Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "niewidomi" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-38 z 38
    Tytuł:
    Widzieć – wiedzieć więcej?
    Autorzy:
    Brzeźniak, Oliwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/555317.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    biblioterapia
    niewidomi
    Opis:
    Tekst stara się odpowiedzieć na pytanie, czy widzieć oznacza wiedzieć więcej. Prezentuje trzy różne książki (Tydzień Konstancji, Czarną książkę kolorów oraz Dźwięki kolorów), pochodzące z trzech różnych krajów, które opisują postrzeganie świata przez osoby niewidome. Publikacje te skierowane są do osób widzących, ale ograniczonych często do tylko wzrokowego postrzegania świata. Artykuł zawiera także propozycje zadań zmierzających do kształtowania wielozmysłowego odbierania świata i rozbudowywania słownictwa związanego z opisem kolorów.
    Źródło:
    Biblioteka i Edukacja; 2013, 3
    2299-565X
    Pojawia się w:
    Biblioteka i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Majoryzacja wyobrażeniowa figur poznawanych dotykowo przez osoby widzące i niewidome od urodzenia
    Autorzy:
    Szubielska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2127879.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-05
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    niewidomi vs widzący
    wyobraźnia
    skalowanie mentalne
    Opis:
    Prezentowane badanie dotyczyło rozpoznawania figur dotykowych przez osoby niewidome oraz widzące. Otrzymane wyniki pozwalają twierdzić, że osoby widzące, wyobrażając sobie dotykane kształty, utrzymują w pamięci roboczej ich wielkość, a porównując figury o różnej powierzchni, wykonują proces skalowania wyobrażeniowego. Wielkość obiektów nie wydaje się natomiast stanowić istotnej cechy reprezentacji wyobrażeniowych tworzonych przez osoby niewidome.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 1; 109-120
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    AUDIODESKRYPCJA JAKO PUNKT WYJŚCIA DLA WIELOSENSUALNEGO POZNAWANIA HISTORII I SZTUKI – PROJEKT OBRAZY BEZ BARIER
    Audio description as a starting point for a multisensory experience of history and art – project “Images without barriers”
    Autorzy:
    Wątrobiński, Damian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/459723.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    audiodeskrypcja
    wielosensualność
    niewidomi
    audio description
    multisensuality
    blind
    Opis:
    Cel. Celem badania jest ukazanie dydaktycznego charakteru audiodeskrypcji, tj. jej zastosowania jako środka dydaktycznego w nauce niewidomej i niedowidzącej młodzieży. Audiodeskrypcja jest więc w tym kontekście rozumiana jako usługa oraz element wspierający naukę i poznawanie rzeczywistości. Metody badań. Po wprowadzeniu teoretycznym dotyczącym badań nad dydaktyką audiodeskrypcji (Zabrocka, 2014; Paplińska, 2016) oraz jej emocjonalizmem (Künstler, 2014), potencjał dydaktyczny audiodeskrypcji zostaje omówiony na przykładzie projektu Obrazy bez barier, zorganizowanego dla niewidomych i niedowidzących uczniów z wielkopolskiego ośrodka szkolno-wychowawczego. Celem projektu było udostępnienie niewidomym odbiorcom muzealnych eksponatów historii i sztuki. Młodzież wysłuchiwała w tym celu emocjonalnie zabarwionych audiodeskrypcji oraz uczyła się wielosensualnie, tj. poprzez różne kanały zmysłowe (słuch, dotyk, węch). Wyniki. Przeprowadzone w ramach projektu „Obrazy bez barier” zajęcia, warsztaty oraz odbyte wizyty w muzeach pokazały, że przemyślana audiodeskrypcja, ukierunkowująca niewidomych uczniów na wielosensualne poznawanie eksponatów i przedmiotów, jest znakomitym środkiem dydaktycznym. Młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi była przez cały czas zainteresowana przekazywanymi treściami, a ich prace artystyczne wykonane pod koniec projektu były złożone, bogate w szczegóły i nietuzinkowe, co świadczy o tym, że zebrane przez nich w trakcie projektu doświadczenia były równie wielobarwne. Wnioski. Warto tworzyć audiodeskrypcje zaangażowane, przemyślane i ukierunkowane na wielozmysłowość doświadczania sztuki i historii. Takie audiodeskrypcje powinny stanowić podstawowy środek dydaktyczny w nauce niewidomych uczniów.
    Aim of the study. The aim of the study is to show the didactic nature of audio description, i.e. its use as a didactic means in learning the blind and visually impaired youth. Audio description is in this context understood as a service and an element that supports learning and reality experience. Research method. After a theoretical introduction to research on teaching of audio description (Zabrocka, 2014; Paplińska, 2016) and its emotionalism (Künstler, 2014), the didactic potential of audio description is discussed on the example of the project "Images without barriers" organized for blind and visually impaired students. The aim of the project was to make museum and art exhibits accessible to blind recipients. The youth listened to this purpose emotionally colored audio description and learned in a multisensory way – through different sensory channels (hearing, touch, smell). Results. The classes, workshops and visits to the museums conducted as part of the project “Images without barriers” showed that thought-out and targeting blind students to multi-annual learning about exhibits and objects audio description is an excellent didactic tool. Young people with special educational needs were constantly interested in the content they were given, and their artistic work done at the end of the project was complex, rich in details and extraordinary, which means that the experiences they collected during the project were equally colorful. Conclusions. It is worth creating audio descriptions that are involved, thought out and oriented towards the multi-sensuality of experiencing reality. Such audio descriptions should be the basic didactic method in learning blind students.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2019, 9; 170-177
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podobieństwa i różnice w polskiej i zagranicznej audiodeskrypcji malarstwa. Na przykładzie porównania opisów obrazów Pabla Picassa Panny z Avignon i Dziewczyna z mandoliną
    Similarities and differences in Polish and foreign audio description in painting. In base of comparisson ad Pablo Picasso’s paintings Girls with Avignon and Girl with mandolin
    Autorzy:
    Jerzakowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/475650.pdf
    Data publikacji:
    2013-12-31
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN
    Tematy:
    malarstwo
    niewidomi
    audiodeskrypcja
    painting
    blind people
    audio description
    Opis:
    This article is about audio description in painting. It shows similarities and differences between audio description Girls with Avignon in Polish and Girl with mandolin in English, both painted by Pablo Picasso. Especially noted of details, interpretation and speaking of colors and shapes. This text can inspire to lead next research.
    Źródło:
    Socjolingwistyka; 2013, 27; 169-177
    0208-6808
    Pojawia się w:
    Socjolingwistyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie specjalne w dwudziestoleciu międzywojennym w Polsce. Twórczynie pedagogiki specjalnej
    Special Education in Poland between 1918 and 1939: Female Founders of Special Education
    Autorzy:
    Kulbaka, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549677.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    szkolnictwo specjalne
    niepełnosprawność intelektualna
    niewidomi
    niesłyszący
    społecznie niedostosowani
    Opis:
    W tekście przedstawiono genezę i formy organizacyjne kształcenia specjalnego w Polsce w latach międzywojennych (1918–1939). Zwrócono szczególną uwagę na uwarunkowania towarzyszące rozwojowi szkolnictwa specjalnego (ekonomiczne, polityczne, społeczne, prawne). Intencją autora było przypomnienie i przedstawienie sylwetek osób szczególnie zasłużonych dla kształcenia specjalnego w Polsce oraz ukazanie genezy i działalności Państwowego Instytutu Pedagogiki Specjalnej (PIPS).
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 1; 57-75
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Źródła informacji bardziej dostępne
    Autorzy:
    Karwowski, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/681115.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Informacja
    Technologia informacyjna
    Niepełnosprawność
    Niewidomi
    Information
    Information technology
    Disability
    Blind
    Źródło:
    Folia Bibliologica; 2011-2012, 53-54; 55-61
    2449-8246
    1230-2376
    Pojawia się w:
    Folia Bibliologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Różnice i podobieństwa w percepcji barw: czerwonej, białej, błękitnej u osób z dysfunkcją wzroku i widzących oraz wykorzystanie symboliki barw w audiodeskrypcji
    Differences and similarities in perceptron of colours: red, white and azure for blind and sighted people and use of colours in audio description
    Autorzy:
    Jerzakowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/459985.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    niewidomi
    audiodeskrypcja
    kolory
    symbolika
    blind people
    audio description
    colours
    symbols
    Opis:
    Analizie poddano kolory: biały, czerwony, błękitny. Przedstawiono z czym kojarzą się one badanym.Na wykresach zilustrowano procentową częstotliwość występowania poszczególnych skojarzeń. Otrzymane skojarzenia uszeregowano, m.in. ze względu na symbolikę oraz abstrakcyjność skojarzenia. Ostatnią częścią badania było porównanie skojarzeń symbolicznych, które pojawiły się przy poszczególnych barwach z symboliką uwzględnioną w słownikach symboli. Badanie odniesiono do tekstów audiodeskrypcji (AD) i sprawdzono czy korzystają one z bogatej symboliki barw ukutej w tradycji i kulturze.
    This paper is about sign perception of colors for sighted and blind people. We selected three different colours: white, red and blue. Associations are presented which are given to each of respondents in both groups. We then checked how answers corresponded with symbolic meaning of the three colors known from literary, psychological and linguistic stereotypes. We also checked if white, red and blue matter symbolize meaning in audio description, which is a technique to describe art for blind people.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2014, 4; 232-241
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mobilne urządzenie do nauki alfabetu Braille’a
    Mobile device for the Braille alphabet learning
    Autorzy:
    Hudziak, Szymon
    Muzalewska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/21375452.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Katedra Biomechatroniki
    Tematy:
    alfabet Braille'a
    edukacja
    niewidomi
    mechanika
    Braille
    education
    blind
    mechanics
    Opis:
    W celu pomocy osobom niewidomym opracowano urządzenie mające za zadanie usprawnić proces nauki alfabetu Braille’a. Zastosowany został mechanizm wykorzystujący mikro serwomechanizmy, kontrolowany za pomocą aplikacji mobilnej łączącej się z urządzeniem za pomocą komunikacji bezprzewodowej. Zaprojektowane urządzenie jest częścią współpracy ze Specjalnym Ośrodkiem Szkolno-Wychowawczym w Dąbrowie Górniczej.
    The device was developed in order to help the blind and visually impaired people and make the process of learning the Braille alphabet easier for them. The mechanism used in the device consists of micro servomechanisms controlled by a mobile application through wireless communication. Creation of the device is part of the cooperation with the SOSW in Dąbrowa Górnicza.
    Źródło:
    Aktualne Problemy Biomechaniki; 2022, 22; 13-20
    1898-763X
    Pojawia się w:
    Aktualne Problemy Biomechaniki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Plan Warszawy dla niewidomych
    Map of Warsaw for the blind
    Autorzy:
    Lipska, E.
    Pasławski, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/204376.pdf
    Data publikacji:
    2002
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Geograficzne
    Tematy:
    kartografia
    plan
    plan miasta
    Warszawa
    niewidomi
    cartography
    blind people
    map
    Warsaw
    Opis:
    W pierwszej części artykułu omówiono sposoby postrzegania przestrzeni przez osoby niewidome oraz problematykę opracowywania planów i map dla niewidomych, a w drugiej części opracowany przez autorkę Plan Warszawy dla niewidomych.
    Blind people use different aids to become acquainted with space. While moving in an unknown area they can use GPS technology with receivers adapted to their needs (J. and J. Kwapisz 1990, F. Mc Williams 1999). Application of these technologies leads to significant costs. Therefore tactual aids (especially maps) still play a significant role in transmission of information for blind people. Correct and optimal reading of a map by a blind person depends on a number of conditions. Among them there are: usefulness, functionality and readability (I. Badetko 1987). The article discusses the Map of Warsaw for the blind, which was prepared as an M.A. thesis in the Chair of Cartography of the Warsaw University Department of Geography and Regional Studies (E. Lipska 2001). It was meant for blind people from the Center for the Blind in Laski near Warsaw as an aid in learning the spacial organization of the city, the lacation of bigger districts, neighbourhoods and junctions. Scale limitations, for mat and contents make it suitable for blind people over the age of twelve; it can be used as an educational aid on geography lessons or at home. The map, which has the character of a reference map (in typhological sense), has been prepared in the scale of 1:30 000. To facilitate its use by blind people several solutions havbe been applied: - the North has been marked with a pointer, - top right corner of the sheet has been cut off, - the legend has been placed on the right. The map's contents has been limited due to capabilities of tactual perception, scale, format and purpose. These limitations effected in significant generalization of the source material (fig. 3). In preparation of a city map the cartographer confronts considerable difficulties because of an unusual level of generalization. The scale of difficulty can be grasped if we realize, that a structure of a city of more than 1 million inhabitants has been shown with only 14 symbols, 3 of which are surface ones. Additionally, he map has been enriched with the names of Warsaw districts and suburbs in Braille's alphabet (52names altogether). The contents of the map in 1:30 000 corresponds to a contents of atlas maps in scales between 1:150 000 and 1:200 000. Graphic form and the choice of symbols, which appear on the Map of Warsaw for the blind has been conditioned by the generalization of the source map and the technology of preparation of the matrix, from which the plan was pressed.
    Źródło:
    Polski Przegląd Kartograficzny; 2002, T. 34, nr 4, 4; 286-295
    0324-8321
    Pojawia się w:
    Polski Przegląd Kartograficzny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Niewidomi we wspólnocie religijnej. Potrzeby i trudności
    The Blind in the Religious Community. Needs and Difficulties
    Autorzy:
    Maciejewska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2098427.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-17
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    niewidomi
    wspólnota
    chrześcijaństwo
    potrzeby
    trudności
    the blind
    community
    Christianity
    needs
    difficulties
    Opis:
    Celem artykułu, mającego charakter teoretyczno-empiryczny, jest zaprezentowanie potrzeb i trudności, których doświadczyły badane osoby z niepełnosprawnością wzrokową zaangażowane w działalność wspólnot religijnych. Szczególną uwagę zwrócono na potrzeby skoncentrowane na „ja” oraz potrzeby skoncentrowane na „ty”, a także na ograniczenia o charakterze zewnętrznym oraz wewnętrznym. W artykule zaprezentowano wyniki badań przeprowadzonych w oparciu o strategię jakościową, metodę indywidualnych przypadków i z wykorzystaniem techniki wywiadu pogłębionego. W gronie respondentów znalazło się 10 osób zmagających się z dysfunkcjami wzroku, które przynależą lub w przeszłości przynależały do wspólnot religijnych. W artykule rozpatrywano m.in. to, w jaki sposób bycie członkiem określonej grupy o charakterze religijnym umożliwiało realizację istotnych dla respondentów potrzeb, a także z jakimi ograniczeniami musieli się w związku z tym zmagać.
    The aim of the theoretical and empirical article is to present the needs and difficulties experienced by the surveyed persons with visual impairment involved in the activities of religious communities. Particular attention has been paid to ‘me’ and ‘you’ focused needs, as well as external and internal constraints. The article presents the results of research conducted on the basis of a qualitative strategy, the method of individual cases and the use of the in-depth interview technique. The group of respondents included 10 people struggling with sight dysfunctions who belong to or belonged to religious communities in the past. The article considered, inter alia, how being a member of a specific religious group made it possible to meet the needs of the respondents, and what limitations they had to deal with as a result.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2021, 13, 3; 135-155
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analysis of the impact of age and work experience on palpatory skills of visually impaired and sighted massage therapists
    Analiza wpływu wieku oraz stażu pracy na zdolności palpacyjne u masażystów z dysfunkcją wzroku oraz masażystów widzących
    Autorzy:
    Piwecki, Marcin
    Woźniacka, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1790852.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-26
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie
    Tematy:
    palpation examination
    palpation abilities
    palpatory skills
    badanie palpacyjne
    umiejętności palpacyjne
    niewidomi
    Opis:
    Introduction: Palpation is a basic diagnostic tool. However, difficulties in obtaining unambiguous results make it less reliable. Questions about the reliability of palpation are still valid. The abilities of people who use this type of examination and factors which affect palpation must also be taken into consideration. Aim: Analysis was conducted by means of an experimental study without randomisation. Its aim was to determine the influence of age and work experience on the palpatory skills of massage therapists. Materials and methods: 58 people were studied. They were divided into 2 groups. The first group consisted of 45 massage therapists (students or practitioners). The control group consisted of 13 people with no massage experience. The studied people were subjected to the “hair test”, the “weight test” and the measurement of Static Two-Point Discrimination (STPD) within the thumb-middle fingertips, the thenar and hypothenar. Results: The level of STPD worsens with age in the index and middle fingertips. In the study group, work experience positively influenced the “hair test” and STPD within the thumb and the index finger. In the other tests, the factor of age and work experience did not determine the results. Conclusions: In the research, it is indicated that there are factors affecting palpation skills. However, it is not possible to observe the influence of the analysed factors in each test. This is due to a variety of tests and areas to be measured. Work experience was considered a factor positively affecting palpation skills. Age was considered a factor worsening the tested abilities.
    Wstęp: Palpacja jest podstawowym narzędziem diagnostycznym. Jednak występujące trudności w uzyskiwaniu jednoznacznych wyników i ich rejestracji zmniejszają jej wiarygodność. Ciągle aktualne są pytania o rzetelność palpacji, nasuwają się także pytania o predyspozycje osób wykorzystujących to badanie, o rodzaj czynników wpływających na palpację oraz o możliwość ich modyfikacji. Cel: Przeprowadzona analiza była badaniem eksperymentalnym bez randomizacji mającym na celu określenie wpływu wieku i stażu pracy na zdolności palpacyjne masażystów. Materiał i metody: Przebadano 58 osób, które podzielono na 2 grupy. Pierwszą grupę stanowiło 45 masażystów (uczniów lub praktyków). Do grupy kontrolnej zakwalifikowano 13 osób niezwiązanych z masażem. W celu określenia zdolności palpacyjnych respondenci poddawani byli testowi włosa, testowi wagi oraz pomiarowi dyskryminacji dwupunktowej (STPD) w obrębie opuszek palców I-III, kłębu i kłębiku. Wyniki: Poziom dyskryminacji dwupunktowej pogarsza się wraz z wiekiem w obrębie opuszki palca II i III. W badanej grupie staż pracy wpływał pozytywnie na rezultaty testu włosa oraz poziom dyskryminacji dwupunktowej w obrębie kciuka i II palca. W pozostałych testach czynnik wieku i stażu pracy nie warunkował wyników. Wnioski: Głównym wnioskiem płynącym z badań jest to, iż istnieją czynniki kształtujące zdolności palpacyjne. Jednakże nie w każdym teście można zaobserwować wpływ analizowanych czynników na uzyskane wyniki. Jest to spowodowane zróżnicowaniem testów i obszarów poddanych pomiarom. Na podstawie badań staż pracy uznano za czynnik wpływający pozytywnie na zdolności palpacyjne. Wiek został uznany za czynnik pogarszający testowane zdolności.
    Źródło:
    Medical Rehabilitation; 2019, 23(4); 28-34
    1427-9622
    1896-3250
    Pojawia się w:
    Medical Rehabilitation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lie Detection and Blindness: Research in Pandemic Times
    Niepełnosprawność wzrokowa a rozpoznawanie kłamstwa: badania w dobie pandemii
    Autorzy:
    Sak-Wernicka, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1929055.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-30
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    komunikacja
    kłamstwo
    fałsz
    niewidomi
    dysfunkcja wzroku
    communication
    lie
    deception
    blind
    visual impairment
    Opis:
    The aim of this article is to explore the differences in lie detection between sighted and visually impaired people. In the study, three groups of blind and sighted individuals were tested on their lie-detecting abilities during natural everyday communication. Due to the current pandemic situation, the study was conducted in accordance with the sanitary regime, using appropriate methods and tools. The results revealed no statistically significant differences between blind and sighted individuals in the accuracy of lie and truth detection. The groups did not differ in how confident they were in making veracity judgements either. The study shows that visual impairment does not have an impact on lie-detection abilities and that blind people are as good at detecting lies as sighted individuals.
    Artykuł dotyczy mało rozpowszechnionego tematu wpływu dysfunkcji wzroku na zdolność odróżnienia wypowiedzi prawdziwych i fałszywych podczas codziennej komunikacji. Celem artykułu jest zbadanie różnic między osobami widzącymi i niewidomymi w ocenie wypowiedzi pod względem ich prawdziwości na podstawie dostępnych dla nich informacji. Ze względu na panującą sytuacją pandemiczną, badanie przeprowadzono z zachowaniem reżimu sanitarnego i przy pomocy odpowiednio dobranych narzędzi i metod badawczych. Wykonane badanie z udziałem osób niewidomych oraz osób widzących pozwala stwierdzić, że osoby niewidome nie różnią się od osób widzących pod względem skuteczności wykrywania wypowiedzi prawdziwych i fałszywych. Przeprowadzona analiza wskazuje, że dysfunkcja wzroku nie ogranicza zdolności osób niewidomych do poprawnego rozpoznania intencji osoby mówiącej.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2021, 69, 6 Special Issue; 141-154
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Oznaczenia dotykowe dla osób niewidomych i słabo widzących część I - dotykowe elementy ostrzegawcze
    Tactile Symbols for the Blind and Visually Impaired. Part I -Tactile Warning Elements
    Autorzy:
    Poliński, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/215159.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Instytut Kolejnictwa
    Tematy:
    elementy ostrzegawcze
    kolej
    niewidomi
    oznaczenia dotykowe
    blind
    rail
    tactile markings
    warning items
    Opis:
    Dostępność infrastruktury transportowej oraz przestrzeni publicznej dla osób niewidomych i słabowidzących jest uzależniona od stworzenia warunków bezpiecznego przemieszczania się w obrębie ciągów pieszych. Gwarantem bezpieczeństwa są dotykowe elementy ostrzegawcze (guzki) - pola wzmożonej ostrożności, umieszczane na utwardzonych nawierzchniach. W Polsce nie ma norm regulujących ich zastosowanie w infrastrukturze transportu. Prowadzi to do stosowania różnych rozwiązań ostrzegających przed tym samym niebezpieczeństwem, np. krawędzią peronu. W artykule opisano istniejące rozwiązania oraz wyniki dotychczasowych badań i eksperymentów wykonanych winnych krajach. Problemy konsultowano z osobami niewidomymi i słabowidzącymi. Wykorzystano wyniki własnych badań, eksperymentów i testów, wykonanych podczas przygotowania właściwych rozwiązań dla Metra Warszawskiego. Sformułowano zasady, które powinny być uwzględnione podczas opracowywania dokumentów regulujących stosowanie dotykowych elementów ostrzegawczych w przestrzeni publicznej, w tym związanej z transportem.
    Accessibility of the transport infrastructure for the blind and visually impaired persons depends on providing them with the conditions for safe movement along pedestrian ways. Safety is guaranteed by tactile warning elements or tactile ground surface indicators (small truncated domes or cones) - areas of increased caution installed on hard surfaces. There are no standards for their use in the transportation infrastructure in Poland. This leads to a diversity of solutions warning against the same danger, e.g. Edge of platform. The paper describes the existing solutions, as well as the results of research and experiments carried out in other countries. These issues were consulted with blind and visually impaired persons. Results of the own research, experiments and tests to find proper solutions for the Warsaw Metro (the underground) were used. Guidelines for preparing regulations for the use of tactile warning elements in the public sphere including that linked with the transportation.
    Źródło:
    Problemy Kolejnictwa; 2012, 157; 23-44
    0552-2145
    2544-9451
    Pojawia się w:
    Problemy Kolejnictwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Brajlowska notacja muzyczna — specyfika, praktyczne wykorzystanie i wskazówki dotyczące nauczania
    Autorzy:
    Wiśniewska, Milena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2144006.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku
    Tematy:
    Braille Louis
    brajlowska notacja muzyczna
    nauczanie
    niewidomi muzycy
    edukacja muzyczna osób niewidomych
    Opis:
    Niniejszy artykuł dotyczy brajlowskiego zapisu nutowego, wykorzystywanego przez muzyków z dysfunkcją wzroku, oraz praktycznych aspektów kształcenia muzycznego osób niewidomych. W systemie stworzonym przez Louisa Braille’a, zapis zarówno liter, jak i nut, opiera się na kombinacjach wypukłych punktów. W brajlowskiej notacji nie występują pięciolinie, co pociąga za sobą szereg różnic względem zapisu, którym posługują się widzący muzycy. Podstawowa różnica polega na tym, że każda nuta o określonej wysokości i wartości posiada swój symbol. Ponadto istnieją oznaczenia właściwe jedynie dla systemu nut w brajlu (między innymi znaki oktaw czy interwałów). Fakt, iż niewidomi odczytują nuty z użyciem dotyku, decyduje o ograniczeniach w wykorzystywaniu zapisu w praktyce — nie jest możliwe na przykład jednoczesne czytanie nut i granie obiema rękami na fortepianie. Nauczyciel pracujący z uczniami z dysfunkcją wzroku powinien szukać rozwiązań, ułatwiających im oswajanie się ze specyficznymi elementami brajlowskiego zapisu nutowego oraz stosować różnorodne sposoby, by zmotywować ich do jego nauki. Okazuje się bowiem, że wśród niewidomych często obserwuje się świadomą lub nieświadomą niechęć do poznawania notacji. Wielu muzyków z dysfunkcją wzroku, szczególnie tych, którzy posiadają ponadprzeciętne zdolności w dziedzinie słyszenia muzycznego, preferuje opanowywanie nowego repertuaru z użyciem wyłącznie metod słuchowych i unika korzystania z nut. Specjaliści w dziedzinie edukacji muzycznej niewidomych uznają jednak znajomość zapisu nutowego przez muzyków z dysfunkcją wzroku za konieczną, wskazując, że opieranie się wyłącznie na nagraniach przy nauce nowego materiału nie umożliwia dotarcia do wszystkich szczegółów zawartych w tekście nutowym, oraz że brak opanowania umiejętności czytania i pisania nut równy jest analfabetyzmowi. Z tego powodu pedagodzy pracujący z niewidomymi powinni zadbać, by ich uczniowie nabyli umiejętność posługiwania się notacją i tym samym zyskali szansę na niezależność w obszarze działań muzycznych.
    Źródło:
    Aspekty Muzyki; 2019, 9; 153-174
    2082-6044
    Pojawia się w:
    Aspekty Muzyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychologiczne podstawy organizacji przestrzeni integracyjnej dla osób z wadami wzroku.
    ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ЛЮДЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
    PSYCHOLOGICAL BASIS FOR ORGANISATION OF INCLUSIVE SPACES FOR PEOPLE WITH VISUAL IMPAIRMENTS
    Autorzy:
    Klopota, Yevheniy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549872.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    niewidomi
    niedowidzący
    wsparcie psychologiczne
    integracja
    blind
    visually impaired
    psychological support
    inclusive space
    integration
    Opis:
    W artykule omówiono zasady i możliwości psychologicznego wsparcia osób niewidomych i niedowidzących. Autor analizuje elementy wsparcia psychologicznego osób z głębokim upośledzeniem wzroku: testy psychologiczne, psychoprofilaktykę, działania edukacyjne indywidualne i grupowe. Podkreśla znaczenie kompleksowego zakresu wsparcia psychologicznego. Poza tym zwraca uwagę na to, że praca korekcyjna z osobami niewidomymi i niedowidzącymi zakłada konieczność użycia materiałów psychodiagnostycznych dostosowanych do różnych etapów i poziomów niepełnosprawności.
    The author of the article analyses the principles and features of psychological support to blind and partially sighted. She also analyses the elements of psychological support to people with profound visual impairment: psychological testing, prevention and correction, individual and group educational activities. Emphasis has been placed on the importance of comprehensive psychological care in support of members of inclusive spaces. Attention is drawn to the fact that the work with the blind and visually impaired at different stages of their integration into the society implies, inter alia, the need to use diagnostic material proper for different levels of impairment, and to consider the effect of visual deprivation on the formation of personality.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2014, 2; 61-72
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Optymalizacja termiczna położenia elementów elektronicznych w interfejsie wizyjno-akustycznym systemu wspomagania niewidomego w samodzielnym poruszaniu się
    : Thermal optimization of electronic device placement in a video-and-sound interface of the system assisting the blind in independent mobility
    Autorzy:
    Ostrowski, B.
    Felczak, M.
    Tomalczyk, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/155489.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
    Tematy:
    optymalizacja termiczna
    przewodzenie ciepła
    konwekcja
    niewidomi
    thermal optimization
    thermal conductivity
    convection
    visually impaired persons
    Opis:
    W artykule omówiono zagadnienie optymalizacji rozmieszczenia komponentów układu elektronicznego celem minimalizacji temperatury podczas jego pracy. Optymalizacja została przeprowadzona na przykładzie sprzętowego interfejsu wizyjno-akustycznego systemu wspomagania niewidomego w samodzielnym poruszaniu się. Rozmieszczenie komponentów na zadanym obszarze płytki PCB zostało zoptymalizowane przy użyciu opracowanego przez autorów algorytmu ewolucyjnego składającego się z dwóch etapów obliczeń [1]. W wyniku zastosowania algorytmu uzyskano rozmieszczenie komponentów, dla którego tak maksymalna, jak i średnia temperatura płytki PCB nie powodują dyskomfortu dla użytkownika. Pomiary termowizyjne potwierdzają poprawność uzyskanych wyników.
    The paper deals with the problem of optimal electronic component placement on a PCB in order to obtain the lowest possible, given the design limitations, maximum and average electronic circuit temperatures. The optimization is applied to an exemplary electronic device, which is a video-and-sound interface of the system assisting the blind in independent mobility. The majority of optimization algorithms is based on large-scale sparse matrix calculations. The authors propose an alternative approach, using an original idea of an evolution algorithm [1]. The algorithm is implemented in Delphi 7 programming language and utilizes the ANSYS 11 modeling environment for temperature calculations. The device to be optimized contains a stereovision camera system, a set of inertial sensors, a microcontroller, a sound adapter and a USB hub for a mobile computer data exchange (Fig. 1). The prototype has a form of glasses with integrated inter-aural headphones (Fig. 2). The device dissipates 3.1 W of heat during its operation, with the USB hub and LDO voltage regulator identified as the hottest spots. The cameras also emit considerable amounts of heat, they are however excluded from the placement optimization, due to their exact position requirement. The PCB was modeled with a 2D 1mm grid applied to a simplified representation of the PCB actual shape (Fig. 3). The algorithm required 194 iterations to return an optimal placement (Fig. 4) with average PCB temperature approx. 22°C, the hottest spot not exceeding 35°C. Such a temperature level allows the video-and-sound interface to be operated with no compromise on user’s safety and comfort. The device was re-designed, built and tested according to the obtained optimal component placement. The thermal imaging measurements (Fig. 5) are in good accordance with the temperature calculation results from the algorithm.
    Źródło:
    Pomiary Automatyka Kontrola; 2013, R. 59, nr 9, 9; 882-884
    0032-4140
    Pojawia się w:
    Pomiary Automatyka Kontrola
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dotykowa percepcja płaskorzeźby. Audiodeskrypcja jako środek udostępniania sztuki niewidomym. Studium przypadku
    Tactile Perception of a Bas-relief. Audio Description as a Means to Make Art Available to the Blind. A Case Study
    Autorzy:
    Niestorowicz, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892907.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-27
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Logopedyczne
    Tematy:
    niewidomi
    język
    audiodeskrypcja
    twórczość
    percepcja sztuki
    the blind
    language
    audio description
    art
    art perception
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu była próba odpowiedzi na pytanie: czy poznanie tekstowej informacji kontekstowej (audiodeskrypcji) na temat badanego dzieła sztuki i jego autora ma wpływ na kształtowanie poziomu rozpoznawalności i zakres rozumienia oglądanego dzieła? Czyli szukanie odpowiedzi na pytanie: w jaki sposób informacja o obrazie lub jej brak wpływają na percepcję i wartościowanie estetyczne obrazu? Artykuł podejmuje problem kompetencji estetycznej w świadomości osoby całkowicie niewidomej od urodzenia. Przedmiotem analizy jest zagadnienie percepcji dzieła sztuki w odbiorze dotykowym, a materiałem badawczym – płaskorzeźba (kopia obrazu Józefa Chełmońskiego Bociany).
    This article aims at answering the question whether a contextual information in form of audio description, providing details of a given piece of art and its author, has an influence upon the level of recognisability and understanding of the studied piece. In other words, how the information about a piece of art (or its lack) influences perception and aesthetic evaluation of an art piece. The article discusses a problem of aesthetic competence in the mind of a person blind from birth. The focus of the research concerns perception of an art piece on base of a tactile study of a bas-relief (a copy of Józef Chełmoński’s painting Storks).
    Źródło:
    Logopedia; 2017, 46; 305-319
    0459-6935
    Pojawia się w:
    Logopedia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Electronic aids for blind people - overview
    Urządzenia elektroniczne wspomagające osoby niewidome - przegląd
    Autorzy:
    Gelmuda, W.
    Kos, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/408112.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
    Tematy:
    ludzie niewidomi
    urządzenia wspomagające
    urządzenie do nawigacji
    blind people
    electronic aids
    navigation assistant device
    Opis:
    For a very long lime the advancement in technologies has had noble intentions to improve people's safety and to make their lives easier. That statement also applies to the visually impaired people. Since the common while cane does not provide the desired reliability and functionality and guide dogs are relatively expensive to train and have their own limitations, engineers in many science centers have been working on some electronic aids and complex systems for blind people. The following paper presents an overview of current status of electronic aids for blind people.
    Od dłuższego czasu osiągnięcia nauki i techniki mają na celu polepszenie bezpieczeństwa ludzi oraz ułatwienie ich życia codziennego. Dotyczy to również osób niewidomych i słabowidzących. Ponieważ zwykła biała Iaska dla osób niewidomych nie jest w stanie zapewnić odpowiedniej funkcjonalności i bezpieczeństwa podczas poruszania się osób niewidomych, a psy przewodniki mają pewne ograniczenia, nie wspominając o kosztach szkolenia, w wielu ośrodkach badawczych inżynierowie i naukowcy pracują nad elektronicznych urządzeniami i systemami wspomagającymi osoby niewidome. Praca przedstawia przegląd nowoczesnych rozwiązań w tematyce urządzeń dla osób niewidomych.
    Źródło:
    Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska; 2012, 4a; 46-49
    2083-0157
    2391-6761
    Pojawia się w:
    Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Działalność szkół i zakładów dla dzieci niemych i niewidomych, założonych z inicjatywy Żydów lwowskich w latach 1871–1939
    Activities of schools and institutions for deaf and blind children established on the initiative of Lviv Jews from 1871 through 1939
    Autorzy:
    Łapot, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903606.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-08
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    history of special education
    deaf
    blind
    Lviv
    Jews
    historia szkolnictwa specjalnego
    głuchoniemi
    niewidomi
    Żydzi
    Lwów
    Opis:
    The article describes the initiatives of the Jewish community in Lviv in the area of special education taken during the Galician autonomy period (1867–1918) and in independent Poland (1918–1939). It is based on little known references kept in Lviv and Cracow archives. Lviv Jews’ interest in the education of blind and deaf children was awaken by Vienna, where the first schools for the deaf and the blind in Europe had been established. The article presents the functioning of the first Jewish center for deaf children and adolescents on Polish lands – it was established by Izaak Józef Bardach in 1871. The institution functioned as a private school, supporting itself mainly through subsidies from the city of Lviv and from the local Jewish community till 1939 when it was incorporated into the state school for the deaf at Łyczakowskiej street. The Jews from Lviv contributed to the establishment of the first Jewish school for the blind in Poland. It was set up in Bojanowo in 1926 and transferred to Warsaw in 1936. The article expands the current state of research on the history of schooling for people with disabilities on Polish lands, showing the contribution of the Jewish community to the development of schools for the deaf and the blind.
    W artykule scharakteryzowano inicjatywy społeczności żydowskiej we Lwowie w okresie autonomii galicyjskiej (1867–1918) oraz w niepodległej Polsce (1918–1939) w zakresie szkolnictwa specjalnego. Oparto się na nieznanych szerzej materiałach źródłowych, przechowywanych w archiwach lwowskich i krakowskich. Zainteresowanie Żydów lwowskich sprawami kształcenia dzieci głuchoniemych i niewidomych pobudził Wiedeń, gdzie powstały pierwsze w Europie żydowskie szkoły dla głuchoniemych i niewidomych. Przedstawiono funkcjonowanie pierwszego na ziemiach polskich żydowskiego zakładu dla dzieci i młodzieży głuchoniemej – w roku 1871 założył go Izaak Józef Bardach. Placówka ta działała jako szkoła prywatna, utrzymując się głównie z subwencji miasta Lwowa i miejscowej gminy żydowskiej aż do roku 1939, gdy została przyłączona do szkoły państwowej dla głuchoniemych przy ul. Łyczakowskiej. Żydzi lwowscy przyczynili się do powstania pierwszej w Polsce żydowskiej szkoły dla niewidomych. Została ona założona w Bojanowie w 1926 r., a w 1936 r. przeniesiono ją do Warszawy. Artykuł poszerza dotychczasowy stan badań nad dziejami oświaty osób niepełnosprawnych na ziemiach polskich, ukazując wkład środowiska żydowskiego w rozwój szkół dla głuchoniemych i niewidomych.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(4); 259-271
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Vibrating bracelet interface for blind people
    Wibrująca bransoleta jako interfejs dla ludzi niewidomych
    Autorzy:
    Gelmuda, W.
    Kos, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/158723.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Elektrotechniki
    Tematy:
    ludzie niewidomi
    wibrująca bransoleta
    MOBIAN
    urządzenie do nawigacji
    lind people
    brating bracelet
    navigation assistant device
    Opis:
    There are many electronic aids for blind people in both prototype and market state. Most of them use prerecorded voice commands or speech synthesizers and a headset as a user-device interface. In order not to jam acoustic signals from environment, in this paper the authors present a vibrating bracelet as a multipoint communication interface for a mobile safety system for blind people (MOBIAN). By using several vibrating motors and a vibrating signal modulation, more data, commands and alerts a blind user is able to recognize.
    Istnieje wiele urządzeń w postaci zarówno prototypów, jak i gotowych produktów, wspomagających osoby niewidome. Większość z nich używa syntezatora mowy albo nagranych komend głosowych oraz słuchawek jako interfejsu użytkownik-urządzenie. Aby nie zagłuszać sygnałów dźwiękowych dochodzących z otoczenia, autorzy stworzyli wibrującą bransoletę jako wielopunktowy interfejs komunikacyjny dla mobilnego systemu bezpieczeństwa dla osób niewidomych (MOBIAN). Poprzez użycie kilku wibratorów oraz modulację sygnału wibracji, osoba niewidoma jest w stanie zinterpretować więcej danych, komend i ostrzeżeń.
    Źródło:
    Prace Instytutu Elektrotechniki; 2012, 260; 199-206
    0032-6216
    Pojawia się w:
    Prace Instytutu Elektrotechniki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Vibrotactile amplitude discrimination on the wrist of visually impaired people
    Autorzy:
    Czopek, Dorota
    Wiciak, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/950428.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Poznańska. Instytut Mechaniki Stosowanej
    Tematy:
    vibration perception
    vibrotactile amplitude discrimination
    blind people
    czucie drgań
    dyskryminacja amplitudy sygnału drganiowego
    ludzie niewidomi
    Opis:
    Support for spatial orientation and mobility of the blind and partially sighted people is still a hot and unsolved topic. It is well known that in supporting devices non-acoustic communication is recommended due to the role of the sense of hearing in the spatial orientation of the visually impaired people. Knowledge about discriminative ability of touch is crucial when designing devices which use tactile interfaces. The paper presents results of psychophysical studies connected with vibration perception on the wrist of blind and partially sighted people. The presented research examined the ability to identify the changes of amplitude of vibration on the wrist. Research was carried out on students of Special Schools for the Blind and Partially Sighted Children in Krakow. Thirty blind, partially and normal sighted people were examined. Transformed up/down method was used to determine vibrotactile amplitude discrimination threshold. Thresholds were obtained on the ventral wrist at 5 frequencies: 25, 32, 63, 125 and 250 Hz. Results were examined to find factors which could influence the threshold value.
    Źródło:
    Vibrations in Physical Systems; 2019, 30, 1; 1-8
    0860-6897
    Pojawia się w:
    Vibrations in Physical Systems
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacyjne zastosowanie kodowania sonorycznego
    Educational applications of sonoric coding
    Autorzy:
    Kuchmister, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/341193.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
    Tematy:
    niewidomi
    sonoryczne modelowanie
    zagadnienia przestrzenne
    digitizer sonoryczny
    bling people
    sonoring modelling
    spatial questions
    sonoric digitizer
    Opis:
    Oprócz szeroko stosowanych modeli dotykowych możliwe jest, z zastosowaniem digitizera sonorycznego, sonoryczne modelowanie zagadnień przestrzennych, którego istota polega na wykorzystaniu sekwencji zróżnicowanych sygnałów dźwiękowych jako odpowiednich, kolejnych punktów linii tworzących notacje konturowe. Ze względu na stopień rozwoju intelektualnego ucznia w procesie edukacji szkolnej można wyróżnić trzy etapy, odpowiadające grupom wiekowym. W warunkach polskich w I grupie realizowane jest zintegrowane „nauczanie początkowe”. Rozpoczynając od klasy IV, wprowadza się podział przedmiotowy, a III grupa – odpowiada poziomowi gimnazjum. Waloryzując, w systemie trójstopniowym ocen punktowych, ważność zagadnień związanych z tematyką przestrzenną we wspólnym, dla uczniów widzących i niewidomych, programie edukacyjnym, otrzymano syntetyczną ocenę tematyki przestrzennej w poszczególnych przedmiotach i etapach nauczania. Podział główny został następnie rozbudowany wewnętrznie, przedstawiając, w końcowej formie, system oderwany od poszczególnych przedmiotów szkolnych z zakresu szkoły podstawowej i gimnazjum. Pozwala to na zastosowanie w nauce szkolnej testu odpowiadającego wybranej kwestii przy realizacji programów różnych przedmiotów, w których jest ona ważna. Spośród ponad stu przygotowanych we wstępnej fazie wdrażania metody testów, po weryfikacji praktycznej, utworzono zestaw 23 testów edukacyjnych. Szersze zastosowanie metody w praktyce szkolnej możliwe jest po opracowaniu zestawów tematycznych, odpowiadających poszczególnym dyscyplinom i stopniom edukacji.
    Apart from wide applied touching models, sonoric modelling of spatial issues with application of sonoric digitizer is also possible. The essence of sonoric modelling is based on usage sequences of various sound signals as suitable for following points of the line creating contour notes. Regarding to the level of the intellectual development of a pupil in educational school process it is possible to single out three stages, responding to age levels. In Polish conditions in the first age level "integrated elementary school teaching" is accomplished. Beginning from fourth class, section of school subjects is leading in, and a third level is responding to gymnasium level. Estimating in three stages system of point marks, importance of issues connected with spatial topics in the joint educational program for visible, as well as for invisible pupils, summary valuation of spatial issues in particular school subjects and teaching stages has been obtained. The main section will be inertly extended presenting, in the final form, the separated system of school subjects from the range of primary school and gymnasium. It allows the application in school teaching the test responding to chosen issues during the realisation various subjects, which the issues are important in. Between over one hundred tests, prepared in the beginning stage of the implementation of the method, after the practical verification, the set of 23 educational tests has been executed. Wider usage the method in school practice is possible after elaborating thematically sets, responding to a particular discipline and educational levels.
    Źródło:
    Acta Scientiarum Polonorum. Geodesia et Descriptio Terrarum; 2010, 9, 3; 25-40
    1644-0668
    Pojawia się w:
    Acta Scientiarum Polonorum. Geodesia et Descriptio Terrarum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Specialised Linux software aiding work of blind persons
    Autorzy:
    Porwik, P.
    Będkowski, K.
    Żelechowski, Ł.
    Lisowska, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/333108.pdf
    Data publikacji:
    2003
    Wydawca:
    Uniwersytet Śląski. Wydział Informatyki i Nauki o Materiałach. Instytut Informatyki. Zakład Systemów Komputerowych
    Tematy:
    syntezatory mowy dla Linux
    aplikacje Linux
    niewidomi użytkownicy
    speech synthesisers for Linux
    Linux applications
    blind users
    Opis:
    For many years Linux environment has been evaluated from the only server system to desktop computer system. Thanks to this Linux has became serious competition for systems from the very popular Microsoft Windows family. Unfortunately sightless users of computer do not have wide choice of software speech synthesisers that may help them during working on computer in the Linux environment. The "Speakup" application is the one of the better ones designed for Linux. But, nevertheless, it does not support the maintenance in the same degree as popular applications for the Microsoft Windows. So in this paper the significant improvement of the "Speakup" is presented. This improvement allows blind users to quite comfortable work with the Linux system in the console text mode with the maintenance of Polish fonts, too. The application has become the user-friendly one with wide spectrum of possibilities, what many blind users confirm. The one of them is the co-author of this paper.
    Źródło:
    Journal of Medical Informatics & Technologies; 2003, 5; MI147-155
    1642-6037
    Pojawia się w:
    Journal of Medical Informatics & Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Z obrazu na słowo. Kilka uwag o technice audiodeskrypcji
    From picture to word. A few remarks on the technique of audio description.
    Autorzy:
    Bolińska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/447993.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    audiodeskrypcja
    technika opisu
    przekład intersemiotyczny
    niewidomi
    kultura
    audio description
    description technique
    intersemiotic translation
    the visually impaired
    culture
    Opis:
    Audiodeskrypcja polega na podawaniu (bez interpretacji i komentarza) tego, co dzieje się na przykład w filmie lub spektaklu teatralnym między dialogami bohaterów, ale także na opisywaniu zabytków czy dzieł sztuki. Przekład treści obrazów na słowa, czyli inaczej werbalny opis warstwy wizualnej spektakli teatralnych, produkcji audiowizualnych, sztuk plastycznych oraz wydarzeń widowiskowych, sprawia, iż stają się one dostępne osobom niewidomym, ociemniałym i słabowidzącym. Audiodeskrypcja w Europie działa od lat 80. XX wieku. Od 2006 roku popularyzowana jest również w Polsce. W szkicu zostanie ukazana jej istota, zarysowana historia, zostaną omówione podstawowe założenia warsztatowe i rola w krzewieniu kultury.
    Audio description involves recounting (without interpretation and commentary) what is happening, for example, in a film or a theater play, in dialogues between characters, but it also attempts to describe the space, e.g.: monuments or works of art. Translation of visual content into words, or otherwise, verbal description of visible layers of plays, audiovisual productions, art and entertainment events makes them available to the blind and visually impaired as well as to those with poor eyesight. Audio description has been cultivated in Europe since the 1980s. Since 2006, it has been popularized in Poland too. In the sketch, we refer to the essence of audio description providing an overview of the history and discussing the basic workshop rules as well as its role culture promotion.
    Źródło:
    Studia Socialia Cracoviensia; 2014, 1(10); 169-180
    2080-6604
    Pojawia się w:
    Studia Socialia Cracoviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ADAPTACJA PODRĘCZNIKÓW SZKOLNYCH DO POTRZEB UCZNIÓW NIEWIDZĄCYCH – STAN I POSTULATY POZNAWCZOPRAKTYCZNE
    SCHOOL TEXTBOOKS ADAPTATION FOR BLIND STUDENTS – CURRENT SITUATION AND SCIENTIFIC AS WELL AS PRACTICAL DEMANDS
    Autorzy:
    Śmiechowska-Petrovskij, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549924.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    niewidomi
    brajl
    adaptacja podręczników
    tyflografika
    podręczniki szkolne
    blind children
    Braille system
    textbooks adaptation for blind people
    tactile graphic
    textbooks
    Opis:
    W artykule omówiono zagadnienie adaptacji podręczników szkolnych do potrzeb uczniów niewidomych w polskim systemie szkolnym. Zdefiniowano pojęcie adaptacji, zaprezentowano standardy tworzenia brajlowskich podręczników, uwarunkowania systemowe tego procesu oraz procedurę udostępniania podręczników uczniom niewidomym. Określono najważniejsze zasady adaptacji materiału treściowego oraz reprezentacji graficznych zawartych w oryginalnych podręcznikach. Na podstawie analiz zaadaptowanych materiałów dydaktycznych sformułowano tezy dotyczące stanu adaptacji podręczników brajlowskich w Polsce oraz postulaty poznawczo-praktyczne.
    The article discusses the issue of school textbooks adaptation to the needs of blind students in Polish educational system. It defines the concept of adaptation and presents standards of creation Braille textbooks as well as adaptation policy. The article shows also the main principles of adaptation concerning text formatting and graphic representations. Moreover, based on the analysis of adaptation of school textbooks to the Braille system, there are theses formulated on the current situation of Braille textbooks adaptation in Poland and scientific as well as practical demands in this area.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2015, 1; 195-212
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja akademicka w kontekście jej dostępności dla studentów niewidomych
    Autorzy:
    Szczupał, Bernadeta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31804003.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    academic education
    barriers
    accessibility
    blind students
    education
    studies
    adaptation
    inclusion
    edukacja akademicka
    bariery
    dostępność
    studenci niewidomi
    edukacja
    studia
    adaptacja
    inkluzja
    Opis:
    Wprowadzenie: Współczesne zmiany cywilizacyjne i kulturowe sprawiają, że studenci z niewidomi doświadczają wiele wyzwań psychologicznych, społecznych i fizycznych, które mogą przyczyniać się do powstawania trudności edukacyjnych i społecznych. Cel badań: Celem badań było poznanie opinii studentów niewidomych dotyczących ich sytuacji i trudności podczas studiowania oraz możliwości otrzymywanego wsparcia. Metoda: Przeprowadzono badania jakościowe. Były to wypowiedzi uzyskane za pomocą wywiadu narracyjnego w formie osobistych, subiektywnych doświadczeń i przeżyć badanych osób.  Wyniki: Zaprezentowano doświadczenia edukacyjne studentów niewidomych w formie ich opinii dotyczących adaptacji materiałów dydaktycznych, dostosowania dla studentów niewidomych form zajęć, zaliczeń i egzaminów, dostępności zasobów bibliotecznych, dostępności serwisów internetowych uczelni, warunków urbanistycznych i barier architektonicznych, opinii badanych na temat postaw pracowników naukowych i studentów pełnosprawnych wobec studiujących osób niewidomych, postaw badanych wobec procesu kształcenia i ocena swojej roli w tym procesie. Wnioski: Pomimo wskazania wielu barier obniżających poziom dostępności, respondenci wyrazili zadowolenie z podjęcia kształcenia poziomie wyższym.
    Introduction: Contemporary civilizational and cultural changes mean that blind students experience many psychological, social and physical challenges that can contribute to educational and social difficulties. Research Aim: The aim of the research was to find out about the opinions of blind students regarding their situation and difficulties while studying, as well as the possibilities of received support. Method: Qualitative research has been carried out. These were statements obtained through an narrative interview in the form of personal, subjective experiences and experiences of the respondents. Results: Educational experiences of blind students were presented in the form of their opinions on the adaptation of teaching materials, adaptation of classes, credits and examinations for blind students, availability of library resources, access to university websites, urban planning conditions and architectural barriers, opinions of the respondents about the attitudes of research workers and non-disabled students towards blind students, attitudes of the respondents towards the education process and assessment of their role in this process. Conclusion: Despite pointing out a number of barriers to accessibility, respondents expressed satisfaction with taking up higher education.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 4; 193-209
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problems of visualization of digital images for the blind persons with special attention paid to business graphics
    Autorzy:
    Olejniczak, M.
    Śmiałowski, T.
    Chmielewski, L.
    Orłowski, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/94839.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    non-visual presentation of images
    blind and visually impaired
    tactile interface
    business graphics
    prezentacja obrazów
    niewidomi i niedowidzący
    interfejs dotykowy
    Opis:
    Sight is the most important sense of a human. For the most of the society, the perception performed by the sight organ is perceived as something very natural. Reflection on life without the sight is not common, which slows down the technological development aiming at reducing the social exclusion of persons with sight disabilities. The dynamical development of advanced technologies does not provide solutions for all the cases of illness. However, many tools exist which allow people with visual disabilities to interact with the outside world. In most cases these tools allow only for the exchange of very basic information. We present some problems associated with the visualization of images for the blind, with the attention concentrated upon business graphics. We also give some propositions to enhance the level of non-visual perception of images with the use of specialized tactile equipment.
    Źródło:
    Information Systems in Management; 2013, 2, 4; 300-312
    2084-5537
    2544-1728
    Pojawia się w:
    Information Systems in Management
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Public space for blind and visually impaired in architectural design – selected issues
    Przestrzeń publiczna dla niewidomych i niedowidzących w projektowaniu architektonicznym – wybrane zagadnienia
    Autorzy:
    Myślińska, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/370356.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    blind and visually impaired
    indication system
    tactile paving system
    niewidomi i niedowidzący
    system oznaczeń dla niewidomych i niedowidzących
    system ścieżek dotykowych
    Opis:
    Urban space as a living environment should be available to all individuals, in particular the weakest ones. This article addresses the issue of the accessibility of space for people with impaired vision, in view of legislative, design and implementation conditions on the example of selected areas in the city of Szczecin.
    Przestrzeń zurbanizowana - jako środowisko życia człowieka - powinna być dostępna dla wszystkich użytkowników a w szczególności dla tych najsłabszych. W niniejszym artykule podjęto zagadnienie dostępności przestrzeni dla osób z dysfunkcją wzrokową, na tle uwarunkowań legislacyjnych, projektowych i realizacyjnych na przykładzie analizy wybranych fragmentów miasta Szczecina.
    Źródło:
    Przestrzeń i Forma; 2018, 36; 199-218
    1895-3247
    2391-7725
    Pojawia się w:
    Przestrzeń i Forma
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola zmysłu dotyku w percepcji architektury historycznej : makieta sali jadalnej Pałacu Poznańskiego w Łodzi
    The role of sense of touch in perception of historical architecture : a model of the dining room at the Poznanski Palce in Lodz
    Autorzy:
    Pietrzykowska, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/398680.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
    Tematy:
    percepcja pozawzrokowa
    niewidomi
    model architektoniczny
    zmysły
    budynki historyczne
    percepcja haptyczna
    non-visual perception
    blind
    architectural model
    senses
    historical buildings
    haptic perception
    Opis:
    Architektura historyczna oddziałuje na wszystkie zmysły, a więc ma wymiar multisensoryczny. Jest odwiedzana przez osoby niewidome i słabo widzące, których percepcja formy oraz przestrzeni jest ograniczona. W momencie utraty wzroku następuje kompensacja innymi zmysłami, a w kontekście poznania rzeczywistości dominującą rolę odgrywa wówczas dotyk. Percepcja haptyczna wiąże się z koniecznością bezpośredniego kontaktu z obiektem. W przypadku poznania architektury często bywa niemożliwa lub znacząco ograniczona z powodu rozmiaru budynku, niedostępnego położenia ornamentu lub odgórnego zakazu dotykania obiektu. Artykuł prezentuje proces tworzenia makiety sali jadalnej Pałacu Poznańskiego w Łodzi oraz jej zastosowanie jako próby przybliżenia architektury osobom niewidomym i słabowidzącym.
    Historical architecture can be perceived with all senses, which means that it has a multi-sensory dimension. Blind and partially sighted people, whose perception of form and space is limited and mainly dependent on the sense of touch, often visit historical architecture. In the case of vision loss, it is compensated with the other senses, however, in terms of the reality recognition the role of touch plays a crucial role. The haptic perception depends on direct contact with an object. Recognition of architecture, is often impossible or extremely limited because of the size of the objects, the position of an ornament or a ban. It is impossible to embrace the entire building, touch the detail on the ceiling or learn items forbidden to tactile perception. The article presents the process of creating a model of the dining room at the Poznanski Palace in Lodz and its application as an attempt to show architecture to blind and partially sighted.
    Źródło:
    Architecturae et Artibus; 2015, 7, 2; 19-26
    2080-9638
    Pojawia się w:
    Architecturae et Artibus
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Learning English vocabulary from film audio description: A case of Polish sighted students
    Nauka słownictwa z audiodeskrypcji do filmu na przykładzie studentów widzących
    Autorzy:
    Sadowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1886404.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    deskrypcja
    film
    niewidomi i słabo widzący
    uczenie się języka obcego
    incydentalne uczenie się
    słownictwo
    audio description
    the visually impaired
    second language learning
    incidental learning
    vocabulary
    Opis:
    Audiodeskrypcja opisuje treści wizualne filmu i jest przeznaczona dla widowni niewidomej i słabowidzącej. Jednak, gdy jest używana przez osoby widzące, staje się dodatkowym kanałem komunikacyjnym, dzięki czemu może korzystnie wpływać na uczenie się języka obcego. Audiodeskrypcja zostaje wzmocniona przez towarzyszący jej obraz. W konsekwencji, ta kombinacja werbalnych i wizualnych danych może wspomagać proces uczenia się słownictwa (koncepcja podwójnego kodowania Paivio, teoria multimodalnego uczenia się i nauczania Kressa). Ten artykuł prezentuje zastosowanie audiodeskrypcji w incydentalnym uczeniu się języka angielskiego przez uczniów widzących. Cel tego badania pilotażowego był dwojaki: po pierwsze, sprawdzenie czy uczenie się słownictwa w języku angielskim może być wspomagane przez audiodeskrypcję i po drugie, wypróbowanie metody badawczej. Badanie przeprowadzono na grupie 120 osób uczących się języka angielskiego na uczelni wyższej. Uczestnicy badania byli podzieleni na cztery grupy (dwie kontrolne i dwie eksperymentalne). Narzędzia wykorzystane w badaniu pilotażowym to: pre-testy, oglądanie filmu z audiodeskrypcją (w grupach eksperymentalnych) i bez audiodeskrypcji (w grupach kontrolnych), powtórzone post-testy oraz nagranie ustnej wypowiedzi (tylko w grupie Kontrolnej 2 i w grupie Eksperymentalnej 2). Wstępne obserwacje wskazują, że audio deskrypcja może wspierać uczenie się drugiego języka, jednakże jeszcze wiele zagadnień należałoby dokładniej przeanalizować, np. częstotliwość ekspozycji na audiodeskrypcję, rodzaj audiodeskrypcji, rodzaj i zakres badanego słownictwa oraz liczba uczestników badania.
    Film audio description recounts the visual content of the film and it is primarily intended for the visually impaired audience. However, when used by sighted viewers, it provides an extra channel of communication which is reinforced by the simultaneous picture. Consequently, this combination of the visual input and language may facilitate the process of learning vocabulary in the second language (Paivio’s theory of dual-coding, Kress’ theory of multimodal teaching and learning). This paper presents the results of a pilot study investigating the effects of film audio description on incidental learning of English in sighted speakers of Polish. The aim of this pilot study was twofold: firstly, to verify if learning vocabulary in English can be enhanced by the use of film audio description and secondly, to test the research method. The study was carried out on a group of 120 learners of English. The participants were divided into four groups (two control groups and two experimental groups). The research instruments included: pre-tests, watching an excerpt of a film with audio description (experimental groups) and without audio description (control groups), repeated post-tests and oral performance (only in Control 2 and Experimental 2). Preliminary observations suggest that audio description may stimulate vocabulary learning in the second language, but there are still certain issues to be considered: the frequency of exposure to the audio described material, the type of the audio described material, the vocabulary type and size, and the number of participants.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2015, 63, 11; 101-123
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozumowanie przez analogie semantyczne w kategorii przyczyna - skutek w grupie uczniów niewidomych
    Autorzy:
    Kucharczyk, Izabella
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606523.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    analogy, reasoning by semantic analogies, semantic analogies in the category “the cause – the effect”, blind students
    analogie, rozumowanie przez analogie semantyczne, analogie semantyczne w kategorii przyczyna – skutek, uczniowie niewidomi
    Opis:
    Reasoning by analogies plays a huge role in the lives of blind people. Since sighted people use the vocabulary and phrases that capture the relationship between all the senses – the blind must in the best possible way for them to know these phrases. This precisely enables them the analogy. Reasoning by analogies develops and expands vocabulary (active and passive), enables learning about specific relationships between objects, concepts, phenomena, allowing to create more relevant vision of reality. 63 blind students and 63 sighted pupils aged 10–14 years were evaluated. There were used Tests to Examine the Reasoning by Semantic and Numerical Analogies by B. Pietrulewicz. With age, reasoning by semantic analogies of blind students is excelling, which is also due to the transition from concrete thinking to formal stage of thinking. It occurs activation of various mental operations, including the increasingly precise use of analogies.
    Rozumowanie przez analogie odgrywa ogromną rolę w życiu osób niewidomych. Ponieważ osoby widzące posługują się słownictwem i wyrażeniami obejmującymi relacje pomiędzy wszystkimi zmysłami, niewidomi muszą w jak najlepszy dla siebie sposób poznać te wyrażenia. Umożliwia im to właśnie analogia. Rozumowanie przez analogie rozwija i poszerza zakres słownictwa (czynnego i biernego), umożliwia poznawanie określonych relacji pomiędzy przedmiotami, pojęciami i zjawiskami, dzięki czemu tworzona wizja rzeczywistości jest bardziej adekwatna. Przebadanych zostało 63 uczniów niewidomych i 63 uczniów widzących w wieku 10–14 lat. Zastosowano Testy do badania rozumowania przez analogie semantyczne B. Pietrulewicza. Wraz z wiekiem rozumowanie przez analogie semantyczne uczniów niewidomych doskonali się, co jest między innymi skutkiem przechodzenia z etapu myślenia konkretnego na etap myślenia formalnego. Następuje wtedy uaktywnienie różnorakich operacji myślowych, w tym coraz precyzyjniejsze wykorzystywanie analogii.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2018, 37, 3
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Specyfika rysunku niewidomych uczniów na przykładzie reprezentacji schematu drzewa
    Autorzy:
    Niestorowicz, Ewa Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31805989.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    blind
    drawing
    stages of artistic development
    drawing patterns and conventions
    typology of tree forms in artistic creations
    niewidomi
    rysunek
    etapy rozwoju plastycznego
    wzorce i konwencje rysunkowe
    typologia formy drzewa w twórczości plastycznej
    Opis:
    Wprowadzenie: Rysunek od wieków stanowi twórczą formę wypowiedzi człowieka. Autor kształtuje wizerunek zjawiska na podstawie własnych doświadczeń sensorycznych i wyobrażeń oraz wiedzy niesionej poprzez język, dostarczanej kulturowo. Artykuł dotyczy reprezentacji zjawisk rzeczywistości w rysunkach osób całkowicie niewidomych od urodzenia. Cel badań: Cel badań zawiera się w pytaniu: czy osoby niewidome prezentują podobną typologię formy drzewa w rozwoju plastycznym, jak osoby widzące? Interesują mnie szczególnie następujące kwestie: jakimi cechami estetycznymi (formą i niepowtarzalnością ujęcia), odznaczają się rysunki niewidomych uczniów? Czy wzorce osób widzących są podobne do wzorców konstruowanych przez osoby niewidome? Czy osoby niewidome ukazują swoistą wizję zjawiska na podstawie własnych wyobrażeń i doświadczeń sensorycznych? Metoda badań: Metodą postępowania badawczego będzie analiza prac plastycznych powstałych w procesie aktu rysowania. Aby dotrzeć do wiedzy o kreowanym zjawisku, zastosowano metodę wywiadu oraz obserwację uczestniczącą podczas aktu twórczego. Przedmiot analizy stanowią wypukłe rysunki na folii mikrorowkowanej. Analizie zostanie poddana warstwa formalna dzieła w rysunkach drzew niewidomych uczniów. Komponenty wizerunku zjawiska zostaną przeanalizowane w odniesieniu do typologii formy drzewa w twórczości plastycznej dzieci widzących, zaproponowanej przez Stanisława Popka (1985). Dokonując analizy rysunkowych reprezentacji zjawiska, odniosę się także do badań zajmujących się zagadnieniem rozwoju plastycznego dziecka, zaprezentowanych przez specjalistów, tj. Szuman (1990), Lowenfeld i Brittain (1977), Arnheim (1974/2004), Popek (2010) oraz Uberman (2019). Wyniki: Na podstawie analiz dzieł rysunkowych można zauważyć, że niewidomi kreują zjawisko drzewa następującymi sposobami: a) zgodnie z wzorcem widzących, b) wypracowując również własne, odmienne wzorce. Wnioski: Można zaobserwować opóźnienie etapów w rozwoju plastycznym osób niewidomych w stosunku do widzących rówieśników. Wzorce rysunkowe niewidomych bywają zgodne z wzorcami widzących, czasami jednak zostają wypracowane własne, odmienne wzorce. Typologia formy drzewa podąża u osób niewidomych odmienną drogą niż u widzących. W rysunkach drzew niewidomych można zaobserwować progres związany z rozwojem formy obrazowanego zjawiska.
    Introduction: For centuries, drawing has been a creative form of human expression. The author shapes the image of the phenomenon according to his own sensory experience and imagination and the knowledge carried by the language and transmitted through culture. This article concerns the representation of real-world phenomena in drawings by individuals who are completely blind from birth. Research Aim: The research goal is encapsulated in the question: Do blind individuals go through a similar evolution in representing tree forms in their artistic development as sighted individuals? I am particularly interested in the following issues: What aesthetic characteristics (form and uniqueness of perspective) distinguish the drawings by blind students? Are the patterns of sighted individuals similar to those constructed by blind individuals? Do blind individuals present a distinct vision of the phenomenon based on their own imagination and sensory experiences? Method: The method of the research procedure involves the analysis of art works created in the process of the act of drawing. In order to gain knowledge about the created phenomenon, the interview method and participant observation during the creative act were used.The subject of analysis consists of convex drawings on microgrooved foil. The formal layer of the artwork in the drawings of trees by blind students will be subjected to analysis. The image components of the phenomenon will be analysed in relation to the typology of tree forms in the artistic creations of sighted children, as proposed by Stanisław Popek (1985). In analysing the graphical representations of the phenomenon, I will also refer to studies on the development of a child's artistic abilities presented by specialists such as S. Szuman (1990), V. Lowenfeld and W. Brittain (1977), R. Arnheim (1974/2004), S. Popek (2010) and M. Uberman (2019). Results: Based on the analysis of drawings, it can be noted that the blind create the phenomenon of the tree in the following ways: a) according to the pattern of the sighted, b) also developing their own, individual patterns. Conclusion: Based on the analysis of drawings, it can be noted that the blind create the phenomenon of the tree in the following ways: a) according to the pattern of the sighted, b) also developing their own, individual patterns.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 3; 103-117
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Razem na ołtarze : matka Elżbieta i ksiądz Stefan
    Autorzy:
    Polak, Grzegorz (1952- ).
    Powiązania:
    Biuletyn IPN 2021, nr 11, s. 14-23
    Data publikacji:
    2021
    Tematy:
    Elżbieta Czacka (błogosławiona ; 1876-1961)
    Stefan Wyszyński (błogosławiony ; 1901-1981)
    Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Niewidomych im. Róży Czackiej (Laski)
    II wojna światowa (1939-1945)
    Powstanie warszawskie (1944)
    Duchowieństwo katolickie
    Zakonnice
    Kanonizacja i beatyfikacja
    Święci i błogosławieni
    Niewidomi
    Duszpasterstwo niewidomych i słabowidzących
    Artykuł z czasopisma historycznego
    Biografia
    Opis:
    W artykule przedstawiono życie i dokonania matki Elżbiety Róży Czackiej – założycielki i prezeski Towarzystwa Opieki nad Ociemniałymi, krzewicielki polskiej tyflologii, założycielki Zgromadzenia Sióstr Franciszkanek Służebnic Krzyża oraz błogosławionej Kościoła katolickiego. Opisano jej doświadczenia i działalność podczas II wojny światowej, szczególnie w czasie powstania warszawskiego w podwarszawskich Laskach. Autor wspomina także o jej współpracy ze Stefanem Wyszyńskim. Została beatyfikowana 12 września 2021 roku razem z kardynałem Wyszyńskim.
    Fotografie.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-38 z 38

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies