Temat: non-locality - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Simulations of fracture in concrete elements using continuous and discontinuous models
Symulacje zarysowania w elementach betonowych z zastosowaniem podejścia ciągłego i nieciągłego
Autorzy:: Bobiński, J.
Tejchman, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/368938.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:: beton
nielokalność
plastyczność
kontynualna mechanika uszkodzeń
XFEM
concrete
non-locality
plasticity
damage mechanics
Opis:: The paper presents results of numerical simulations of fracture in concrete using two different approaches. First, fracture was modelled in a smeared way by an elasto-plastic and a damage continuum model. In elasto-plasticity, a Rankine criterion was used. The degradation of the stiffness in the damage model was described as a scalar variable of an equivalent strain measure. To ensure mesh-independent results, a non-local theory was used. Second, fracture was simulated as discontinuities with the aid of cohesive elements and Extended Finite Element Method (XFEM). The experimental benchmark test for concrete by Nooru-Mohamed under mixed mode conditions was modelled. The obtained numerical results were compared with the corresponding experimental ones.
W pracy przedstawiono wyniki symulacji numerycznych MES pękania w betonie z wykorzystaniem dwóch różnych podejść. Po pierwsze, zastosowano ciągły (przesmarowany) opis rys w teorii plastyczności oraz model degradacji modułu sprężystości z różnymi opisami odkształcenia zastępczego w ramach kontynualnej mechaniki uszkodzeń. Oba prawa rozszerzono o długość charakterystyczną mikrostruktury w ramach teorii nielokalnej w celu uzyskania wyników niezależnych od siatki MES. Po drugie, jako alternatywę do symulacji propagacji rys zastosowano nieciągły opis pola przemieszczeń, wykorzystując elementy kohezyjne oraz rozszerzoną metodę elementów skończonych XFEM. Przeprowadzono symulacje numeryczne testu Nooru-Mohamada z jednoczesnym rozciąganiem i ścinaniem betonu. Uzyskane wyniki numeryczne porównano z wynikami doświadczalnymi.
Źródło:: Mechanics and Control; 2011, 30, 4; 183-193
2083-6759
2300-7079
Pojawia się w:: Mechanics and Control
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Mach’s Principle and Particle-antiparticle pairs: A Heuristic Stable Wormhole Mechanism for Swift Dynamics in Spacetime, Non-locality and Time Travel
Autorzy:: Kabe, Koustubh
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1190209.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:: Mach’s principle
non-classical spacetimes
particle-antiparticle pairs
wormholes
spacetime quantum tunneling
quantum particle dynamics
non-locality
Opis:: The following paper is purely hypothetical in nature in that it is based on pure hypothesis and mathematical physics. The effect of Mach’s principle on the quantum regime has been studied especially with reference to the quantum mechanical vacuum and the Hawking radiation. A new concept of history dependent “energy reservoir” has been introduced as a consequence of Mach’s principle and associated with every free quantum particle-antiparticle pairs, based on Feynman’s idea of sum over histories of a particle and application of Mach’s principle to the quantum regime. A new H-field-anti-H-field has been associated with this reservoir that is shown to have a repulsive gravitational effect. It is in principal possible that these fields constructs a wormhole in spacetime taken as a (non-)classical one. This is in accord with the fact that wormholes cannot be constructed by classical means for all observable matter with positive energy. The large distance traversed by a particle in curved space in a very short time scale has been treated as a barrier penetration problem. The tunnel effect is produced by the associated H-field via the wormhole mechanism. An expression has been derived for the transmission coefficient for the potential (distance) barrier. The time scale of travel from one event situated to another event situated , where is very large, being very small, to any stationary or inertial observer in his proper frame the particle will appear to travel with velocities ( being the velocity of light in vacuo space). From this it implicitly follows that the particle will have traveled from a time co-ordinate corresponding to to another time co-ordinate corresponding to the co-ordinate i.e. the particle will appear to have violated causality of spacetime and traveled in time.
Źródło:: World Scientific News; 2016, 44; 168-180
2392-2192
Pojawia się w:: World Scientific News
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Edukacja regionalna obok głównego nurtu – bliżej źródeł i wiedzy lokalnej. Przykłady działań na Dolnym Śląsku
Autorzy:: Derejczyk, Marta
Kurpiel, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1200510.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
Tematy:: regional education
non-formal education
animation
Lower Silesia
locality
edukacja regionalna
edukacja pozaformalna
animacja
Dolny Śląsk
lokalność
Opis:: Wiedza lokalna jest w centrum zainteresowania etnologów od czasów Clifforda Geertza. Poszukiwanie lokalnej interpretacji kultur nie znalazło jednak odniesienia w tym, co z istoty swojej jest lokalne – czyli edukacji regionalnej. W tym bowiem obszarze dominuje „typ klasyczny” lokalnej pamięci przeszłości, czyli „region – naród”, a więc elementy edukacji regionalnej są jednocześnie ważnymi komponentami tożsamości narodowej. Na wielokulturowym Dolnym Śląsku powojenna edukacja regionalna była narzędziem propagandy„powrotu ziem piastowskich do Macierzy” oraz ich z nią „zespolenia” (czyli homogenizacji kulturowej), obecnie zaś edukacja na temat regionu istnieje w wersji szczątkowej.Te braki starają się niekiedy uzupełniać sami nauczyciele, w ramach swoich kompetencji i możliwości realizując z uczniami dodatkowe projekty, również korzystając z oferty kulturalneji edukacyjnej instytucji kultury. Do małych miejscowości docierają też animatorzy związani z organizacjami pozarządowymi. Autorki, w oparciu o doświadczenie i działaniaFundacji Ważka, prezentują przykłady pozaformalnej działalności edukacyjnej, w której etnologia wraz z „wiedzą lokalną” i jej narracjami pełnią kluczową rolę. W nawiązaniu dowłasnych doświadczeń proponują również koncepcję edukacji regionalnej realizowanej oddolnie, partycypacyjnie, w bliskim kontakcie z terenem i bezpośrednim, międzypokoleniowymprzekazem.
Local knowledge has been at the center of ethnologists’ interest since the time of Clifford Geertz. The search for a local interpretation of cultures, however, has not found a referencein what is essentially local – that is, regional education. In this area, the “classical type” of the local memory of the past (“region – nation”) is the dominant one, i.e. elements of regional education are at the same time important components of national identity. In the multicultural Lower Silesia, post-war regional education was a tool for propagandaof “the return of the Piast lands to the Motherland” and their “fusion” with the Motherland (i.e. cultural homogenization). Currently education about the region exists in a rudimentaryversion. Some teachers try to fill in these deficiencies, within the framework of their competences and capabilities, by carrying out additional projects with their students and bymaking use of the cultural and educational offer of cultural institutions. Animators associated with non-governmental organizations are also important initiators of such activities.The authors, based on the experience and activities of the Ważka Foundation, present examples of non-formal educational activities in which ethnology along with “localknowledge” and its narratives play a key role. Referring to their own experience, they also propose a bottom-up, participatory regional education, carried out in close contact with the field and with direct intergenerational transmission.
Źródło:: Łódzkie Studia Etnograficzne; 2020, 59; 69-87
2450-5544
Pojawia się w:: Łódzkie Studia Etnograficzne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki