to introduce the idea of impact through the use of nudging in the context of broadly understood economics education and to demonstrate that their skillful use enables the improvement of the quality of teaching and the transfer of economic knowledge.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 91, 4; 25-34
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies