- Tytuł:
-
Mózgowe (neuronalne) korelaty leworęczności: przyczyny i manifestacje z perspektywy neuronauk i nauk pedagogicznych
Brain (neuronal) correlates of lefthandedness: causes and manifestations in the neuroscience and pedagogical science perspectives - Autorzy:
- Gołyszny, Miłosz
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2036789.pdf
- Data publikacji:
- 2021-12-29
- Wydawca:
- Libron
- Tematy:
-
left-handedness
lateralization
neurobiological aspects of laterality
leworęczność
lateralizacja
neurobiologia stronności - Opis:
-
Lateralizacja to proces kształtowania przewagi funkcjonalnej jednej strony ciała. Wyróżnia się różne typy lateralizacji. Przez lata leworęczność uznawano za przejaw patologii. Trend ten jednak uległ z czasem zahamowaniu. Obecne poglądy opierają się na założeniu, że różnic półkulowych nie da się sprowadzić do jednego wymiaru. Uważa się, że obie półkule tworzą system, w którym istotną rolę odgrywa każda z nich. Nie podlega dyskusji, że dominacja jednej z rąk jest korzystna. Przyczyny powstawania leworęczności nie zostały dotychczas dostatecznie poznane. Istnieje wiele hipotez próbujących wyjaśnić to zjawisko. Obecnie trwają spory na temat różnych wariantów odmiennej stronności i ich predestynacji do trudności w uczeniu się. Jak wynika z danych, leworęczność jest zjawiskiem o złożonym podłożu neurobiologicznym, a jej implikacje są komplementarne. Celem niniejszej pracy jest przedstawienie tego zjawiska na podstawie doświadczeń pochodzących z badań neurobiologicznych, neuropsychologicznych i neuropedagogicznych.
Lateralization – the process of shaping one side of the body’s functional advantage. There are various types of lateralization. For many years, left-handedness was considered as a pathologic condition. However, this tendency stopped over time. Current views are based on the assumption that hemispheric alterations cannot be reduced to one dimension. It is reckoned that both hemispheres create a system, where each one plays an equally important role. It is not considered that the dominance of one of the hands is beneficial. The reasons of the handedness have not been known well yet. There are many hypotheses trying to explain this phenomenon. At present, there are disputes about different variants of laterality and their predictor’s potential to learning disabilities in childhood. According to the presented data, left-handedness is as phenomenon with a complex neurobiological background, and its implications are complementary. The aim of the study is to demonstrate this occurrence using data from neurobiological, neuropsychological and neuropedagogical discourses. - Źródło:
-
Konteksty Pedagogiczne; 2021, 2, 17; 87-109
2300-6471 - Pojawia się w:
- Konteksty Pedagogiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł