Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "non-native speech" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Language Experience and Phonetic Training as Factors Influencing Timing Organisation in Polish Learners of English
    Autorzy:
    Gralińska-Brawata, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/620872.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    non-native speech rhythm
    rhythm measures
    Opis:
    The paper investigates the dynamics of speech rhythm in Polish learners of English and, specifically, how rhythm measurements revealing durational characteristics of vocalic and consonantal intervals through the measures (%V, ΔV, ΔC, VarcoV, VarcoC and nPVI) change along the process of second language acquisition as a result of language experience and phonetic training, and influence rhythmic characteristics of L2 English. The data used for the analysis come from 30 Polish first-year students of the University of Łódź recorded reading two texts (English and Polish) during two recording sessions separated by a 7-month period of language studies and compared to the data obtained from the recordings of native speakers of English. The experiment aims at verifying whether the participants achieve progress in the rhythm measure scores under the influence of language experience and phonetic training, as it has already been confirmed that general proficiency of non-native speakers of English is a key factor contributing to the successful production of rhythmic patterns in English (Waniek-Klimczak 2009, Roach 2002). The results have shown no substantial and consistent progress for the whole group and across all the measures. Statistical tests, however, have revealed significant changes in the subjects' performance with respect to the vocalic measures ΔV and VarcoV. This may reflect the effect of the type of phonetic training the students are offered, which is segment-based with particular emphasis on vowels.
    Źródło:
    Research in Language; 2014, 12, 2; 185-198
    1731-7533
    Pojawia się w:
    Research in Language
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The influence of segmental errors and stress-placement errors on Polish listeners’ perceived degree of foreignaccentedness in non-native speech
    Autorzy:
    Borkowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409197.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-01
    Wydawca:
    Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    foreign accent perception
    stress-deafness
    non-native speech
    Opis:
    Polish listeners’ perception of different types of errors in non-native speech was studied with a focus on segmental and stress-placement errors. The stimuli consisted of the speech produced by Polish learners of Russian, Czech, and Spanish origins. The results which were obtained suggest that segmental errors (i.e., errors related to the pronunciation of segments) influence the foreignaccentedness perceived by Polish listeners significantly more than stress-placement errors. That is probably due to stress-deafness experienced by native speakers of Polish. While stress-placement errors resulted in relatively low scores in terms of foreignaccentedness, the ratings for segmental errors depended on the L1 group of the speakers. Segmental errors produced by speakers of Spanish were rated as the most foreign-sounding, followed by Czech and Russian. One possible explanation is that it was caused by the sound systems of Russian, Czech, and Polish being pretty similar, while the Spanish sound system is somewhat different.
    Źródło:
    Beiträge zur allgemeinen und vergleichenden Sprachwissenschaft; 2021, 10; 21-42
    2299-4122
    2657-4799
    Pojawia się w:
    Beiträge zur allgemeinen und vergleichenden Sprachwissenschaft
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sociolinguistic Factors Influencing the Perception of Non-Native Speech
    Czynniki socjolingwistyczne wpływające na percepcję mowy z obcym akcentem
    Autorzy:
    Bryła-Cruz, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1886579.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    mowa z obcym akcentem
    percepcja angielszczyzny Polaków
    non-native speech
    the perception of Polish-accented English
    Opis:
    W artykule zaprezentowano dane empiryczne dotyczące percepcji angielszczyzny Polaków przez trzy grupy rodzinnych użytkowników z Wysp Brytyjskich (Anglików, Irlandczyków i Szkotów). Głównym celem przeprowadzonego badania było sprawdzenie, w jakim stopniu socjolingwistyczny kontekst odbiorcy (płeć, wiek, wykształcenie, stopień osłuchania z angielszczyzną Polaków i częstotliwość kontaktów z Polakami) wpływa na odbiór mowy z obcym akcentem. Sędziowie oceniali dwie próbki dźwiękowe angielszczyzny Polaków pod względem natężenia obcego akcentu i irytacji, którą one wywołują u słuchaczy. Analiza danych pokazała, że wiek i płeć respondentów nie ma wpływu na ocenę powyższych parametrów (zaobserwowane różnice nie są istotne statystycznie). Wykształcenie odbiorców oraz stopnień osłuchania z angielszczyzną Polaków różnicował natomiast ocenę odsłuchiwanych próbek.
    The article presents empirical data on the perception of Polish-accented English by three groups of native listeners from the British Isles (the English, the Irish and the Scottish). The main aim of the study is to explore to what extent informants’ evaluative judgements are conditioned by non-linguistic factors such as age, gender, education, familiarity with Polish-accented English and the frequency of interaction with Poles. The listeners rate the samples of Polish-accented English on two parameters, i.e. foreign accentedness and irritation they evoke. The analysis has revealed that respondents’ age and gender do not influence their judgments (the differences are not statistically significant). Education, prior experience with Polish-accented English and the frequency of interaction with Poles, on the other hand, exert influence on how the speakers are rated.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2014, 62, 10; 11-32
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    BUILDING UP THAI EFL STUDENTS’ POSITIVE ATTITUDES TOWARD THEIR NON-NATIVE ENGLISH ACCENTED SPEECH WITH THE USE OF PHONETICS WEBSITE
    Autorzy:
    Tananuraksakul, Noparat
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/940855.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    Thai EFL learners
    phonetics website
    language attitude
    non-native English accented speech
    Opis:
    This paper examined the hypothesis that Thai EFL students’ positive attitudes toward their non-native English accented speech could be promoted by the use of University of Iowa’s Sounds of American English website, known as the “number 1 phonetics website”. Fifty-two undergraduate students in the field of sciences participated in the investigation, which took place at two different stages. The findings of both stages mirrored non-native-like identity they perceptually obtained and native-like identity they socially aspired to possess. The findings of the second stage confirmed the hypothesis to some extent because of their synchronous feelings of slightly decreased embarrassment and increased pride and offer two insightful directions for EFL teachers. Firstly, irrespective of students’ actual English accented speech, there is a need to promote their positive attitudes toward their own accent at an early age. Secondly, helping them understand that speaking intelligibly is more important than sounding like a native speaker.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2017, 17, 4; 52-63
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Native speakers’ acceptability judgements on Polish-accented English
    Autorzy:
    Bryła-Cruz, Agnieszka Bronisława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606125.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Annehmbarkeit, fremder Akzent, Aussprache Lehren und Lernen, Sprache der Nicht-Muttersprachler, Englisch mit polnischem Akzent
    acceptability, foreign-accent, pronunciation teaching, non-native speech,Polish-accented English
    l’acceptabilité, un accent étranger, l’enseignement de la prononciation, un discours non-natif, un accent polonais en anglais
    приемлемость, иностранный акцент, обучение произношения, неродная речь, английский с польским акцентом
    Opis:
    Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
    The paper presents and discusses the results of the empirical study on the perception and evaluation of Polish-accented English by 30 Scottish listeners. The judges were asked to evaluate 30 features typical of Polish accent with respect to their acceptability. The aim of the research was to compile a hierarchy of error and establish whether the raters are more tolerant of certain non-native realizations they themselves produce. The secondary goal was to select priorities for teaching pronunciation to Poles whose target interlocutors are Scottish native speakers. 
    Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
    Том содержит аннотацию только на английском языке.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2016, 40, 1
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effects of two teaching methods of connected speech in a Polish EFL classroom
    Autorzy:
    Kul, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/620647.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    connected speech
    Negotiation of Form instruction
    non-native speakers
    pronunciation pedagogy
    EFL
    Opis:
    Abe (2010) argues that the Negotiation of Form (NF) instruction exerts positive effects on learning of connected speech by Japanese learners of English, finding that the progres achieved with NF was more significant than for the traditional treatment. The study reported here seeks to uncover the acquisitional value of NF in a Polish classroom. The study hypothesizes that NF, in comparison with the deductive teaching method, effectively promotes learning of assimilation, elision and weak forms. The hypothesis was tested by investigating production and perception of 50 Polish students of English. As for evaluating the effects of the two types of instructions, a classic pretest-posttest design was used. With regard to methodology, acoustic analysis was performed. The results demonstrate that in general, NF proved more effective than NNF. With regard to individual processes of connected speech, NF was more effective in production, whereas no such effect was found for perception.
    Źródło:
    Research in Language; 2016, 14, 4
    1731-7533
    Pojawia się w:
    Research in Language
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Detection of Non-native Speaker Status from Backwards and Vocoded Content-masked Speech
    Erkennung eines fremden Akzents in der vokodierten und rückwärts gerichteten Sprache
    Autorzy:
    Rojczyk, Arkadiusz
    Porzuczek, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1182407.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-18
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    accent detection
    non-native accent
    content-masked speech
    vocoded speech
    backwards speech
    akzenterkennung
    nicht-muttersprachlicher akzent
    rückwärts gerichtete
    sprache
    vokodierte sprache
    Opis:
    This paper addresses the issue of speech rhythm as a cue to non-native pronunciation. In natural recordings, it is impossible to disentangle rhythm from segmental, subphonemic or suprasegmental features that may influence nativeness ratings. However, two methods of speech manipulation, that is, backwards content-masked speech and vocoded speech, allow the identification of native and non-native speech in which segmental properties are masked and become inaccessible to the listeners. In the current study, we use these two methods to compare the perception of content-masked native English speech and Polish-accented speech. Both native English and Polish-accented recordings were manipulated using backwards masked speech and 4-band white-noise vocoded speech. Fourteen listeners classified the stimuli as produced by native or Polish speakers of English. Polish and English differ in their temporal organization, so, if rhythm is a significant contributor to the status of non-native accentedness, we expected an above-chance rate of recognition of native and non-native English speech. Moreover, backwards content-masked speech was predicted to yield better results than vocoded speech, because it retains some of the indexical properties of speakers. The resultsshow that listeners are unable to detect non-native accent in Polish learners of English from backwards and vocoded speech samples.
    Die Studie befasst sich mit der Erkennung eines fremden Akzents in der englischen vokodierten und rückwärts gerichteten Sprache. Beide Verarbeitungsverfahren eliminieren eine semantische Information und teilweise (rückwärts gerichtete Sprache) oder vollständig (vokodierte Sprache) eine Spektralinformation, während die rhythmischen Merkmale der Sprache beibehalten werden, die als Differenzierungsgrad der Dauer von prosodischen Einheiten verstanden werden, die zur Unterscheidung von Proben des einheimischen und fremden Akzents dienen könnten. An der Untersuchung nahmen englische Muttersprachler und Polen teil, die diese Sprache auf fortgeschrittenem Niveau gebrauchen. Die Ergebnisse zeigten, dass weder Engländer noch Polen in der Lage sind, einen fremden Akzent in den verarbeiteten Sprachproben nur aufgrund der zeitlichen Verteilung der Akzente (vokodierte Sprache) und des Differenzierungsgrades der Länge von prosodischen Einheiten (rückwärts gerichtete Sprache) zu erkennen.
    Źródło:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2020, 6, 2; 87-105
    2450-5455
    2451-2125
    Pojawia się w:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The perception of non-native phonological categories in adult-directed and infant-directed speech: An experimental study
    Percepcja nienatywnych kategorii fonologicznych w mowie kierowanej do dorosłych i do dzieci. Badanie eksperymentalne
    Autorzy:
    Karpiński, Maciej
    Klessa, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1066027.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    mowa kierowana do niemowląt
    rodzime kategorie fonologiczne
    obce kategorie fonologiczne
    percepcja języka obcego
    infant-directed speech
    native phonological categories
    non-native phonological categories
    L2 perception
    Opis:
    In the present study, we test whether adult listeners detect phonological contrasts faster and more accurately in non-native infant-directed speech (IDS) than in non-native adult-directed speech (ADS). 21 participants listened to pairs of speech signals and their task was to decide as quickly as possible whether the signals constitute the same or different words. Each pair of signals contained target vowels or consonants representing a certain category of contrast that was phonologically relevant in a given language but not in Polish, i.e., the native language of the participants of the listening test. The signals were presented in a random order, and each pair occurred in the material twice. Although we demonstrated significant acoustic-phonetic differences between the utterances realized in the IDS and ADS speaking styles, the listeners in our study were not significantly more accurate or faster in the identification of contrasts in either IDS or ADS stimuli.
    W badaniu przedstawionym w artykule podjęto próbę ustalenia, czy dorośli słuchacze trafniej i szybciej rozpoznają niewystępujące w ich rodzimym języku kontrasty fonologiczne w mowie skierowanej do niemowląt niż w mowie skierowanej do dorosłych. Grupę badaną stanowiło 21 osób. Uczestnicy odsłuchiwali pary sygnałów, a ich zadanie polegało na możliwie szybkim zadecydowaniu, czy sygnały są tymi samymi czy różnymi słowami. Każda z par sygnałów obejmowała kontrast oparty na samogłosce lub spółgłosce i relewantny w języku źródłowym, lecz nie w polskim, tj. rodzimym języku badanych. Bodźce prezentowano w losowej kolejności, a każdy z nich występował w materiale dwukrotnie. Badanie nie wykazało istotnej różnicy między trafnością i szybkością reakcji uczestników na bodźce oparte na mowie skierowanej do niemowląt oraz skierowanej do dorosłych, mimo iż wykazano istotne różnice fonetyczno-akustyczne w nagranych wypowiedziach dla obu stylów wypowiedzi.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2020, 9; 1-20
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Percepción de acento y acortamiento vocálico en español
    Autorzy:
    Broś, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2079783.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Neofilologii
    Tematy:
    speech perception
    perception of non-native sounds
    stress pttern
    vowel reduction
    default vowel
    Spanish sound perception
    percepción
    patrón melódico
    reducción vocálica
    percepción de la schwa
    vocal por defecto
    sonidos no nativos
    Opis:
    Spanish is well-known for its consonant reduction processes across all dialects. At the same time, its vowel inventory is not particularly rich, with five evenly distributed, stable vowel categories that tend not to change their qualities regardless of stress and rhythm. At the same time, several Spanish varieties show vowel reduction, but crucially without accompanying advancement in terms of consonantal weakening. Based on this evidence it is proposed that the two types of reduction are correlated to the extent that one excludes the other. Given the extraordinary stability of the Spanish vowels in the vast majority of the dialects, various cues to stress and reduction were investigated, followed by a series of empirical studies in the form of perception experiments. These studies are based on the assumption that changes in Spanish stress and vowel quality should inhibit comprehension of native categories (sounds, words and prosodic elements). The research conducted in order to test this hypothesis has shown that this is indeed the case. What is more, an indication of a potential boundary between native segments with important implications for speech signal perception has been discovered.
    Źródło:
    Itinerarios; 2015, 22; 13-34
    1507-7241
    Pojawia się w:
    Itinerarios
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies